生物医学工程学的含义课件

生物医学工程学的含义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克生物医学工程学的含义生物医学工程学的含义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克生物医学工程的含义生物医学工程概论生物医学工程学的层次结构整体层次系统,器官,组织层次微观,细观层次一、引言我国开设社区学院较晚，开始于20世纪90年代中期。随着多元化的城市人口结构和多样化的居民教育需求，为了更好地向各级各类社区居民服务，立足社区、服务社区的社区学院出现了。我国在2000年的《关于加强老龄工作的决定》中明确提出“要充分发挥社区组织在老龄事业发展中的积极作用，加快社区老年服务设施和服务网络建设”，加强改进老年大学的硬件设施，以保证老年人有地方进修学习，表明国家早已将老年教育提上了议程。通过在老年大学的学习，老年人有了一个固定的学习知识、休闲娱乐、人际交往的场所，促使老年人的心理、生理、精神等各方面的健康发展。但是在开办老年大学时受到时间、空间等因素的限制，开展时较困难，居民参加老年大学活动的积极性较低。二、老年大学与社区学院的关系在一些社区，社区学院的主要实体办学机构就是老年大学，因此社区学院与老年大学具有以下关系：（一）一致的服务对象构建学习型城市的主要地方就是社区学院，所以力求做到每人每时每地都在学习，还要教化所管辖区内居民的文明素养，因此社区的全体居民都是社区学院的教学对象，而老年大学的教学对象只是社区内的部分居民，即老年人。但是在现实中，由于在职中青年和在校学生在社区学院里学习的并不多，所以社区学院主要服务的还是老年人，因此两者在服务对象上是一致的。（二）不同的上级指导部门老年大学在上个世纪80年代从老龄委及民政部门中独立出来，因此老年大学目前主要由教育系统指导。而社区学院的上级组织一般是市学习型社会建设指导服务中心办公室，为了保证各社区学院的质量，他们每年都会定时举办有关交流展示评比、课程资源分享、全民终身学习月等各项活动。因此，老年大学和社区学院具有不同的上级指导部门。（三）相互交叉的工作内容社区学院的工作内容主要集中在学历、培训、文化教育上，它也是社区教育的主要基地，是截至目前试验过的许多教育组织形式中最适合终身教育的教育组织形式，在社区教育课程的合理设置、师资力量的强化、社区学校及居民点的指导和协调上进行了大量的实践和探索。老年大学不仅要整合大学的师资优势，根据居民的实际需求开发合理的教育课程，还要组织各高校和科研院所、社区教育的专家一起开发具有社?^文化特色的老年教育课程，并研发核心课程，核心课程中包含养老保险、时事政策、道德教育等各方面。由此可知，老年大学和社区学院有相互交叉的工作内容，因此，可充分利用社区学院教学资源，促进老年大学与社区教育融合。三、老年大学的发展现状人口老龄化是世界上各个国家都无法回避的问题，国际上规定，当一个国家或地区60岁以上的人口占该国家或地区总人口的10%或65岁以上的人口占总人口的7%时，该国家或地区就已进入老龄化社会。2000年的人口普查结果发现，中国在1998年就已进入老龄化国家队伍。为了控制总人口数，中国曾实施的计划生育政策导致出生率降低，而随着国家经济的发展和医疗条件的改善将致使死亡率降低，更使中国老龄化速度加快。若以60岁为标准，我国在1995年的老年人口数为1.14亿，2010年就增长为1.52亿，以此速度，我国在2020年时老年人口数将突破2亿，2030年突破3亿，2040年突破4亿。由此可知，我国的人口老龄化速度极快，相比较世界上其他国家而言，60岁以上人口从9%增长到18%时所需要的时间，中国仅需要25年，美国需要66年，法国则长达140年。这表明中国人口老龄化的加速度最高。