医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置

医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置服从真理，就能征服一切事物医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置服从真理，就能征服一切事物学习目标1、掌握CRRT的概念■2、掌握CRRT的基本原理3、金宝CRRT透析机常见报警及处理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCRRT的概念cRRT是24小时缓慢的、连续性排除血液中的大中小分子物质、水分和其他电解质,是模拟尿液的排泄方式。它更符合生理状态,能较好地维护血流动力学稳定;对血容量波动小;溶质清除率髙;有利于营养改善及能清除细胞因子,从而改善危重ARF患者的预后。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL［课题项目］本文系中国职业技术教育学会德育课题“高职院校德育工作模式创新研究――创建‘管为基础、引为主导’的德育工作新模式”的阶段性研究成果。（项目编号：20076-5）一个国家是否拥有高质量的人才直接关系到经济发展的速度。提高高职院校人才培养质量既是国家现代化建设的要求，也符合世界经济的发展趋势。高职院校的学生管理工作承担着提高高职生培养质量，使其顺利转化为职业人的重任。由于大多数高职院校是从中专校升格而来，既不能沿用中专校“管为基础”的管理模式，亦不能照搬本科院校“引为主导”的模式，因此积极探索适应时代发展需要、符合高职院校特点的学生管理模式是高职院校面临的共同任务。常州纺织服装职业技术学院通过近几年的实践，创建了“管为基础、引为主导”的校本学生管理模式，认为该模式尊重教学规律，符合高职院校学生的特点，能有效促进学生的全面发展。一、新形势对高职院校学生管理工作提出的新要求（一）新《普通高等学校学生管理规定》的实施对学生管理工作提出的新要求新《普通高等学校学生管理规定》的颁布，给学生管理工作提出了更高的要求。学校与学生之间不再是管理者和被管理者的关系，而更注重以人为本，“坚持以人为本，既是经济社会发展的长远指导方针，也是实际工作中必须坚持的重要原则”①。但突出以人为本，并不是不要制度管理，因为“没有规矩，不成方圆”。如何从教育规律出发，从高职生的认知特点出发，制定科学的规章制度，做到“以人为本，以法为准”，既为学生提供宽松、自由的学习氛围，满足其自我发展和自我完善的需要，又规范学生角色，要求他们遵守必要的规章制度，这些是学生管理工作的关键。（二）信息网络发展带来的新问题信息网络的快速发展为大学生的学习和生活提供了诸多方便，但同时也带来了许多新问题。互联网上信息传播分散、交互性强、良莠不齐，容易模糊学生的善恶观和是非标准。游戏、聊天、色情是网络的三大魔爪，许多学生深陷其中难以自拔。过度上网导致学生生理和心理异常，整日无精打采，想方设法逃课，对周围事物漠不关心，既无学习和生活的热情，更无积极向上的动力。（三）学分制和弹性学制的实施使学生管理面临新的变革实行学分制和弹性学制后，学生不再是“可被别人占有的东西”②。他们在专业、课程、考试形式和授课方式等方面拥有了更多的选择权，这对学生个性发展起到了积极作用，但也带来了新问题。学生学习过程的约束力减弱，学习组织松散，学习过程的纪律也无法保证。此外，学生自由空间加大，容易导致集体荣誉感和社会责任感的缺失。因此，如何做好学生的管理工作，建立有效的学生思想政治工作体系，通过教师的引导和示范作用，使学生养成“自我教育、自我服务、自我管理”的能力和意识，是学分制和弹性学制下高职教育的当务之急。（四）后勤社会化给学生管理工作提出的新要求学生公寓是学生学习和生活的重要场所，在高等教育阶段起着不容忽视和不可替代的作用。过去，学生宿舍的管理是由学校学工处和后勤部门共同负责，体现出一种“教书育人、管理育人”的延伸状态。随着高校后勤社会化改革的深入，学生公寓也多由开发商或投资商自行管理。这虽然在一定程度上减轻了学校后勤化改革的压力和经济负担，但开发商和投资商“在商言利”的经营理念与学校“管理育人、服务育人”的理念大相径庭，必然引起管理上的冲突。二、“管为基础、引为主导”校本学生管理模式的实施途径面对新形势下高职院校学生管理工作面临的新问题，常州纺织服装职业技术学院以符合高职院校特点为前提，尊重教育规律，遵循“教育育人、管理育人”的宗旨，创建了“管为基础、引为主导”的校本学生管理模式。该模式的实施途径有如下几点：（一）明确管理方式1.针对不同对象分层次管理。大一新生“以管为主”，新生自入校起，通过军训和入学教育，学习大学生行为准则及学校各项管理制度，并严格要求，使新生养成良好的文明习惯；大二、大三学生“以引为主”，坚持以社团活动为载体，以拓展学生的人文素质为目标，大力发展校园文化，形成引导学生成才的文化氛围和社团活动体系，在具体管理中注重“管引结合”。