胆道疾病影像学表现+课件

胆道疾病影像学表现+胆道疾病影像学表现+胆道疾病影像学表现+胆道予B型超声是肝胆胰的首选检査方法,经济、安全、方便、有效予摄片前必须清洁肠道,以免粪便或气体遮住胆区【Abstract】InnovationandentrepreneurshipeducationisthemaindirectionofChina'scurrenthighereducationreform.Thispaperanalyzesthesignificanceoftheteachingreformof"Accounting"undertheinnovativeentrepreneurshipeducationmode，andputsforwardthereformoftheteachingcontentandtheimprovementofteachingmethodsundertheinnovativeentrepreneurshipeducationmode，inordertoimprovetheteachingqualityandachievethesubtleeffect.【Keywords】innovativeentrepreneurship；"Accounting"；teachingreform1创新创业教育背景下会计学教学改革之意义创新创业教育是我国目前高等教育教学改革的重要方向。创业教育起源于西方发达国家，创业教育包括广义和狭义两层含义。广义上，创业教育是指以培养具有开创个性的人为目标；狭义上，创业教育是指以提高学生从事商业活动综合能力为目标的一种教育，旨在使受教育者由求职者升级为工作职位的发明者。创业教育与传统的就业教育形式不同，它以“创新”和“开放”为主要特征，致力于培养全能型人才。我国在创业教育方面起步比较晚，自1999年高校扩招以来，我国大学生的就业面临着严峻的形势和挑战。会计信息是企业管理者进行有关商业决策的主要依据，会计学课程主要培养学生的理论分析能力和企业层面的实际应用能力，使学生具备初步的理解以及运用会计信息进行控制与决策的能力，这是每一个创业者必备的基本素质。会计学知识在提升学生创业能力方面有着不可或缺的作用。《会计学》是经管类非财会专业的专业基础课，以笔者所在学校为例，会计学一直是经管类非财会专业的专业基础课。在历次的专业培养方案调整中，课程名称虽有变化（现行培养方案中只有工程管理专业还是以《会计学》命名该课程，其余皆以《会计学原理》为课程名称），但作为经管类非财会专业唯一的一门传授会计知识的课程，该课程在相关专业教育中的地位一直是举足轻重的。2创新创业教育背景下会计学教学改革之方法2.1改革教学内容会计学是经管类非财会专业唯一的一门关于会计知识的课程，内容结构完整、信息量大。主要内容涵盖基础会计、财务会计以及成本管理等内容。基础会计部分主要阐述会计基本理论，如会计目标、会计假设、会计基础等，以及从填制与审核会计凭证开始、到登记账簿、再到编制会计报表的会计循环过程。由于会计学知识的学习与基础教育阶段的学习直接关系较小，一系列的专业术语和会计对象、职能、目标、任务等枯燥的会计理论易导致初学者对会计学的学习丧失学习兴趣或者产生畏惧心理。根据笔者多年的教学经验，这部分内容开始讲解的效果一直不理想。这部分内容也是贯穿整个会计学学习的全过程，可以在开始时进行简要的讲解，节约教学时间，主要通过设置相关问题让学生课后针对性阅读资料，对相关内容有所了解，在后面的学习中再逐渐化解。在基础会计知识教与学的阶段，侧重于从会计凭证到会计账簿再到会计报表的会计循环过程。财务会计部分侧重于讲述企业会计六要素，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，以及会计报表的编制与分析。成本管理部分是以生产加工企业的成本核算与管理为主线，阐述成本的归集、分配和成本管理中的学科前沿问题。对于财务会计与成本管理会计两部分内容可以进行整合，以一个生产加工企业从筹资到准备到生产到销售，及至最后的利润形成与分配这一完整的业务流程为主线，在每个环节涉及资产、负债、所有者权益，收入和费用等会计要素时，阐述这些要素的概念以及基本的会计核算。2.2改进教学方法创新创业教育绝非一蹴而就之事，创新创业教育不是喊喊口号，写写文章就能解决的问题。