高考仿用句式课件

白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。

宁静，是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的远离喧嚣；是“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅休闲；是“宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容；更是“不以物喜，不以已悲”的超脱人生。课前美读白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情高考专题复习语言表达之常规常考题型仿用句式高考专题复习语言表达之常规常考题型仿用句式

①明确仿写的类型，有的放矢②总结仿写答题的方法，胸有成竹③学以致用实战练习，稳扎稳打学习目标①明确仿写的类型，有的放矢学习目标

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

能力层级E（表达应用）

考纲解读所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句考情分析

2013年高考

全国大纲卷20题辽宁卷17题山东卷17题浙江卷7题重庆卷20题2014年高考

重庆卷20题浙江卷7题2015年高考

北京卷20题湖北卷21题天津卷20题考情分析全国大纲卷20题2014年命题热点

近年来，仿写题命题热点主要表现为：材料里关注现实、人生；内容上关注情感、哲理；修辞上关注比喻、对偶；形式上关注排比句、短诗、对联；思维上关注联想、想象。命题热点近年来，仿写题命题热考什么

（一）仿例句的“形”—

句式，修辞。（二）仿例句的“神”—

内在的意蕴、隐含的道理。仿写题重在“仿”：考什么（一）仿例句的“形”—句式，第一步审清题目要求第二步分析例句结构，确定保留的词语第三步把握修辞手法第四步理清句意关系第五步正反联想，筛选材料表达仿写语句的一般步骤和注意点第一步审清题目要求第二步分析例句结构，确1.(2014·浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)

【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨的歌声么？【解析】要注意“鱼儿”和“湖水”的关系，“鱼儿”和“月影”的关系，以及动词“听见”的内容和“月影”的搭配。按题意要求来完成，注意通感的修辞和意境的相似及句式结构一致。同时注意选择的描述对象不得与示例一样。答案(示例)：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？(能够另选描述对象、句式结构一致得2分，修辞手法和意境相似得2分。)1.(2014·浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与2.(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4分)

二人排齐向右站

左人正立右倒画

亲密并列肩比肩

人形颠倒表变化答案(示例)：从：一人前行一人后后人跟随前人走北：二人站立背靠背字义相背可意会【解析】仿写要体现形义的特点，“从”即“跟随”之义，“北”即“相背”之义。另外，要注意押韵。再者注意例句每句七个字，共十四个字，所仿写的句子也要符合这个特点。2.(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组

【思维指导】第一步，审清例句。“比”“化”“从”“北”均为由象形字“人”变化组合而成的会意字，它们的字义与形体结构联系紧密，例句运用七字句描述了“比”和“化”的形义关系：“二人排齐向右站，亲密并列肩比肩”形象生动地解读了“比”的“并列”之义；“左人正立右倒画，人形颠倒表变化”形象生动地解读了“化”的“变化”之义。两个解读描述合理，且均押韵。第二步，分析“从”“北”形义关系。“从”即“跟随”之义，而字形是一个人跟在一个人后面；“北”即“相背”之义，而字形是两人相背而立。第三步，组织仿写。仿照例句运用两个七字句来分别表达“从”“北”的形义关系。注意押韵。【思维指导】3.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答案(示例)：宽容犹如大海，阳光直射却无怨言，溪流汇入而不拒绝。【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“……犹如……，……却无……，……而不……”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。3.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例，自

4.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

答案(示例)：示例一：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。示例二：山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。

【解析】本题考查仿写句子的能力。注意题干中“另写两句话”“拟人的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。内容上，续写的句子要有象征寓意。4.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自5.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。(5分)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵

(2)中秋下联：明月千里寄相思答案(示例)：(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂

(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂

【解析】仿写对联的一般要求是上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。题干明确要求“内容与节日相关”，这对仿句有了内容上的限制；要求“可以不考虑平仄”，则降低了试题难度。两个小题中的节日都是中国传统节日：“端午”与屈原有关，赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲、喝雄黄酒等都是节日习俗；“中秋”佳节，圆月当空，象征团圆，有吃月饼、祭月等习俗。仿写要结合节日特点进行。5.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对高考仿用句式课件【考情早知道】【考情早知道】高考仿用句式课件命题形式命题特点命题趋势仿用句式、变换句式以主观题为主，选用句式以客观题的形式考查1.选材时代感强。所选背景材料大都贴近生活实际，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵2．综合性较强。如：选用句式一般与语言表达连贯合并考查，仿用句式一般与正确运用修辞手法、语言表达简明连贯生动结合在一起考查，变换句式则与语言表达简明、连贯结合考查3．仿用句式的考查形式不断翻新，呈现出多样化的特点。有对示例句子的仿写，有对短小诗段的仿写，有对主持词的局部仿写

