农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件

农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考静海区团泊镇中学李国海农村初级中学实施静海区团泊镇中学李国海1农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件2农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件3农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件4

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职、尽责。第一次就把工作做到位，工作要日清日结。

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确5一、德育工作明细化：

◆德育工作应该为教学工作保驾护航，通过德育工作系列化、明细化，促使学校校风的彻底改观

。

◆每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯

。

◆实行学校领导班子成员包班、班主任、科任教师包学生的方法。

一、德育工作明细化：◆德育工作应该为教学工作保驾护航6

我们制订了《团泊镇中学班集体考核细则》，按月就班级管理、卫生状况、学习成绩等几个方面分项打分，为期末评比提供依据。我们实行了《班日志制度》，及时把握课堂教学及学生动向，发现问题及时解决。

我们制订了《团泊镇中学班集体考核细则》，按月就班级7二、课堂教学高效化

督促教师使用多媒体设备和实验器材，增加课堂教学的兴趣因素增加课堂的吸引力；督促教师精细备课，增加课堂教学的目的性和有效性，向四十五分钟要质量；督促教师认真、及时判阅作业，增加反馈的可信度，提高辅导的针对性；二、课堂教学高效化督促教师使用多媒体设备和实验器8三不建议：不上没有准备好课件的授新课、不上没有教案的习题课、不上没有准备好器材的实验课。

我们制定了《团泊镇中学课堂教学的要求》，对备课、课前准备、上课、课业辅导、反馈与查漏补缺、成绩评定等提出详实的要求。

三不建议：不上没有准备好课件的授新课、不上没有教案的习题课9我们制定了《团泊镇中学高效课堂常态课评估标准》要求教师认真学习、严格执行，由于我们制定的评估标准十分具体具有很好的可操作性和指导性，推动了我校高效课堂教学活动的开展。

我们制定了《团泊镇中学高效课堂常态课评估标准》要求10团泊镇中学高效课堂教学常态课达标量化评估表学校：

学科：

年级

班授课教师：评价项目评价内容编号评价标准得分小计4分3分2分0分组织教学上课时间1提请1分钟候课铃响上课上课铃未响提前上课铃响前进教室响铃后才上课上课铃响后进教室（迟到）

师生致意2动作整齐音洪亮礼毕进安静基本整齐声音不大礼毕较安静声音较小散漫有不起立的没有师生致意环节直接讲课

展示目标3形式新颖自然目标课题明显方式简单具体清楚板书课题用一二句话说出板书课题不醒目没目标展示不板书教学课题

预习导入师生互动4形式多样师生配合积极默契形式单一学生被动师生配合不好以学生齐答为主互动流于形式教师满堂灌没有师生互动环节

预习题量5题量适度设计合理效果明显题过多喧宾夺主用时过长题少且简单与授课内容无关没有复习或预习导入过程

课堂氛围6全员参与积极主动争先发言只有部分学生举手参与教学学生零星举手老师点名答题气氛压抑沉闷没有学生参与

精讲点拨启发引导7创设情境设疑讨论学生说为主教师问学生答教师说出结论启发问题简单答非所问效果差不进行启发引导教师讲学生听

学法指导8及时强调学习方法技巧注意点介绍方法思路技巧注意问题偶尔说一点不具体不强调不讲学习方法解题技巧注意点

重点难点9强化重点难点突破恰当合理强调重点突破难点方法一般有重点强调不够难点没解决没有把握重点也没讲清难点

当堂训练习题选择10投影纸质板书样式多题量适宜难易适度学生基本独立完成按课程练习顺序无选择练习没有课堂练习环节或一带而过

全员参与11全员参与形式多样气氛热烈50%以上学生参与练习效果好学生参与人数不足20%课堂冷清教师提供答案教师说学生记

训练效果12教学目标达成学生听懂学会50%以上学生学生听懂学会了不足20%学生听懂学会效率低下几乎全班学生没学会视无效课

教材处理教学方案13突出教与学方法体现四环节②教学过程全教与学设计实用字迹乱知识堆砌教法学法少没有本节课的教学方案

内容选取14恰当合理适合学生易于接受内容过多虽能讲完没练习巩固内容少很快讲完课堂出现冷场内容选取不当没有完成教学任务

讲解点拨15讲解正确无疏漏并及时纠错讲解正确但纠错不及时有遗漏知识点注意点有较多遗漏出现科学性错误或明显失误

团泊镇中学高效课堂教学常态课达标量化评估表学校：11教师修养教师仪表16整洁得体举止得当精神焕发整洁朴素举止文明大方衣着不妥精神恍惚词不达意衣着不整举止不雅或带有手机