2.充分发挥“两课”的主渠道作用。“引为主导”要求充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强爱国主义、集体主义和社会主义价值导向教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定他们的社会主义信仰。以加强公民道德建设为着力点，以职业素质教育为核心，引导学生形成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的思想政治素质和道德行为习惯。3.重视学生自我教育，推进学生管理自主化。加强学生自我教育，提高学生自律、自立、自主意识和相应的自我管理、自我服务能力是高职院校学生工作的基础。通过设立大学生自律委员会，加强学生干部的政治素质和工作能力的培养，通过必要的规划和引导，放手让学生骨干策划各类学生主题教育活动，以锻炼其带领学生、团结学生、服务学生的能力，以点带面促进整体教育，提升广大学生加强自我管理的校园主人翁意识③。（二）强化具体管理1.提高辅导员的工作效率。加强辅导员工作管理是学生管理工作的重要环节。辅导员不仅要工作勤奋，还要工作有效、引导艺术高超。因此，应选派素质较高、能力较强、善于研究学生特点，能有的放矢地开展学生工作的人担当高职学生的辅导员。同时制定相应的奖惩制度，有效管理辅导员队伍，提高辅导员的工作效率。2.加强班主任的管理。通过班主任例会、早操、晚自习值班、自我考核制度以及不定期培训、参观学习、家访活动等，充分发挥班主任的桥梁纽带作用，增强班主任的管理经验，提高班主任的道德和文化素质，发挥其“为人师表”的作用，使班主任能够适应学生管理工作的复杂性和多样性，提高学生管理工作的针对性和实效性。3.充分发挥各级学生干部的作用。高效率学生管理的重要标志之一是实现学生队伍的内化管理，即有效发挥各级学生干部的作用。要实现这一目标，首先要把好学生干部入口关。本着“任人唯贤”的原则，把个人素质较高、有一定工作能力和经验、愿意为大家服务的学生吸收到干部队伍中，杜绝“任人唯亲”的选拔方式。其次要加强学生干部的培训和指导。在学习和生活中，有许多新情况、新问题是他们没有接触过的，因此需要进行相关培训和具体工作的指导，培养他们分析问题和解决问题的能力。最后要引导学生干部发挥榜样作用。通过加强学生干部的思想政治教育，使他们在学习和生活过程中处处发挥榜样作用。一、何为分层教学分层教学是根据大纲和教材的要求对学生提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测、评价，这样有利于学生在不同的起点上选择自己的学习进度和难度。分层教学一般采用集中教学、小组教学、个别指导、相互帮助、自主学习等教学形式，这样既能有效地节省老师不必要的时间，让学生找到自己的薄弱点，也减少学生的重复学习。二、初中信息技术课程分层教学的必要性初中信息技术教学不同于其他学校，因为初中生信息技术水平参差不齐，部分学生在小学或家庭受到过相关教育，有些却没有，但当今社会对人才的信息技术水平要求越来越高。1、社会信息化的要求社会信息化越来越普遍，电子商务、数字化工作环境、无纸化办公等都对学校现行的信息技术课程提出更高的要求。信息技术水平在相当程度上已经成为衡量学生业务素质与能力的突出标志之一，而且社会的信息化对学生的信息素质也提出更高的要求。2、新生信息技术水平参差不齐教育部制定并出台中小学信息技术教育规划和课程标准，且随着中小学信息技术教育的逐渐普及，大部分信息技术文化基础层次的教学内容将会逐步下移。但是由于地区差异，信息技术知识普及程度不一致，使得技校的新生信息技术基础水平参差不齐。三、初中信息技术教学中如何利用分层教学初中信息技术教学的分层教学需要在把握以上原则的基础上，教师主动了解学生，把握学生的兴趣、学习能力与人生规划的基础上进行分层。1、首先主动对学生分层正如前文所说，学生因来自不同中学，另外每个学生的家境，对信息技术的领悟能力也不尽相同，所以学生对于信息课程的掌握，以及在以后学习中的速度都会有所差异，因此我们要对学生进行分层。笔者采用新学期的第一节课当堂测验的方式，根据学生的作答情况将每个班分成3组，将这3组学生以组为单位进行信息课教室位次安排，并且采用一组掌握本节知识后，主动辅导其他组的同学的方式。这样既让学生关系更融洽，整体水平更平均，还避免了一个老师忙不过来的尴尬。笔者将学生一般分为三层：A层：基础知识扎实，学习能力强，头脑敏捷，学习态度好的学生。这类学生的能力比较稳定，通常在教学中不需要教师太多的操心。对这部分学生，教师要大胆放手，多让他们自己探索、学习更多的知识，并培养他们自主学习、大胆创新的能力；同时还可以适当让他们充当“小教师”，帮助其他基础较弱的学生。B层：基础知识一般，学习能力一般，但是学习态度较好的学生。这类学生的能力稳定性相对比较差，处于可上可下的位置。对这部分学生，教师要注意引导，使他们在教师的引导下不断提高自身能力，突破学习难点。C层：基础知识和接受能力稍差、学习积极主动性不高的学生。