临床护理实习生带教课件

临床护理实习生带教16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。临床护理实习生带教临床护理实习生带教16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。临床护理实习生带教泌尿外科员瑞娟主要内容临床带教的目标实习生带教模式3带教的难点及对策一、语文课堂教学改革的背景在新课程改革中，教学的重点要由重传授向重发展转变。由注重教师的“教”转向注重学生的“学”。使学生由“学会”转变成“会学”。教师在教学过程中不仅要重视知识和技能的养成，更要激发学生的学习兴趣，使用有效的学习语文策略，帮助学生养成良好的学习习惯，注重发展学生自主学习的能力和培养学生的合作精神。二、当前语文课堂教学改革中存在的问题（一）教师的教学理念、教学方式与方法陈旧教学改革的核心在于构建学生的主体地位，使学生在教师的引导下进行自主学习。教是为了不教，正是现代教学所要达到的目的。但在实际课堂教学过程中，课堂教学依然是以教师为中心、传授单词、语法和应试技巧为主的教学模式，学生的学习方式没有本质改变，新的教育教学理念无法得到有效的应用和发展。（二）任务型的教学设计需要加强语文学习是一项语言实践能力的培养和学习，，强调用语言进行实际的交际而不是满足于选择正确答案的选项。因此，在教学过程中，应明确以学生“实际交际”为目的来设定各级学习目标和要求，多采用任务型的教学途径。但现在的教学设计缺少可以贴近现实生活的教学活动，缺乏可以吸引学生积极主动地参与到任务完成的过程中来的情景创设。（三）语文课外延伸不足语文课堂要求采用任务型的课堂设计，这样使得课本内容比以前更加丰富，学生的学习环境比较贴近真实生活，要多为学生创造提供展示语言能力的机会。可就现有的教学资源和教学时间的限制，能够完成这样的课堂教学十分有限。所以，语文的日常教学模式应多元化发展，必须加强向课堂外的引导和延伸。当前教学中教师常常留给学生一些对语法、句子等课堂知识重复的作业，学习者不需要交流和合作就能独自完成，很难体现语文语言的功能性和交际性。（四）落后的学生评价体系过去的语文教学一般是采用以单元测试和期末考试为主的评价方式。这种评价方式使学生消极被动地学习，属于考试范围的知识学，不考则不学。这种评价方式虽然可以指出学生的失误之处，但对激励以及提升学生的能力是一种不恰当的方式。这种评价方式注重了终结性评价的结果，却对学生的学习过程无法进行有效的评价。从而就不可能真正发现、掌握学生学习过程中遇到的问题。（五）学生自主学习的意识不够强在语文课堂上，学生是主人，要根据“主人”的实际情况和要求来安排各项教学活动。然而传统学习方式过分突出和强调接受与掌握，忽视了发现与探究，抹杀了学生学习的积极性、主动性和独立性。所以，只有真正解决学生自主学习的问题才能真正的体现“以学生为中心的课堂”。三、语文课堂改革的建议（一）转变教学理念，实现教师角色转换新课程改革更加注重以学生发展为本，教师应迅速转变教育思想，从以知识为本转向以学生发展为本，尊重学生的个性、情感、需要与发展的愿望。在新课程实施中，要鼓励教师的创新精神，多采用有利于教师发挥以学生为主体的教学思路与方法。尽量在每个教学环节上都考虑学生的个体差异，尽量满足学生的学习需求。（二）认真创设情境，加强实践任务型教学设计教师要依据语文教学的课程目标创造性地设计的教学活动，教学活动要紧密结合教学中的知识点，贴近现实生活。这样才能有效的吸引学生积极主动地参与任务。教师在创设教学情景时，需要考虑学生需要经过讨论、思考、分析、对话和合作的学习方式，在进行任务的过程中提高语言技能，培养团结合作的精神理念，增进学习者的交流和理解，体验到学习的乐趣和价值。（三）丰富教学内容，将学习向课外延伸教师在要求学生完成书面作业的同时，还应要求学生从各种媒体上获得更多的语言知识和具有时代特征的信息，扩大学生的知识面，提高听力、口语、阅读和写作能力，获得政治、经济、社会等各个领域的新概念、新词汇、新的语言表达法。使学生的外语学习不仅是一种语言学习，更是一种文化学习。（四）重视教学评价，反思学生课堂学习效果在语文的评价中方式和目标需要多样化，不能只利用试卷结果对学生的语文能力进行评价，而是需要加强对学生学习过程进行有效的评价，加强教师和学生在教学过程及教学效果的评价，以及学生自我和学生之间的评价。真实反映课堂学习效果，及时发现问题，使教学过程与教学效果的评价达到完全的统一。（五）注重学生主体，增强学生自我学习意识要基于教师指导方法和激发学习动机的自主学习能力的培养，在语文学习中应使学生产生自主学习的积极的心态，激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣。在课堂教学活动中教师的主导地位不会改变，在课堂中激发学生的学习动机和兴趣应该贯穿于教学的整个过程。消除师生之间的距离感，让学生有一个明确和强大的学习期望，并信任和鼓励学生进行积极地自我学习。综上所述，语文培养是一个十分重要的阶段。而传统的语文教学培养出的学生已不能适应社会发展对人才的要求，所以语文教学改革势在必行。而课堂是承载这些改革的重要载体，所以要特别重视课堂教学。尚建乐（1970.11―），女，河南许昌人，讲师（中级），研究方向：语文教学。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在体育教学中，学生必须通过身体的各种练习，使体力活动和思维活动紧密结合，然而在我国，初中体育教育得不到重视，体育教师被视为“头脑简单，四肢发达”的粗人。特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都将体育课推向了一个不平衡的天枰。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。现行农村中学体育教学的问题迫在眉睫，同时随着全民健身计划的开展，更加要求学校体育树立“健康第一”的指导思想，学校体育必须要求重健身、重实效的改革趋势。这在体育新课标理念中有着明确的要求，课标指出：具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有最理想、有文化、有纪律的一代新人。为此，我就如何搞好农村体育的教学谈几点我的看法：1、树立"健康第一"的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。2、充分调动学生的积极性农村中学的学生大部分来自农村，对学习体育的积极性不高，对体育的爱好是千差万别的，如何调动学生的积极性，则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此，教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩，教态亲切，谈吐文雅，要求严格，教学规范，同时讲究教学有方，争取趣味性，游戏性，竞赛性等，教学方法，有效地传授知识。这样使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。教学方法不断改革3、灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。4、不断创新评价方法。根据学生的学习起点与学习过程的努力程度，并结合绝对评价的部分进行综合评价，使那些体育能力较弱的学生在学习中有了一个确切的目标和方向，又能看到结果，也看到过程，具体操作就是学生分小组为同学互相评价，再结合老师的测验，准确定位。5、注意知识更新任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好，，跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学习新观念，新知识、新技能、并充分利用到教学中去。以上几点是我在平常体育教学中的总结，我认为比较适合农村体育的教学，不过农村的体育教学还任重道远，需要我们继续努力。临床护理实习生带教16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。临床护理1临床护理实习生带教泌尿外科员瑞娟临床护理实习生带教2主要内容临床带教的目标实习生带教模式3带教的难点及对策主要内容3带教的意义临床护理教学是护理教学的重要组成部分,是学生将基础理论应用到护理实践的媒介理论与实践相结合带教的意义4临床教学与课堂教学的区别课堂教学临床教学计划性强,模拟案例随机性强,真实案例时间紧迫感差病情变化具紧迫感可控性情不可预见性环境单环境复杂面向大众,无需保护性医疗教学规模小,涉及病人隐私临床教学与课堂教学的区别5临床护理教学目标、培养理论与实践相结合的能力巩固专业知识2、培养遵守技术操作规范的习惯规范护理行为3、培养护生动手能力成为实用型人才4、培养观察和解决问题的能力提高思辨能力5、培养沟通能力优化职业素养临床护理教学目标6带教模式评估3th评估、实施2制定带教计划1st带教老师的选拔为:叫亡型引带教模式7带教流程我院临床带教程序:护理部岗前培训考核介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度,进行护理临床最常规技能培训考核入科介绍:科室基本情况、评估学生情况、告知科室教学计划安排及出科考试要求。