中国进入老龄化社会，随之而来的既是挑战也是机遇，老年大学就是各国为解决老龄化社会问题的一个代表性产物，但现在老年人口增长的速度远大于老年大学数量增加的速度，不能满足老年人对老年大学的需求。与西方发达国家相比，我国正处于老年大学发展的初级阶段，因此，在其发展的同时难免会出现问题。（一）老年大学供不应求一方面，老年大学供应十分有限，老年大学基本都在市区，很难再扩大其规模。市区老年大学都已建成几十年，周围高楼矗立，扩展校区十分不易，导致老年大学招生人数有限。再有就是部分老年大学对招生对象有限制，只招收退休干部或将退休干部设为优先考虑的对象。另一方面，老年大学需求量不断增加，中国将会对退休年龄的规定和制度作出一些调整，这些退休老人中一部分也会加入老年大学，年龄小则50岁出头，大不超过60岁，这将加大对老年大学的需求。此外，随着人们经济水平和生活水平的提高，将会更加注重终身学习的理念。这些都是造成老年大学供不应求的原因。（二）老年大学资金投入有限一是我国老年大学主要是政府在扶持和引导，因此它的经费来源比较单一，主要就是政府拨款，但国家经济实力不够，投入到老年大学的资金远跟不上老龄社会的发展。二是居民生活水平较低，中国人均收入仍处于中等偏低水平。三是老年大学自身并非盈利性组织，社会投入较少，因此一些老年人很感兴趣的但需较大资金投入的课程就不能开设，办学成果的展示、学际间交流的加强工作也无法进行，影响其进一步发展。（三）老年大学硬件设施有待完善保证老年大学顺利开展教学的必要条件就是老年大学的硬件设施，但由于老年大学在我国还是新兴事物，缺乏经验，国家、社会、居民对其重视度都不高，因此有实力、有名气的示范性老年大学很少，无法满足老年人对文化水平的提高和对精神生活的追求。1.师资力量不足。单一的教师队伍严重影响了老年大学的教学质量。老年大学的教师很大一部分都是普通高校的在职教师，因此他们在老年大学的教育事业上投入的精力和时间十分有限。此外，由于特殊的老年教育对象，对教师的素质要求较高，老年大学的教师不仅要具备较高专业文化素质，还应具有较高的政治、道德和教育能力素质。但目前老年大学的教师年龄较大，学习新知识的能力和反应能力较弱，对老年教育水平的提高和发展都有消极影响。2.课程设置不合理。我国建立老年大学的初衷是丰富退休老干部的文化生活，因此，开设的课程主要以文娱为主，开设课程还要考虑资金及教师是否到位等多方面因素。老年大学没有承担起相应的教育功能，更倾向于一个老年活动中心。大部分老年大学的课程设置单一，不能满足老年人多元化学习的需求。（四）老年大学的学员文化素质不同教师上课要根据全班学员的上课效果和师生互动等多方面综合表现，对学习效果作出要求。很难根据教学大纲完全实施教学要求，由于学员的文化素质参差不齐，接收能力不同，因此学习的速度也不同，难以统一。另外，老年大学一个班大概三四十人，采用讲授法授课，上课效率不高。四、促进老年大学与社区教育融合的对策随着老龄化速度的加快，越来越多的人参加老年大学，对老年大学的要求也更加多元化，城市老年大学将更普遍，但放眼望去，规模大且有影响力的老年大学并不多。老年大学对老年教育发展的推进所起的重要性不可低估。（一）加强老年大学的建设可以使更多的老年人参与其中，丰富他们的老年生活，降低阿尔海默兹综合征的发病率，解决目前因老龄化加速导致的老人多但教育资源短缺的问题。对有一定规模的老年大学，要加强硬件设施补给，发挥社区资源优势，开设音乐室、美术室、多媒体教室等解决老年大学设施单一的问题。借鉴其他国家和地区经验，鼓励形式多样的办学模式。随着科技的发展，可以利用网络平台，开展互动式数字化教育。同时，从规模上讲，应该促进老年大学和社区教育的融合。政府应使社区明确老年教育的责任与义务，通过给社区相应的补贴以解决老年大学办学不足的问题。鼓励企业开办老年大学，在我国沿海地区，民营企业较活跃，很多企业有建立自己的老年大学的资金、实力和场地。