这类学生各方面能力、自制力比较差。对这部分学生要注意扶持，帮助他们建立起学习的信心，培养他们的学习兴趣，使他们不断进步。2、教学工作也要分层学生层次不一，当然教学工作也要分层进行。对于基础较差的学生应以模仿性学习为主，让他们从模仿中掌握知识，采用低起点、小步子、缓坡度、多反复的教法，但是同时不能让低层次学生过度依赖于模仿式学习，辅导中要多鼓励他们参与自主、创造性的学习，培养他们能自由发表见解。对于善于主动学习的学生，给其提出教学任务后，应采用任务驱动、自主探索等方法，把主动权交给学生，适当地给予引导，培养学生自主学习的本领，并且适当采用一对一带动学习的方式。3、让学生自主分层学生最清楚自己的学习能力，因此在学生分层上也要多考虑学生自身的选择，这样也可以有效地刺激学生的自尊心，他们会为了不被分到后进生行列而更加认真学习。另外还要在适当在课堂上对那些进步快，特别是经过自己的努力在底层跳到高层的学生口头夸奖，提高学生的学习效率。最后还要注意后进生的辅导与鼓励，不要让他们因此而产生自卑感。4、对学生评价方式的分层对不同层次的学生要采用不同的评价方式，对C层学生主要采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对B层次学生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们学习积极向上；对A层次学生采用竞争性评价，坚持高标准、严要求，促使他们更加谨慎、谦虚，不断超越自我。学生个性能力是有差异的，作为教师，我们需要做的是如何从这些差异中找到教学切入点，使每位学生都能选择适合自己学习和发展的机会，并在教师组织引导和自身的努力之下，人人学习有所收获，有所发展。这就需要教师精心设计教学活动，高水平调控课堂学习行为，发掘学生潜能和团队智慧，关爱学生并及时掌握他们的真实需要，建设学习型课堂，在师生在共同发展中彼此体验和享受成功带来的快乐。医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置服从真理，就能征1学习目标1、掌握CRRT的概念■2、掌握CRRT的基本原理3、金宝CRRT透析机常见报警及处理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习目标2CRRT的概念cRRT是24小时缓慢的、连续性排除血液中的大中小分子物质、水分和其他电解质,是模拟尿液的排泄方式。它更符合生理状态,能较好地维护血流动力学稳定;对血容量波动小;溶质清除率髙;有利于营养改善及能清除细胞因子,从而改善危重ARF患者的预后。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCRRT的概念3Definitions弥散Diffusion弥散是溶质通过半透膜的种方式,主要驱动力是浓度差。在一个限定的分布空间,半透膜两侧的物质有达到相同浓度的趋势。BLOODDIALYSATEValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLDefinitions4对流Definitions对流是溶质↓Convection通过半透膜的另一种方式,在跨膜压差作用下,溶质及溶剂起通过半BLOODFILTRATEBLOODFILTRATE透膜。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL对流5金宝CRRT机常见报警及其处理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金宝CRRT机常见报警及其处理6报警监测漏血探测器回输压空气探测器废液压动脉压回输夹滤器前压Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL报警监测7万测—实付监测的压动脉压滤器压50to-150100to25废液压>+50to150静脉压+50to150Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL万测—实付监测的压8■预充阶段■治疗开始阶段治疗持续阶段结束阶段Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■预充阶段901—月/70故障:预充自检蝙码:16原因:回输压力转感器对应探作矫正可能的故障原因。(鄰果排气空监管路没有连接到回压力端口,查看拜助。)按“重新测试,重新开始预充白检2.如果“重新测试失败,按重新预充对同一配套进行重新预充。如果再次失败,请使用新配套重试4.如果使用新配后再次失敗,技“断开“请求维修并按告失败编码可能的原因卫套中的管硌被夹闭。一排气室监控管咯没有中固连接到回输压力茹口。一液体屏师已湿。卫套未完全预充。力传感器失灵预冲自检未通过的主要原因:排气室监控管路与回输压力传感器连接有泄漏,重新连接。