精神分裂症的快速治疗方法课件

精神分裂症的快速治疗方法幽默来自智慧，恶语来自无能精神分裂症的快速治疗方法精神分裂症的快速治疗方法幽默来自智慧，恶语来自无能精神分裂症急性期的快速治疗方案哈尔滨市普宁医院展闯2019年11月主要内容法律要求治疗目标、策略及药物治疗原则∠患者的选择用的与方法◆不良反应的识别与处理职业院校在对学生的教育中注重对学生专业能力培养，主要承担着为社会输送高素质人才的重任，随着我国经济的发展和社会的进步，社会对人才的要求不断提高，对人才全面教育，促进学生多方面发展已经成为当代学校教育的重要工作。有效提升对学生职业能力培养的效果，不仅对学生自身实践能力提升具有重要影响，同时也是提升学生市场竞争力的重要手段呢，要求职业院校不断增强学生职业能力培养，加强实践和理论相结合的教学体系构建，对学生加强实践场景练习，已经逐渐成为培养学生职业能力的重要方式。当今社会，由于产业升级和市场结构的调整，对职业技能型人才的需求逐渐提升。但是我国当前仍然是理论性人才比较多，而关于职业教育方面还存在着较多的欠缺，学校对学生的职业技能和创业能力培养和市场的需求存在一些明显的差距。在这样的情况下我国的教育不断需要向培养学生们的职业道德和职业技能以及学生的创业能力为主，职业院校需要将职业能力培养作为教学的重要基点，加强学生们的职业能力教育。一、职业院校旅游专业学生职业核心能力培养重要性（一）适应社会发展的需要随着我国社会对职业技能型人才的需求增加，不断促进我国职业院校的增加，职业教育也在不断由以找工作为前提的教学理念发展成为以学生自身发展为前提，职业学校不断以学生全方面发展作为自身教学的目标。当今职业教育不仅需要对学生的职业适应能力培养同时也要对学生的发展能力加以培养，同时不仅要对学生的基本工作技能培养，同样还需要对学生对社会进步的适应能力加以培养，社会发展对人才的要求逐渐提升就要求职业院校的职业职业能力教育逐渐提升。当今社会发展需要具有人才具备普遍的适应能力以及终身发展的能力，要求人才的全面发展，因此，对职业院校学生职业能力加强培养，是当今社会发展的重要要求。（二）旅游业发展的需要人们生活水平的提升伴随着精神文明追求的提升，而人们已经逐渐在物质生活享受的同时，逐渐将关注点放在精神产品需求方面，旅游业近些年随着我国经济发展而逐渐繁荣，各种旅游产品和旅游形式逐渐兴起。我国旅游业不断发展，旅游消费水平更是不断提升，旅游业已经逐渐成为国民经济新的增长点。随着经济发展一体化，中国旅游业逐步向国际化发展。中国的旅游产业的发展不断壮大，越来越充足的旅游客源，给中国旅游业发展的机会和途径。我国的旅游业近些年的发展即应逐步趋向于成熟化。我国旅行社的发展也逐渐走向世界，旅游业的发展逐渐向中外合作的模式发展，我国各地旅游业的客源结构也逐渐向多样化形式发展，随着旅游客源的增加，旅客的可够也逐渐多样化，对旅游发展的模式具有较高的要求，也就增加了对旅游业人才的需求层次增加，要求旅游管理人员具有一定的创新能力和服务意识，同时具有比较高的职业能力，不断发展成为应用型人才，旅游业的发展逐渐给旅游高等职业教育带来了极大的改革和完善的空间。二、职业院校培养旅游专业学生职业能力培养策略（一）构建专业化立体式实践教学体系随着当前教育对知行合一教育理念的不断重视，将实践教学逐渐成为学校教学内容的一部分，将教学和实践逐渐发展成为一个整体，对学生实践教学已经逐渐成为高校教学的重要目标，对学生职业能力提升需要学校将校内外的实训作业与学生的实际工作结合在一起，逐渐形成以“专业课程教学、双向培养以及校企合作实践教学”等为主的职业院校教学体系，将学生们的专业课程学习和校内生产实践教学以及校外实习紧密联系在一起，构建专业化立体式的高校实践教学体系，逐步培养学生的职业能力。