政府可以从企业未来发展、税收优惠等方面进行鼓励，在建立的最初阶段，有专人进行管理上的指导，以此鼓励企业独立建立和管理老年大学。（二）加大老年大?W的资金投入首先，应该意识到老年大学的建立对老年个体和整个社会都具有非凡的意义与价值，引起社会各层人员和各级政府的重视，从而加大财政支持力度，使财政预算包括老年教育经费开支。另外，如若有条件，政府或民间组织还可拨款成立专门的老年教育管理与教学工作的研究机构。（三）优化课程设计，强化师资力量建立老年大学的目的不只是为老年人提供一个休息养老的场所，更是从老人的精神需求方面出发，满足老年人终身教育的再教育基地。原有的娱乐型课程已落后，应紧随时代发展的脚步，开设适应于现代社会的计算机、英语、法律、金融、现代科技等课程。为了强化师资力量，可在部分高校开设老年教育学等课程，为老年教育培养把握老年人心理、生理与学习特点的专业型人才，更多关注老年学员的精神，实现精神养老。（四）灵活多样的教学方式，方便受教育群体随着科技的发展，为了解决老年大学学员文化素质参差不齐的问题，老年大学的教学方式不应只局限于课堂教学，而应充分发挥社区资源，重视和发展远程教育。网络在我国越来越普及，在一些老年大学供不应求甚至没有老年大学的乡村及偏远山区，使老年人均可以参与到老年教育学习中。这既解决了教师由于学员文化基本功差异大而不能统一教学的难题，也使体弱多病的老者足不出户也可接受教育。因此，发展网络教育有助于我国构建并完善终身教育体系。五、结语世界已进入老龄化社会，中国的速度更快。由于中国老龄人口多，而相应的老年大学数量少，因此解决我国老年人口教育的根本途径是发展老年大学，但老年大学对于我国来说是新型产物，各方面都不完善。就当前局势来看，老年大学与社区具有较为紧密的关系，因此发挥社区学院教学资源，促进老年大学与社区教育的融合，是完善老年大学较为有效的措施。1更新教育观念，树立“以人为本”、“健康第一”思想“以人为本”、“健康第一”思想，是时代对体育教师的呼唤，应引起高度重视。《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育决定》中指出："健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。“以学生发展为本、健康第一”，不仅是对学校体育的要求，也是对学校教育的要求，更是国家强盛的需要，是关系国家兴衰的根本大事，具有鲜明的时代性，已引起中共中央的高度重视。作为学校体育教育的执行者体育教师，要坚定地树立“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，在这一思想指导下，才能开展有成效的工作。2改进教学方式，丰富教学内容要想激发学生对体育课的兴趣，就必须要根据学生的实际情况，因材施教、因人而异，改进教学方式，以丰富的、贴合学生实际的教学内容来激发学生学习的积极性和主动性。2.1创设生活情境，激发学生学习兴趣在体育课的准备活动时。通过学生模仿各种劳动、生物活动场景，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。中学生活泼好动，思维敏捷，教师可抓住这一特点，把思维――动作融为一体，在预设的情景中锻炼身体。准备活动一般是在教师主导作用下完成的，也可由体育委员带头进行。如，教师说：“春天来了，小树长高了”，学生可做伸展运动，也可做提踵运动等等。在这样的活动中，使学生的智能和体能结合起来，在教师预设的情景教学中，吸引学生的主动参与，为基本部分的教学打下良好的基础。2.2注重运动实践中培养兴趣?w育教师应根据学生的特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学生对于体育活动既有直接兴趣，又有间接兴趣。遵照循序渐进的原则，由易到难地安排教材内容。让学生经过努力可以看到和达到预想的效果，并产生愉快的情感体验。