医学统计学概论基础知识课件

医学统计学概论基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果医学统计学概论基础知识医学统计学概论基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果医学统概论第一章基础知识第一节什么是统计学?什么是医学统计学?统计学(statistic来自拉丁语中的国家(status)历史上指的是一个国家政府要求的来自各个地区的资料例如税收农作物的种植等等现在所说的统计学是设计(desm)收集数据(datacolection)整理数据(rtingdata)分析数据ana)的一门学科使用统计学的目的是从大量观察数据中得到规律性的结论统计学是一门收集和分析数据的艺术(r把统计学应用到医学领中就是医学统计学本文重点针对农村小学数学作业设计进行了分析，以农村大环境为参考，针对其问题、原因、对策进行合理研究分析，力图找出现在针对农村小学数学作业设计当中的不足之处，从而加以改正。前言农村小学教学一直存在许多问题，如资金短缺、教师人才稀少、学生上课条件劣质等，尤其作为基础课，语文、英语、数学等课程都无法进行系统的教学，但这是大环境的问题，一时不能改变，因此如何在这样大的环境背景下进行突破，如何从教师的角度出发，针对现在的资源进行利用，从而让孩子获得更大的教育提升，成为现在研究的重点，本文以小学数学为研究对象，以作业设计为切入点，从个别到一般，详细分析这一问题。一、农村小学数学作业设计的问题（一）仿题操练，缺乏实用性。数学的知识点大都以例题的方式呈现，教师一般在讲授例题后就会布置类似的题目进行操练，学生思维定向，机械照搬公式或例题思维，简单重复的作业很难推陈出新，不利于知识的有效巩固，更不利于培养学生的创造性思维。内容乏味又与学生的生活经验相脱离，学生做起来总感觉到的是负担，简单的操练书本知识，也体验不到做作业的乐趣。学生态度消极，不利于培养学生的实践运用能力，这与新课程理念要求的数学素质发展相去甚远。（二）机械演算，缺乏吸引力。数学不仅是计算或演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。如果教师布置给学生的仅限于一些书面作业，只要求学生作一些简单运算或作答，此类机械作业只能巩固学生的书面知识，不能培养学生的实际动手操作能力。单纯地追求知识的机械演算缺乏足够的吸引力，使得部分学生对数学作业产生厌倦心理，不利于学生身心健康的发展和良好学习习惯的养成。（三）作业“一刀切”，缺乏层次性。学生都不是空着脑袋走进教室的。面对不同能力水平和认知特点的学生，无视他们之间存在的差异，设计同等难度、相同数量的作业，搞“一刀切”是违背教学规律的。同一道题目，学优生可能会觉得太简单没挑战，完成后没有成就感；而学困生可能会觉得困难，做不出来会有挫败感。这势必造成“学优生吃不饱，学困生吃不消”的状况，时间一长，必定会挫伤学生的学习积极性。（四）作业无反馈，缺乏实效性。作业的过程是要让课堂的知识点进一步内化，融入学生的知识结构中。如果作业得不到及时的反馈，将无法强化所学知识，纠正不了错误认识，降低巩固的效果。二、农村小学数学作业设计问题的原因（一）教师思维禁锢缺乏交流。农村教学原本就缺乏资源配置，现在新型的资源内容以及良好的交流平台都是农村教师暂时无法获得的，因此套用老套的教学手段和教学方式就成为农村教师教学的主要手段，但问题就出现了，现在农村小学数学的教学无法跟上主流教学不发，作业设计还依然使用借鉴模仿的方式不利于数学教学的展开，因此学生在进行升学考试后，到了乡镇等级的学校后会发现跟不上学校的教学的速度，而所学习的课程也比乡镇一级的学校要少，这就表明在农村教学的过程中教学制度和教学方向等实际教学内容不健全，从作业设计的角度看，农村小学数学一味的抄袭课题，没有针对农村小学生这一特殊群体进行针对性教学，因此作业内容是否符合小学教学发展，作业思路是否能够帮助学生迅速获得提升都存在一定的疑问。