按“重新测试”斯连族新查更新顶亮更新试Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL01—月/7010预充自检-密封性测试失败(编码20)报对渗深关键点进行检查配音的液体渗漏(管路,连接、注射器、排气对渗进行槛查并回定任何松散的连景镇气宝孟控管碍表辱接头连接。回输夹错误地安费在回输管路上或回输夹导回卖检查液体屏的状况。如果屏限干燥丹且输管路堵塞未损坏,把监控管路三输压力接头的鲁按下并支律四输来的按钮筝愤接口式包何堵物重箱安装售检查法射器连接状况拧紧涛部位演新查体屏变湿或出现其他坏按“新配并潜照下列说明在3次重新到试后候未被消除夹管列段错误地安装在夹管内配,或者受用靳配“重新安同一配宝Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL预充自检-密封性测试失败(编码20)报11医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置12医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置13医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置14医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置15医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置16医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置17医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置18医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置19医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置20医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置21医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置22医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置23医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置24医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置25医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置26医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置27医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置28医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置29医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置30医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置31医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置32医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置33医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置34医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置35医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置36医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置37医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置38医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置39医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置40医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置41医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置42医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置43谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻44医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置服从真理，就能征服一切事物医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置服从真理，就能征服一切事物学习目标1、掌握CRRT的概念■2、掌握CRRT的基本原理3、金宝CRRT透析机常见报警及处理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCRRT的概念cRRT是24小时缓慢的、连续性排除血液中的大中小分子物质、水分和其他电解质,是模拟尿液的排泄方式。它更符合生理状态,能较好地维护血流动力学稳定;对血容量波动小;溶质清除率髙;有利于营养改善及能清除细胞因子,从而改善危重ARF患者的预后。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL［课题项目］本文系中国职业技术教育学会德育课题“高职院校德育工作模式创新研究――创建‘管为基础、引为主导’的德育工作新模式”的阶段性研究成果。（项目编号：20076-5）一个国家是否拥有高质量的人才直接关系到经济发展的速度。提高高职院校人才培养质量既是国家现代化建设的要求，也符合世界经济的发展趋势。高职院校的学生管理工作承担着提高高职生培养质量，使其顺利转化为职业人的重任。由于大多数高职院校是从中专校升格而来，既不能沿用中专校“管为基础”的管理模式，亦不能照搬本科院校“引为主导”的模式，因此积极探索适应时代发展需要、符合高职院校特点的学生管理模式是高职院校面临的共同任务。常州纺织服装职业技术学院通过近几年的实践，创建了“管为基础、引为主导”的校本学生管理模式，认为该模式尊重教学规律，符合高职院校学生的特点，能有效促进学生的全面发展。一、新形势对高职院校学生管理工作提出的新要求（一）新《普通高等学校学生管理规定》的实施对学生管理工作提出的新要求新《普通高等学校学生管理规定》的颁布，给学生管理工作提出了更高的要求。学校与学生之间不再是管理者和被管理者的关系，而更注重以人为本，“坚持以人为本，既是经济社会发展的长远指导方针，也是实际工作中必须坚持的重要原则”①。但突出以人为本，并不是不要制度管理，因为“没有规矩，不成方圆”。如何从教育规律出发，从高职生的认知特点出发，制定科学的规章制度，做到“以人为本，以法为准”，既为学生提供宽松、自由的学习氛围，满足其自我发展和自我完善的需要，又规范学生角色，要求他们遵守必要的规章制度，这些是学生管理工作的关键。（二）信息网络发展带来的新问题信息网络的快速发展为大学生的学习和生活提供了诸多方便，但同时也带来了许多新问题。互联网上信息传播分散、交互性强、良莠不齐，容易模糊学生的善恶观和是非标准。游戏、聊天、色情是网络的三大魔爪，许多学生深陷其中难以自拔。过度上网导致学生生理和心理异常，整日无精打采，想方设法逃课，对周围事物漠不关心，既无学习和生活的热情，更无积极向上的动力。（三）学分制和弹性学制的实施使学生管理面临新的变革实行学分制和弹性学制后，学生不再是“可被别人占有的东西”②。他们在专业、课程、考试形式和授课方式等方面拥有了更多的选择权，这对学生个性发展起到了积极作用，但也带来了新问题。学生学习过程的约束力减弱，学习组织松散，学习过程的纪律也无法保证。此外，学生自由空间加大，容易导致集体荣誉感和社会责任感的缺失。因此，如何做好学生的管理工作，建立有效的学生思想政治工作体系，通过教师的引导和示范作用，使学生养成“自我教育、自我服务、自我管理”的能力和意识，是学分制和弹性学制下高职教育的当务之急。（四）后勤社会化给学生管理工作提出的新要求学生公寓是学生学习和生活的重要场所，在高等教育阶段起着不容忽视和不可替代的作用。过去，学生宿舍的管理是由学校学工处和后勤部门共同负责，体现出一种“教书育人、管理育人”的延伸状态。随着高校后勤社会化改革的深入，学生公寓也多由开发商或投资商自行管理。这虽然在一定程度上减轻了学校后勤化改革的压力和经济负担，但开发商和投资商“在商言利”的经营理念与学校“管理育人、服务育人”的理念大相径庭，必然引起管理上的冲突。二、“管为基础、引为主导”校本学生管理模式的实施途径面对新形势下高职院校学生管理工作面临的新问题，常州纺织服装职业技术学院以符合高职院校特点为前提，尊重教育规律，遵循“教育育人、管理育人”的宗旨，创建了“管为基础、引为主导”的校本学生管理模式。该模式的实施途径有如下几点：（一）明确管理方式1.针对不同对象分层次管理。大一新生“以管为主”，新生自入校起，通过军训和入学教育，学习大学生行为准则及学校各项管理制度，并严格要求，使新生养成良好的文明习惯；大二、大三学生“以引为主”，坚持以社团活动为载体，以拓展学生的人文素质为目标，大力发展校园文化，形成引导学生成才的文化氛围和社团活动体系，在具体管理中注重“管引结合”。