带教流程8老师的选择个人素质知识结构能力结构职业道德教学意识老师的选择9理论扎实关心认真学生负责受欢迎的老师关爱愿意病人教学责生在强理论10制定带教计划·分层次带教计划分带教老师带教计划制定带教计划11临床护理实习生带教课件12临床护理实习生带教课件13临床护理实习生带教课件14临床护理实习生带教课件15临床护理实习生带教课件16临床护理实习生带教课件17临床护理实习生带教课件18临床护理实习生带教课件19临床护理实习生带教课件20临床护理实习生带教课件21临床护理实习生带教课件22临床护理实习生带教课件23临床护理实习生带教课件24临床护理实习生带教课件25临床护理实习生带教课件26临床护理实习生带教课件27临床护理实习生带教课件28临床护理实习生带教课件29临床护理实习生带教课件30临床护理实习生带教课件31临床护理实习生带教课件32临床护理实习生带教课件33临床护理实习生带教课件34临床护理实习生带教课件3541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜36临床护理实习生带教16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。临床护理实习生带教临床护理实习生带教16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。临床护理实习生带教泌尿外科员瑞娟主要内容临床带教的目标实习生带教模式3带教的难点及对策一、语文课堂教学改革的背景在新课程改革中，教学的重点要由重传授向重发展转变。由注重教师的“教”转向注重学生的“学”。使学生由“学会”转变成“会学”。教师在教学过程中不仅要重视知识和技能的养成，更要激发学生的学习兴趣，使用有效的学习语文策略，帮助学生养成良好的学习习惯，注重发展学生自主学习的能力和培养学生的合作精神。二、当前语文课堂教学改革中存在的问题（一）教师的教学理念、教学方式与方法陈旧教学改革的核心在于构建学生的主体地位，使学生在教师的引导下进行自主学习。教是为了不教，正是现代教学所要达到的目的。但在实际课堂教学过程中，课堂教学依然是以教师为中心、传授单词、语法和应试技巧为主的教学模式，学生的学习方式没有本质改变，新的教育教学理念无法得到有效的应用和发展。（二）任务型的教学设计需要加强语文学习是一项语言实践能力的培养和学习，，强调用语言进行实际的交际而不是满足于选择正确答案的选项。因此，在教学过程中，应明确以学生“实际交际”为目的来设定各级学习目标和要求，多采用任务型的教学途径。但现在的教学设计缺少可以贴近现实生活的教学活动，缺乏可以吸引学生积极主动地参与到任务完成的过程中来的情景创设。（三）语文课外延伸不足语文课堂要求采用任务型的课堂设计，这样使得课本内容比以前更加丰富，学生的学习环境比较贴近真实生活，要多为学生创造提供展示语言能力的机会。可就现有的教学资源和教学时间的限制，能够完成这样的课堂教学十分有限。所以，语文的日常教学模式应多元化发展，必须加强向课堂外的引导和延伸。当前教学中教师常常留给学生一些对语法、句子等课堂知识重复的作业，学习者不需要交流和合作就能独自完成，很难体现语文语言的功能性和交际性。（四）落后的学生评价体系过去的语文教学一般是采用以单元测试和期末考试为主的评价方式。这种评价方式使学生消极被动地学习，属于考试范围的知识学，不考则不学。这种评价方式虽然可以指出学生的失误之处，但对激励以及提升学生的能力是一种不恰当的方式。这种评价方式注重了终结性评价的结果，却对学生的学习过程无法进行有效的评价。从而就不可能真正发现、掌握学生学习过程中遇到的问题。（五）学生自主学习的意识不够强在语文课堂上，学生是主人，要根据“主人”的实际情况和要求来安排各项教学活动。然而传统学习方式过分突出和强调接受与掌握，忽视了发现与探究，抹杀了学生学习的积极性、主动性和独立性。所以，只有真正解决学生自主学习的问题才能真正的体现“以学生为中心的课堂”。三、语文课堂改革的建议（一）转变教学理念，实现教师角色转换新课程改革更加注重以学生发展为本，教师应迅速转变教育思想，从以知识为本转向以学生发展为本，尊重学生的个性、情感、需要与发展的愿望。在新课程实施中，要鼓励教师的创新精神，多采用有利于教师发挥以学生为主体的教学思路与方法。尽量在每个教学环节上都考虑学生的个体差异，尽量满足学生的学习需求。（二）认真创设情境，加强实践任务型教学设计教师要依据语文教学的课程目标创造性地设计的教学活动，教学活动要紧密结合教学中的知识点，贴近现实生活。这样才能有效的吸引学生积极主动地参与任务。教师在创设教学情景时，需要考虑学生需要经过讨论、思考、分析、对话和合作的学习方式，在进行任务的过程中提高语言技能，培养团结合作的精神理念，增进学习者的交流和理解，体验到学习的乐趣和价值。