腹腔镜手术前后的护理课件

腹腔镜手术前后的护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生腹腔镜手术前后的护理腹腔镜手术前后的护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生為本庸与凡桃佞李有喜克宁季桡,而最森天峽砗、A本不誊寡底,北自做挺主,在式寸中开尘對,随鼠豪人腹腔镜手术前后的护理盾5只桃俗李在喜克中季花,概念及应用本孙寒爪时,犹自出冷,随眠人。·腹腔镜手术★在腹部的不同部位做数个直径5-12m的小切口;★通过这些小切口插入摄像镜头和手术器械;★将摄像头所拍摄的腹腔镜内各种脏器的图像传输到电视屏幕上;★外科医生通过观察图像,用各种手术器械在体外进行操作来完成手术。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。在技校教学中，专业课的教学占有很大比重，专业课的教学效果与学生动手能力的培养有着直接的关系，所以，教师要想方设法提高学生学习专业课的积极性，采用不同的方法因材施教，提高学生学习专业课的兴趣，取得良好的教学效果。善于引导，以需引趣，激发学生的学习积极性。传统教学采取"填鸭式"的方法，课堂上不管学生是否听得懂，教师满堂灌，学生只能被动地听，因此课堂气氛沉闷，久而久之，学生会产生厌学情绪，教学效果可想而知。笔者尝试改变这种教学模式，在实际教学中，先给学生一定的时间，让学生阅读、理解教材中的知识点，然后提出一些问题，让学生讨论，交流各自的看法，然后我再详细进行讲解。这样不仅调动了学生学习的主动性，而且使学生在看书、讨论的过程中对知识有了一定的理解。例如，在讲《机械制图》课的断面图和局部放大图时，我先给学生一定的时间看书，然后提出问题：断面图与剖视图的表示方法有什么不同？移出断面和重合断面视图的位置以及标注有什么不同？局部放大图与被放大部分的表达有没有关系？等等。提出问题后，学生可以分组讨论，我分别听取每组讨论的结果，最后针对每组讨论中存在的问题，有重点地把教材中的内容串讲一遍。这样整堂课气氛非常活跃，而且也使学生系统地掌握了教材中的知识点。另外，在日常教学过程中，我还不断地对学生加强学习《机械制图》目的性与重要性的教育，使学生明白为什么要学制图，制图在机械设计制造中的作用以及制图课与其他专业课之间的关系，从而使学生对《机械制图》这门课有了初步的认识，并且产生了强烈的学习欲望。努力培养学生的空间想象能力，加深学生对知识的理解。空间想象能力是《机械制图》课的灵魂和支柱，要使学生树立起空间概念和想象能力，有一定的难度。我在讲课的过程中让学生多接触实物和模型，逐步在脑海中构筑立体空间。在讲点、线、面的投影时，我把教具放在三面投影体系中，再将投影面展开，使学生记住三视图的形成，这样反复演示，加深印象。讲基本体的三视图时，我首先让学生传看模型，尤其是讲到圆柱体时，学生不理解为什么主、左视图是两个矩形，这时候我提出了"转向轮廓线"的概念，进一步展开到最大转向轮廓线，通过每个面所处的空间位置过渡到其三投影，这样就把前面讲过的点、线、面的投影与体的投影很好地联系了起来。在讲到基本体面上取点时，我让学生自己动脑筋回答问题，根据给定的条件，让学生判断空间点在基本体上的位置，并判明其可见性。在讲到曲面切割体时，我让学生自己准备橡皮泥，在课堂上自己从不同的方位去切割，并观察截交线的形状，以利于画三视图，从而培养了学生的空间想象能力。加强实践，提高动手能力。专业课教学如果只是按照课本内容讲空洞的理论，学生就会越听越乏味，提不起学习专业课的兴趣。