授课语言17用普通话亲切风趣有感染力使用普通话通俗易懂使用普通话但枯燥难懂不使用普通话

板书设计18简洁美观醒目合理易于记忆工整内容具体板书设计随意乱涂乱画没有逻辑混乱不清没有板书或只板书了一个课题

教学技能教具使用19教具（器材）使用规范熟练③教具器材正确使用可视性好器材使用不熟练甚至误操作没用多媒体及其他器材教具

课件使用20课件设计制作好使用效果好使用效果好促进课堂教学有课件用时过短教学无帮助没使用课件

下课时间21铃响下课师生致意整齐洪亮准时下课师生致意较好空闲等下课或师生致意懒散拖堂或没有师生致意环节

总结评价课堂小结22学生归纳完成叙述完整清楚学生完成表述片面没有重点教师进行归纳总结简明扼要没有教学小结环节匆忙下课

评价反馈23及时亲切夸奖为主激发竞争意识评价简单能调动学生积极性有评价但语言冷漠单一缺乏情感不评价或评价多为批评有副作用

教学效果目标落实24目标均落实抽测均85分以上①目标基本落实平均70分以上讲多练得少抽测平均55分以上目标落空差抽测平均55分以下

学生兴趣25积极主动兴趣浓厚意犹未尽全班注意力集中能参与教学活动大部分学生能听课有兴趣学生低头不语对教学内容没兴趣

评价结果

优秀标准合格不合格总分90-10070-8960-6959分以下教师修养教师仪表16整洁得体举止得当精神焕发整洁朴素举止12三、教研工作实用化

改变了以往教研活动只关注过程不注重效果的做法，精细安排教研活动。把教师教学中遇到的实际问题与校本教研结合起来，确定有针对性的微小研究课题

。三、教研工作实用化改变了以往教研活动只关注13▲“课堂教学反馈的方法与技巧”▲“精讲点拨如何把握讲的分寸”▲“怎样使课题引入更具有吸引力”▲“课堂教学中怎样培养学生的参与意识”

▲“课堂教学反馈的方法与技巧”14通过开展教学竞赛活动，创造教师之间相互学习的平台，去年我校开展了第二届高效课堂教学竞赛，由于筹划仔细，注重落实，达到预期的效果。

通过开展教学竞赛活动，创15农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件16我校加强了校际合作，与协作校大邱庄镇中学进行联合教研，如聘请大邱庄镇中学获全国英语教学竞赛一等奖的王帅老师来本校做示范课、组织骨干教师到大邱庄镇中学聆听天津市教育科学院基础教育研究所所长王勤敏教授的报告、组织全体教师到大邱庄镇中学听课，组织物理化学科任教师到大邱庄镇中学，参加大邱庄中学物理化学组的教研活动等等。这些实实在在的措施，对于提高教师的素质起了很好的作用。我校加强了校际合作，与协作校大邱庄镇中学进行联合教17农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件18思考一：精细化管理必须注重细节。细节无声、无痕、无语，但是一个细节可能会影响孩子的一生。思考二：精细化管理必须是注重过程。只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能。思考一：精细化管理必须注重细节。细节无声、无痕、无语，但是一19思考三：精细化管理必须有序。学校的工作应该是有计划有步骤的实施，要有预见性，要有预案也就是想细想全，使学校的各项工作有序进行。思考三：精细化管理必须有序。学校的工作应该是有计划有步骤的实20思考四：精细化管理必须务实。不图虚名不搞花架子，学校实行的管理方案及采取的各项措施必须紧密结合实际，必须能够实施，并且促进教育教学工作的开展。思考四：精细化管理必须务实。21谢谢大家！谢谢大家！22农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考静海区团泊镇中学李国海农村初级中学实施静海区团泊镇中学李国海23农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件24农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件25农村初级中学实施精细化管理的尝试与思考讲解课件26

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职、尽责。第一次就把工作做到位，工作要日清日结。

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确27一、德育工作明细化：

◆德育工作应该为教学工作保驾护航，通过德育工作系列化、明细化，促使学校校风的彻底改观

。

◆每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯

。

◆实行学校领导班子成员包班、班主任、科任教师包学生的方法。

一、德育工作明细化：◆德育工作应该为教学工作保驾护航28

我们制订了《团泊镇中学班集体考核细则》，按月就班级管理、卫生状况、学习成绩等几个方面分项打分，为期末评比提供依据。我们实行了《班日志制度》，及时把握课堂教学及学生动向，发现问题及时解决。

我们制订了《团泊镇中学班集体考核细则》，按月就班级29二、课堂教学高效化

督促教师使用多媒体设备和实验器材，增加课堂教学的兴趣因素增加课堂的吸引力；督促教师精细备课，增加课堂教学的目的性和有效性，向四十五分钟要质量；督促教师认真、及时判阅作业，增加反馈的可信度，提高辅导的针对性；二、课堂教学高效化督促教师使用多媒体设备和实验器30三不建议：不上没有准备好课件的授新课、不上没有教案的习题课、不上没有准备好器材的实验课。

我们制定了《团泊镇中学课堂教学的要求》，对备课、课前准备、上课、课业辅导、反馈与查漏补缺、成绩评定等提出详实的要求。

三不建议：不上没有准备好课件的授新课、不上没有教案的习题课31我们制定了《团泊镇中学高效课堂常态课评估标准》要求教师认真学习、严格执行，由于我们制定的评估标准十分具体具有很好的可操作性和指导性，推动了我校高效课堂教学活动的开展。