（二）农村小学课堂作业一刀切的问题严重，无法针对具体学习层次的学生进行具体分析，原因有三，第一农村小学年级层次不明显，2012年教育部有系统的调查，我国农村小学教学水平不高，教学层次不分明，同一年级的小学生年龄段相差较大，有的甚至相差三岁这多。数学教学属于基础学科教学，按部就班的教学方式是针对小学生思想智力水平进行设定的无法跳跃式更改，因此教学作业设置也必须遵守这一定律，然而差别较大的年龄层次导致小学数学作业安排存在问题，一些年龄较小的孩子无法跟上作业的进度，而年龄较大的孩子则会认为作业设置过于简单，这样两极化的分配很容易造成作业设计脱节。第二小学数学作业反馈不及时，农村教学设施过于简陋，教师无法通过现有的信息手段对孩子进行基础教学，无法有效的与孩子进行及时沟通，因此导致作业的反馈效果低下，教师无法时时针对孩子的学习情况进行调节，只能按照课堂要求进行作业设置，导致血多孩子跟不上。第三数学作业缺乏针对性，数学是基础学科，小学数学尤为重要，对从事普通职业的大多数人来说，小学数学当中所学习到的东西已经够用，因此重视小学数学的基础教学尤为重要，但是现在小学数学课堂为了添加课堂的趣味性，极大程度的忽略了针对性这一特点，在布置作业的时候往往超出了基础，驻训一些带有趣味特点的内容，这本身无可厚非，但主次一定要分明，尤其在农村小学课堂上，孩子的学习时间本身就有限，在作业布置的过程中，应当尽量遵循简约化的布置理念。三、农村小学数学作业设计问的优化对策农村小学数学作业设计的优化方向有四点，第一加强实用性布置，从基础入手，不怕模仿抄袭就拍不按照基础教学，第二将趣味性与基础教学融合，在遵循基础教学的过程中，让孩子享受到趣味性的乐趣，但其中应当注意的是，把握住其中的度，应当注重遵循基础教学的理念，第三避免一刀切教学，对孩子的学习层次以及年龄层次进行基础调查，尽量满足孩子的学习能力，这就需要教师加大调查力度，帮助孩子能够尽快的获得教学中心思想，让作业锻炼成为真正帮助孩子的锻炼。最后应当重视作业反馈情况，加大与孩子的沟通力度。四、结语农村小学数学教学的改革还学要很长时间，这不仅涉及到师资力量的投入，同时涉及教师本身的职业水平培养以及职业素养塑造，仅从作业设计这一点问题上来看，发现农村小学数学的教学层次模糊，没有遵循小学生的实际状况进行改革，这些都是今后课改当中应当注意的问题。中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分,在世界美术艺苑中独树一帜｡中国画融诗､书､画､印为一体,代表了一个国家､一个民族的文化修养和内涵,是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲｡中国画在初中美术教学中占有很大的比重｡初中美术课中的中国画的教学,是为了让学生对祖国的传统美术有个基本的了解,提高学生对我国传统美术的欣赏能力,掌握中国画艺术的特征,学习中国画的基本技法｡在审美教育的同时,继承和发展民族文化,弘扬我们的民族精神｡然而我们在中国画教学中往往效果不佳,达不到预期的目的｡其主要原因是教学脱离了实际,受应试教育的影响,背离了以人为本的宗旨,导致了艺术教学上的种种偏差｡在中学国画教学中,由于传统教学模式长期的作用下,中国画还是主要以临摹范画方式进行教学的,一节课下来,全班完成了几乎相同的一幅画｡评价作品时是与范画是否相近为标准,摹本都是教师规定出来或选择来的东西,结果不外乎两种,好的结果是少数痴迷于美术的孩子学成了"画匠";不好的结果是绝大多数孩子认为美术太难学,索性与美术绝缘,甚至对美术课望而生畏｡