学校应该尽可能提供学生校内实际教学，校外尽力具体的学生实践基地，逐步实现职业学院旅游专业的实践人才培养特色。（二）注重开展针对性职业素养教育旅游行业的发展逐渐繁荣，旅游行业也逐渐成为一个国家的重要窗口，不仅能够通过旅游业向世界各国展示我国的人文风采和风俗文化，同时也是我国公民对国外文化和风景的观察和欣赏，因此，旅游行业的人才对一个国家的形象具有重要的影响作用，要求旅游行业的专业人才具有敬业和服务人民的基本职业道德，因此职业学院针对旅游专业学生的职业素养教育也是必不可少的。坚持对旅游行业的技能教育和学生们的人文教育共同发展具有重要作用，逐渐对人们的高尚品格加以培养，培养与时俱进的现代旅游服务人才。学院不断加强校园文化建设，将精神文明建设融入学校的教学内容中，倡导文化育人和环境教育，逐步形成制度、文化和人文等共同发展的特色校?@文化体系，促使学生逐渐养成旅游业从业人员专业化的基本素质。三、结语随着时代的发展和社会的进步。旅游业逐渐发展成为世界性的产业，旅游业的发展对旅游专业人才的需求逐渐增加，也对旅游专业人才提出了更高的要求，加强人才的职业能力培养已经逐渐成为旅游专业人才培养的重要课程内容，不断建立特色的教学实践基地，加强校企合作，促进学生专业实践能力培养，构建特色的实践教学体系，使职业学院毕业生更好适应社会发展的需要，促进旅游业进一步发展。初中化学课程的教学应该采用多种方法相结合来进行教学，其中探究式教学法是很重要的一种教学方法，对于这种教学方法的掌握涉及到学生思考能力、探索能力以及解决问题的能力的形成，是初中化学教师应熟练掌握的教学方法之一。尤其对于初中的化学实验教学，更应多运用探究式教学方法，以便使学生享受发现问题、寻找答案的乐趣。一、探究式教学方法与初中化学实验探究式教学方式还有两个别称，人们也称其为研究法和发现法，其内涵从字面上便可见一二，显然这种教学方式注重于学生发现和探究的过程。事实上，这种教学方法指的是学生在知悉原理和概念的情况下，通过自己的观察与实验、思考及讨论的过程进行相对独立的探究，从而发现、掌握原理和结论。很显然，这种教学方法更为强调学生的主体性特征，对于学生发现能力和研究能力及研究精神的培养十分重要，同时，这种方式也更有利于学生对化学知识的掌握，经过了个人的实际操作，学生往往会对辛苦得到的结论印象深刻，这也就方便了后续的理解，对于教师的教学和学生的学习而言，都会起到事半功倍的效果。在初中化学课程的教学中，化学实验部分也是教学重点之一，化学反应的发生离不开实验的揭示，没有参与到实验过程中，无异于纸上谈兵，终是浅淡。另外，初中化学相对来说仍然比较基础，但却对学生未来对化学的理解和掌握具有十分重要的意义。在做好化学教学工作的同时，教师应尽量培养学生对化学这门学科的兴趣，使学生能够充分感受到化学的魅力。这些都需要实验操作来带给学生切实的感受，教师演示的实验过程未免过于单调，另外，一些化学反应的变化比较微妙，也不利于全班学生的观察，故而将学生分散开来，并在注意好安全的情况下让学生进行动手操作就显得妙趣横生了。二、做好实验探究式教学的对策在化学实验教学的过程中充分发挥探究式教学的特色是十分重要的，教师应积极采用以下几种方式来强化教学效果。1实验前注意好基本理论的渗透教师应在进行实验之前做好基本理论和概念的渗透工作，学生不能盲目地进行实验，起码要知道实验的大概目的，实验涉及到物品的一些性状，以及实验的基本的注意事项，甚至包括一些基本的反应原理，也是需要教师做好事前的渗透工作的。