治疗室管理医嘱查对课件整理

治疗室管理医嘱查对41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。治疗室管理医嘱查对治疗室管理医嘱查对41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。治疗室管理护理査对制度2019.04.03串不为失败找理由,要为成功找方法一、研究对象与方法（一）研究对象以河南省农村小学体育课堂教学内容的现状为研究对象。（二）研究方法二、结果与分析（一）农村小学体育课堂教学内容现状分析通过对农村小学体育教学内容的统计分析来看，“短跑”教学内容安排率达到95.3%，“中长跑”安排率为93.2%“跳远”教学内容安排率为84.9%，而且从各个年级内容的安排上重复率相当高，其次“篮球”“排球”，再者是“乒乓球”“跳绳”等项目，“足球”“体操”安排内容较少，体操教学内容除队形队列练习安排相对多点，像“单杠、双杠”等器械体操教学内容基本没做安排。不难看出，如此单调的教学内容，不免会让学生产生枯燥，因此学习兴趣也相对较低。所以，为提高学生体育学习的兴趣，要使教学内容和活动内容新颖化，比如“田径”教学内容的“跑、跳”教学内容，可以结合时尚的音乐和舞蹈元素，同时引入竞赛规则，使教学内容通过简单化的方式变得趣味化，同时，要多利用小学生活泼好动，爱竞争的特点，在课堂教学内容上多安排些竞赛内容，来更好地激发小学生体育学习的兴趣。（二）农村小学体育课堂教学方法需要多样化在调查中得知，农村小学体育场地器材不仅短缺，而且农村体育教师也相对缺少，存在语文或数学等其它科目教师代上体育课的现象，而且体育教师参与培训的机会也很少，还存在体育课被占用的现象。因此，新兴体育项目虽说健身效果、娱乐性较强，但体育教师本身缺少进修和学习的机会，又缺少专业的体育教师，再加上场地器材设施短缺等，使得很常态的体育课堂教学在农村学校变得很枯燥。农村体育教师要在有限的条件下，认真钻研体育教材教法，同时要注重发挥集体智慧去钻研教材，变被动为主动，比如，在上投掷技术课堂教学中，为解决器材短缺问题和考虑安全因素，可以发动学生把“沙包”“纸团”等自制器材拿来所用，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以发挥学生的动手能力和想像能力。在教学方法上也要改变传统的教师满常贯的方法，要根据学生的接受能力因人而异，以“学生为中心”的教学思想，合理传统的教学方法，全面关注学生，因人、因时、灵活地对教学内容进行设计和优化，使常态教学内容简单化，生动化、兴趣化，合理分配学生学、练、赛的时机搭配，使教学方法多样化，积极调动学生学习的兴趣。（三）农村小学体育课堂教学计划需要具体化农村小学体育课堂教学由于存在器材不足、场地短缺等种种问题，所以，教师要根据自己学校的具体情况和对学情的把握及对教材的掌握，结合学生实际情况等制订实用的教学计划，即除了根据教学内容制订课的准备活动外，还要明确与基本部分各环节的相互衔接问题，要注意技术间的循序渐进、由浅入深的递进关系，同时还要明确技术重、难点的突出及问题的解决方法，精心设计课程结构，要关注个体差异，体验到成功快乐，只有利用有限的器材，精心设计教学计划，才能很好的调动小学生体育学习的积极性、主动，同时，?要注意教学计划的可测性和可评价性。所以农村小学体育课堂教学课时计划还要关注到全体学生，其运动量的安排要注意个体差异，即要保证大多数学生的运动量，又要注重体育优秀生的需求量。因此，农村小学体育课堂教学内容还要结合学生身心发展特点进行选择和优化，教学计划要做到具体化、明确化、实际化。三、结论与建议农村小学体育教学内容存在较高的“重复率”、单调性，缺乏合理性等。