他们与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能以及由此引导出的全面发展的可能性被扼杀｡故改变现有的传统教学模式是当务之急｡特别是在国画教学中,受到传统文化根深蒂固的影响｡在我的国画教学中,就抛弃传统的方法,努力地去探索新的教学方式｡1.拓宽教学内容,自由发挥,促进发散思维如《蔬菜》一课,首先是让学生观看蔬菜的图片或让学生讲述各种蔬菜的味道等,说说自己喜欢吃哪种蔬菜,并观察蔬菜的结构,在学生了解了有关蔬菜的结构后讨论一下用墨的处理｡最后把自己所喜欢的蔬菜的形象以及周围环境作进一步的练习,并且完成一幅作品,这样学生有一个自由发挥的余地,给予创作的空间｡传统的教学模式是让学生来临习梅､兰､竹､菊等花卉､山水､鱼虫等,一节课是临习为主,而学生自己主观意念受到限制,只能根据老师的要求做着机械的练习,严重制约了学生的全面发展｡我在课堂教学上采用多元化的内容供学生选择,这样既体现了教学以学生为主,也为学生的自由发挥提供了广阔的天地,如画“脸谱”,我让学生先看几十种不同的京剧脸谱和其他不同形式的脸谱,然后让学生自由选择进行绘画,这样学生的积极性很高,创作出来的作品十分新颖｡再如画“猴子”,先讲清猴子的结构,老师进行示范,强调用笔的方法,然后让学生进行模仿各种猴子的动作表演,再让学生讲述有关猴子的有趣的故事,可观看录像让学生对猴子有更深的了解,再让学生进行创作,这样课堂气氛活跃,学生在一个愉快的环境中学习到了知识,也表现了自己的长处,使得每个学生都看到了自己的进步｡同时增强了学生的自信心｡2.改变形式,提高学生的兴趣,培养合作精神传统的教学中是以教师传授技法为主,重视画面的构图,每位学生在已有的框式下进行临摹,学生最终只能成为画匠｡教学内容不外乎山水､人物､花鸟以传统的笔墨进行着,中学的国画教学内容的选择应符合青少年的心理特征,贴近他们的生活｡如描绘“我的家乡”､“卧室”､“校园”等,这些对他们来说是非常熟悉的,所以绘画起来非常有劲,让学生想可以画些什么?再进行合理的示范,随即让学生来尝试｡这样学生的兴趣调动起来了,学生也乐意用水墨画的形式来进行绘画,从学生的作业中可看到学生丰富的想象力,也让学生体会到水墨画的优越所在｡在中国画笔墨练习教学中,墨色的交融,干､湿､浓､淡､清构成水墨淋漓的情趣世界,使学生在这种笔墨的变化中得到无穷的乐趣,这对学生是一种美的启迪､情操的陶冶｡对学生的创造思维也得到培养,同时学生在进行绘画时经常考虑到如何用笔､用墨和用色,也是一种国画技法训练｡使学生绘画综合能力得到了提高｡通过练习,最后要求全班同学在一张长卷上共同完成一幅画｡填补了以往学生间的联系较少,缺少互相比较共同进步的机会｡这时学生的自主性得到发挥,同学间的协助精神得到培养｡通过共同作画学生能够相互取长补短｡绘画水平得到提高,同时学生的集体意识和合作精神得到了提高｡3.多渠道教学,激发兴趣,培养创新意识3.1采用国画中的各种表现方法如:①揉纸法,作画前先将纸揉成一团,然后轻轻展开,使皱纸平整后才能作画,也可有部分利用揉皱,用这种方法画出来有一种肌理效果,例画树干等｡②没骨法､填色法､点染法､晕色法､平涂法､擦染法､洒落法､拓印法､加剂法等等,这样使学生能利用各种表现手法来对心中的事物进行描绘,使之能获得成功感,提高学生的创作热情｡3.2用“玩”来训练绘画的技法玩是每一个孩子的天性,他们生性好动,敢于去大胆想象,教师应抓住他们这一特点,巧妙地进行利用,使他们在玩的过程中掌握技能｡如:画"树枝"把墨滴在画面上,然后用嘴去吹出枝､干,会出现意想不到的效果｡画花朵可以用自己的手指沾上颜料去点｡