《从种到界》(完美版)课件-

从种到界八年级生物第六单元：根据生物的特征进行分类从种到界八年级生物第六单元：根据生物的特征进行分类1学习目标：说出生物分类的七个等级。概述生物分类的依据和意义。从种到界学习目标：从种到界2植物的标牌新课导入植物的标牌新课导入3生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。五界系统植物界动物界原核生物界原生生物界真菌界生物的五界系统魏泰克五界分类系统示意图生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位4动物界的成员均属真核生物，包括一般能自由运动、以碳水化合物和蛋白质为食的所有生物。动物界作为动物分类中最高级的阶元，已发现的有150多万种动物。分布于地球上所有的海洋、陆地，成为自然环境不可分割的组成部分。动物界下又分为若干门，分别是原生动物门、中生动物门、海绵动物门、扁盘动物门、古杯动物门、腔肠动物门、栉水母动物门、扁形动物门、螠虫动物门、舌形动物门、奇怪动物门、纽形动物门、颚胃动物门、线虫动物门、腹毛动物门、轮虫动物门、线形动物门、鳃曳动物门、动吻动物门、棘头虫动物门、铠甲动物门、内肛动物门、环节动物门、星虫动物门、软体动物门、舌螺动物门、缓步动物门、有爪动物门、节肢动物门、腕足动物门、外肛动物门、帚虫动物门、古虫动物门、棘皮动物门、须腕动物门、毛颚动物门、半索动物门、脊索动物门。不可分割的部分动物界的成员均属真核生物，包括一般能自由运动、以碳水化合物和5其中古杯动物门、舌螺动物门、古虫动物门已经灭绝，有爪动物门近乎灭绝。扁盘动物门只有丝盘虫一种动物。而脊索动物门是动物界最高等的一门动物。脊索动物门的共同特征是在其个体发育全过程或某一时期具有脊索、背神经管和鳃裂。可分为三个亚门：尾索动物亚门、头索动物亚门和脊椎动物亚门。以脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲为例，又可分为灵长目、鳞甲目、兔形目、啮齿目、鲸目、食肉目、奇蹄目、偶蹄目等。偶蹄目是有偶数脚趾的动物。猪、双峰驼、牛、羊以及梅花鹿等均为偶蹄目动物。偶蹄目下又分为牛科、鹿科等，而牛科下又分为属和种。从界到种共七个分类等级。不可分割的部分《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。其中古杯动物门、舌螺动物门、古虫动物门已经灭绝，有爪动物门近6每个界之下的六个等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。不可分割的部分共同特征越来越多亲缘关系越来越近界种界种每一个种里只有一种生物。“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系最密切。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。每个界之下的六个等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属7种：马种。每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于马种。举例说明《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。种：马种。每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于马种。举例8属：马属。斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马及其相似，斑马和马被划分到马属。举例说明《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。属：马属。斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马9科：马科。驴的体型比马和斑马都小，但它们均第三趾发达，有蹄，其余各趾退化，被划分马科。举例说明斑马马驴《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。科：马科。驴的体型比马和斑马都小，但它们均第三趾发达，有蹄，10目：奇蹄目。犀牛的足是三趾，趾端有蹄。它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。举例说明斑马驴犀牛《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。目：奇蹄目。犀牛的足是三趾，趾端有蹄。它和马科动物每只足的蹄11纲：哺乳纲。马科的动物及猪等动物都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。举例说明斑马驴犀牛马猪《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。纲：哺乳纲。马科的动物及猪等动物都具有胎生、哺乳等特征，都属12门：脊索动物门。哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。举例说明斑马驴犀牛马猪大象《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。门：脊索动物门。哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动13马种种、属、科、目、纲、门斑马犀牛大象脊索动物门的脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属蛙蛇鱼驴猫羊马举例说明《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。马种种、属、科、目、纲、门斑犀牛大象脊索动物门的脊椎动物亚门14属于同一种的生物一定属于同一科。（）属于同一科的生物一定属于同一属。（）属于同一纲的生物一定属于同一门。（）属于同一目的生物之间亲缘关系比属于同一科的生物之间亲缘关系更近。（）属于同一科的生物数量比属于同一纲的生物数量多。（）判断《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。属于同一种的生物一定属于同一科。（）判断《从种到界》15植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类：低等植物和高等植物。低等植物包括藻类植物（绿藻门、金藻门、黄藻门、甲藻门、蓝藻门、褐藻门、红藻门等）、菌类植物（细菌门、粘菌门、真菌门）、地衣植物（地衣门）。高等植物包括苔藓植物（苔藓植物门）、蕨类植物（蕨类植物门）、种子植物（种子植物门）。低等植物和高等植物《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类：低等植物和高等植16植物中桃的分类方法：种——桃属——梅属科——蔷薇科目——蔷薇目纲——双子叶植物纲门——种子植物门的被子植物亚门分类方法《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。植物中桃的分类方法：种——桃分类方法《从种到界》PPT精品课17分类方法确定分类目的和分类对象确定分类标准：根据分类目的确定分类标准，目的不同，标准也不同。实施分类：分类之前，要充分了解分类对象的性质和特征。确定下一级分类标准：分类标准是一套指标，先划分最基本的差异，再划分较细微的，分完一层再分下一层。实施分类，直到全部分开分类方法《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。分类方法确定分类目的和分类对象分类方法《从种到界》PPT精品18分类意义可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而且在一定程度上反映了生物的进化发展。对于人们认识生物的进化和发展，以及动植物的引种、驯化、杂交等提供了科学依据，具有十分重要的意义。分类意义《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。