引导学生培养对运动项目的广阔兴趣，克服片面发展，防止兴趣主义。随着年级升高或对某些专项兴趣的}出现，再逐渐引导学生培养对一定项目的中心兴趣。此外，提供必要的设备，方便学生锻炼，使其在体育课之外也有活动的机会，从而在直接进行的运动中培养对运动的浓厚而稳定的兴趣。要加强体育活动的安全保护，特别要教会学生自我保护，尽量避免伤害事故。因为学生一旦发生对运动的恐惧情绪，就很难再培养出运动兴趣来了。2.3利用现代化的教学手段激发学生的兴趣信息技术的出现的确为我们教学手段的改进提供了良好的机会，使乐学落到实处。通过信息技术改变教师以往的上课方式，改变传统教育的单调模式。信息技术的应用对我们的教学发生了巨大的影响。教师运用掌握的信息技术来进行教学，既拓宽学生的求知领域，又拓宽了学生的求知视野，既发展形象思维，又发展了抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。2.4构建和谐师生关系，激发学生学习兴趣初中生的心理发展已经进入了青春期这样一个人生发展的特殊时期，学生在这一阶段渴望独立与尊重，对于师生之间的关系更加敏感，教师在师生关系处理中稍有不当，就会影响学生的学习积极性。笔者在教学中，从三方面入手，构建和谐师生关系激发学生学习积极性。首先，笔者注重为学生做好表率。无论是在严寒的冬天，还是炎热的夏天，在室外课教学中，笔者都坚持与学生一样，从不附加防护措施。要求学生规范着装，自己首先做到规范标准，增加教师在学生中的威信。其次，笔者做到尊重每一位学生。无论学生体育技能、身体素质状况如何，笔者从不差别对待学生，不讽刺、挖苦学生，让学生感受到教师的尊重。另外，笔者经常性运用激励手段，增强学生的学习积极性。在学生取得进步的时候，笔者及时予以表扬，在学生学习态度端正、投入程度较高的时候，也予以肯定，增强学生的成功心理体验，激发学习兴趣。2.5搞好游戏教学，提高学生参与积极性游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，容易提高学生参与的积极性，激发学生对体育课的兴趣。在教体育课时，每节课堂活动过程中都要适当增加一些游戏活动内容。但是，做游戏要紧贴教材内容，注意根据不同的教材内容，采取不同的教学方法，根据不同的教学任务和要求，来合理安排游戏。在做游戏时，要注意正确动作的培养和身体正确姿势，先分解单个动作，再做综合动作，最后进行比赛。游戏教学不能千篇一律，不能开始就比赛，最后还是比赛，比赛更不能单纯地追求比赛结果，一定要体现出重在参与的思想。在做游戏的过程中，教师的示范动作要规范。因为初中生形象思维好、模仿能力强，但抽象思维能力较差，因此，体育教师必须给学生做正确的示范动作，这是最生动的直观方式，它能使学生逼真地、直接地感知动作的全貌。动作正确、姿势优美的示范动作，对学生能产生良好的心理影响，既能调动学生的积极性，又能较快地掌握动作要领。对那些难度较大的动作，体育教师要进行分解示范、重复示范，适当减慢动作速度，同时要结合讲解进行示范。教师要经常和学生一起练习、一起游戏，积极参加学生的活动，这也是一种示范，这样可以增加学生对体育课的兴趣，同时又可以有更多的时间、机会让学生学习、模仿教师的动作，起到言传身教的作用。生物医学工程学的含义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用1生物医学工程的含义生物医学工程概论生物医学工程的含义2生物医学工程学的层次结构整体层次系统,器官,组织层次微观,细观层次生物医学工程学的层次结构3整体层次:人与环境将人与环境看作一个整体,研究其相互关系整体层次:人与环境4整体层次:人作为整体的人的贪研究:中医工程。中医专家系统,经脉学,气功整体层次:人5系统,器官,组织层次主体部分人工器组织工程系统,器官,组织层次6微观,细观层次细胞,细菌,病毒生物大分子。