1.选用句式多从连贯、得体等角度进行考查2．仿用句式仍是考查重点，仍将延续以往的命题思路，和修辞手法一起综合考查，为考生提供广阔的思维空间，但呈现形式上会有所创新3．变换句式仍有可能出现在高考试卷中，而以长短句的变换和句式重组为主要考查题型4．修辞手法除了在仿用句式中考查其实际运用外，还会在诗歌鉴赏、现代文阅读中进行考查命题形式命题特点命题趋势仿用句式、1.选材时代感强。所选背景考查类型一对联对联又称对子，出题形式主要有两种：一是给出一联，要求写出另一联；二是给出一些短语，要求使用这些短语组合成一副对联。考查类型一对联

【典例剖析】【例1】(2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)

门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐

请你组织答案：______________________________________________________________________________春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【典例剖析】请你组织答案：_________【思维导图】【思维导图】

【技法归纳】对联式仿写的技巧

1.拆分组合，善于联想。先把题干中给出的一联拆成几个短语，通过相关、相似、相反的联想的方法，给每个短语分别作对，再把这些对出的短语连缀成句。

2.分析立意，选准词语。一副对联或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，都有明确的倾向，在拟写时要选择恰当的词语来表现。

3.运用积累、灵活化用。学会灵活变化地运用平日积累的天文、地理、时令等知识，以及成语熟语、诗文名句、历史典故等来拟写对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不负苦心人”“破釜沉舟”“卧薪尝胆”等成语典故融于一体，堪称此类对联中的经典之作。【技法归纳】掌握对联的特征

1.字数相等

对联的篇幅可长可短，但上下联的字数必相等。

2.词性相同

上下联的词性要一致。不仅实词对实词，虚词对虚词，而且还要求名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词……3.结构相称具体来说，就是句子或者短语的结构相称，即偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。如：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”其中，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。掌握对联的特征掌握对联的特征

4.内容相应指上下联意义要相连，所涉及的事物相对或相关。即天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，节令类对节令类等。如：“骑青牛，过函谷，老子姓李；斩白蛇，闯武关，高祖乃刘。”其中“青牛”和“白蛇”是禽兽类对禽兽类，“函谷”和“武关”是地理类对地理类，“老子”和“高祖”是人物类对人物类。

5.平仄相合一般要求是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。此外还要注意，上下联中不能出现同字，下联的最后一个字不能是仄声。掌握对联的特征

【对点精练】对联通关突破

1.请根据下列内容，拟写一副对联。要求对联能从“形、色、香、味”四个方面概括龙井茶的特点。(4分)

龙井茶素以“形、色、香、味”俱佳，而闻名于海内外。它的色泽并非翠绿，而是嫩绿中略透黄色；悠悠的香气沁入脾胃，有芝兰似的清香；外表扁平光滑，中间宽，两头稍尖，有人说像麻雀的舌头；细细品饮有淡淡的甜味，浓醇可口。

答案：形如雀舌色(呈)黄绿(2分)香似芝兰味(觉)甘醇(2分)【对点精练】对联通关突破答案：形如雀舌色(呈)黄绿(22.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：___________________________________教师办公室对联：_____________________________翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香2.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(43.某校高三老师为了鼓励学生学会学习，学会做人，准备撰写一副对联贴在年级的公告栏处。写好了上联，却对不出满意的下联。现在请你运用已学的对联知识，帮忙想一句下联写在横线上。(4分)上联：求学当脚踏实地日积月累即有进下联：做人_____________________________(做人)要心慕先贤天长地久便得真3.某校高三老师为了鼓励学生学会学习，学会做人，准备撰写一副考查类型二仿写句子仿写句字，即根据例句内容、结构、修辞等特点，另造一个或一组新的句子。常见题型有四种：话题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写、开放式仿写。考查类型二仿写句子

【典例剖析】【例2】(2014·重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。请你组织答案：_____________________________答案：示例一：就像练队列走正步一样，如果第一步出错脚，剩余的步子都会出错；人生的正步从一开始就要走对。示例二：就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。【典例剖析】答案：高考仿用句式课件【思维导图】【思维导图】

【例3】(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_________。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②______________________________请你组织答案：_______________________________示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦(2分)

②诗词歌赋，颂不完您带来的感动(2分)示例二：①用双手托起未来，无怨无悔(2分)

②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生(2分)【解析】本题考查仿用句式。解答此题，要认真审读语境，①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。【例3】(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文【思维导图】【思维导图】【技法归纳】仿写句子五个“一致”【技法归纳】