分类意义可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而且在一定程19林奈瑞典著名的植物学家，1707~1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法。林奈与双名法按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。林奈瑞典著名的植物学家，1707~1778，在《自然系统》中20谢谢使用八年级生物《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。谢谢使用八年级生物《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱21从种到界八年级生物第六单元：根据生物的特征进行分类从种到界八年级生物第六单元：根据生物的特征进行分类22学习目标：说出生物分类的七个等级。概述生物分类的依据和意义。从种到界学习目标：从种到界23植物的标牌新课导入植物的标牌新课导入24生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。五界系统植物界动物界原核生物界原生生物界真菌界生物的五界系统魏泰克五界分类系统示意图生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位25动物界的成员均属真核生物，包括一般能自由运动、以碳水化合物和蛋白质为食的所有生物。动物界作为动物分类中最高级的阶元，已发现的有150多万种动物。分布于地球上所有的海洋、陆地，成为自然环境不可分割的组成部分。动物界下又分为若干门，分别是原生动物门、中生动物门、海绵动物门、扁盘动物门、古杯动物门、腔肠动物门、栉水母动物门、扁形动物门、螠虫动物门、舌形动物门、奇怪动物门、纽形动物门、颚胃动物门、线虫动物门、腹毛动物门、轮虫动物门、线形动物门、鳃曳动物门、动吻动物门、棘头虫动物门、铠甲动物门、内肛动物门、环节动物门、星虫动物门、软体动物门、舌螺动物门、缓步动物门、有爪动物门、节肢动物门、腕足动物门、外肛动物门、帚虫动物门、古虫动物门、棘皮动物门、须腕动物门、毛颚动物门、半索动物门、脊索动物门。不可分割的部分动物界的成员均属真核生物，包括一般能自由运动、以碳水化合物和26其中古杯动物门、舌螺动物门、古虫动物门已经灭绝，有爪动物门近乎灭绝。扁盘动物门只有丝盘虫一种动物。而脊索动物门是动物界最高等的一门动物。脊索动物门的共同特征是在其个体发育全过程或某一时期具有脊索、背神经管和鳃裂。可分为三个亚门：尾索动物亚门、头索动物亚门和脊椎动物亚门。以脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲为例，又可分为灵长目、鳞甲目、兔形目、啮齿目、鲸目、食肉目、奇蹄目、偶蹄目等。偶蹄目是有偶数脚趾的动物。猪、双峰驼、牛、羊以及梅花鹿等均为偶蹄目动物。偶蹄目下又分为牛科、鹿科等，而牛科下又分为属和种。从界到种共七个分类等级。不可分割的部分《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。其中古杯动物门、舌螺动物门、古虫动物门已经灭绝，有爪动物门近27每个界之下的六个等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。不可分割的部分共同特征越来越多亲缘关系越来越近界种界种每一个种里只有一种生物。“种”是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系最密切。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。每个界之下的六个等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属28种：马种。每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于马种。举例说明《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。种：马种。每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于马种。举例29属：马属。斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马及其相似，斑马和马被划分到马属。举例说明《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。属：马属。斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马30科：马科。驴的体型比马和斑马都小，但它们均第三趾发达，有蹄，其余各趾退化，被划分马科。举例说明斑马马驴《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。科：马科。驴的体型比马和斑马都小，但它们均第三趾发达，有蹄，31目：奇蹄目。犀牛的足是三趾，趾端有蹄。它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。举例说明斑马驴犀牛《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。目：奇蹄目。犀牛的足是三趾，趾端有蹄。它和马科动物每只足的蹄32纲：哺乳纲。马科的动物及猪等动物都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。举例说明斑马驴犀牛马猪《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。纲：哺乳纲。马科的动物及猪等动物都具有胎生、哺乳等特征，都属33门：脊索动物门。哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。举例说明斑马驴犀牛马猪大象《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。门：脊索动物门。哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动34马种种、属、科、目、纲、门斑马犀牛大象脊索动物门的脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属蛙蛇鱼驴猫羊马举例说明《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。马种种、属、科、目、纲、门斑犀牛大象脊索动物门的脊椎动物亚门35属于同一种的生物一定属于同一科。（）属于同一科的生物一定属于同一属。（）属于同一纲的生物一定属于同一门。（）属于同一目的生物之间亲缘关系比属于同一科的生物之间亲缘关系更近。（）属于同一科的生物数量比属于同一纲的生物数量多。（）判断《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。属于同一种的生物一定属于同一科。（）判断《从种到界》36植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类：低等植物和高等植物。低等植物包括藻类植物（绿藻门、金藻门、黄藻门、甲藻门、蓝藻门、褐藻门、红藻门等）、菌类植物（细菌门、粘菌门、真菌门）、地衣植物（地衣门）。高等植物包括苔藓植物（苔藓植物门）、蕨类植物（蕨类植物门）、种子植物（种子植物门）。低等植物和高等植物《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类：低等植物和高等植37植物中桃的分类方法：种——桃属——梅属科——蔷薇科目——蔷薇目纲——双子叶植物纲门——种子植物门的被子植物亚门分类方法《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《从种到界》PPT精品课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。植物中桃的分类方法：种——桃分类方法《从种到界》PPT精品课38分类方法确定分类目的和分类对象确定分类标准：根据分类目的确定分类标准，目的不同，标准也不同。实施分类：分类之前，要充分了解分类对象的性质和特征。确定下