在学习《钳工工艺学》这门课时，由于学生以前钳工工艺毫无了解，因此在理解上感到茫然，我先后几次带领学生深入生产一线参观学习，并在现场结合课本内容进行讲解，回到课堂上，我又结合学生在生产现场所见所闻对讲过的内容进行复习总结，使学生感到原来并不像所想的那样难，从而坚定了学好专业课的信心。《机械制图》课教学要求给学生提供大量动手练习的机会，在讲平面作图时，我不仅要求学生在课堂上练习刚学过的内容，课后也要求他们在A4纸上自己画大图。在讲组合体的三视图时，我要求学生多动手练习，反复观察实物，练习画三视图，培养空间想象能力。有的学生惰性较强，不愿意动手练习，我就让不愿练习的学生到黑板上画，或者让他们画在纸上，画完后交上来，开展画图竞赛，学生有了目标，都争先恐后地画起来。要善于总结和归纳。每节新课之前应先复习上一节课的内容，以便于对新内容的讲解。对于有共同点的知识进行归纳和总结，可以帮助学生加深理解。例如，在讲圆弧连接时，讲完圆弧连接两直线、圆弧连接两圆弧之后，可以对它们的作图步骤进行总结：第一步找圆心，第二步找切点，第三步画弧。在讲到两点的相对位置时，我在黑板上写下空间两点的坐标，让学生自己在同一个坐标中画出它们的三个投影，然后让一个学生根据他自己所画的图，按照三视图的投影规律"长对正，高平齐，宽相等"比较两个点的上下、前后、左右的位置关系，最后我再进行归纳和总结，这堂课效果很好，学生也在自己学习的过程中得到了快乐。为了提高学生的学习兴趣，我还利用下午时间组织知识竞赛活动，学生参赛的积极性很高。在讲计算机辅助绘图时，我给学生讲解了常用工具，再给学生提供一些常见图例，使学生在绘制图例的过程中掌握了常用绘图工具的使用方法。无论做什么事情，兴趣是第一位的。当学生对学习产生了浓厚的兴趣以后，就会全身心地投入其中，从而取得很好的成绩。教师的作用主要是引导，采取不同的方法引导学生学习，使他们对学习产生兴趣。不同的学科，不同的教师，面对不同的学生会采取不同的方法，但最终目的只有一个，那就是使学生能够学有所成，学以致用。在初中化学教学中，作为教师要着重对学生思维能力、创造能力的培养与挖掘。而思维能力的开发与探究能力密切相关。因此,在实践中,应着力通过多种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。根据近几年我的教学实际，我以为应该从以下几方面进行：一、合理引导，得出结论在课堂教学中,教师可以采用启发式的问题,创设问题情境。教师可针对某些实际内容,直接的设疑提问,引导学生思考,用已有的知识解决新的问题。如在讲到《氧气的制取》时，针对二氧化锰的作用,我们可以带领学生设计探究性实验并进行实验：①加热二氧化锰,②加热氯酸钾,③加热二氧化锰和氯酸钾的混合物,从而得出二氧化锰的催化作用。学生根据已有的知识通过思考就会得出结论。二、激趣实验,激发兴趣。实验是进行科学探究的主要方式,是论证猜想和假设的实质性过程,是知识的发源地和素质提高的有效手段。引导学生积极参与化学实验,自主地进行实验探究,使每个学生都获得丰富的、初级的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动,激发了学生学习化学的兴趣,学会了科学探究的方法对于创新能力,应从以下几方面去培养:1、营造和谐氛围,培养创新意识。爱因斯坦有句名言“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要”。新课程改革更要求我们在教学观念上必须进一步冲破传统的旧的教学观念的束缚和影响。