或者用掺了洗涤剂的颜料作画,然后在画面上撒盐等,使画面出现不同的肌理效果｡学生对这种效果,表现得非常兴奋,而且胆子也大,在这个玩的过程中,让学生感受不同的材料和作画方式对画面产生的效果不同｡激发了学生的热情,同时培养了学生的创新思维｡3.3工具材料的更新,使学生产生新奇受到传统国画的影响,学生头脑中绘画国画的材料是毛笔､墨汁､国画颜料｡而我在教学中允许学生用水粉颜料,并且能用水粉画,水彩画的方法作画,还可以用油画棒等材料来作画,这样学生在材料的应用上是多种多样的,学生乐意利用其它各种材料来进行绘画,效果也十分理想､兴趣很高｡3.4传统文化与现代思想相结合中国画是传统的文化,有着传统的思想内涵和审美习惯,而且是以中国古代的文房四宝为作画工具的,而当代的学生从幼儿园开始一直都在学画西方画,从用蜡笔､彩笔画到铅笔画,水彩画､油画,接受着现代的艺术思想｡所以他们对中国画艺术缺乏了解与认识,没有一定的中国画的基础,一般也都不会使用笔墨｡如果我们急切地传授知识和技能,就会出现抵触情绪,作出不良的反应,结果总是学不进去｡因此,我们要针对学生的实际开展教学活动,首先要让他们了解中国画的历史,中国画的特点,通过介绍中国画的艺术成就,来感悟到我们民族的伟大精神与艺术精华所在,增强他们的民族意识,例如在二零零八年的北京奥运会开幕式上,让我们的中国画走向了世界,那一刻,亿万中华儿女感到骄傲和自豪｡当欣赏清代八大山人的作品时,可以引用了当代旅美艺术家丁绍光先生的话:“中国文人画到了八大山人时达到了最高峰,他的画可以和世界上任何一位大师的作品媲美,绝不含糊｡”从而使他们的爱国主义思想感情倾注于中国画上｡有了这样的思想基础,教学中国画就能收到好的效果｡当然还应该让学生欣赏我国古代民间的壁画､雕塑､年画等｡使他们真正感受到我们中华民族的艺术博大精深,源远流长,值得发扬光大｡一旦学生对中国画有了这样的情感和意识,他们就能重视中国画的学习,乐于去欣赏｡总之,中国画教学将会对青少年知识面的拓宽､想象力的丰富,形象思维的发达､创造能力的增强都有好处｡中国画博大精深,是我们美术教学取之不尽的艺术源泉,怎样更进一步的搞好中国画教学,使我们的民族艺术发扬光大,后继有人,还有待于我们在教学实践中不断地探索､研究,并为之不懈地努力｡收稿日期:2009-04-06医学统计学概论基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗1医学统概论医学统2第一章基础知识第一节什么是统计学?什么是医学统计学?统计学(statistic来自拉丁语中的国家(status)历史上指的是一个国家政府要求的来自各个地区的资料例如税收农作物的种植等等现在所说的统计学是设计(desm)收集数据(datacolection)整理数据(rtingdata)分析数据ana)的一门学科使用统计学的目的是从大量观察数据中得到规律性的结论统计学是一门收集和分析数据的艺术(r把统计学应用到医学领中就是医学统计学第一章基础知识3北京某医院某大夫用“鸟贝散”治疗胃溃疡出血107例,有效101例,有效率为944%。问别的医院是否有效率也是944%?北京某医院某大夫用“鸟4某临床医生研究两种药物治疗脱发的效果,两药均观察了20例患者,甲药,乙药有效率分别为75%和95%。能否认为乙药优于甲药?某临床医生研究两种药物5北京某医院有位老大夫,用冠心灵治疗冠心病其对照组用西药观察结果如下:冠心灵与单纯西药疗效显效有效无效合计单纯西药9冠心灵19请问冠心灵是否比单纯西药有效?北京某医院有位老大夫,用冠心灵治疗冠心病其6用某种中草药治疗玫瑰糠疹,有效率为78%,平均疗程3周由于玫瑰糠疹不服药3周后也可自愈问:此药是否的确有效?