教育的作用是“润物细无声”，必须在日常的教学中悄无声息地埋下种子。在会计学课程教育中，要使学生掌握相关的知识，更主要的是在知识获取的过程中积累学习的能力，学习终究是要学会学习。在教学过程中，应针对不同课程内容选择相应的教学方法，以期实现比较理想的教学效果[1]。①灌输式教学法。这是传统的教学方法，在会计学课程教学中仍然是有效的方法之一。会计学知识对于初学者来说，专业性极强，特别是会计基础部分。该部分内容还是以传统的课堂讲授为主，但在内容上要做到精炼，尽可能以较少的课时传递给学生最有用的信息。②案例教学法。案例教学法由美国哈佛商学院在1920年所倡导，当时是采取一种很独特的案例形式的教学，案例都是来自于美国商业管理实务中的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发动学生积极主动地参与课堂讨论。传统的案例教学都是老师提供现成的案例，在此基础上讨论讲解。千篇一律的案例，很难满足学生个性化需求，也让不爱学习滥竽充数的学生有机可乘。整合后的会计学课程内容第二部分，适合学生自选案例。根据多年教学中对学生感兴趣的创业项目的了解，基本上都是与生活密切相关的项目，比如开家咖啡店、服装店（从事服装销售居多，少数想从事服装设计生产）、培训机构等。在以生产加工企业的筹资、准备、生产、销售等业务流程讲解常见会计事项的处理时，一开始就将兴趣相同的同学划分为一个小组，每个小组模拟开设一家公司。从公司的登记注册开始了解。该环节可以让小组成员利用课余时间去工商部门实地了解需要提供的相关资料以及注册的具体流程。从事不同行业的小组可以互相交流学习开办不同公司在创建时的要求有哪些差异。之后在各业务流程主要经济业务讲解后[2]，让各小组对照学习内容，讨论本小组所在公司在该环节的主要业务（可以进行相应的实地调研）及其核算，授课老师给予相应专业指导，小组再加以完善。整个业务流程学习结束，各小组再最后进行归纳总结，该环节要求尽可能用专业术语进行描述。学习结束，各小组也形成了属于各自的案例。通过案例教学进行模拟创业，了解公司营运的相关理论与实践问题。2.3会计模拟实训教学会计学科是一门操作性极强的学科。会计学作为学科中开课率较高的课程，其课程内容体系相对比较固定和成熟。在理论教学的基础上，辅之以手工模拟等实验实训教学，可以帮助学生加深对理论知识的理解，提高动手能力。实验实训课程通常安排在理论教学完成后集中一到两周时间进行实验模拟。为了在教学过程中增加学生对于会计知识的感性认识，除了集中的实验实训模拟，可以在日常教学过程中增加相应教学内容的及时模拟，如在会计凭证、会计账簿等内容的教学中，可以随堂发给学生相应的会计信息纸质载体，让学生现场体验，这样可以让学生参与其中，提升学生的实际操作技能，加深对理论知识的理解。3结语当前，创新创业教育是本科教学改革的重要方向。经管类专业毕业生更多优势体现在创业上，创业的过程意味着凡事都要亲力亲为。在《会计学》课程教学过程中，尽可能让学生参与其中，于无声中在受教育者身上播下创业的种子，有那么一天，种子会发芽。总之，创新创业教育是带动经济发展、建设创新型国家的重要举措。我国的创新创业教育起步较晚，和许多发达国家相比还有不小的差距，需要在借鉴国际创新创业教育成功经验的基础上，不断探索和完善。高职院校要不断的研究和总结，确立良好的创新创业教育体系，政府和社会应该为学校和学生给予相应的帮助和支持，为创新创业教育营造一个良好的社会环境，切实有效地搞好高职院校的创新创业教育。【作文在整个语文教学中具有举足轻重的地位，它是衡量学生语文综合素养的重要标准，是学生展现自我、认识自我的重要途径。传统的命题作文，限制了学生的自主发挥和真情实感的流露，教师不遗余力地教授写作套路和技巧，学生的写作水平却一直得不到相应的提高，总会出现作文立意俗套、内容空洞、结构散乱等现象。这就要求教师要改变传统教学方法，用新的教学理念引导学生写好作文。一、作文要注重新颖的审题立意文章贵在创新，推陈出新的立意可以令人耳目一新，拍手称赞。教师在教授学生写作时，要引导、鼓励学生有新颖的审题立意，不落俗套。例如，在《我对“见贤思齐焉”的理解》写作时，笔者引导学生从不同方面思考问题：“是不是对所有人的模仿都是正确的？”