应该清醒地看到,教育教学的根本任务在于保持一个人的首创精神和创新力量,而不放弃把它放在真实生活中去的需要,在于传递文化而不用现成的模式去压抑他,在于鼓励他发挥他的才能和个人表达方式而不助长他的个人主义,在于密切地注意每一个人的独特性而不忽视创新也是一种集体活动。在教学的过程中,必须积极创设宽松的、富于活力的教学气氛。教学是教与学的双向过程,在教学中除了文化知识信息的传递与反馈外,还有教师与学生在情感领域上的双向交流。具体做法如下：（1）必须对全班每个学生提供大致相等的思维训练时间,从某种意义上说更要偏爱学业不良的学生,给予必要的机会,以解脱这些学生思想上来自教师和成绩好的学生的压力而造成的心理上的抑制。（2）在教学中,教师对学生的思维成果的显示要有足够的耐心,防止急躁情绪引起结学生创造性思维的抑制。（3）发扬“教学民主”。在教学中,当学生的思维成果越出了教师的设计和期望的轨道时,不要强行将学生的思想过程纳入教师设计的轨道。2、开展科学探究,培养创新能力。培养和发展学生的学习能力和创新能力,一个很重要的方面就是以培养创新性思维为核心,提高活动课的教学质量和效益。在教学中可从以下几方面作些探索：（1）设置问题情景,激发学习兴趣和创新欲望,启发学生提出。问题(或感受问题)、提出假设、检验假说,发表认识成果,开展创新教学。创新教学是指在教学过程中,在教师的启迪和引导下,使学生在掌握运用知识和发展智能的过程中进行创造性思维活动,达到培养科学态度和科学思考力。为此在化学教学中如何创设好第三、四类问题情景,多些探索与实践,有利于优化课堂教学,促进学生创新思维的发展。（2）多让学生发表意见,多显示思维活动的过程,克服思维定势,发挥激励作用。在学生的学习活动中,思维效率从低到高的顺序是看、听、写、讲。有许多思维过程的飞跃和问题的解决或突破是在讲的过程中实现的,通过讲又可在学生间产生相互激励,集思广益的讨论,思维过程的展现与评议可以打破传统封闭型的教学方式,教会学生思考、探索问题和解决问题的能力。（3）精心设计和优化教学全过程,提高培养创新思维的效益和质量。学生在学习中总是利用自己的旧知识去理解掌握新知识,并在获得新知识的同时,发展自己的探索新能力。（4）积极开展活动课教学,在创造性活动中增长学生的创造才干。新课程方案增加了活动课课时,提供了内容丰富的活动课教材,为给学生以更大的自由度发展个性和培养特长提供条件。总之,没有问题,就没有回答,一个好的提问比一个好的回答更有价值!要相信学生,不怕学生做不到,就怕老师想不到。学生是一个自然人,与生俱来的,他有获取信息的能力。无论怎样的学生,他们或多或少积累了一定的知识储备。随着信息时代的迅猛发展,学生通过传播媒体接触世界,往往会在某一方面超过教师,且没有固定模式的思维往往会让它们一语惊人。在教学实际过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，要结合本班级实际情况，采用比较适合的方式方法。要充分考虑学生特点和大纲要求，循序渐进地提高学生的创新能力。腹腔镜手术前后的护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，1為本庸与凡桃佞李有喜克宁季桡,而最森天峽砗、A本不誊寡底,北自做挺主,在式寸中开尘對,随鼠豪人腹腔镜手术前后的护理為2盾5只桃俗李在喜克中季花,概念及应用本孙寒爪时,犹自出冷,随眠人。·腹腔镜手术★在腹部的不同部位做数个直径5-12m的小切口;★通过这些小切口插入摄像镜头和手术器械;★将摄像头所拍摄的腹腔镜内各种脏器的图像传输到电视屏幕上;★外科医生通过观察图像,用各种手术器械在体外进行操作来完成手术。