用某种中草药治疗玫瑰糠7上述这些问题都涉及到统计分析,只有正确运用统计分析方法,才不会造成不应有的缺陷或得出错误的结论上述这些问题都涉及到8医学统计学的内容分为两部分描选性医学统计(descriptivestatistics):从数据计算均数,标准差,率,构成比等推断性医学统计学(inferentialstatistics):从样本统计量推断总体参数,从多样本统计量推断多总体参数有无差别医学统计学的内容分为两部分9第二节数据(data)及其分类(category)J统计学研究的对象是激据俗话说“用数据说话”,指的就是结论要有数据支持,不能凭空嗜说得到数据的方法有两种:观察:观察者处于被动的地位,记录下“自然而然”发生的结果,不去改变所观察的事物、如,研究吸烟和肺高之间的关系,可以记录下被调查者是否吸烟,每天吸多少只烟,是否息肺癌,但是不能也不会改变被调查者的状况.在流行病学调查中是常见的。第二节数据(data)及其分类(category)10试验:观察者处于主动的地位记录下“试验条件下”发生的结果.如,研究一种药物的疗效,可以找具有相同条件(性别比,年齡,息有同样的疾病病程相同等)的两组人群,其中一组人群不服用该药(称为对照组),另一组人群服用该药(称为治疗组),经过个疗程,记录他们的数据(如,生化指标等),从而研究该药有无疗效。在临床医学和基础医学研究中是常见的试验:观察者处于主动的地位11医学统计学概论基础知识课件12医学统计学概论基础知识课件13医学统计学概论基础知识课件14医学统计学概论基础知识课件15医学统计学概论基础知识课件16医学统计学概论基础知识课件17医学统计学概论基础知识课件18医学统计学概论基础知识课件19医学统计学概论基础知识课件20医学统计学概论基础知识课件21医学统计学概论基础知识课件22医学统计学概论基础知识课件23医学统计学概论基础知识课件24医学统计学概论基础知识课件25医学统计学概论基础知识课件26医学统计学概论基础知识课件27医学统计学概论基础知识课件28医学统计学概论基础知识课件29医学统计学概论基础知识课件30医学统计学概论基础知识课件31医学统计学概论基础知识课件32医学统计学概论基础知识课件33医学统计学概论基础知识课件34医学统计学概论基础知识课件35医学统计学概论基础知识课件36医学统计学概论基础知识课件37医学统计学概论基础知识课件3841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜39医学统计学概论基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果医学统计学概论基础知识医学统计学概论基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果医学统概论第一章基础知识第一节什么是统计学?什么是医学统计学?统计学(statistic来自拉丁语中的国家(status)历史上指的是一个国家政府要求的来自各个地区的资料例如税收农作物的种植等等现在所说的统计学是设计(desm)收集数据(datacolection)整理数据(rtingdata)分析数据ana)的一门学科使用统计学的目的是从大量观察数据中得到规律性的结论统计学是一门收集和分析数据的艺术(r把统计学应用到医学领中就是医学统计学本文重点针对农村小学数学作业设计进行了分析，以农村大环境为参考，针对其问题、原因、对策进行合理研究分析，力图找出现在针对农村小学数学作业设计当中的不足之处，从而加以改正。前言农村小学教学一直存在许多问题，如资金短缺、教师人才稀少、学生上课条件劣质等，尤其作为基础课，语文、英语、数学等课程都无法进行系统的教学，但这是大环境的问题，一时不能改变，因此如何在这样大的环境背景下进行突破，如何从教师的角度出发，针对现在的资源进行利用，从而让孩子获得更大的教育提升，成为现在研究的重点，本文以小学数学为研究对象，以作业设计为切入点，从个别到一般，详细分析这一问题。