因此，农村小学体育课堂教学内容为适应新课程的教学改革，要对现有体育教学内容进行合理性创新和优化，使体育教学内容新颖化，建议对原有复杂的体育活动进行合理规范化和简单化，要因人和灵活进行优化设计，比如降低难度、简化规则等；教学方法要多样化、适合化，要引用、开发和不断创新更合理的教学方法和练习手段来积励学生参与体育学习和运动；对课时教学计划和课堂设计要注重实际化、趣味化，结合多种教学手段，趣化教学进程；此外，建议教育主管领导对体育教学内容的监督，加大体育经费的投入，增加农村体育教师的培训机会等。作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分，就南京中考试卷而言，作文50分，占整套试卷120分的40%以上。《语文新课程标准》对于写作有明确的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。”由此看来，作文教学不仅承担着提高语文应试成绩的重任，而且是展示语文综合表达能力的需要，更是促进学生全面发展的要求。因此，作文教学是初中语文教学的重要组成部分。中学生的作文教学主要包括：审题、立意、搜集材料、选材、谋篇布局、修改文章等。我认为，对于初中生而言，作文教学可以采用微格式专题教学的方式，进行有计划、有步骤的教学训练和能力提升。具体可以分为以下五步。一、审题初中语文作文教学和测试中命题作文居多。审题不慎，满盘皆输。所以，审题是文章写作的起始步骤，也是文章写作成败的关键步骤。围绕作文教学中的审题环节，通常需要做到以下几点。1.看清要求。一般作文，常常会提出这样那样的要求，作文前一定要看清要求。一种是显性的要求。如：请以“追逐”为题，写一篇文章，要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文章不得出现真实的校名和人名。这是很多作文写作最基本的要求。尤其是第二条，是现在考场作文通用的要求。另一种是隐性的要求。如“我沐浴在?摇?摇之中”。如果填“家庭”“学校”“社会”，会显得浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太广，不易切题；如果填“集体”“亲人”“友谊”，会显得词语平常，容易雷同；如果填“追星”，选材新颖，切中时弊，发人警醒；如果填“关注”“阳光”，选词新奇，比喻形象，容易出彩。对于作文写作的要求，尤其是隐性的要求，如果不看清要求，不尽心琢磨，往往就不符合要求，做了无用功，即使符合要求，也不容易出彩。3．精选文体。现在的作文，尤其是中考等考场作文一般不限文体，这给了学生很大的选择和发挥的空间。在文体选择上，我们常说“文无定法”，其实“文无定法”不是“文定无法”，学生要选择该话题更适宜的文体和自己更擅长的文体，要求写记叙文像记叙文，写说明文像说明文，写议论文像议论文，写运用文像运用文。二、定主题这就是确定文章主题，也叫立意。虽然，在文学创作中，“主题先行”仍然有着不小的争议，但是，对于作文教学，尤其是初中作文教学而言，为了保证作文教学的有效性，以及规避考场作文局限性的束缚，根据题目或材料，先行确定文章主题，是非常有必要的，这样可以尽可能地避免学生因紧张着急而提笔就写，导致作文“偏题”“走题”的现象。事实上，在考场或课堂作文中，学生“偏题”“走题”的现象还是很多。1．主题要有深度。王安石诗云：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”居高能临下，居高声自远，立足点高了，文章方能如高屋建瓴，充满力量。如作文题“自己帮自己”可以这样立意：好学上进，总能给自己开辟一片广阔的天地。如作文题“奔跑”可以这样立意：生命中本该拥有一分闲适和淡定，不要急功近利，要和别人一起分享快乐。如作文题“花儿在不同的季节开放”的立意：可以从自然界中的花一年四季都有开放，进而表达出“每个人应通过自身的努力使人生的每个阶段都精彩”的主题。