2022届高考语文二轮复习讲练测考点22鉴赏古代诗歌中的形象艺术（题组训练）

古代诗歌阅读考点22鉴赏古代诗歌中的形象艺术一、阅读下面这两首唐诗，完成第1题。（广东省茂名市2022届高三一模试题）少年行（其一）

【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。

相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其三）

【唐】王维

一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。【注释】①擘（b6）：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。.同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春•长沙》有何不同？请结合文本简要分析。二、阅读下面的文言文，完成第2题。（湖北省新高考联考协作体2021—2022学年高三上学期期末试题）永王东巡歌十一首（其十一）李白试借君王玉马鞭，指挥戎虏坐琼筵。南风一扫胡尘静，西入长安到日边。【注】永王：唐玄宗十六子李璘。李白第二次从政，应邀入永王幕府。.同是写战争，此诗“指挥戎虏坐琼筵”句与《念奴娇•赤壁怀古》“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”句有异曲同工之处，试分析二者异同。三、阅读下面的文言文，完成第3题。（河南省三门峡市2022届高三上学期阶段性考试）次韵黄斌老所画横竹

黄庭坚酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥噪。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形C晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。［注］①此诗是黄庭坚被贬戎州（今四川宜宾）时为黄斌老送他一幅横竹画而作。②此君，指竹子。③石泓，砚台的别称。.诗人借画中之竹抒发了哪些思想情感？请简要分析。四、阅读下面这首宋诗，完成第4题。（江苏省八校联盟2022届高三第二次适应性检测）频酌淮河水［注］戴复古有客游瀛梁，频酌淮河水。东南水多咸，不如此水美。春风吹绿波，都郁中原气。莫向北岸汲，中有英雄泪。［注］宋孝宗隆兴元年，南宋遣使与金人议和，次年订立合约，于是宋、金呈划准而治的局。.全诗各句均不离“水”字，咏水抒怀但角度不同，请结合诗句做具体分析工五、阅读下面的文言文，完成第5题。（娄底市2021—2022学年高三上学期期末试题）鹏鹃天-张园作黄昇雨过芙蕖叶叶凉。摩掌短发照横塘。一行归鹭拖秋色，几树鸣蝉饯夕阳。花侧畔，柳旁相。微云澹月又昏黄。风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。.诗歌上阕前三句描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想情感？六、阅读下面的文言文，完成第6题。（武汉市江岸区2022届高三上学期期末试题）登鹳雀楼畅诸①城楼多峻极，列酌恣登攀。迥临飞鸟上，高谢世人间。天势围平野，河流入断山。今年菊花事，并是送君还。【注】①畅诸，唐玄宗开元初进士擢第，九年（721）中拔萃科，后官至许昌尉，长期仕途淹滞，有志不骋。.宋人沈括称赞这首诗的中间四句和王之涣诗都“能状其景”，而景以情见，物由志显。请对这首诗的中间两联加以赏析。参考答案.【答案】少年形象的内涵：①王维《少年行》中的少年，有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概，表现出强烈的英雄主义色彩。②毛泽东沁园春•长沙》中的少年，青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放。【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。鉴赏这两种少年形象，可以从描写人物的手法角度思考，王维的诗歌借助喝酒“斗十千”、做“游侠”多年，登“高楼”的行为描写，可以初看少年的豪迈性格，又通过战场上的具体行为描写，如“能擘两雕弧”、对待“虏骑千重”如入无人之境、“偏坐金鞍”调试弓箭、“纷纷射杀五单于"，表现了少年的战场杀敌的勇猛。