一、农村小学数学作业设计的问题（一）仿题操练，缺乏实用性。数学的知识点大都以例题的方式呈现，教师一般在讲授例题后就会布置类似的题目进行操练，学生思维定向，机械照搬公式或例题思维，简单重复的作业很难推陈出新，不利于知识的有效巩固，更不利于培养学生的创造性思维。内容乏味又与学生的生活经验相脱离，学生做起来总感觉到的是负担，简单的操练书本知识，也体验不到做作业的乐趣。学生态度消极，不利于培养学生的实践运用能力，这与新课程理念要求的数学素质发展相去甚远。（二）机械演算，缺乏吸引力。数学不仅是计算或演绎，还包括观察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。如果教师布置给学生的仅限于一些书面作业，只要求学生作一些简单运算或作答，此类机械作业只能巩固学生的书面知识，不能培养学生的实际动手操作能力。单纯地追求知识的机械演算缺乏足够的吸引力，使得部分学生对数学作业产生厌倦心理，不利于学生身心健康的发展和良好学习习惯的养成。（三）作业“一刀切”，缺乏层次性。学生都不是空着脑袋走进教室的。面对不同能力水平和认知特点的学生，无视他们之间存在的差异，设计同等难度、相同数量的作业，搞“一刀切”是违背教学规律的。同一道题目，学优生可能会觉得太简单没挑战，完成后没有成就感；而学困生可能会觉得困难，做不出来会有挫败感。这势必造成“学优生吃不饱，学困生吃不消”的状况，时间一长，必定会挫伤学生的学习积极性。（四）作业无反馈，缺乏实效性。作业的过程是要让课堂的知识点进一步内化，融入学生的知识结构中。如果作业得不到及时的反馈，将无法强化所学知识，纠正不了错误认识，降低巩固的效果。二、农村小学数学作业设计问题的原因（一）教师思维禁锢缺乏交流。农村教学原本就缺乏资源配置，现在新型的资源内容以及良好的交流平台都是农村教师暂时无法获得的，因此套用老套的教学手段和教学方式就成为农村教师教学的主要手段，但问题就出现了，现在农村小学数学的教学无法跟上主流教学不发，作业设计还依然使用借鉴模仿的方式不利于数学教学的展开，因此学生在进行升学考试后，到了乡镇等级的学校后会发现跟不上学校的教学的速度，而所学习的课程也比乡镇一级的学校要少，这就表明在农村教学的过程中教学制度和教学方向等实际教学内容不健全，从作业设计的角度看，农村小学数学一味的抄袭课题，没有针对农村小学生这一特殊群体进行针对性教学，因此作业内容是否符合小学教学发展，作业思路是否能够帮助学生迅速获得提升都存在一定的疑问。（二）农村小学课堂作业一刀切的问题严重，无法针对具体学习层次的学生进行具体分析，原因有三，第一农村小学年级层次不明显，2012年教育部有系统的调查，我国农村小学教学水平不高，教学层次不分明，同一年级的小学生年龄段相差较大，有的甚至相差三岁这多。数学教学属于基础学科教学，按部就班的教学方式是针对小学生思想智力水平进行设定的无法跳跃式更改，因此教学作业设置也必须遵守这一定律，然而差别较大的年龄层次导致小学数学作业安排存在问题，一些年龄较小的孩子无法跟上作业的进度，而年龄较大的孩子则会认为作业设置过于简单，这样两极化的分配很容易造成作业设计脱节。第二小学数学作业反馈不及时，农村教学设施过于简陋，教师无法通过现有的信息手段对孩子进行基础教学，无法有效的与孩子进行及时沟通，因此导致作业的反馈效果低下，教师无法时时针对孩子的学习情况进行调节，只能按照课堂要求进行作业设置，导致血多孩子跟不上。