【对点精练】仿写句子通关突破

4.(2016·吉林模拟)仿照下面的示例，仍以“青春”开头，续写两句话，使之构成排比。要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)

示例：青春是一支山歌，需要蜿蜒曲折的小道做伴才韵味十足。青春是一首诗词，需要平平仄仄的音韵组合才抑扬顿挫青春是一幅图画，需要浓墨重彩的笔墨涂抹才丰富绚丽【对点精练】仿写句子通关突破青春是一首诗词，需要平平仄5.(2016·漳州模拟)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。(4分)面对清秋，欧阳修低吟“万叶千声皆是恨”，刘禹锡却高唱“我言秋日胜春朝”。答案：面对丽春，李煜感叹“流水落花春去也”，韩愈轻诵“最是一年春好处”。面对皓月，张若虚浅诉“江月年年只相似”，苏东坡高歌“月有阴晴圆缺”。5.(2016·漳州模拟)依照下面的示例，自选话题，6.(2016·太原模拟)分别仿照下面画波浪线的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文文意连贯。(4分)(1)________________________________________

从楚辞的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。

(2)__________________________________________

从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。从诗经的长河里捞一支管簧，吹响国风的每一个篇章从唐诗的酒杯里赏一轮月亮，花间独酌千年的琼浆。(每句2分，两句4分；每处仿写内容1分，结构1分)6.(2016·太原模拟)分别仿照下面画波浪线的句子，1.(2015·湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。(4分)

构字部件：禾亻口日又月言构字词示例：+又→友→友善感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园示例一：(日+月→明→文明)

创文明社会建和谐中国示例二：(禾+日→香→书香)

博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格【解析】本题考查修辞手法的运用和仿写句式的能力。首先要选择好两个部件，选择依据是组成的汉字然后再构成的双音词，作为感想的中心，要能做到积极向上；其次要做到“语句整齐”“两句感想”，就要选用对偶的修辞手法，注意字数限制。1.(2015·湖北卷)仿照示例，从下列构字部

2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。(4分)(1)第一副：上联：呼朋引伴踏春去下联：

(2)第二副：上联：

下联：童子六七沂水濯衣衣犹香戏水沐风咏歌回冠者五六舞雩当风风正暖【解析】内容来自材料，形式对仗，上下联相同部位不要重字。一般要求上联结尾字要平声，下联结尾字要仄声。2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘3.阅读下面的对联，请分别用一句话概括上下联联意，并简评此联。(6分)

邓石如题安徽怀宁碧山书屋对联：沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁。少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我轩窗。

联意：上联写要把天下雄壮秀丽的景观都画在书斋墙壁上，下联写要把古今文学艺术的精华都放在窗前。(2分)

简评：用先分后总法，上联列举九种奇观，末以“合宇宙奇观，绘吾斋壁”作结；下联列举九种绝艺，末以“收古今绝艺，置我轩窗”作结，洋洋洒洒，一气贯注，充分显示作者广阔的胸襟与豪迈的气魄。(4分)3.阅读下面的对联，请分别用一句话概括上下联联意方法归纳君子知方然后勇①审清题干、明确仿写要求，看清要求选题材

②剖析例句，明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求③善于联想，拓宽思路广猎取，完善表达④炼字炼词求精工本课小结

时时积累、天天上进方法归纳勤加练习、方为上乘1《创新导学案》P492015.陕西省西铁一中模拟

2015.安徽合肥二模2《创新导学案》P472015辽宁抚顺联考

课时作业勤加练习、方为上乘1《创新导学案》P49课时作业谢谢观看！2020

谢谢观看！

白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。

宁静，是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的远离喧嚣；是“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅休闲；是“宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容；更是“不以物喜，不以已悲”的超脱人生。课前美读白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情高考专题复习语言表达之常规常考题型仿用句式高考专题复习语言表达之常规常考题型仿用句式

①明确仿写的类型，有的放矢②总结仿写答题的方法，胸有成竹③学以致用实战练习，稳扎稳打学习目标①明确仿写的类型，有的放矢学习目标

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

能力层级E（表达应用）

考纲解读所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句考情分析

2013年高考

全国大纲卷20题辽宁卷17题山东卷17题浙江卷7题重庆卷20题2014年高考

重庆卷20题浙江卷7题2015年高考

北京卷20题湖北卷21题天津卷20题考情分析全国大纲卷20题2014年命题热点

近年来，仿写题命题热点主要表现为：材料里关注现实、人生；内容上关注情感、哲理；修辞上关注比喻、对偶；形式上关注排比句、短诗、对联；思维上关注联想、想象。命题热点近年来，仿写题命题热考什么