2．主题要有新意。作文主题的拟定不仅要有深度，而且要有新意。所谓新意，就是突破思维框框，进行求新求异思维。在进行主题立意创新时，可以侧重思维角度的创新。（1）正题反说。如“理想、志向、志趣”等话题的文章，大多有着“要有远大理想并为之努力奋斗”、“我们一定要树立鸿鹄之志”、“要有高洁志趣”等这样的大志倾向，这样难免会落入俗套窠臼。与其这样没有新意，不如反说，可以拟定这样的主题：“我们应该好好学习古人人相竞洁的清洁精神，做一个胸有‘小志’者，也未尝不可。”（2）宽题窄说。对于“责任”等这样的题目或话题，写作起来确实感到范围太宽，无从下笔，这样的题目不妨去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，若从“我们当代青年的责任”“为友者的责任”等角度去写，可能就容易切入和出新。当然，我们强调文章立意要深刻，要有新意，一般来说，只要能够自圆其说，求新求异亦无不可，但是不能求怪求偏，不能偏离社会的主流价值观。如：大家都认为“作弊”是不对的，你却赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，也不能得到高分。三、选材料俗话说“巧妇难为无米之炊”。作文也是，没有合适的材料就无法保证文章主题的充分诠释。作文材料的选取应注意以下几点。1．材料要真实。真实，是作文生命力的基础，失去了真实，作文的质量将大打折扣。应该说中学生一点一滴的生活真实都是有价值的，因此，学生在作文时要大胆地去发现真实、表现真实，写出那些触动心灵的事情，描绘出真实的经历、爱好、需求、见闻，表达出真情实感，这就是作文的真实材料，正所谓“我手写我心”。如学生的家庭生活、学校生活等。当然，要获取真实的材料，学生需要有一双善于观察和发现的眼睛，坚决摒弃不符合生活实际的材料。2．材料要典型。典型的材料才有说服力。如围绕“生活的品质”这样的话题进行作文选材：颜回身居陋巷、箪食瓢饮却不改其志；刘禹锡身居陋室却能安贫乐道；陶渊明身居草庐却能保持高洁志趣。如围绕“读‘有力量的书’”这样的题目进行作文选材：《论语》使人提高修养；《史记》可以让人明志，得到人生历史的宝贵财富；《红楼梦》可以感悟人生，领略文学艺术的动人魅力。这些材料，都是为题目和中心拟定的材料，因为都是典型的名人和名著，因此有着很强的说服力。四、列提纲列提纲的目的，是根据文章中心的需要，将所选的材料进行恰当的组织和安排，形成一定的内在联系，使之成为一个完整的统一体，也叫谋篇布局。列提纲，可以更直观地展现自己的写作思路，这就好比建筑工程施工前的蓝图设计。1．全盘设计。列提纲是写作时学生进一步选材、组材、构思的过程，正所谓“磨刀不误砍柴工”，在作文写作前，特别是考场作文开始时花费一点时间列好提纲，完成文章的整体构思、编排，这样就为随后的作文写作顺利完成提供了重要的保证，而且可以使文章写作呈现条理化和系统化。2．合理裁剪。在列提纲时可能搜集、呈现的材料比较多，这就需要根据文章的主题进行适当的取舍和详略的安排，跟主题关系大的材料就详写、多写，关系小的材料就略写、少写，关系可有可无的材料就不写。精心列好提纲后，再进行文章写作，这样，写出来的文章才能中心明确，重点突出，详略得当，结构完整，文章写出来才像个“样子”。五、关注首尾1．文章首尾。对于文章的各部分特点，有着这样的比喻：凤头、猪肚、豹尾。由此可见，一篇文章的开头和结尾不仅仅是文章的有机组成部分，在整篇文章中更有着显要的地位和作用的特殊。所以，作文写作时关注开头和结尾对于一篇作文来说就显得尤为重要。相当一部分学生对文章主题理解不明确，或者单纯为了凑字数，开头不入正题而喜欢绕一个大圈子。这样容易让人不知所云，浪费笔墨。一般来说，文章开头，或开门见山，直奔主题：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论论。