理论指导实践，这是十分关键的，缺乏了适当理论的指导作用，实践活动就很可能变的盲目，并且缺乏一定的安全保障，故而，教师务必在实验前做好基本理论的渗透工作。2合理安排探究内容探究式教学法的魅力就在于一半是已知的，但另一半却是未知的，并且还需要学生动手去寻找答案，并且去丰富它们，对于学生来说，这元异于是一个小小的发现过程，如果探究内容设置的合理的话，能够极大地加强学生的学习兴趣，但如果探究内容的设置不得当，就很难达到预期的效果。如，氧气的制作实验，教师应在实验前几天向学生提出问题：我们应该采用什么物质来制取氧气？请学生观察这种物质的性状，并注意其在化学反应过程中的变化情况。收集氧气有几种方法？你认为哪种方式更好？这些都可以让学生进行提前的思考，未必是为了寻求一个答案，而是要让学生投入到思考问题的过程中去，从而能够在实验课程中积极认真地去寻求答案。3重视学生的合作精神一般来说，化学反应的过程比较复杂，虽然初中阶段涉及到的化学反应相对简单，但是对于化学基础比较薄弱的初中生来说仍然未免紧张，如果一个人来进行操作的话不仅难以正确观察化学反应的过程，甚至对一些基本的操作环节也无法熟练而流畅地完成，这就会影响到化学实验的结果以及数据的准确性，对此就需要教师合理地将学生分成若干小组，积极发挥学生之间的合作精神，以小组的方式，通过分工合作，将整个实验过程顺利地完成。另外，一些实验的结果也需要学生在一起进行讨论，只有集思广益才能在讨论的过程中激发学生的灵感，从而达到教学目标的要求。总之，探究式教学方法对于初中化学实验部分的学习而言具有十分重要的意义，实验过程可以使学生从抽象的化学概念中走入具象的动手操作之中，对于学生理解问题，进一步思考问题都能起到十分积极的作用。同时，探究式教学方法还能够激起学生的好奇心和对化学的兴趣，能够帮助教师顺利地完成教学目标。这种教学方法本身就是一种创新性的教学方式，教师需要在使用这种方法的过程中注意探究内容的设置以及对学生的恰当引导。总而言之，教师只有通过在教学实践中不断的进行积极探索，才能够提升化学教学的质量！精神分裂症的快速治疗方法幽默来自智慧，恶语来自无能精神分裂症1精神分裂症急性期的快速治疗方案哈尔滨市普宁医院展闯2019年11月精神分裂症急性期的快速治疗方案2主要内容法律要求治疗目标、策略及药物治疗原则∠患者的选择用的与方法◆不良反应的识别与处理主要内容31法律要求依法行医:精神卫生法十九条:治疗方案与告知2.第四十条:保护性医疗措施:实施后告知3.第四十一条:药物的使用:安全、有效1法律要求4主要内容法律要求∠药物治疗的目标、策略及原则∠患者的选择用的与方法◆不良反应的识别与处理主要内容52.1药物治疗目标与不良反应预防复发疗效写标改善情愿症状改善认知功能消除阳性症状消除敌对/不合作·改善明性症状控制激越提高生汽质量17天28周3-6个月以上上.EpSEPSepS&TD过度镇静一·药物相互作用高素加症体位性血压·QT延长高血糖症等QTc延长Qrc延长体重增加反应2.1药物治疗目标与不良反应622治疗策略:均衡疗效和安全性疗效安全性阳性症状精神病症扰锥外副作用灵活性阴性症状阴性症状认知能动性神经分泌认知糖尿病改善治疗的连续性更少的复发获得更好的社会功能改善转归22治疗策略:均衡疗效和安全性7231药物治疗的原则首选非典型药物原则在用药前,应仔细评估病人的躯体状况和需要治疗的靶病状。1.阳性症状明显者常选用氯丙嗪、氯氮平;2.