，“在学习别人优点、长处时，我们还要考虑什么因素？”等，学生便积极思考、踊跃回答问题。然后，教师可以向学生讲类似“邯郸学步”、“东施效颦”的典故，以此向学生体现并不是所有的效仿、学习都是正确的，也要考虑到客观因素。之后可以引导学生做出假设：“设若邯郸学习步法成功，后人会怎么评价？”，“若东施也是一位貌美女子，或比西施更加貌美，那么她效仿西施是不是就会取得成功？”，让学生重新认识“见贤思齐焉”。作业的训练可以发散学生思维，培养学生逆向思考问题的能力，让学生理解立新的重要性，并且能够应用到写作中去，多层次、多角度地写出新颖独特的文章。二、作文选材要贴近生活素材是优秀作文的基础，以亲身经历的事件作为写作的素材，可以让学生真情流露，写出真实、感人的文章。教师要引导学生从日常生活中选材，抒发自己的真情实感，写出让读者产生共鸣的文章。例如，以《我的母亲》为题的作文，学生作文中经常会出现：“下着大雨的夜里，我生病了，妈妈背着我走到医院，我病好了，妈妈却累到了……”这样的虚假的情节、空洞的材料既表达不出学生的真实情感，也体现不出妈妈的具体形象。教师可以引导学生回忆自己妈妈的特点，如长相、形态、行为习惯等，然后引导学生回忆在自己生病时妈妈的照顾、自己开心时妈妈的心情、自己伤心失败时妈妈的安慰等一些生活中的小细节。用这些学生亲身经历的日常生活中的小细节作为写作的素材，可以帮助学生抒发自己的内心世界，体现出自己内心真实的母亲形象，以写出独树一帜、耐人寻味的文章。生活是作文的源头、真情实感是作文的源头活水，教师要引导学生做好贴近生活的选材。三、要注重作文的结构文章的组织结构关系着文章的整体效果，也是作者具体思想的体现。作文并没有固定不变的形式，组织好文章的结构，有利于突出文章的中心思想，让文章具有目的性、层次性和感染力。例如，教学《我难忘的一件事》写作时，为了引导学生用不同的表现形式讲述难忘的经历，可以先向学生讲解不同的写作方法和文章结构。首先对事情的六要素要交代清楚，要确定好叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）和叙事重点（事件的经过），明确叙事的详略（事件的起因和结果要略写，经过和心理感受要详写），要注重写好事件中的环境描写和心理描写，还要安排好典型片段的细节刻画等，要注重首尾呼应和自然过渡。教师要加强对学生谋篇布局、段落安排的练习，可以让学生多练习写作文提纲，让学生写作不拘泥于特定形式的同时把握好文章的组织结构，发挥自己的创造力，写出令人耳目一新的文章。四、要使用个性化语言优秀的作文，不仅需要文章立意新颖、形式多样，丰富灵活的表述、独特创新的个性化语言也是优秀作文必不可少的元素之一。初中学生比较活泼好动，具有独特的个性，教师应避免要求学生照搬他人的语言风格，要引导和鼓励学生写作时采用生动、活动的语言，体现自己的个性，抒发自己的情感。例如，在教学《秋》的写作时，由于初中生一直在家长、学校的保护中成长，并不存在大喜大悲的情感，对于古人郁郁不得志的情感把握不准，教师可以引用一些悲秋的诗句让学生感悟和理解，引导学生用自己个性化的语言写出对秋的理解，也不能让学生盲目地跟从前人描写悲秋伤感的语言抒发心中并不存在的感慨。教师可以引导学生用排比、拟人等不同的手法，用生动形象的语言写出秋果的饱满、圆滚、令人喜爱的形象以及人们在秋天丰收时欢乐的情景，要尽情发挥学生的丰富想象力，抒发学生的真情实感，让学生使用个性化语言写出自己对秋色的所见、所闻、所感，让整篇文章不再空洞、乏味，写出特色和激情。总之，作文教学是语文教学的“半壁山河”，是语文教学的重要组成部分，写作也是体现学生语文素养和综合能力的重要途径之一。为了让学生写作时有话可说、有情可写，提高学生的语文综合能力，教师要改变传统的教学方法，以新的教学理念，从立意新颖、在生活中选材、组织好文章结构和使用个性化语言等方面引导学生写出别具一格、独树一帜的文章。