基因,蛋白质。。。微观,细观层次7层次结构图环境人体系统器宜组织细胞分子层次结构图8环境环境9人体再面后面胸部腹部人体10系统静脉心脏动脉系统11生物医学工程学的含义课件12生物医学工程学的含义课件13生物医学工程学的含义课件14生物医学工程学的含义课件15生物医学工程学的含义课件16生物医学工程学的含义课件17生物医学工程学的含义课件18生物医学工程学的含义课件19生物医学工程学的含义课件20生物医学工程学的含义课件21生物医学工程学的含义课件22生物医学工程学的含义课件23生物医学工程学的含义课件24生物医学工程学的含义课件25生物医学工程学的含义课件26生物医学工程学的含义课件27生物医学工程学的含义课件28生物医学工程学的含义课件29生物医学工程学的含义课件30生物医学工程学的含义课件31生物医学工程学的含义课件32生物医学工程学的含义课件33生物医学工程学的含义课件34生物医学工程学的含义课件35生物医学工程学的含义课件36生物医学工程学的含义课件37生物医学工程学的含义课件38生物医学工程学的含义课件39生物医学工程学的含义课件40生物医学工程学的含义课件41生物医学工程学的含义课件42生物医学工程学的含义课件43生物医学工程学的含义课件44生物医学工程学的含义课件45谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha46生物医学工程学的含义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克生物医学工程学的含义生物医学工程学的含义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克生物医学工程的含义生物医学工程概论生物医学工程学的层次结构整体层次系统,器官,组织层次微观,细观层次一、引言我国开设社区学院较晚，开始于20世纪90年代中期。随着多元化的城市人口结构和多样化的居民教育需求，为了更好地向各级各类社区居民服务，立足社区、服务社区的社区学院出现了。我国在2000年的《关于加强老龄工作的决定》中明确提出“要充分发挥社区组织在老龄事业发展中的积极作用，加快社区老年服务设施和服务网络建设”，加强改进老年大学的硬件设施，以保证老年人有地方进修学习，表明国家早已将老年教育提上了议程。通过在老年大学的学习，老年人有了一个固定的学习知识、休闲娱乐、人际交往的场所，促使老年人的心理、生理、精神等各方面的健康发展。但是在开办老年大学时受到时间、空间等因素的限制，开展时较困难，居民参加老年大学活动的积极性较低。二、老年大学与社区学院的关系在一些社区，社区学院的主要实体办学机构就是老年大学，因此社区学院与老年大学具有以下关系：（一）一致的服务对象构建学习型城市的主要地方就是社区学院，所以力求做到每人每时每地都在学习，还要教化所管辖区内居民的文明素养，因此社区的全体居民都是社区学院的教学对象，而老年大学的教学对象只是社区内的部分居民，即老年人。但是在现实中，由于在职中青年和在校学生在社区学院里学习的并不多，所以社区学院主要服务的还是老年人，因此两者在服务对象上是一致的。（二）不同的上级指导部门老年大学在上个世纪80年代从老龄委及民政部门中独立出来，因此老年大学目前主要由教育系统指导。而社区学院的上级组织一般是市学习型社会建设指导服务中心办公室，为了保证各社区学院的质量，他们每年都会定时举办有关交流展示评比、课程资源分享、全民终身学习月等各项活动。因此，老年大学和社区学院具有不同的上级指导部门。（三）相互交叉的工作内容社区学院的工作内容主要集中在学历、培训、文化教育上，它也是社区教育的主要基地，是截至目前试验过的许多教育组织形式中最适合终身教育的教育组织形式，在社区教育课程的合理设置、师资力量的强化、社区学校及居民点的指导和协调上进行了大量的实践和探索。