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或叙述故事，以引出深刻道理；或借名言警句诗词谣谚，以作叙事开端。如此一来，文章好的开头，便可新颖生动，引人入胜。作文结尾的方法也有很多：概述文意，以揭示主旨；描绘前景，以激励斗志；抒发感情，以渲染氛围；含蓄留白，以回味遐想。不仅如此，文章还要做到首尾呼应，甚至结尾还要成为开头部分的补充、深化和升华。这样才能使文章首尾成为结构严谨的有机整体，从而突出主题。2．段落首尾。除了讲究文章的首尾，并做到首尾呼应外，还要关注各段落、层次之间的首尾承接。关注段落开头，可以使用中心句，或承上句，或启下句，简单概括前段或本段的段落大意；关注段落的结尾，可以使用总结句；关注段落层次的衔接和过渡，可以使用关联词和承上启下的过渡句。综上所述，我们在进行初中作文教学时，可以将作文教学分割成一个一个的专题进行微格式研究教学，并分专题进行写作训练，这样，学生的关注点就会集中，重点有所侧重，力度就会强劲。一旦各个专题有了模样便可进行整体训练，查弱纠偏。当然，要想提高作文教学的质量，提升学生写作的水平，除了进行“审、定、选、列、顾”等微格式专题教学之外，还需要增加课外阅读量，增加日记等课外练笔活动，只有综合用力，学生才能不畏惧作文，才能把作文写得越来越好，才能真正提升学生的综合素养。治疗室管理医嘱查对41、俯仰终宇宙，不乐复何如。治疗室管理医1治疗室管理护理査对制度2019.04.03治疗室管理护理査对制度2串不为失败找理由,要为成功找方法串不为失败找理由,要为成功找方法3治疗室、换药室、注射室管理1、室内布局合理,清洁区、污染区分区明确。设有流动水洗手与干手设施。2、工作人员进入室内时应衣帽整洁,无菌操作时应戴口罩,格执行无菌操作规程,操作前后均应洗手或消毒。必要时带无菌手套3、室内保持清洁、定时通风:每日2~3次、每次15~30分钟。采用湿式清扫,拖布固定使用。操作台面每日清洁后用消毒液擦拭4、无菌物品、清洁物品外用消毒剂要分开放置。无菌物品按灭菌日期依次放入专柜,过期重新灭菌,无菌物品包外标识清楚、准确、项目齐全。无菌物品必须一人一用一灭菌。一次性使用无菌物品使用前应检査小包装有无破损、失效,使用按规定处理,不得重复使用。治疗室、换药室、注射室管理4治疗室、换药室、注射室管理5、无菌物品中的容器和敷料等,打开时注明开启时间,尽量使用小包装。打开使用时间不得超过24小时6、碘酒、酒精密闭保存,每周容器更换灭菌2次,每日更换消毒液,有启用日期,使用后随时加盖。独立包装的消毒剂按厂家说明进行管理。7、口服药物、外用药物分开放置,毒麻剧限药物专人管理,高危药品固定放置,有标识。抽出的药液、开启的无菌液体须注明开启时间,超过2小时不得使用,启封抽吸的各种溶酶超过24小时不得使用。治疗室、换药室、注射室管理5治疗室、换药室、注射室管理8、室内使用的无菌镊或无菌持物钳原则上采用无菌干缸保存,有效期使用时间4个小时;手术室每台手术更换,如手术时间超过6小时应按6小时更换一次,必须注明启用时间。治疗车上物品应排放有序,上层为清洁区,下层为污染区,进入病室的治疗车、换药车应配有快速手消毒剂,每治疗、护理一位病人应洗手或消毒。9、氧气湿化瓶、雾化器、连接管等一般患者使用后用500mg、感染性疾病患者用1000mg儿的含氯消毒剂浸泡30分钟后,清水冲净、晾干保存并注明消毒日期。湿化液应使用无菌水治疗室、换药室、注射室管理6治疗室、换药室、注射室管理10、体温计用75%酒精(或其他消毒剂)浸泡消毒(有盖容器),每周更换消毒剂,确保有效浓度。血压表、听诊器等每日进行紫外线,有记录11、各种治疗、护理、换药操作应按清洁伤口、感染伤口、隔离伤口依次进行,做好标准预防,特殊感染伤口和炭疽、气性坏疽、破伤风等就地严格隔离,处置后进行严格消毒。