阴性症状为主者则常选用维思、奥氯平、舒必利、氯氯平等兴奋冲动、行为素乱明显者常选用氯丙嚎、氟眼啶醇、氯氮平等镇静作用强的药物应考虑到药物的有效性,安全性、长期治疗的依从性和效一价(药量一价格)比等因素231药物治疗的原则823,2药物治疗的原则有效不换方的原则既往息者自己甚至家族中有同类息者应用效果好的药物,本次优先考虑选用。如病人系首次用药,则药物的选择常要考虑到副反应的大小23,2药物治疗的原则92.33药物治疗的原则单一用药、缓慢加减剂量原则一般主张单一用药,对于某些难治的病人可合用其它不同种类的药物(如另一种类的抗精神病药或心境稳定剂等)通常情况下。均应缓慢加减剂量,这样,不仅可以减少个体对药物的不良感受,同时亦有利于观察病人对药物剂量调整后的反应如病人出现某些急诊状况(粒细胞缺乏、过敏反应、急性肝坏死等)则应快速减药或停药2.33药物治疗的原则10234药物治疗的原则个体化用药原则确定最佳剂量(最大疗效,最少副作用):不要过份追求控制症状而超大剂量用药,导致严量的副反应的发生剂量折算:相当于氯丙嗪(0PZ)400ng600mg/天,其它药物按效价折算。急性期治疗时间至少6周。超出此剂量范应作相当的临床判断。首次发作的病人,药物剂量宜偏小,折合CPZ约300ng500mg/天。不应果用快速神经阻滞剂化和超大剂量的药物治疗。234药物治疗的原则11精神分裂症的快速治疗方法课件12精神分裂症的快速治疗方法课件13精神分裂症的快速治疗方法课件14精神分裂症的快速治疗方法课件15精神分裂症的快速治疗方法课件16精神分裂症的快速治疗方法课件17精神分裂症的快速治疗方法课件18精神分裂症的快速治疗方法课件19精神分裂症的快速治疗方法课件20精神分裂症的快速治疗方法课件21精神分裂症的快速治疗方法课件22精神分裂症的快速治疗方法课件23精神分裂症的快速治疗方法课件24精神分裂症的快速治疗方法课件25精神分裂症的快速治疗方法课件26精神分裂症的快速治疗方法课件27精神分裂症的快速治疗方法课件28精神分裂症的快速治疗方法课件29精神分裂症的快速治疗方法课件30精神分裂症的快速治疗方法课件31精神分裂症的快速治疗方法课件32精神分裂症的快速治疗方法课件33精神分裂症的快速治疗方法课件34精神分裂症的快速治疗方法课件35精神分裂症的快速治疗方法课件36精神分裂症的快速治疗方法课件37精神分裂症的快速治疗方法课件38精神分裂症的快速治疗方法课件39精神分裂症的快速治疗方法课件40精神分裂症的快速治疗方法课件41精神分裂症的快速治疗方法课件42精神分裂症的快速治疗方法课件43精神分裂症的快速治疗方法课件44精神分裂症的快速治疗方法课件45精神分裂症的快速治疗方法课件46精神分裂症的快速治疗方法课件47精神分裂症的快速治疗方法课件48精神分裂症的快速治疗方法课件49精神分裂症的快速治疗方法课件50精神分裂症的快速治疗方法课件51精神分裂症的快速治疗方法课件5231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里53精神分裂症的快速治疗方法幽默来自智慧，恶语来自无能精神分裂症的快速治疗方法精神分裂症的快速治疗方法幽默来自智慧，恶语来自无能精神分裂症急性期的快速治疗方案哈尔滨市普宁医院展闯2019年11月主要内容法律要求治疗目标、策略及药物治疗原则∠患者的选择用的与方法◆不良反应的识别与处理职业院校在对学生的教育中注重对学生专业能力培养，主要承担着为社会输送高素质人才的重任，随着我国经济的发展和社会的进步，社会对人才的要求不断提高，对人才全面教育，促进学生多方面发展已经成为当代学校教育的重要工作。