（贺本汉江苏省沛县朱王庄中学221600）胆道疾病影像学表现+胆道疾病影像学表现+胆道疾病影像学表现+胆道胆道2予B型超声是肝胆胰的首选检査方法,经济、安全、方便、有效予摄片前必须清洁肠道,以免粪便或气体遮住胆区予B型超声是肝胆胰的首选检査方3胆道疾病影像学表现+课件4生太生太5口服胆囊造影口服胆囊造影6胆道疾病影像学表现+课件7”形管造捐”形管造捐8负压吸引法负压吸引法9胆道疾病影像学表现+课件10胆道疾病影像学表现+课件11胆道疾病影像学表现+课件12胆道疾病影像学表现+课件13胆道疾病影像学表现+课件14胆道疾病影像学表现+课件15胆道疾病影像学表现+课件16胆道疾病影像学表现+课件17胆道疾病影像学表现+课件18胆道疾病影像学表现+课件19胆道疾病影像学表现+课件20胆道疾病影像学表现+课件21胆道疾病影像学表现+课件22胆道疾病影像学表现+课件23胆道疾病影像学表现+课件24胆道疾病影像学表现+课件25胆道疾病影像学表现+课件26胆道疾病影像学表现+课件27胆道疾病影像学表现+课件28胆道疾病影像学表现+课件29胆道疾病影像学表现+课件30胆道疾病影像学表现+课件31胆道疾病影像学表现+课件32胆道疾病影像学表现+课件33胆道疾病影像学表现+课件34胆道疾病影像学表现+课件35胆道疾病影像学表现+课件36胆道疾病影像学表现+课件37胆道疾病影像学表现+课件38胆道疾病影像学表现+课件3926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必胆道疾病影像学表现+胆道疾病影像学表现+胆道疾病影像学表现+胆道予B型超声是肝胆胰的首选检査方法,经济、安全、方便、有效予摄片前必须清洁肠道,以免粪便或气体遮住胆区【Abstract】InnovationandentrepreneurshipeducationisthemaindirectionofChina'scurrenthighereducationreform.Thispaperanalyzesthesignificanceoftheteachingreformof"Accounting"undertheinnovativeentrepreneurshipeducationmode，andputsforwardthereformoftheteachingcontentandtheimprovementofteachingmethodsundertheinnovativeentrepreneurshipeducationmode，inordertoimprovetheteachingqualityandachievethesubtleeffect.【Keywords】innovativeentrepreneurship；"Accounting"；teachingreform1创新创业教育背景下会计学教学改革之意义创新创业教育是我国目前高等教育教学改革的重要方向。创业教育起源于西方发达国家，创业教育包括广义和狭义两层含义。广义上，创业教育是指以培养具有开创个性的人为目标；狭义上，创业教育是指以提高学生从事商业活动综合能力为目标的一种教育，旨在使受教育者由求职者升级为工作职位的发明者。创业教育与传统的就业教育形式不同，它以“创新”和“开放”为主要特征，致力于培养全能型人才。我国在创业教育方面起步比较晚，自1999年高校扩招以来，我国大学生的就业面临着严峻的形势和挑战。会计信息是企业管理者进行有关商业决策的主要依据，会计学课程主要培养学生的理论分析能力和企业层面的实际应用能力，使学生具备初步的理解以及运用会计信息进行控制与决策的能力，这是每一个创业者必备的基本素质。会计学知识在提升学生创业能力方面有着不可或缺的作用。《会计学》是经管类非财会专业的专业基础课，以笔者所在学校为例，会计学一直是经管类非财会专业的专业基础课。在历次的专业培养方案调整中，课程名称虽有变化（现行培养方案中只有工程管理专业还是以《会计学》命名该课程，其余皆以《会计学原理》为课程名称），但作为经管类非财会专业唯一的一门传授会计知识的课程，该课程在相关专业教育中的地位一直是举足轻重的。2创新创业教育背景下会计学教学改革之方法2.1改革教学内容会计学是经管类非财会专业唯一的一门关于会计知识的课程，内容结构完整、信息量大。主要内容涵盖基础会计、财务会计以及成本管理等内容。基础会计部分主要阐述会计基本理论，如会计目标、会计假设、会计基础等，以及从填制与审核会计凭证开始、到登记账簿、再到编制会计报表的会计循环过程。由于会计学知识的学习与基础教育阶段的学习直接关系较小，一系列的专业术语和会计对象、职能、目标、任务等枯燥的会计理论易导致初学者对会计学的学习丧失学习兴趣或者产生畏惧心理。