注射时做到一人一针一管一带,湿式扫床一床一巾,擦拭床旁桌一桌一巾。12、为特殊感染患者换药时应戴无菌手套,脱去手套后应洗手或消毒,器械应专箱密闭运送,标识明确。治疗室、换药室、注射室管理7治疗室、换药室、注射室管理13、医生当日有手术时,术前不应为感染性伤口、隔离伤口换药。14、医务人员如发生锐器伤或职业暴露时应立即按《医务人员职业暴露标准操作规程》进行局部处理并上报医院感染管理科,组织评估、预防和随访。15、医疗废物按《医疗废物管理规定》进行密闭转运、无害化处理治疗室、换药室、注射室管理8②②9治疗室清洁流程图下次见到我记得提醒我G手1人,种人人内工,日,平,进行:统星,每日式,医务人圆洗手方法使用于式功永中平行学使图后在量问““4,压院感管理料治疗室清洁流程图10医岛素笔次物品物注射泵、流梨医岛素笔11治疗室管理医嘱查对课件整理12治疗室管理医嘱查对课件整理13治疗室管理医嘱查对课件整理14治疗室管理医嘱查对课件整理15治疗室管理医嘱查对课件整理16治疗室管理医嘱查对课件整理17治疗室管理医嘱查对课件整理18治疗室管理医嘱查对课件整理19治疗室管理医嘱查对课件整理20治疗室管理医嘱查对课件整理21治疗室管理医嘱查对课件整理22治疗室管理医嘱查对课件整理23治疗室管理医嘱查对课件整理24治疗室管理医嘱查对课件整理2551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、26治疗室管理医嘱查对41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。治疗室管理医嘱查对治疗室管理医嘱查对41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。治疗室管理护理査对制度2019.04.03串不为失败找理由,要为成功找方法一、研究对象与方法（一）研究对象以河南省农村小学体育课堂教学内容的现状为研究对象。（二）研究方法二、结果与分析（一）农村小学体育课堂教学内容现状分析通过对农村小学体育教学内容的统计分析来看，“短跑”教学内容安排率达到95.3%，“中长跑”安排率为93.2%“跳远”教学内容安排率为84.9%，而且从各个年级内容的安排上重复率相当高，其次“篮球”“排球”，再者是“乒乓球”“跳绳”等项目，“足球”“体操”安排内容较少，体操教学内容除队形队列练习安排相对多点，像“单杠、双杠”等器械体操教学内容基本没做安排。不难看出，如此单调的教学内容，不免会让学生产生枯燥，因此学习兴趣也相对较低。所以，为提高学生体育学习的兴趣，要使教学内容和活动内容新颖化，比如“田径”教学内容的“跑、跳”教学内容，可以结合时尚的音乐和舞蹈元素，同时引入竞赛规则，使教学内容通过简单化的方式变得趣味化，同时，要多利用小学生活泼好动，爱竞争的特点，在课堂教学内容上多安排些竞赛内容，来更好地激发小学生体育学习的兴趣。（二）农村小学体育课堂教学方法需要多样化在调查中得知，农村小学体育场地器材不仅短缺，而且农村体育教师也相对缺少，存在语文或数学等其它科目教师代上体育课的现象，而且体育教师参与培训的机会也很少，还存在体育课被占用的现象。因此，新兴体育项目虽说健身效果、娱乐性较强，但体育教师本身缺少进修和学习的机会，又缺少专业的体育教师，再加上场地器材设施短缺等，使得很常态的体育课堂教学在农村学校变得很枯燥。农村体育教师要在有限的条件下，认真钻研体育教材教法，同时要注重发挥集体智慧去钻研教材，变被动为主动，比如，在上投掷技术课堂教学中，为解决器材短缺问题和考虑安全因素，可以发动学生把“沙包”“纸团”等自制器材拿来所用，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以发挥学生的动手能力和想像能力。