（三）丰富教学内容，将学习向课外延伸教师在要求学生完成书面作业的同时，还应要求学生从各种媒体上获得更多的语言知识和具有时代特征的信息，扩大学生的知识面，提高听力、口语、阅读和写作能力，获得政治、经济、社会等各个领域的新概念、新词汇、新的语言表达法。使学生的外语学习不仅是一种语言学习，更是一种文化学习。（四）重视教学评价，反思学生课堂学习效果在语文的评价中方式和目标需要多样化，不能只利用试卷结果对学生的语文能力进行评价，而是需要加强对学生学习过程进行有效的评价，加强教师和学生在教学过程及教学效果的评价，以及学生自我和学生之间的评价。真实反映课堂学习效果，及时发现问题，使教学过程与教学效果的评价达到完全的统一。（五）注重学生主体，增强学生自我学习意识要基于教师指导方法和激发学习动机的自主学习能力的培养，在语文学习中应使学生产生自主学习的积极的心态，激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣。在课堂教学活动中教师的主导地位不会改变，在课堂中激发学生的学习动机和兴趣应该贯穿于教学的整个过程。消除师生之间的距离感，让学生有一个明确和强大的学习期望，并信任和鼓励学生进行积极地自我学习。综上所述，语文培养是一个十分重要的阶段。而传统的语文教学培养出的学生已不能适应社会发展对人才的要求，所以语文教学改革势在必行。而课堂是承载这些改革的重要载体，所以要特别重视课堂教学。尚建乐（1970.11―），女，河南许昌人，讲师（中级），研究方向：语文教学。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在体育教学中，学生必须通过身体的各种练习，使体力活动和思维活动紧密结合，然而在我国，初中体育教育得不到重视，体育教师被视为“头脑简单，四肢发达”的粗人。特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都将体育课推向了一个不平衡的天枰。因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。现行农村中学体育教学的问题迫在眉睫，同时随着全民健身计划的开展，更加要求学校体育树立“健康第一”的指导思想，学校体育必须要求重健身、重实效的改革趋势。这在体育新课标理念中有着明确的要求，课标指出：具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有最理想、有文化、有纪律的一代新人。为此，我就如何搞好农村体育的教学谈几点我的看法：1、树立"健康第一"的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。2、充分调动学生的积极性农村中学的学生大部分来自农村，对学习体育的积极性不高，对体育的爱好是千差万别的，如何调动学生的积极性，则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此，教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩，教态亲切，谈吐文雅，要求严格，教学规范，同时讲究教学有方，争取趣味性，游戏性，竞赛性等，教学方法，有效地传授知识。这样使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。教学方法不断改革3、灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。4、不断创新评价方法。根据学生的学习起点与学习过程的努力程度，并结合绝对评价的部分进行综合评价，使那些体育能力较弱的学生在学习中有了一个确切的目标和方向，又能看到结果，也看到过程，具体操作就是学生分小组为同学互相评价，再结合老师的测验，准确定位。5、注意知识更新任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好，，跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学习新观念，新知识、新技能、并充分利用到教学中去。以上几点是我在平常体育教学中的总结，我认为比较适合农村体育的教学，不过农村的体育教学还任重道远，需要我们继续努力。临床护理实习生带教16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。临床护理37临床护理实习生带教泌尿外科员瑞娟临床护理实习生带教38主要内容临床带教的目标实习生带教模式3带教的难点及对策主要内容39带教的意义临床护理教学是护理教学的重要组成部分,是学生将基础理论应用到护理实践的媒介理论与实践相结合带教的意义40临床教学与课堂教学的区别课堂教学临床教学计划性强