2.充分发挥“两课”的主渠道作用。“引为主导”要求充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用。认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强爱国主义、集体主义和社会主义价值导向教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定他们的社会主义信仰。以加强公民道德建设为着力点，以职业素质教育为核心，引导学生形成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的思想政治素质和道德行为习惯。3.重视学生自我教育，推进学生管理自主化。加强学生自我教育，提高学生自律、自立、自主意识和相应的自我管理、自我服务能力是高职院校学生工作的基础。通过设立大学生自律委员会，加强学生干部的政治素质和工作能力的培养，通过必要的规划和引导，放手让学生骨干策划各类学生主题教育活动，以锻炼其带领学生、团结学生、服务学生的能力，以点带面促进整体教育，提升广大学生加强自我管理的校园主人翁意识③。（二）强化具体管理1.提高辅导员的工作效率。加强辅导员工作管理是学生管理工作的重要环节。辅导员不仅要工作勤奋，还要工作有效、引导艺术高超。因此，应选派素质较高、能力较强、善于研究学生特点，能有的放矢地开展学生工作的人担当高职学生的辅导员。同时制定相应的奖惩制度，有效管理辅导员队伍，提高辅导员的工作效率。2.加强班主任的管理。通过班主任例会、早操、晚自习值班、自我考核制度以及不定期培训、参观学习、家访活动等，充分发挥班主任的桥梁纽带作用，增强班主任的管理经验，提高班主任的道德和文化素质，发挥其“为人师表”的作用，使班主任能够适应学生管理工作的复杂性和多样性，提高学生管理工作的针对性和实效性。3.充分发挥各级学生干部的作用。高效率学生管理的重要标志之一是实现学生队伍的内化管理，即有效发挥各级学生干部的作用。要实现这一目标，首先要把好学生干部入口关。本着“任人唯贤”的原则，把个人素质较高、有一定工作能力和经验、愿意为大家服务的学生吸收到干部队伍中，杜绝“任人唯亲”的选拔方式。其次要加强学生干部的培训和指导。在学习和生活中，有许多新情况、新问题是他们没有接触过的，因此需要进行相关培训和具体工作的指导，培养他们分析问题和解决问题的能力。最后要引导学生干部发挥榜样作用。通过加强学生干部的思想政治教育，使他们在学习和生活过程中处处发挥榜样作用。一、何为分层教学分层教学是根据大纲和教材的要求对学生提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测、评价，这样有利于学生在不同的起点上选择自己的学习进度和难度。分层教学一般采用集中教学、小组教学、个别指导、相互帮助、自主学习等教学形式，这样既能有效地节省老师不必要的时间，让学生找到自己的薄弱点，也减少学生的重复学习。二、初中信息技术课程分层教学的必要性初中信息技术教学不同于其他学校，因为初中生信息技术水平参差不齐，部分学生在小学或家庭受到过相关教育，有些却没有，但当今社会对人才的信息技术水平要求越来越高。1、社会信息化的要求社会信息化越来越普遍，电子商务、数字化工作环境、无纸化办公等都对学校现行的信息技术课程提出更高的要求。信息技术水平在相当程度上已经成为衡量学生业务素质与能力的突出标志之一，而且社会的信息化对学生的信息素质也提出更高的要求。2、新生信息技术水平参差不齐教育部制定并出台中小学信息技术教育规划和课程标准，且随着中小学信息技术教育的逐渐普及，大部分信息技术文化基础层次的教学内容将会逐步下移。但是由于地区差异，信息技术知识普及程度不一致，使得技校的新生信息技术基础水平参差不齐。三、初中信息技术教学中如何利用分层教学初中信息技术教学的分层教学需要在把握以上原则的基础上，教师主动了解学生，把握学生的兴趣、学习能力与人生规划的基础上进行分层。1、首先主动对学生分层正如前文所说，学生因来自不同中学，另外每个学生的家境，对信息技术的领悟能力也不尽相同，所以学生对于信息课程的掌握，以及在以后学习中的速度都会有所差异，因此我们要对学生进行分层。笔者采用新学期的第一节课当堂测验的方式，根据学生的作答情况将每个班分成3组，将这3组学生以组为单位进行信息课教室位次安排，并且采用一组掌握本节知识后，主动辅导其他组的同学的方式。这样既让学生关系更融洽，整体水平更平均，还避免了一个老师忙不过来的尴尬。笔者将学生一般分为三层：A层：基础知识扎实，学习能力强，头脑敏捷，学习态度好的学生。这类学生的能力比较稳定，通常在教学中不需要教师太多的操心。对这部分学生，教师要大胆放手，多让他们自己探索、学习更多的知识，并培养他们自主学习、大胆创新的能力；同时还可以适当让他们充当“小教师”，帮助其他基础较弱的学生。