有效提升对学生职业能力培养的效果，不仅对学生自身实践能力提升具有重要影响，同时也是提升学生市场竞争力的重要手段呢，要求职业院校不断增强学生职业能力培养，加强实践和理论相结合的教学体系构建，对学生加强实践场景练习，已经逐渐成为培养学生职业能力的重要方式。当今社会，由于产业升级和市场结构的调整，对职业技能型人才的需求逐渐提升。但是我国当前仍然是理论性人才比较多，而关于职业教育方面还存在着较多的欠缺，学校对学生的职业技能和创业能力培养和市场的需求存在一些明显的差距。在这样的情况下我国的教育不断需要向培养学生们的职业道德和职业技能以及学生的创业能力为主，职业院校需要将职业能力培养作为教学的重要基点，加强学生们的职业能力教育。一、职业院校旅游专业学生职业核心能力培养重要性（一）适应社会发展的需要随着我国社会对职业技能型人才的需求增加，不断促进我国职业院校的增加，职业教育也在不断由以找工作为前提的教学理念发展成为以学生自身发展为前提，职业学校不断以学生全方面发展作为自身教学的目标。当今职业教育不仅需要对学生的职业适应能力培养同时也要对学生的发展能力加以培养，同时不仅要对学生的基本工作技能培养，同样还需要对学生对社会进步的适应能力加以培养，社会发展对人才的要求逐渐提升就要求职业院校的职业职业能力教育逐渐提升。当今社会发展需要具有人才具备普遍的适应能力以及终身发展的能力，要求人才的全面发展，因此，对职业院校学生职业能力加强培养，是当今社会发展的重要要求。（二）旅游业发展的需要人们生活水平的提升伴随着精神文明追求的提升，而人们已经逐渐在物质生活享受的同时，逐渐将关注点放在精神产品需求方面，旅游业近些年随着我国经济发展而逐渐繁荣，各种旅游产品和旅游形式逐渐兴起。我国旅游业不断发展，旅游消费水平更是不断提升，旅游业已经逐渐成为国民经济新的增长点。随着经济发展一体化，中国旅游业逐步向国际化发展。中国的旅游产业的发展不断壮大，越来越充足的旅游客源，给中国旅游业发展的机会和途径。我国的旅游业近些年的发展即应逐步趋向于成熟化。我国旅行社的发展也逐渐走向世界，旅游业的发展逐渐向中外合作的模式发展，我国各地旅游业的客源结构也逐渐向多样化形式发展，随着旅游客源的增加，旅客的可够也逐渐多样化，对旅游发展的模式具有较高的要求，也就增加了对旅游业人才的需求层次增加，要求旅游管理人员具有一定的创新能力和服务意识，同时具有比较高的职业能力，不断发展成为应用型人才，旅游业的发展逐渐给旅游高等职业教育带来了极大的改革和完善的空间。二、职业院校培养旅游专业学生职业能力培养策略（一）构建专业化立体式实践教学体系随着当前教育对知行合一教育理念的不断重视，将实践教学逐渐成为学校教学内容的一部分，将教学和实践逐渐发展成为一个整体，对学生实践教学已经逐渐成为高校教学的重要目标，对学生职业能力提升需要学校将校内外的实训作业与学生的实际工作结合在一起，逐渐形成以“专业课程教学、双向培养以及校企合作实践教学”等为主的职业院校教学体系，将学生们的专业课程学习和校内生产实践教学以及校外实习紧密联系在一起，构建专业化立体式的高校实践教学体系，逐步培养学生的职业能力。学校应该尽可能提供学生校内实际教学，校外尽力具体的学生实践基地，逐步实现职业学院旅游专业的实践人才培养特色。（二）注重开展针对性职业素养教育旅游行业的发展逐渐繁荣，旅游行业也逐渐成为一个国家的重要窗口，不仅能够通过旅游业向世界各国展示我国的人文风采和风俗文化，同时也是我国公民对国外文化和风景的观察和欣赏，因此，旅游行业的人才对一个国家的形象具有重要的影响作用，要求旅游行业的专业人才具有敬业和服务人民的基本职业道德，因此职业学院针对旅游专业学生的职业素养教育也是必不可少的。