（一）仿例句的“形”—

句式，修辞。（二）仿例句的“神”—

内在的意蕴、隐含的道理。仿写题重在“仿”：考什么（一）仿例句的“形”—句式，第一步审清题目要求第二步分析例句结构，确定保留的词语第三步把握修辞手法第四步理清句意关系第五步正反联想，筛选材料表达仿写语句的一般步骤和注意点第一步审清题目要求第二步分析例句结构，确1.(2014·浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)

【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨的歌声么？【解析】要注意“鱼儿”和“湖水”的关系，“鱼儿”和“月影”的关系，以及动词“听见”的内容和“月影”的搭配。按题意要求来完成，注意通感的修辞和意境的相似及句式结构一致。同时注意选择的描述对象不得与示例一样。答案(示例)：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？(能够另选描述对象、句式结构一致得2分，修辞手法和意境相似得2分。)1.(2014·浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与2.(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4分)

二人排齐向右站

左人正立右倒画

亲密并列肩比肩

人形颠倒表变化答案(示例)：从：一人前行一人后后人跟随前人走北：二人站立背靠背字义相背可意会【解析】仿写要体现形义的特点，“从”即“跟随”之义，“北”即“相背”之义。另外，要注意押韵。再者注意例句每句七个字，共十四个字，所仿写的句子也要符合这个特点。2.(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组

【思维指导】第一步，审清例句。“比”“化”“从”“北”均为由象形字“人”变化组合而成的会意字，它们的字义与形体结构联系紧密，例句运用七字句描述了“比”和“化”的形义关系：“二人排齐向右站，亲密并列肩比肩”形象生动地解读了“比”的“并列”之义；“左人正立右倒画，人形颠倒表变化”形象生动地解读了“化”的“变化”之义。两个解读描述合理，且均押韵。第二步，分析“从”“北”形义关系。“从”即“跟随”之义，而字形是一个人跟在一个人后面；“北”即“相背”之义，而字形是两人相背而立。第三步，组织仿写。仿照例句运用两个七字句来分别表达“从”“北”的形义关系。注意押韵。【思维指导】3.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答案(示例)：宽容犹如大海，阳光直射却无怨言，溪流汇入而不拒绝。【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“……犹如……，……却无……，……而不……”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。3.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例，自

4.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

答案(示例)：示例一：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。示例二：山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。

【解析】本题考查仿写句子的能力。注意题干中“另写两句话”“拟人的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。内容上，续写的句子要有象征寓意。4.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自5.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。(5分)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵

(2)中秋下联：明月千里寄相思答案(示例)：(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂

(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂

【解析】仿写对联的一般要求是上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。题干明确要求“内容与节日相关”，这对仿句有了内容上的限制；要求“可以不考虑平仄”，则降低了试题难度。两个小题中的节日都是中国传统节日：“端午”与屈原有关，赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲、喝雄黄酒等都是节日习俗；“中秋”佳节，圆月当空，象征团圆，有吃月饼、祭月等习俗。仿写要结合节日特点进行。5.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对高考仿用句式课件【考情早知道】【考情早知道】高考仿用句式课件命题形式命题特点命题趋势仿用句式、变换句式以主观题为主，选用句式以客观题的形式考查1.选材时代感强。所选背景材料大都贴近生活实际，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵2．综合性较强。如：选用句式一般与语言表达连贯合并考查，仿用句式一般与正确运用修辞手法、语言表达简明连贯生动结合在一起考查，变换句式则与语言表达简明、连贯结合考查3．仿用句式的考查形式不断翻新，呈现出多样化的特点。有对示例句子的仿写，有对短小诗段的仿写，有对主持词的局部仿写

1.选用句式多从连贯、得体等角度进行考查2．仿用句式仍是考查重点，仍将延续以往的命题思路，和修辞手法一起综合考查，为考生提供广阔的思维空间，但呈现形式上会有所创新3．变换句式仍有可能出现在高考试卷中，而以长短句的变换和句式重组为主要考查题型4．修辞手法除了在仿用句式中考查其实际运用外，还会在诗歌鉴赏、现代文阅读中进行考查命题形式命题特点命题趋势仿用句式、1.选材时代感强。所选背景考查类型一对联对联又称对子，出题形式主要有两种：一是给出一联，要求写出另一联；二是给出一些短语，要求使用这些短语组合成一副对联。考查类型一对联

【典例剖析】【例1】(2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)

门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐

请你组织答案：______________________________________________________________________________春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【典例剖析】请你组织答案：_________【思维导图】【思维导图】