盾5只桃俗李在喜克中季花,3在盾5凡搭李了本孙Q腹腔镜术后痕迹患者原来的(很快就会消失)传统手术疤痕在盾5凡搭李4為着医疗卫生技术的发展,以腹腔镜技术代替开腹4手术已十分普遍幽出冷,随眠套人。但毕竟导管状腔镜进优点入腹腔,因其有穿刺气腹和电凝等操作,对呼吸、循环、内分泌的影响不容忽视。因此,应该加强腹腔镜手术后的护理,下术损伤外出血量少无电预防并发症的发生,严格观察病情变化為着医疗卫生技术的发展,以腹腔镜技术代替开腹5盾5只桃搭李在克中争,而了本孙寒爪,自碳羔术前准备LaparoscopicPocedure1.皮肤准备备皮范围上自剑突,下自大腿上1/3处,包括会阴、两侧至腋中线。因手术第1穿刺点位于脐下缘。Valloy尤其注意脐孔的清洁,保证脐孔术野皮肤的无损伤及无菌性。一般给予75%酒精清洁腹腔镜手术主要从脐孔处进针,脐孔凹陷于体表不易清洗,易导脐孔。致细菌的滋生盾5只桃搭李在克中争,而6盾5只桃搭李在克中争琵,而是在天寒2胃肠道准备挺主,在六寸中开出乱群人。为减少腹腔积气,嘱患者术前一日木木食产气的豆类、奶类食品,术前12h内禁食、禁饮,术前一日一次口服庆大霉素注射液清洁肠道,次日晚及术日给予清洁灌肠。盾5只桃搭李在克中争琵,而是在天寒7梅3.心理护理虽然腹腔镜技术已逐渐普及和应用。但是大多数患者仍存在恐惧心理。因此:(1).首先介绍手术治疗的目的。腹腔镜与普通开腹手术相比的优越性可诊断又可治疗,可以根据病情及其变化确定或更改手术方式,从而提高患者对可能发生开腹手术的心理承受力。(2).消除患的紧张,恐惧心理,调整心理状态,保证充足睡眠,必要时遵医嘱口服安定等镰药使之能够配合手术梅3.心理护理8盾5只桃李森套克中,本孙寒爪时,自术后护理出冷,随眠人。1.环境室内温湿度适宜,保持安静、清洁。盾5只桃李森套克中,9盾5只桃搭李在克中争琵,而是在天寒本寒爪,犹自碳羔挺主,有雪中开乱群出冷,随眠人2严密观察生命体征(腹腔镜手术是在二氧化碳气腹下完成。若术中大量吸收二氧化碳易出现高碳酸血症、血流动力学改变。)监测生命体征;给予低流量吸氧,中和过多吸收的二氧化碳;盾5只桃搭李在克中争琵,而是在天寒10盾5只桃搭李在克中争琵,而是在天寒本寒爪,犹自碳羔挺主,有雪中开乱群3体位的护理如果采用硬膜外麻醉,术后麻醉未醒时可去枕平卧6h,头偏向一侧,可防止呕吐物吸入气管和醒后头痛;因术后大多数患者无疼痛感,不要忽略按摩病人的腰部和腿部,12小时为病人翻身一次,以促进血液循环,防止褥疮发生;盾5只桃搭李在克中争琵,而是在天寒11腹腔镜手术前后的护理课件12腹腔镜手术前后的护理课件13腹腔镜手术前后的护理课件14腹腔镜手术前后的护理课件15腹腔镜手术前后的护理课件16腹腔镜手术前后的护理课件17腹腔镜手术前后的护理课件18腹腔镜手术前后的护理课件19腹腔镜手术前后的护理课件20腹腔镜手术前后的护理课件21腹腔镜手术前后的护理课件22腹腔镜手术前后的护理课件23腹腔镜手术前后的护理课件24谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha25腹腔镜手术前后的护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生腹腔镜手术前后的护理腹腔镜手术前后的护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生為本庸与凡桃佞李有喜克宁季桡,而最森天峽砗、A本不誊寡底,北自做挺主,在式寸中开尘對,随鼠豪人腹腔镜手术前后的护理盾5只桃俗李在喜克中季花,概念及应用本孙寒爪时,犹自出冷,随眠人。