根据笔者多年的教学经验，这部分内容开始讲解的效果一直不理想。这部分内容也是贯穿整个会计学学习的全过程，可以在开始时进行简要的讲解，节约教学时间，主要通过设置相关问题让学生课后针对性阅读资料，对相关内容有所了解，在后面的学习中再逐渐化解。在基础会计知识教与学的阶段，侧重于从会计凭证到会计账簿再到会计报表的会计循环过程。财务会计部分侧重于讲述企业会计六要素，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，以及会计报表的编制与分析。成本管理部分是以生产加工企业的成本核算与管理为主线，阐述成本的归集、分配和成本管理中的学科前沿问题。对于财务会计与成本管理会计两部分内容可以进行整合，以一个生产加工企业从筹资到准备到生产到销售，及至最后的利润形成与分配这一完整的业务流程为主线，在每个环节涉及资产、负债、所有者权益，收入和费用等会计要素时，阐述这些要素的概念以及基本的会计核算。2.2改进教学方法创新创业教育绝非一蹴而就之事，创新创业教育不是喊喊口号，写写文章就能解决的问题。教育的作用是“润物细无声”，必须在日常的教学中悄无声息地埋下种子。在会计学课程教育中，要使学生掌握相关的知识，更主要的是在知识获取的过程中积累学习的能力，学习终究是要学会学习。在教学过程中，应针对不同课程内容选择相应的教学方法，以期实现比较理想的教学效果[1]。①灌输式教学法。这是传统的教学方法，在会计学课程教学中仍然是有效的方法之一。会计学知识对于初学者来说，专业性极强，特别是会计基础部分。该部分内容还是以传统的课堂讲授为主，但在内容上要做到精炼，尽可能以较少的课时传递给学生最有用的信息。②案例教学法。案例教学法由美国哈佛商学院在1920年所倡导，当时是采取一种很独特的案例形式的教学，案例都是来自于美国商业管理实务中的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发动学生积极主动地参与课堂讨论。传统的案例教学都是老师提供现成的案例，在此基础上讨论讲解。千篇一律的案例，很难满足学生个性化需求，也让不爱学习滥竽充数的学生有机可乘。整合后的会计学课程内容第二部分，适合学生自选案例。根据多年教学中对学生感兴趣的创业项目的了解，基本上都是与生活密切相关的项目，比如开家咖啡店、服装店（从事服装销售居多，少数想从事服装设计生产）、培训机构等。在以生产加工企业的筹资、准备、生产、销售等业务流程讲解常见会计事项的处理时，一开始就将兴趣相同的同学划分为一个小组，每个小组模拟开设一家公司。从公司的登记注册开始了解。该环节可以让小组成员利用课余时间去工商部门实地了解需要提供的相关资料以及注册的具体流程。从事不同行业的小组可以互相交流学习开办不同公司在创建时的要求有哪些差异。之后在各业务流程主要经济业务讲解后[2]，让各小组对照学习内容，讨论本小组所在公司在该环节的主要业务（可以进行相应的实地调研）及其核算，授课老师给予相应专业指导，小组再加以完善。整个业务流程学习结束，各小组再最后进行归纳总结，该环节要求尽可能用专业术语进行描述。学习结束，各小组也形成了属于各自的案例。通过案例教学进行模拟创业，了解公司营运的相关理论与实践问题。2.3会计模拟实训教学会计学科是一门操作性极强的学科。会计学作为学科中开课率较高的课程，其课程内容体系相对比较固定和成熟。在理论教学的基础上，辅之以手工模拟等实验实训教学，可以帮助学生加深对理论知识的理解，提高动手能力。实验实训课程通常安排在理论教学完成后集中一到两周时间进行实验模拟。为了在教学过程中增加学生对于会计知识的感性认识，除了集中的实验实训模拟，可以在日常教学过程中增加相应教学内容的及时模拟，如在会计凭证、会计账簿等内容的教学中，可以随堂发给学生相应的会计信息纸质载体，让学生现场体验，这样可以让学生参与其中，提升学生的实际操作技能，加深对理论知识的理解。3结语当前，创新创业教育是本科教学改革的重要方向。经管类专业毕业生更多优势体现在创业上，创业的过程意味着凡事都要亲力亲为。在《会计学》课程教学过程中，尽可能让学生参与其中，于无声中在受教育者身上播下创业的种子，有那么一天，种子会发芽。总之，创新创业教育是带动经济发展、建设创新型国家的重要举措。