坚持对旅游行业的技能教育和学生们的人文教育共同发展具有重要作用，逐渐对人们的高尚品格加以培养，培养与时俱进的现代旅游服务人才。学院不断加强校园文化建设，将精神文明建设融入学校的教学内容中，倡导文化育人和环境教育，逐步形成制度、文化和人文等共同发展的特色校?@文化体系，促使学生逐渐养成旅游业从业人员专业化的基本素质。三、结语随着时代的发展和社会的进步。旅游业逐渐发展成为世界性的产业，旅游业的发展对旅游专业人才的需求逐渐增加，也对旅游专业人才提出了更高的要求，加强人才的职业能力培养已经逐渐成为旅游专业人才培养的重要课程内容，不断建立特色的教学实践基地，加强校企合作，促进学生专业实践能力培养，构建特色的实践教学体系，使职业学院毕业生更好适应社会发展的需要，促进旅游业进一步发展。初中化学课程的教学应该采用多种方法相结合来进行教学，其中探究式教学法是很重要的一种教学方法，对于这种教学方法的掌握涉及到学生思考能力、探索能力以及解决问题的能力的形成，是初中化学教师应熟练掌握的教学方法之一。尤其对于初中的化学实验教学，更应多运用探究式教学方法，以便使学生享受发现问题、寻找答案的乐趣。一、探究式教学方法与初中化学实验探究式教学方式还有两个别称，人们也称其为研究法和发现法，其内涵从字面上便可见一二，显然这种教学方式注重于学生发现和探究的过程。事实上，这种教学方法指的是学生在知悉原理和概念的情况下，通过自己的观察与实验、思考及讨论的过程进行相对独立的探究，从而发现、掌握原理和结论。很显然，这种教学方法更为强调学生的主体性特征，对于学生发现能力和研究能力及研究精神的培养十分重要，同时，这种方式也更有利于学生对化学知识的掌握，经过了个人的实际操作，学生往往会对辛苦得到的结论印象深刻，这也就方便了后续的理解，对于教师的教学和学生的学习而言，都会起到事半功倍的效果。在初中化学课程的教学中，化学实验部分也是教学重点之一，化学反应的发生离不开实验的揭示，没有参与到实验过程中，无异于纸上谈兵，终是浅淡。另外，初中化学相对来说仍然比较基础，但却对学生未来对化学的理解和掌握具有十分重要的意义。在做好化学教学工作的同时，教师应尽量培养学生对化学这门学科的兴趣，使学生能够充分感受到化学的魅力。这些都需要实验操作来带给学生切实的感受，教师演示的实验过程未免过于单调，另外，一些化学反应的变化比较微妙，也不利于全班学生的观察，故而将学生分散开来，并在注意好安全的情况下让学生进行动手操作就显得妙趣横生了。二、做好实验探究式教学的对策在化学实验教学的过程中充分发挥探究式教学的特色是十分重要的，教师应积极采用以下几种方式来强化教学效果。1实验前注意好基本理论的渗透教师应在进行实验之前做好基本理论和概念的渗透工作，学生不能盲目地进行实验，起码要知道实验的大概目的，实验涉及到物品的一些性状，以及实验的基本的注意事项，甚至包括一些基本的反应原理，也是需要教师做好事前的渗透工作的。理论指导实践，这是十分关键的，缺乏了适当理论的指导作用，实践活动就很可能变的盲目，并且缺乏一定的安全保障，故而，教师务必在实验前做好基本理论的渗透工作。2合理安排探究内容探究式教学法的魅力就在于一半是已知的，但另一半却是未知的，并且还需要学生动手去寻找答案，并且去丰富它们，对于学生来说，这元异于是一个小小的发现过程，如果探究内容设置的合理的话，能够极大地加强学生的学习兴趣，但如果探究内容的设置不得当，就很难达到预期的效果。如，氧气的制作实验，教师应在实验前几天向学生提出问题：我们应该采用什么物质来制取氧气？