·腹腔镜手术★在腹部的不同部位做数个直径5-12m的小切口;★通过这些小切口插入摄像镜头和手术器械;★将摄像头所拍摄的腹腔镜内各种脏器的图像传输到电视屏幕上;★外科医生通过观察图像,用各种手术器械在体外进行操作来完成手术。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。在技校教学中，专业课的教学占有很大比重，专业课的教学效果与学生动手能力的培养有着直接的关系，所以，教师要想方设法提高学生学习专业课的积极性，采用不同的方法因材施教，提高学生学习专业课的兴趣，取得良好的教学效果。善于引导，以需引趣，激发学生的学习积极性。传统教学采取"填鸭式"的方法，课堂上不管学生是否听得懂，教师满堂灌，学生只能被动地听，因此课堂气氛沉闷，久而久之，学生会产生厌学情绪，教学效果可想而知。笔者尝试改变这种教学模式，在实际教学中，先给学生一定的时间，让学生阅读、理解教材中的知识点，然后提出一些问题，让学生讨论，交流各自的看法，然后我再详细进行讲解。这样不仅调动了学生学习的主动性，而且使学生在看书、讨论的过程中对知识有了一定的理解。例如，在讲《机械制图》课的断面图和局部放大图时，我先给学生一定的时间看书，然后提出问题：断面图与剖视图的表示方法有什么不同？移出断面和重合断面视图的位置以及标注有什么不同？局部放大图与被放大部分的表达有没有关系？等等。提出问题后，学生可以分组讨论，我分别听取每组讨论的结果，最后针对每组讨论中存在的问题，有重点地把教材中的内容串讲一遍。这样整堂课气氛非常活跃，而且也使学生系统地掌握了教材中的知识点。另外，在日常教学过程中，我还不断地对学生加强学习《机械制图》目的性与重要性的教育，使学生明白为什么要学制图，制图在机械设计制造中的作用以及制图课与其他专业课之间的关系，从而使学生对《机械制图》这门课有了初步的认识，并且产生了强烈的学习欲望。努力培养学生的空间想象能力，加深学生对知识的理解。空间想象能力是《机械制图》课的灵魂和支柱，要使学生树立起空间概念和想象能力，有一定的难度。我在讲课的过程中让学生多接触实物和模型，逐步在脑海中构筑立体空间。在讲点、线、面的投影时，我把教具放在三面投影体系中，再将投影面展开，使学生记住三视图的形成，这样反复演示，加深印象。讲基本体的三视图时，我首先让学生传看模型，尤其是讲到圆柱体时，学生不理解为什么主、左视图是两个矩形，这时候我提出了"转向轮廓线"的概念，进一步展开到最大转向轮廓线，通过每个面所处的空间位置过渡到其三投影，这样就把前面讲过的点、线、面的投影与体的投影很好地联系了起来。在讲到基本体面上取点时，我让学生自己动脑筋回答问题，根据给定的条件，让学生判断空间点在基本体上的位置，并判明其可见性。在讲到曲面切割体时，我让学生自己准备橡皮泥，在课堂上自己从不同的方位去切割，并观察截交线的形状，以利于画三视图，从而培养了学生的空间想象能力。加强实践，提高动手能力。专业课教学如果只是按照课本内容讲空洞的理论，学生就会越听越乏味，提不起学习专业课的兴趣。在学习《钳工工艺学》这门课时，由于学生以前钳工工艺毫无了解，因此在理解上感到茫然，我先后几次带领学生深入生产一线参观学习，并在现场结合课本内容进行讲解，回到课堂上，我又结合学生在生产现场所见所闻对讲过的内容进行复习总结，使学生感到原来并不像所想的那样难，从而坚定了学好专业课的信心。《机械制图》课教学要求给学生提供大量动手练习的机会，在讲平面作图时，我不仅要求学生在课堂上练习刚学过的内容，课后也要求他们在A4纸上自己画大图。在讲组合体的三视图时，我要求学生多动手练习，反复观察实物，练习画三视图，培养空间想象能力。