第三数学作业缺乏针对性，数学是基础学科，小学数学尤为重要，对从事普通职业的大多数人来说，小学数学当中所学习到的东西已经够用，因此重视小学数学的基础教学尤为重要，但是现在小学数学课堂为了添加课堂的趣味性，极大程度的忽略了针对性这一特点，在布置作业的时候往往超出了基础，驻训一些带有趣味特点的内容，这本身无可厚非，但主次一定要分明，尤其在农村小学课堂上，孩子的学习时间本身就有限，在作业布置的过程中，应当尽量遵循简约化的布置理念。三、农村小学数学作业设计问的优化对策农村小学数学作业设计的优化方向有四点，第一加强实用性布置，从基础入手，不怕模仿抄袭就拍不按照基础教学，第二将趣味性与基础教学融合，在遵循基础教学的过程中，让孩子享受到趣味性的乐趣，但其中应当注意的是，把握住其中的度，应当注重遵循基础教学的理念，第三避免一刀切教学，对孩子的学习层次以及年龄层次进行基础调查，尽量满足孩子的学习能力，这就需要教师加大调查力度，帮助孩子能够尽快的获得教学中心思想，让作业锻炼成为真正帮助孩子的锻炼。最后应当重视作业反馈情况，加大与孩子的沟通力度。四、结语农村小学数学教学的改革还学要很长时间，这不仅涉及到师资力量的投入，同时涉及教师本身的职业水平培养以及职业素养塑造，仅从作业设计这一点问题上来看，发现农村小学数学的教学层次模糊，没有遵循小学生的实际状况进行改革，这些都是今后课改当中应当注意的问题。中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分,在世界美术艺苑中独树一帜｡中国画融诗､书､画､印为一体,代表了一个国家､一个民族的文化修养和内涵,是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲｡中国画在初中美术教学中占有很大的比重｡初中美术课中的中国画的教学,是为了让学生对祖国的传统美术有个基本的了解,提高学生对我国传统美术的欣赏能力,掌握中国画艺术的特征,学习中国画的基本技法｡在审美教育的同时,继承和发展民族文化,弘扬我们的民族精神｡然而我们在中国画教学中往往效果不佳,达不到预期的目的｡其主要原因是教学脱离了实际,受应试教育的影响,背离了以人为本的宗旨,导致了艺术教学上的种种偏差｡在中学国画教学中,由于传统教学模式长期的作用下,中国画还是主要以临摹范画方式进行教学的,一节课下来,全班完成了几乎相同的一幅画｡评价作品时是与范画是否相近为标准,摹本都是教师规定出来或选择来的东西,结果不外乎两种,好的结果是少数痴迷于美术的孩子学成了"画匠";不好的结果是绝大多数孩子认为美术太难学,索性与美术绝缘,甚至对美术课望而生畏｡他们与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能以及由此引导出的全面发展的可能性被扼杀｡故改变现有的传统教学模式是当务之急｡特别是在国画教学中,受到传统文化根深蒂固的影响｡在我的国画教学中,就抛弃传统的方法,努力地去探索新的教学方式｡1.拓宽教学内容,自由发挥,促进发散思维如《蔬菜》一课,首先是让学生观看蔬菜的图片或让学生讲述各种蔬菜的味道等,说说自己喜欢吃哪种蔬菜,并观察蔬菜的结构,在学生了解了有关蔬菜的结构后讨论一下用墨的处理｡最后把自己所喜欢的蔬菜的形象以及周围环境作进一步的练习,并且完成一幅作品,这样学生有一个自由发挥的余地,给予创作的空间｡传统的教学模式是让学生来临习梅､兰､竹､菊等花卉､山水､鱼虫等,一节课是临习为主,而学生自己主观意念受到限制,只能根据老师的要求做着机械的练习,严重制约了学生的全面发展｡我在课堂教学上采用多元化的内容供学生选择,这样既体现了教学以学生为主,也为学生的自由发挥提供了广阔的天地,如画“脸谱”,我让学生先看几十种不同的京剧脸谱和其他不同形式的脸谱,然后让学生自由选择进行绘画,这样学生的积极性很高,创作出来的作品十分新颖｡