我们制定了《团泊镇中学高效课堂常态课评估标准》要求32团泊镇中学高效课堂教学常态课达标量化评估表学校：

学科：

年级

班授课教师：评价项目评价内容编号评价标准得分小计4分3分2分0分组织教学上课时间1提请1分钟候课铃响上课上课铃未响提前上课铃响前进教室响铃后才上课上课铃响后进教室（迟到）

师生致意2动作整齐音洪亮礼毕进安静基本整齐声音不大礼毕较安静声音较小散漫有不起立的没有师生致意环节直接讲课

展示目标3形式新颖自然目标课题明显方式简单具体清楚板书课题用一二句话说出板书课题不醒目没目标展示不板书教学课题

预习导入师生互动4形式多样师生配合积极默契形式单一学生被动师生配合不好以学生齐答为主互动流于形式教师满堂灌没有师生互动环节

预习题量5题量适度设计合理效果明显题过多喧宾夺主用时过长题少且简单与授课内容无关没有复习或预习导入过程

课堂氛围6全员参与积极主动争先发言只有部分学生举手参与教学学生零星举手老师点名答题气氛压抑沉闷没有学生参与

精讲点拨启发引导7创设情境设疑讨论学生说为主教师问学生答教师说出结论启发问题简单答非所问效果差不进行启发引导教师讲学生听

学法指导8及时强调学习方法技巧注意点介绍方法思路技巧注意问题偶尔说一点不具体不强调不讲学习方法解题技巧注意点

重点难点9强化重点难点突破恰当合理强调重点突破难点方法一般有重点强调不够难点没解决没有把握重点也没讲清难点

当堂训练习题选择10投影纸质板书样式多题量适宜难易适度学生基本独立完成按课程练习顺序无选择练习没有课堂练习环节或一带而过

全员参与11全员参与形式多样气氛热烈50%以上学生参与练习效果好学生参与人数不足20%课堂冷清教师提供答案教师说学生记

训练效果12教学目标达成学生听懂学会50%以上学生学生听懂学会了不足20%学生听懂学会效率低下几乎全班学生没学会视无效课

教材处理教学方案13突出教与学方法体现四环节②教学过程全教与学设计实用字迹乱知识堆砌教法学法少没有本节课的教学方案

内容选取14恰当合理适合学生易于接受内容过多虽能讲完没练习巩固内容少很快讲完课堂出现冷场内容选取不当没有完成教学任务

讲解点拨15讲解正确无疏漏并及时纠错讲解正确但纠错不及时有遗漏知识点注意点有较多遗漏出现科学性错误或明显失误

团泊镇中学高效课堂教学常态课达标量化评估表学校：33教师修养教师仪表16整洁得体举止得当精神焕发整洁朴素举止文明大方衣着不妥精神恍惚词不达意衣着不整举止不雅或带有手机

授课语言17用普通话亲切风趣有感染力使用普通话通俗易懂使用普通话但枯燥难懂不使用普通话

板书设计18简洁美观醒目合理易于记忆工整内容具体板书设计随意乱涂乱画没有逻辑混乱不清没有板书或只板书了一个课题

教学技能教具使用19教具（器材）使用规范熟练③教具器材正确使用可视性好器材使用不熟练甚至误操作没用多媒体及其他器材教具

课件使用20课件设计制作好使用效果好使用效果好促进课堂教学有课件用时过短教学无帮助没使用课件

下课时间21铃响下课师生致意整齐洪亮准时下课师生致意较好空闲等下课或师生致意懒散拖堂或没有师生致意环节

总结评价课堂小结22学生归纳完成叙述完整清楚学生完成表述片面没有重点教师进行归纳总结简明扼要没有教学小结环节匆忙下课

评价反馈23及时亲切夸奖为主激发竞争意识评价简单能调动学生积极性有评价但语言冷漠单一缺乏情感不评价或评价多为批评有副作用

教学效果目标落实24目标均落实抽测均85分以上①目标基本落实平均70分以上讲多练得少抽测平均55分以上目标落空差抽测平均55分以下

学生兴趣25积极主动兴趣浓厚意犹未尽全班注意力集中能参与教学活动大部分学生能听课有兴趣学生低头不语对教学内容没兴趣

评价结果

优秀标准合格不合格总分90-10070-8960-6959分以下教师修养教师仪表16整洁得体举止得当精神焕发整洁朴素举止34三、教研工作实用化

改变了以往教研活动只关注过程不注重效果的做法，精细安排教研活动。把教师教学中遇到的实际问题与校本教研结合起来，确定有针对性的微小研究课题

。三、教研工作实用化改变了以往教研活动只关注35▲“课堂教学反馈的方法与技巧”▲“精讲点拨如何把握讲的分寸”▲“怎样使课题引入更