在教学方法上也要改变传统的教师满常贯的方法，要根据学生的接受能力因人而异，以“学生为中心”的教学思想，合理传统的教学方法，全面关注学生，因人、因时、灵活地对教学内容进行设计和优化，使常态教学内容简单化，生动化、兴趣化，合理分配学生学、练、赛的时机搭配，使教学方法多样化，积极调动学生学习的兴趣。（三）农村小学体育课堂教学计划需要具体化农村小学体育课堂教学由于存在器材不足、场地短缺等种种问题，所以，教师要根据自己学校的具体情况和对学情的把握及对教材的掌握，结合学生实际情况等制订实用的教学计划，即除了根据教学内容制订课的准备活动外，还要明确与基本部分各环节的相互衔接问题，要注意技术间的循序渐进、由浅入深的递进关系，同时还要明确技术重、难点的突出及问题的解决方法，精心设计课程结构，要关注个体差异，体验到成功快乐，只有利用有限的器材，精心设计教学计划，才能很好的调动小学生体育学习的积极性、主动，同时，?要注意教学计划的可测性和可评价性。所以农村小学体育课堂教学课时计划还要关注到全体学生，其运动量的安排要注意个体差异，即要保证大多数学生的运动量，又要注重体育优秀生的需求量。因此，农村小学体育课堂教学内容还要结合学生身心发展特点进行选择和优化，教学计划要做到具体化、明确化、实际化。三、结论与建议农村小学体育教学内容存在较高的“重复率”、单调性，缺乏合理性等。因此，农村小学体育课堂教学内容为适应新课程的教学改革，要对现有体育教学内容进行合理性创新和优化，使体育教学内容新颖化，建议对原有复杂的体育活动进行合理规范化和简单化，要因人和灵活进行优化设计，比如降低难度、简化规则等；教学方法要多样化、适合化，要引用、开发和不断创新更合理的教学方法和练习手段来积励学生参与体育学习和运动；对课时教学计划和课堂设计要注重实际化、趣味化，结合多种教学手段，趣化教学进程；此外，建议教育主管领导对体育教学内容的监督，加大体育经费的投入，增加农村体育教师的培训机会等。作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分，就南京中考试卷而言，作文50分，占整套试卷120分的40%以上。《语文新课程标准》对于写作有明确的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。”由此看来，作文教学不仅承担着提高语文应试成绩的重任，而且是展示语文综合表达能力的需要，更是促进学生全面发展的要求。因此，作文教学是初中语文教学的重要组成部分。中学生的作文教学主要包括：审题、立意、搜集材料、选材、谋篇布局、修改文章等。我认为，对于初中生而言，作文教学可以采用微格式专题教学的方式，进行有计划、有步骤的教学训练和能力提升。具体可以分为以下五步。一、审题初中语文作文教学和测试中命题作文居多。审题不慎，满盘皆输。所以，审题是文章写作的起始步骤，也是文章写作成败的关键步骤。围绕作文教学中的审题环节，通常需要做到以下几点。1.看清要求。一般作文，常常会提出这样那样的要求，作文前一定要看清要求。一种是显性的要求。如：请以“追逐”为题，写一篇文章，要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文章不得出现真实的校名和人名。这是很多作文写作最基本的要求。尤其是第二条，是现在考场作文通用的要求。另一种是隐性的要求。如“我沐浴在?摇?摇之中”。如果填“家庭”“学校”“社会”，会显得浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太广，不易切题；如果填“集体”“亲人”“友谊”，会显得词语平常，容易雷同；如果填“追星”，选材新颖，切中时弊，发人警醒；如果填“关注”“阳光”，选词新奇，比喻形象，容易出彩。对于作文写作的要求，尤其是隐性的要求，如果不看清要求，不尽心琢磨，往往就不符合要求，做了无用功，即使符合要求，也不容易出彩。