B层：基础知识一般，学习能力一般，但是学习态度较好的学生。这类学生的能力稳定性相对比较差，处于可上可下的位置。对这部分学生，教师要注意引导，使他们在教师的引导下不断提高自身能力，突破学习难点。C层：基础知识和接受能力稍差、学习积极主动性不高的学生。这类学生各方面能力、自制力比较差。对这部分学生要注意扶持，帮助他们建立起学习的信心，培养他们的学习兴趣，使他们不断进步。2、教学工作也要分层学生层次不一，当然教学工作也要分层进行。对于基础较差的学生应以模仿性学习为主，让他们从模仿中掌握知识，采用低起点、小步子、缓坡度、多反复的教法，但是同时不能让低层次学生过度依赖于模仿式学习，辅导中要多鼓励他们参与自主、创造性的学习，培养他们能自由发表见解。对于善于主动学习的学生，给其提出教学任务后，应采用任务驱动、自主探索等方法，把主动权交给学生，适当地给予引导，培养学生自主学习的本领，并且适当采用一对一带动学习的方式。3、让学生自主分层学生最清楚自己的学习能力，因此在学生分层上也要多考虑学生自身的选择，这样也可以有效地刺激学生的自尊心，他们会为了不被分到后进生行列而更加认真学习。另外还要在适当在课堂上对那些进步快，特别是经过自己的努力在底层跳到高层的学生口头夸奖，提高学生的学习效率。最后还要注意后进生的辅导与鼓励，不要让他们因此而产生自卑感。4、对学生评价方式的分层对不同层次的学生要采用不同的评价方式，对C层学生主要采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对B层次学生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们学习积极向上；对A层次学生采用竞争性评价，坚持高标准、严要求，促使他们更加谨慎、谦虚，不断超越自我。学生个性能力是有差异的，作为教师，我们需要做的是如何从这些差异中找到教学切入点，使每位学生都能选择适合自己学习和发展的机会，并在教师组织引导和自身的努力之下，人人学习有所收获，有所发展。这就需要教师精心设计教学活动，高水平调控课堂学习行为，发掘学生潜能和团队智慧，关爱学生并及时掌握他们的真实需要，建设学习型课堂，在师生在共同发展中彼此体验和享受成功带来的快乐。医学课件CRRT基本原理和金宝透析机报警处置服从真理，就能征45学习目标1、掌握CRRT的概念■2、掌握CRRT的基本原理3、金宝CRRT透析机常见报警及处理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL学习目标46CRRT的概念cRRT是24小时缓慢的、连续性排除血液中的大中小分子物质、水分和其他电解质,是模拟尿液的排泄方式。它更符合生理状态,能较好地维护血流动力学稳定;对血容量波动小;溶质清除率髙;有利于营养改善及能清除细胞因子,从而改善危重ARF患者的预后。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCRRT的概念47Definitions弥散Diffusion弥散是溶质通过半透膜的种方式,主要驱动力是浓度差。在一个限定的分布空间,半透膜两侧的物质有达到相同浓度的趋势。BLOODDIALYSATEValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLDefinitions48对流Definitions对流是溶质↓Convection通过半透膜的另一种方式,在跨膜压差作用下,溶质及溶剂起通过半BLOODFILTRATEBLOODFILTRATE透膜。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL对流49金宝CRRT机常见报警及其处理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金宝CRRT机常见报警及其处理50报警监测漏血探测器回输压空气探测器废液压动脉压回输夹滤器前压Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL报警监测51万测—实付监测的压动脉压滤器压50to-150100to25废液压>+50to150静脉压+50to150Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL万测—实付监测的压52■预充阶段■治疗开始阶段治疗持续阶段结束阶段Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■预充阶段5301—月/70故障:预充自检蝙码:16原因:回输压力转感器对应探作矫正可能的故障原因。(鄰果排气空监管路没有连接到回压力端口,查看拜助。)按“重新测试,重新开始预充白检2.如果“重新测试失败,按重新预充对同一配套进行重新预充。如果再次失败,请使用新配套重试4.如果使用新配后再次失敗,技“断开“请求维修并按告失败编码可能的原因卫套中的管硌被夹闭