老年大学不仅要整合大学的师资优势，根据居民的实际需求开发合理的教育课程，还要组织各高校和科研院所、社区教育的专家一起开发具有社?^文化特色的老年教育课程，并研发核心课程，核心课程中包含养老保险、时事政策、道德教育等各方面。由此可知，老年大学和社区学院有相互交叉的工作内容，因此，可充分利用社区学院教学资源，促进老年大学与社区教育融合。三、老年大学的发展现状人口老龄化是世界上各个国家都无法回避的问题，国际上规定，当一个国家或地区60岁以上的人口占该国家或地区总人口的10%或65岁以上的人口占总人口的7%时，该国家或地区就已进入老龄化社会。2000年的人口普查结果发现，中国在1998年就已进入老龄化国家队伍。为了控制总人口数，中国曾实施的计划生育政策导致出生率降低，而随着国家经济的发展和医疗条件的改善将致使死亡率降低，更使中国老龄化速度加快。若以60岁为标准，我国在1995年的老年人口数为1.14亿，2010年就增长为1.52亿，以此速度，我国在2020年时老年人口数将突破2亿，2030年突破3亿，2040年突破4亿。由此可知，我国的人口老龄化速度极快，相比较世界上其他国家而言，60岁以上人口从9%增长到18%时所需要的时间，中国仅需要25年，美国需要66年，法国则长达140年。这表明中国人口老龄化的加速度最高。中国进入老龄化社会，随之而来的既是挑战也是机遇，老年大学就是各国为解决老龄化社会问题的一个代表性产物，但现在老年人口增长的速度远大于老年大学数量增加的速度，不能满足老年人对老年大学的需求。与西方发达国家相比，我国正处于老年大学发展的初级阶段，因此，在其发展的同时难免会出现问题。（一）老年大学供不应求一方面，老年大学供应十分有限，老年大学基本都在市区，很难再扩大其规模。市区老年大学都已建成几十年，周围高楼矗立，扩展校区十分不易，导致老年大学招生人数有限。再有就是部分老年大学对招生对象有限制，只招收退休干部或将退休干部设为优先考虑的对象。另一方面，老年大学需求量不断增加，中国将会对退休年龄的规定和制度作出一些调整，这些退休老人中一部分也会加入老年大学，年龄小则50岁出头，大不超过60岁，这将加大对老年大学的需求。此外，随着人们经济水平和生活水平的提高，将会更加注重终身学习的理念。这些都是造成老年大学供不应求的原因。（二）老年大学资金投入有限一是我国老年大学主要是政府在扶持和引导，因此它的经费来源比较单一，主要就是政府拨款，但国家经济实力不够，投入到老年大学的资金远跟不上老龄社会的发展。二是居民生活水平较低，中国人均收入仍处于中等偏低水平。三是老年大学自身并非盈利性组织，社会投入较少，因此一些老年人很感兴趣的但需较大资金投入的课程就不能开设，办学成果的展示、学际间交流的加强工作也无法进行，影响其进一步发展。（三）老年大学硬件设施有待完善保证老年大学顺利开展教学的必要条件就是老年大学的硬件设施，但由于老年大学在我国还是新兴事物，缺乏经验，国家、社会、居民对其重视度都不高，因此有实力、有名气的示范性老年大学很少，无法满足老年人对文化水平的提高和对精神生活的追求。1.师资力量不足。单一的教师队伍严重影响了老年大学的教学质量。老年大学的教师很大一部分都是普通高校的在职教师，因此他们在老年大学的教育事业上投入的精力和时间十分有限。此外，由于特殊的老年教育对象，对教师的素质要求较高，老年大学的教师不仅要具备较高专业文化素质，还应具有较高的政治、道德和教育能力素质。但目前老年大学的教师年龄较大，学习新知识的能力和反应能力较弱，对老年教育水平的提高和发展都有消极影响。2.课程设置不合理。我国建立老年大学的初衷是丰富退休老干部的文化生活，因此，开设的课程主要以文娱为主，开设课程还要考虑资金及教师是否到位等多方面因素。老年大学没有承担起相应的教育功能，更倾向于一个老年活动中心。