3．精选文体。现在的作文，尤其是中考等考场作文一般不限文体，这给了学生很大的选择和发挥的空间。在文体选择上，我们常说“文无定法”，其实“文无定法”不是“文定无法”，学生要选择该话题更适宜的文体和自己更擅长的文体，要求写记叙文像记叙文，写说明文像说明文，写议论文像议论文，写运用文像运用文。二、定主题这就是确定文章主题，也叫立意。虽然，在文学创作中，“主题先行”仍然有着不小的争议，但是，对于作文教学，尤其是初中作文教学而言，为了保证作文教学的有效性，以及规避考场作文局限性的束缚，根据题目或材料，先行确定文章主题，是非常有必要的，这样可以尽可能地避免学生因紧张着急而提笔就写，导致作文“偏题”“走题”的现象。事实上，在考场或课堂作文中，学生“偏题”“走题”的现象还是很多。1．主题要有深度。王安石诗云：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”居高能临下，居高声自远，立足点高了，文章方能如高屋建瓴，充满力量。如作文题“自己帮自己”可以这样立意：好学上进，总能给自己开辟一片广阔的天地。如作文题“奔跑”可以这样立意：生命中本该拥有一分闲适和淡定，不要急功近利，要和别人一起分享快乐。如作文题“花儿在不同的季节开放”的立意：可以从自然界中的花一年四季都有开放，进而表达出“每个人应通过自身的努力使人生的每个阶段都精彩”的主题。2．主题要有新意。作文主题的拟定不仅要有深度，而且要有新意。所谓新意，就是突破思维框框，进行求新求异思维。在进行主题立意创新时，可以侧重思维角度的创新。（1）正题反说。如“理想、志向、志趣”等话题的文章，大多有着“要有远大理想并为之努力奋斗”、“我们一定要树立鸿鹄之志”、“要有高洁志趣”等这样的大志倾向，这样难免会落入俗套窠臼。与其这样没有新意，不如反说，可以拟定这样的主题：“我们应该好好学习古人人相竞洁的清洁精神，做一个胸有‘小志’者，也未尝不可。”（2）宽题窄说。对于“责任”等这样的题目或话题，写作起来确实感到范围太宽，无从下笔，这样的题目不妨去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，若从“我们当代青年的责任”“为友者的责任”等角度去写，可能就容易切入和出新。当然，我们强调文章立意要深刻，要有新意，一般来说，只要能够自圆其说，求新求异亦无不可，但是不能求怪求偏，不能偏离社会的主流价值观。如：大家都认为“作弊”是不对的，你却赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，也不能得到高分。三、选材料俗话说“巧妇难为无米之炊”。作文也是，没有合适的材料就无法保证文章主题的充分诠释。作文材料的选取应注意以下几点。1．材料要真实。真实，是作文生命力的基础，失去了真实，作文的质量将大打折扣。应该说中学生一点一滴的生活真实都是有价值的，因此，学生在作文时要大胆地去发现真实、表现真实，写出那些触动心灵的事情，描绘出真实的经历、爱好、需求、见闻，表达出真情实感，这就是作文的真实材料，正所谓“我手写我心”。如学生的家庭生活、学校生活等。当然，要获取真实的材料，学生需要有一双善于观察和发现的眼睛，坚决摒弃不符合生活实际的材料。2．材料要典型。典型的材料才有说服力。如围绕“生活的品质”这样的话题进行作文选材：颜回身居陋巷、箪食瓢饮却不改其志；刘禹锡身居陋室却能安贫乐道；陶渊明身居草庐却能保持高洁志趣。如围绕“读‘有力量的书’”这样的题目进行作文选材：《论语》使人提高修养；《史记》可以让人明志，得到人生历史的宝贵财富；《红楼梦》可以感悟人生，领略文学艺术的动人魅力。这些材料，都是为题目和中心拟定的材料，因为都是典型的名人和名著，因此有着很强的说服力。