请学生观察这种物质的性状，并注意其在化学反应过程中的变化情况。收集氧气有几种方法？你认为哪种方式更好？这些都可以让学生进行提前的思考，未必是为了寻求一个答案，而是要让学生投入到思考问题的过程中去，从而能够在实验课程中积极认真地去寻求答案。3重视学生的合作精神一般来说，化学反应的过程比较复杂，虽然初中阶段涉及到的化学反应相对简单，但是对于化学基础比较薄弱的初中生来说仍然未免紧张，如果一个人来进行操作的话不仅难以正确观察化学反应的过程，甚至对一些基本的操作环节也无法熟练而流畅地完成，这就会影响到化学实验的结果以及数据的准确性，对此就需要教师合理地将学生分成若干小组，积极发挥学生之间的合作精神，以小组的方式，通过分工合作，将整个实验过程顺利地完成。另外，一些实验的结果也需要学生在一起进行讨论，只有集思广益才能在讨论的过程中激发学生的灵感，从而达到教学目标的要求。总之，探究式教学方法对于初中化学实验部分的学习而言具有十分重要的意义，实验过程可以使学生从抽象的化学概念中走入具象的动手操作之中，对于学生理解问题，进一步思考问题都能起到十分积极的作用。同时，探究式教学方法还能够激起学生的好奇心和对化学的兴趣，能够帮助教师顺利地完成教学目标。这种教学方法本身就是一种创新性的教学方式，教师需要在使用这种方法的过程中注意探究内容的设置以及对学生的恰当引导。总而言之，教师只有通过在教学实践中不断的进行积极探索，才能够提升化学教学的质量！精神分裂症的快速治疗方法幽默来自智慧，恶语来自无能精神分裂症54精神分裂症急性期的快速治疗方案哈尔滨市普宁医院展闯2019年11月精神分裂症急性期的快速治疗方案55主要内容法律要求治疗目标、策略及药物治疗原则∠患者的选择用的与方法◆不良反应的识别与处理主要内容561法律要求依法行医:精神卫生法十九条:治疗方案与告知2.第四十条:保护性医疗措施:实施后告知3.第四十一条:药物的使用:安全、有效1法律要求57主要内容法律要求∠药物治疗的目标、策略及原则∠患者的选择用的与方法◆不良反应的识别与处理主要内容582.1药物治疗目标与不良反应预防复发疗效写标改善情愿症状改善认知功能消除阳性症状消除敌对/不合作·改善明性症状控制激越提高生汽质量17天28周3-6个月以上上.EpSEPSepS&TD过度镇静一·药物相互作用高素加症体位性血压·QT延长高血糖症等QTc延长Qrc延长体重增加反应2.1药物治疗目标与不良反应5922治疗策略:均衡疗效和安全性疗效安全性阳性症状精神病症扰锥外副作用灵活性阴性症状阴性症状认知能动性神经分泌认知糖尿病改善治疗的连续性更少的复发获得更好的社会功能改善转归22治疗策略:均衡疗效和安全性60231药物治疗的原则首选非典型药物原则在用药前,应仔细评估病人的躯体状况和需要治疗的靶病状。1.阳性症状明显者常选用氯丙嗪、氯氮平;2.阴性症状为主者则常选用维思、奥氯平、舒必利、氯氯平等兴奋冲动、行为素乱明显者常选用氯丙嚎、氟眼啶醇、氯氮平等镇静作用强的药物应考虑到药物的有效性,安全性、长期治疗的依从性和效一价(药量一价格)比等因素231药物治疗的原则6123,2药物治疗的原则有效不换方的原则既往息者自己甚至家族中有同类息者应用效果好的药物,本次优先考虑选用。如病人系首次用药,则药物的选择常要考虑到副反应的大小23,2药物治疗的原则622.33药物治疗的原则单一用药、缓慢加减剂量原则一般主张单一用药,对于某些难治的病人可合用其它不同种类的药物(如另一种类的抗精神病药或心境稳定剂等)通常情况下。均应缓慢加减剂量,这样,不仅可以减少个