大部分老年大学的课程设置单一，不能满足老年人多元化学习的需求。（四）老年大学的学员文化素质不同教师上课要根据全班学员的上课效果和师生互动等多方面综合表现，对学习效果作出要求。很难根据教学大纲完全实施教学要求，由于学员的文化素质参差不齐，接收能力不同，因此学习的速度也不同，难以统一。另外，老年大学一个班大概三四十人，采用讲授法授课，上课效率不高。四、促进老年大学与社区教育融合的对策随着老龄化速度的加快，越来越多的人参加老年大学，对老年大学的要求也更加多元化，城市老年大学将更普遍，但放眼望去，规模大且有影响力的老年大学并不多。老年大学对老年教育发展的推进所起的重要性不可低估。（一）加强老年大学的建设可以使更多的老年人参与其中，丰富他们的老年生活，降低阿尔海默兹综合征的发病率，解决目前因老龄化加速导致的老人多但教育资源短缺的问题。对有一定规模的老年大学，要加强硬件设施补给，发挥社区资源优势，开设音乐室、美术室、多媒体教室等解决老年大学设施单一的问题。借鉴其他国家和地区经验，鼓励形式多样的办学模式。随着科技的发展，可以利用网络平台，开展互动式数字化教育。同时，从规模上讲，应该促进老年大学和社区教育的融合。政府应使社区明确老年教育的责任与义务，通过给社区相应的补贴以解决老年大学办学不足的问题。鼓励企业开办老年大学，在我国沿海地区，民营企业较活跃，很多企业有建立自己的老年大学的资金、实力和场地。政府可以从企业未来发展、税收优惠等方面进行鼓励，在建立的最初阶段，有专人进行管理上的指导，以此鼓励企业独立建立和管理老年大学。（二）加大老年大?W的资金投入首先，应该意识到老年大学的建立对老年个体和整个社会都具有非凡的意义与价值，引起社会各层人员和各级政府的重视，从而加大财政支持力度，使财政预算包括老年教育经费开支。另外，如若有条件，政府或民间组织还可拨款成立专门的老年教育管理与教学工作的研究机构。（三）优化课程设计，强化师资力量建立老年大学的目的不只是为老年人提供一个休息养老的场所，更是从老人的精神需求方面出发，满足老年人终身教育的再教育基地。原有的娱乐型课程已落后，应紧随时代发展的脚步，开设适应于现代社会的计算机、英语、法律、金融、现代科技等课程。为了强化师资力量，可在部分高校开设老年教育学等课程，为老年教育培养把握老年人心理、生理与学习特点的专业型人才，更多关注老年学员的精神，实现精神养老。（四）灵活多样的教学方式，方便受教育群体随着科技的发展，为了解决老年大学学员文化素质参差不齐的问题，老年大学的教学方式不应只局限于课堂教学，而应充分发挥社区资源，重视和发展远程教育。网络在我国越来越普及，在一些老年大学供不应求甚至没有老年大学的乡村及偏远山区，使老年人均可以参与到老年教育学习中。这既解决了教师由于学员文化基本功差异大而不能统一教学的难题，也使体弱多病的老者足不出户也可接受教育。因此，发展网络教育有助于我国构建并完善终身教育体系。五、结语世界已进入老龄化社会，中国的速度更快。由于中国老龄人口多，而相应的老年大学数量少，因此解决我国老年人口教育的根本途径是发展老年大学，但老年大学对于我国来说是新型产物，各方面都不完善。就当前局势来看，老年大学与社区具有较为紧密的关系，因此发挥社区学院教学资源，促进老年大学与社区教育的融合，是完善老年大学较为有效的措施。1更新教育观念，树立“以人为本”、“健康第一”思想“以人为本”、“健康第一”思想，是时代对体育教师的呼唤，应引起高度重视。《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育决定》中指出："健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。“以学生发展为本、健康第一”，不仅是对学校体育的要求，也是对学校教育的要求，更是国家强盛的需要，是关系国家兴衰的根本大事，具有鲜明的时代性，已引起中共中央的高度重视。