四、列提纲列提纲的目的，是根据文章中心的需要，将所选的材料进行恰当的组织和安排，形成一定的内在联系，使之成为一个完整的统一体，也叫谋篇布局。列提纲，可以更直观地展现自己的写作思路，这就好比建筑工程施工前的蓝图设计。1．全盘设计。列提纲是写作时学生进一步选材、组材、构思的过程，正所谓“磨刀不误砍柴工”，在作文写作前，特别是考场作文开始时花费一点时间列好提纲，完成文章的整体构思、编排，这样就为随后的作文写作顺利完成提供了重要的保证，而且可以使文章写作呈现条理化和系统化。2．合理裁剪。在列提纲时可能搜集、呈现的材料比较多，这就需要根据文章的主题进行适当的取舍和详略的安排，跟主题关系大的材料就详写、多写，关系小的材料就略写、少写，关系可有可无的材料就不写。精心列好提纲后，再进行文章写作，这样，写出来的文章才能中心明确，重点突出，详略得当，结构完整，文章写出来才像个“样子”。五、关注首尾1．文章首尾。对于文章的各部分特点，有着这样的比喻：凤头、猪肚、豹尾。由此可见，一篇文章的开头和结尾不仅仅是文章的有机组成部分，在整篇文章中更有着显要的地位和作用的特殊。所以，作文写作时关注开头和结尾对于一篇作文来说就显得尤为重要。相当一部分学生对文章主题理解不明确，或者单纯为了凑字数，开头不入正题而喜欢绕一个大圈子。这样容易让人不知所云，浪费笔墨。一般来说，文章开头，或开门见山，直奔主题：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论论。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或叙述故事，以引出深刻道理；或借名言警句诗词谣谚，以作叙事开端。如此一来，文章好的开头，便可新颖生动，引人入胜。作文结尾的方法也有很多：概述文意，以揭示主旨；描绘前景，以激励斗志；抒发感情，以渲染氛围；含蓄留白，以回味遐想。不仅如此，文章还要做到首尾呼应，甚至结尾还要成为开头部分的补充、深化和升华。这样才能使文章首尾成为结构严谨的有机整体，从而突出主题。2．段落首尾。除了讲究文章的首尾，并做到首尾呼应外，还要关注各段落、层次之间的首尾承接。关注段落开头，可以使用中心句，或承上句，或启下句，简单概括前段或本段的段落大意；关注段落的结尾，可以使用总结句；关注段落层次的衔接和过渡，可以使用关联词和承上启下的过渡句。综上所述，我们在进行初中作文教学时，可以将作文教学分割成一个一个的专题进行微格式研究教学，并分专题进行写作训练，这样，学生的关注点就会集中，重点有所侧重，力度就会强劲。一旦各个专题有了模样便可进行整体训练，查弱纠偏。当然，要想提高作文教学的质量，提升学生写作的水平，除了进行“审、定、选、列、顾”等微格式专题教学之外，还需要增加课外阅读量，增加日记等课外练笔活动，只有综合用力，学生才能不畏惧作文，才能把作文写得越来越好，才能真正提升学生的综合素养。治疗室管理医嘱查对41、俯仰终宇宙，不乐复何如。治疗室管理医27治疗室管理护理査对制度2019.04.03治疗室管理护理査对制度28串不为失败找理由,要为成功找方法串不为失败找理由,要为成功找方法29治疗室、换药室、注射室管理1、室内布局合理,清洁区、污染区分区明确。设有流动水洗手与干手设施。2、工作人员进入室内时应衣帽整洁,无菌操作时应戴口罩,格执行无菌操作规程,操作前后均应洗手或消毒。必要时带无菌手套3、室内保持清洁、定时通风:每日2~3次、每次15~30分钟。采用湿式清扫,拖布固定使用。操作台面每日清洁后用消毒液擦拭4、无菌物品、清洁物品外用消毒剂要分开放置。无菌物品按灭菌日期依次放入专柜,过期重新灭菌,无菌物品包外标识清楚、准确、项目齐全。无菌物品必须一人一用一灭菌。一次性使用无菌物品使用前应检査小包装有无破损、失效,使用按规定处理,不得重复使用。治疗室、换药室、注射室管理30治疗室、换药室、注射室