【技法归纳】对联式仿写的技巧

1.拆分组合，善于联想。先把题干中给出的一联拆成几个短语，通过相关、相似、相反的联想的方法，给每个短语分别作对，再把这些对出的短语连缀成句。

2.分析立意，选准词语。一副对联或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，都有明确的倾向，在拟写时要选择恰当的词语来表现。

3.运用积累、灵活化用。学会灵活变化地运用平日积累的天文、地理、时令等知识，以及成语熟语、诗文名句、历史典故等来拟写对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不负苦心人”“破釜沉舟”“卧薪尝胆”等成语典故融于一体，堪称此类对联中的经典之作。【技法归纳】掌握对联的特征

1.字数相等

对联的篇幅可长可短，但上下联的字数必相等。

2.词性相同

上下联的词性要一致。不仅实词对实词，虚词对虚词，而且还要求名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词……3.结构相称具体来说，就是句子或者短语的结构相称，即偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。如：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”其中，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。掌握对联的特征掌握对联的特征

4.内容相应指上下联意义要相连，所涉及的事物相对或相关。即天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，节令类对节令类等。如：“骑青牛，过函谷，老子姓李；斩白蛇，闯武关，高祖乃刘。”其中“青牛”和“白蛇”是禽兽类对禽兽类，“函谷”和“武关”是地理类对地理类，“老子”和“高祖”是人物类对人物类。

5.平仄相合一般要求是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。此外还要注意，上下联中不能出现同字，下联的最后一个字不能是仄声。掌握对联的特征

【对点精练】对联通关突破

1.请根据下列内容，拟写一副对联。要求对联能从“形、色、香、味”四个方面概括龙井茶的特点。(4分)

龙井茶素以“形、色、香、味”俱佳，而闻名于海内外。它的色泽并非翠绿，而是嫩绿中略透黄色；悠悠的香气沁入脾胃，有芝兰似的清香；外表扁平光滑，中间宽，两头稍尖，有人说像麻雀的舌头；细细品饮有淡淡的甜味，浓醇可口。

答案：形如雀舌色(呈)黄绿(2分)香似芝兰味(觉)甘醇(2分)【对点精练】对联通关突破答案：形如雀舌色(呈)黄绿(22.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：___________________________________教师办公室对联：_____________________________翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香2.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(43.某校高三老师为了鼓励学生学会学习，学会做人，准备撰写一副对联贴在年级的公告栏处。写好了上联，却对不出满意的下联。现在请你运用已学的对联知识，帮忙想一句下联写在横线上。(4分)上联：求学当脚踏实地日积月累即有进下联：做人_____________________________(做人)要心慕先贤天长地久便得真3.某校高三老师为了鼓励学生学会学习，学会做人，准备撰写一副考查类型二仿写句子仿写句字，即根据例句内容、结构、修辞等特点，另造一个或一组新的句子。常见题型有四种：话题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写、开放式仿写。考查类型二仿写句子

【典例剖析】【例2】(2014·重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。请你组织答案：_____________________________答案：示例一：就像练队列走正步一样，如果第一步出错脚，剩余的步子都会出错；人生的正步从一开始就要走对。示例二：就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。【典例剖析】答案：高考仿用句式课件【思维导图】【思维导图】

【例3】(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)

学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①_________。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②______________________________请你组织答案：_______________________________示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦(2分)

②诗词歌赋，颂不完您带来的感动(2分)示例二：①用双手托起未来，无怨无悔(2分)

②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生(2分)【解析】本题考查仿用句式。解答此题，要认真审读语境，①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。【例3】(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文【思维导图】【思维导图】【技法归纳】仿写句子五个“一致”【技法归纳】

【对点精练】仿写句子通关突破

4.(2016·吉林模拟)仿照下面的示例，仍以“青春”开头，续写两句话，使之构成排比。要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)

示例：青春是一支山歌，需要蜿蜒曲折的小道做伴才韵味十足。青春是一首诗词，需要平平仄仄的音韵组合才抑扬顿挫青春是一幅图画，需要浓墨重彩的笔墨涂抹才丰富绚丽【对点精练】仿写句子通关突破青春是一首诗词，需要平平仄5.(2016·漳州模拟)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。(4分)面对清秋，欧阳修低吟“万叶千声皆是恨”，刘禹锡却高唱“我言秋日胜春朝”。答案：面对丽春，李煜感叹“流水落花春去也”，韩愈轻诵“最是一年春好处”。面对皓月，张若虚浅诉“江月年年只相似”，苏东坡高歌“月有阴晴圆缺”。5.(2016·漳州模拟)依照下面的示例，自选话题，6.(2016·太原模拟)分别仿照下面画波浪线的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文文意连贯。(4分)(1)________________________________________