我国的创新创业教育起步较晚，和许多发达国家相比还有不小的差距，需要在借鉴国际创新创业教育成功经验的基础上，不断探索和完善。高职院校要不断的研究和总结，确立良好的创新创业教育体系，政府和社会应该为学校和学生给予相应的帮助和支持，为创新创业教育营造一个良好的社会环境，切实有效地搞好高职院校的创新创业教育。【作文在整个语文教学中具有举足轻重的地位，它是衡量学生语文综合素养的重要标准，是学生展现自我、认识自我的重要途径。传统的命题作文，限制了学生的自主发挥和真情实感的流露，教师不遗余力地教授写作套路和技巧，学生的写作水平却一直得不到相应的提高，总会出现作文立意俗套、内容空洞、结构散乱等现象。这就要求教师要改变传统教学方法，用新的教学理念引导学生写好作文。一、作文要注重新颖的审题立意文章贵在创新，推陈出新的立意可以令人耳目一新，拍手称赞。教师在教授学生写作时，要引导、鼓励学生有新颖的审题立意，不落俗套。例如，在《我对“见贤思齐焉”的理解》写作时，笔者引导学生从不同方面思考问题：“是不是对所有人的模仿都是正确的？”，“在学习别人优点、长处时，我们还要考虑什么因素？”等，学生便积极思考、踊跃回答问题。然后，教师可以向学生讲类似“邯郸学步”、“东施效颦”的典故，以此向学生体现并不是所有的效仿、学习都是正确的，也要考虑到客观因素。之后可以引导学生做出假设：“设若邯郸学习步法成功，后人会怎么评价？”，“若东施也是一位貌美女子，或比西施更加貌美，那么她效仿西施是不是就会取得成功？”，让学生重新认识“见贤思齐焉”。作业的训练可以发散学生思维，培养学生逆向思考问题的能力，让学生理解立新的重要性，并且能够应用到写作中去，多层次、多角度地写出新颖独特的文章。二、作文选材要贴近生活素材是优秀作文的基础，以亲身经历的事件作为写作的素材，可以让学生真情流露，写出真实、感人的文章。教师要引导学生从日常生活中选材，抒发自己的真情实感，写出让读者产生共鸣的文章。例如，以《我的母亲》为题的作文，学生作文中经常会出现：“下着大雨的夜里，我生病了，妈妈背着我走到医院，我病好了，妈妈却累到了……”这样的虚假的情节、空洞的材料既表达不出学生的真实情感，也体现不出妈妈的具体形象。教师可以引导学生回忆自己妈妈的特点，如长相、形态、行为习惯等，然后引导学生回忆在自己生病时妈妈的照顾、自己开心时妈妈的心情、自己伤心失败时妈妈的安慰等一些生活中的小细节。用这些学生亲身经历的日常生活中的小细节作为写作的素材，可以帮助学生抒发自己的内心世界，体现出自己内心真实的母亲形象，以写出独树一帜、耐人寻味的文章。生活是作文的源头、真情实感是作文的源头活水，教师要引导学生做好贴近生活的选材。三、要注重作文的结构文章的组织结构关系着文章的整体效果，也是作者具体思想的体现。作文并没有固定不变的形式，组织好文章的结构，有利于突出文章的中心思想，让文章具有目的性、层次性和感染力。例如，教学《我难忘的一件事》写作时，为了引导学生用不同的表现形式讲述难忘的经历，可以先向学生讲解不同的写作方法和文章结构。首先对事情的六要素要交代清楚，要确定好叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）和叙事重点（事件的经过），明确叙事的详略（事件的起因和结果要略写，经过和心理感受要详写），要注重写好事件中的环境描写和心理描写，还要安排好典型片段的细节刻画等，要注重首尾呼应和自然过渡。教师要加强对学生谋篇布局、段落安排的练习，可以让学生多练习写作文提纲，让学生写作不拘泥于特定形式的同时把握好文章的组织结构，发挥自己的创造力，写出令人耳目一新的文章。四、要使用个性化语言优秀的作文，不仅需要文章立意新颖、形式多样，丰富灵活的表述、独特创新的个性化语言也是优秀作文必不可少的元素之一。初中学生比较活泼好动，具有独特的个性，教师应避免要求学生照搬他人的语言风格，要引导和鼓励学生写作时采用生动、活动的语言，体现自己的个性，抒发自己的情感。例如，在教学《秋》的写作时，由于初中生一直在家长、学校的保护中成长，并不存在大喜大悲的情感，对于古人郁郁不得志的情感把握不准，教师可以引用一些悲秋的诗句让学生感悟和理解，引导学生用自己个性化的语言写出对秋的理解，也不能让学生盲目地跟从前人描写悲秋伤感的语言抒发心中并不存在