而毛泽东诗歌中的少年“风华正茂”“书生意气”“挥斥方遒”“指点江山”“激扬文字”“粪土当年万户侯”“到中流击水”“浪遏飞舟”，通过对少年的行为的描写，写出了少年的意气风发、才华横溢、热情奔放。.【答案】同：①二者笔下的战争都运用了浪漫主义的虚写，李白想象自己高坐筵席之上，于觥筹交错之间指挥作战的场景，苏轼是想象赤壁大战时周瑜羽扇轻摇轻松取胜的画面。②二者笔下的战争都异于传统战争的血雨腥风，而是轻松甚至诗意化的。③通过战争的场景都表现出了统帅的高明，“琼筵”、“谈笑”都表现出了统帅的从容自信。异：①李诗中想象的指挥作战的人是自己，从而表现出二次从政的饱满信心，苏词中战争的统帅是周瑜，以周郎的功业早成来抒发自己的时光流逝、怀才不遇之情。（答对三条得6分，合理答案可酌情给分）【解析】本题综合考查学生对艺术手法、人物形象、思想感情的鉴赏能力。诗歌中的人物形象分别是李白自己和历史人物周瑜。作者主要通过人物的动作描写，表现两人作为统帅的高超指挥能力和从容自信。从艺术手法上看，两首诗都运用了虚写的手法，无论人物形象，还是战争场面，都是作者想象出来的。.【答案】①首联说明这幅横竹画创作动机非凡，是把“胸次不能平”的心中块垒呕心沥血的吐出来，所以才画得如此头角峥昧，不同凡响，抒发了作者对时局不平的愤懑与不满之情。②“吐出苍竹岁峥麻，卧龙偃蹇雷不惊”写竹子在凛冽的岁暮也是高昂挺拔的，它像卧龙一样硬朗，在风雷之下硬着腰身，不为它所惊，不为它所屈。这正象征了他们两人都能顶住当时的政治旋风，忠于自己的理想，托物言志。③“中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去”，写竹子在石间像龙一样天蛟盘旋，它会像张僧繇画的龙一样，有朝一日把眼点了，他会乘雷霆破壁飞去，这两句歌颂了斌老画技的高超。【解析】本题考查事物形象、人物形象、思想感情的鉴赏能力。首先事物形象是竹子，主要写竹子外形的挺拔、不屈不畏的状态，结尾运用比喻手法，把竹子比喻成天空盘旋的龙，写出竹子的凛然之气。作者通过对竹子形象的塑造，托物言志写出了二人的忠于理想，并借此突出了斌老画技的高超。.【答案】①一、二句侧重于动作描写，描写客到淮河频频不断地畅饮准河水，表现了诗人对故土无限的深情；②三、四句从味觉来写，以东南水咸来对比衬托准水味美，来表达对中原故土的深情热爱；③五、六句从视觉来写，描绘准河春风绿波之美景，来表现诗人对中原地区的着恋之情；④七、八句直抒胸臆，写淮河水中含有抗金英雄的热泪，劝解不要饮用，透露出沉重的故土分割之痛。【解析】本题综合考查鉴赏诗歌事物形象、艺术手法、思想感情的能力。首联主要从主要从客“频酌”的动作描写分析，表达了诗人的思乡之情。颔联、颈联主要从味觉和视觉角度描写，写出了淮水的味美和绿波之美，表达诗人对中原的眷恋，尾联写淮河水的构成，表达了故土分离之痛。5•【答案】①雨后荷叶水珠晶莹，让人有清冽之感，表现作者对秋天的喜爱之情。②以水为镜、发不胜簪，体现作者对韶华易逝的感叹。③白鹭横空、归心似箭，表现作者对家乡亲人的思念之情。【解析】木题考查鉴赏景色形象和思想感情的能力。词的前三句作者运用了几个典型意象；雨后的芙蕖叶、稀疏的短发和归去的白鹭。作者通过这些典型意象来表达当时的心境。雨后的芙蕖叶上水珠晶莹，给人一种清冽之感，此时正是秋高气爽之时，眼前之景不禁让作者对秋天生出喜爱之情。“摩挚短发照横塘”则是表现作者以水为镜揽照自己的容颜，作者此时已入老年，头发稀疏，已是不胜簪的样子，作者此处用自己的衰老容颜暗示对韶华易逝的感叹。年已老，鬓已秋，但作者仍是一位漂泊在外的游子，此时的秋色加重了他的思乡之感。而空中“一行归鹭拖秋色”更是激发了他的思乡之情，白鹭横空、归心似箭，作者此时充满了对家乡亲人的思念之情。6.【答案】①颔联写诗人站在鹳雀楼上，望远空飞鸟仿佛低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了人世尘俗。从表现手法看，以飞鸟之低衬托楼阁之高，饶有意趣。从思想境界看，诗人自有一种清高、俊逸的情怀，大有高蹈出世之想。②颈联写天然形势似本要以连绵山峦围住平野，但奔腾咆哮的黄河却使山脉中开，流入断山，浩荡奔去。这样描写，既勾勒出山河的形势和气势，也托物言志（或“寓情