有的学生惰性较强，不愿意动手练习，我就让不愿练习的学生到黑板上画，或者让他们画在纸上，画完后交上来，开展画图竞赛，学生有了目标，都争先恐后地画起来。要善于总结和归纳。每节新课之前应先复习上一节课的内容，以便于对新内容的讲解。对于有共同点的知识进行归纳和总结，可以帮助学生加深理解。例如，在讲圆弧连接时，讲完圆弧连接两直线、圆弧连接两圆弧之后，可以对它们的作图步骤进行总结：第一步找圆心，第二步找切点，第三步画弧。在讲到两点的相对位置时，我在黑板上写下空间两点的坐标，让学生自己在同一个坐标中画出它们的三个投影，然后让一个学生根据他自己所画的图，按照三视图的投影规律"长对正，高平齐，宽相等"比较两个点的上下、前后、左右的位置关系，最后我再进行归纳和总结，这堂课效果很好，学生也在自己学习的过程中得到了快乐。为了提高学生的学习兴趣，我还利用下午时间组织知识竞赛活动，学生参赛的积极性很高。在讲计算机辅助绘图时，我给学生讲解了常用工具，再给学生提供一些常见图例，使学生在绘制图例的过程中掌握了常用绘图工具的使用方法。无论做什么事情，兴趣是第一位的。当学生对学习产生了浓厚的兴趣以后，就会全身心地投入其中，从而取得很好的成绩。教师的作用主要是引导，采取不同的方法引导学生学习，使他们对学习产生兴趣。不同的学科，不同的教师，面对不同的学生会采取不同的方法，但最终目的只有一个，那就是使学生能够学有所成，学以致用。在初中化学教学中，作为教师要着重对学生思维能力、创造能力的培养与挖掘。而思维能力的开发与探究能力密切相关。因此,在实践中,应着力通过多种途径,注重对学生探究能力的培养,以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。根据近几年我的教学实际，我以为应该从以下几方面进行：一、合理引导，得出结论在课堂教学中,教师可以采用启发式的问题,创设问题情境。教师可针对某些实际内容,直接的设疑提问,引导学生思考,用已有的知识解决新的问题。如在讲到《氧气的制取》时，针对二氧化锰的作用,我们可以带领学生设计探究性实验并进行实验：①加热二氧化锰,②加热氯酸钾,③加热二氧化锰和氯酸钾的混合物,从而得出二氧化锰的催化作用。学生根据已有的知识通过思考就会得出结论。二、激趣实验,激发兴趣。实验是进行科学探究的主要方式,是论证猜想和假设的实质性过程,是知识的发源地和素质提高的有效手段。引导学生积极参与化学实验,自主地进行实验探究,使每个学生都获得丰富的、初级的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动,激发了学生学习化学的兴趣,学会了科学探究的方法对于创新能力,应从以下几方面去培养:1、营造和谐氛围,培养创新意识。爱因斯坦有句名言“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要”。新课程改革更要求我们在教学观念上必须进一步冲破传统的旧的教学观念的束缚和影响。应该清醒地看到,教育教学的根本任务在于保持一个人的首创精神和创新力量,而不放弃把它放在真实生活中去的需要,在于传递文化而不用现成的模式去压抑他,在于鼓励他发挥他的才能和个人表达方式而不助长他的个人主义,在于密切地注意每一个人的独特性而不忽视创新也是一种集体活动。在教学的过程中,必须积极创设宽松的、富于活力的教学气氛。教学是教与学的双向过程,在教学中除了文化知识信息的传递与反馈外,还有教师与学生在情感领域上的双向交流。具体做法如下：（1）必须对全班每个学生提供大致相等的思维训练时间,从某种意义上说更要偏爱学业不良的学生,给予必要的机会,以解脱这些学生思想上来自教师和成绩好的学生的压力而造成的心理上的抑制。