作为学校体育教育的执行者体育教师，要坚定地树立“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，在这一思想指导下，才能开展有成效的工作。2改进教学方式，丰富教学内容要想激发学生对体育课的兴趣，就必须要根据学生的实际情况，因材施教、因人而异，改进教学方式，以丰富的、贴合学生实际的教学内容来激发学生学习的积极性和主动性。2.1创设生活情境，激发学生学习兴趣在体育课的准备活动时。通过学生模仿各种劳动、生物活动场景，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。中学生活泼好动，思维敏捷，教师可抓住这一特点，把思维――动作融为一体，在预设的情景中锻炼身体。准备活动一般是在教师主导作用下完成的，也可由体育委员带头进行。如，教师说：“春天来了，小树长高了”，学生可做伸展运动，也可做提踵运动等等。在这样的活动中，使学生的智能和体能结合起来，在教师预设的情景教学中，吸引学生的主动参与，为基本部分的教学打下良好的基础。2.2注重运动实践中培养兴趣?w育教师应根据学生的特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学生对于体育活动既有直接兴趣，又有间接兴趣。遵照循序渐进的原则，由易到难地安排教材内容。让学生经过努力可以看到和达到预想的效果，并产生愉快的情感体验。引导学生培养对运动项目的广阔兴趣，克服片面发展，防止兴趣主义。随着年级升高或对某些专项兴趣的}出现，再逐渐引导学生培养对一定项目的中心兴趣。此外，提供必要的设备，方便学生锻炼，使其在体育课之外也有活动的机会，从而在直接进行的运动中培养对运动的浓厚而稳定的兴趣。要加强体育活动的安全保护，特别要教会学生自我保护，尽量避免伤害事故。因为学生一旦发生对运动的恐惧情绪，就很难再培养出运动兴趣来了。2.3利用现代化的教学手段激发学生的兴趣信息技术的出现的确为我们教学手段的改进提供了良好的机会，使乐学落到实处。通过信息技术改变教师以往的上课方式，改变传统教育的单调模式。信息技术的应用对我们的教学发生了巨大的影响。教师运用掌握的信息技术来进行教学，既拓宽学生的求知领域，又拓宽了学生的求知视野，既发展形象思维，又发展了抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。2.4构建和谐师生关系，激发学生学习兴趣初中生的心理发展已经进入了青春期这样一个人生发展的特殊时期，学生在这一阶段渴望独立与尊重，对于师生之间的关系更加敏感，教师在师生关系处理中稍有不当，就会影响学生的学习积极性。笔者在教学中，从三方面入手，构建和谐师生关系激发学生学习积极性。首先，笔者注重为学生做好表率。无论是在严寒的冬天，还是炎热的夏天，在室外课教学中，笔者都坚持与学生一样，从不附加防护措施。要求学生规范着装，自己首先做到规范标准，增加教师在学生中的威信。其次，笔者做到尊重每一位学生。无论学生体育技能、身体素质状况如何，笔者从不差别对待学生，不讽刺、挖苦学生，让学生感受到教师的尊重。另外，笔者经常性运用激励手段，增强学生的学习积极性。在学生取得进步的时候，笔者及时予以表扬，在学生学习态度端正、投入程度较高的时候，也予以肯定，增强学生的成功心理体验，激发学习兴趣。2.5搞好游戏教学，提高学生参与积极性游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，容易提高学生参与的积极性，激发学生对体育课的兴趣。在教体育课时，每节课堂活动过程中都要适当增加一些游戏活动内容。但是，做游戏要紧贴教材内容，注意根据不同的教材内容，采取不同的教学方法，根据不同的教学任务和要求，来合理安排游戏。在做游戏时，要注意正确动作的培养和身