（2）在教学中,教师对学生的思维成果的显示要有足够的耐心,防止急躁情绪引起结学生创造性思维的抑制。（3）发扬“教学民主”。在教学中,当学生的思维成果越出了教师的设计和期望的轨道时,不要强行将学生的思想过程纳入教师设计的轨道。2、开展科学探究,培养创新能力。培养和发展学生的学习能力和创新能力,一个很重要的方面就是以培养创新性思维为核心,提高活动课的教学质量和效益。在教学中可从以下几方面作些探索：（1）设置问题情景,激发学习兴趣和创新欲望,启发学生提出。问题(或感受问题)、提出假设、检验假说,发表认识成果,开展创新教学。创新教学是指在教学过程中,在教师的启迪和引导下,使学生在掌握运用知识和发展智能的过程中进行创造性思维活动,达到培养科学态度和科学思考力。为此在化学教学中如何创设好第三、四类问题情景,多些探索与实践,有利于优化课堂教学,促进学生创新思维的发展。（2）多让学生发表意见,多显示思维活动的过程,克服思维定势,发挥激励作用。在学生的学习活动中,思维效率从低到高的顺序是看、听、写、讲。有许多思维过程的飞跃和问题的解决或突破是在讲的过程中实现的,通过讲又可在学生间产生相互激励,集思广益的讨论,思维过程的展现与评议可以打破传统封闭型的教学方式,教会学生思考、探索问题和解决问题的能力。（3）精心设计和优化教学全过程,提高培养创新思维的效益和质量。学生在学习中总是利用自己的旧知识去理解掌握新知识,并在获得新知识的同时,发展自己的探索新能力。（4）积极开展活动课教学,在创造性活动中增长学生的创造才干。新课程方案增加了活动课课时,提供了内容丰富的活动课教材,为给学生以更大的自由度发展个性和培养特长提供条件。总之,没有问题,就没有回答,一个好的提问比一个好的回答更有价值!要相信学生,不怕学生做不到,就怕老师想不到。学生是一个自然人,与生俱来的,他有获取信息的能力。无论怎样的学生,他们或多或少积累了一定的知识储备。随着信息时代的迅猛发展,学生通过传播媒体接触世界,往往会在某一方面超过教师,且没有固定模式的思维往往会让它们一语惊人。在教学实际过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，要结合本班级实际情况，采用比较适合的方式方法。要充分考虑学生特点和大纲要求，循序渐进地提高学生的创新能力。腹腔镜手术前后的护理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，26為本庸与凡桃佞李有喜克宁季桡,而最森天峽砗、A本不誊寡底,北自做挺主,在式寸中开尘對,随鼠豪人腹腔镜手术前后的护理為27盾5只桃俗李在喜克中季花,概念及应用本孙寒爪时,犹自出冷,随眠人。·腹腔镜手术★在腹部的不同部位做数个直径5-12m的小切口;★通过这些小切口插入摄像镜头和手术器械;★将摄像头所拍摄的腹腔镜内各种脏器的图像传输到电视屏幕上;★外科医生通过观察图像,用各种手术器械在体外进行操作来完成手术。盾5只桃俗李在喜克中季花,28在盾5凡搭李了本孙Q腹腔镜术后痕迹患者原来的(很快就会消失)传统手术疤痕在盾5凡搭李29為着医疗卫生技术的发展,以腹腔镜技术代替开腹4手术已十分普遍幽出冷,随眠套人。但毕竟导管状腔镜进优点入腹腔,因其有穿刺气腹和电凝等操作,对呼吸、循环、内分泌的影响不容忽视。因此,应该加强腹腔镜手术后的护理,下术损伤外出血量少无电预防并发症的发生,严格观察病情变化為着医疗卫生技术的发展,以腹腔镜技术代替开腹30盾5只桃搭李在克中争,而了本孙寒爪,自碳羔术前准备LaparoscopicPocedure1.皮肤准备备皮范围上自剑突,下自大腿上1/3处,包