再如画“猴子”,先讲清猴子的结构,老师进行示范,强调用笔的方法,然后让学生进行模仿各种猴子的动作表演,再让学生讲述有关猴子的有趣的故事,可观看录像让学生对猴子有更深的了解,再让学生进行创作,这样课堂气氛活跃,学生在一个愉快的环境中学习到了知识,也表现了自己的长处,使得每个学生都看到了自己的进步｡同时增强了学生的自信心｡2.改变形式,提高学生的兴趣,培养合作精神传统的教学中是以教师传授技法为主,重视画面的构图,每位学生在已有的框式下进行临摹,学生最终只能成为画匠｡教学内容不外乎山水､人物､花鸟以传统的笔墨进行着,中学的国画教学内容的选择应符合青少年的心理特征,贴近他们的生活｡如描绘“我的家乡”､“卧室”､“校园”等,这些对他们来说是非常熟悉的,所以绘画起来非常有劲,让学生想可以画些什么?再进行合理的示范,随即让学生来尝试｡这样学生的兴趣调动起来了,学生也乐意用水墨画的形式来进行绘画,从学生的作业中可看到学生丰富的想象力,也让学生体会到水墨画的优越所在｡在中国画笔墨练习教学中,墨色的交融,干､湿､浓､淡､清构成水墨淋漓的情趣世界,使学生在这种笔墨的变化中得到无穷的乐趣,这对学生是一种美的启迪､情操的陶冶｡对学生的创造思维也得到培养,同时学生在进行绘画时经常考虑到如何用笔､用墨和用色,也是一种国画技法训练｡使学生绘画综合能力得到了提高｡通过练习,最后要求全班同学在一张长卷上共同完成一幅画｡填补了以往学生间的联系较少,缺少互相比较共同进步的机会｡这时学生的自主性得到发挥,同学间的协助精神得到培养｡通过共同作画学生能够相互取长补短｡绘画水平得到提高,同时学生的集体意识和合作精神得到了提高｡3.多渠道教学,激发兴趣,培养创新意识3.1采用国画中的各种表现方法如:①揉纸法,作画前先将纸揉成一团,然后轻轻展开,使皱纸平整后才能作画,也可有部分利用揉皱,用这种方法画出来有一种肌理效果,例画树干等｡②没骨法､填色法､点染法､晕色法､平涂法､擦染法､洒落法､拓印法､加剂法等等,这样使学生能利用各种表现手法来对心中的事物进行描绘,使之能获得成功感,提高学生的创作热情｡3.2用“玩”来训练绘画的技法玩是每一个孩子的天性,他们生性好动,敢于去大胆想象,教师应抓住他们这一特点,巧妙地进行利用,使他们在玩的过程中掌握技能｡如:画"树枝"把墨滴在画面上,然后用嘴去吹出枝､干,会出现意想不到的效果｡画花朵可以用自己的手指沾上颜料去点｡或者用掺了洗涤剂的颜料作画,然后在画面上撒盐等,使画面出现不同的肌理效果｡学生对这种效果,表现得非常兴奋,而且胆子也大,在这个玩的过程中,让学生感受不同的材料和作画方式对画面产生的效果不同｡激发了学生的热情,同时培养了学生的创新思维｡3.3工具材料的更新,使学生产生新奇受到传统国画的影响,学生头脑中绘画国画的材料是毛笔､墨汁､国画颜料｡而我在教学中允许学生用水粉颜料,并且能用水粉画,水彩画的方法作画,还可以用油画棒等材料来作画,这样学生在材料的应用上是多种多样的,学生乐意利用其它各种材料来进行绘画,效果也十分理想､兴趣很高｡3.4传统文化与现代思想相结合中国画是传统的文化,有着传统的思想内涵和审美习惯,而且是以中国古代的文房四宝为作画工具的,而当代的学生从幼儿园开始一直都在学画西方画,从用蜡笔､彩笔画到铅笔画,水彩画､油画,接受着现代的艺术思想｡所以他们对中国画艺术缺乏了解与认识,没有一定的中国画的基础,一般也都不会使用笔墨｡如果我们急切地传授知识和技能,就会出现抵触情绪,作出不良的反应,结果总是学不进去｡因此,我们要针对学生的实际开展教学活动,首先要让他们了解中国画的历史,中国画的特点,通过介绍中国画的艺术成就,来感悟到我们民族的伟大精神与艺术精华所在,增强他们的民族意识,例如在二零零八年的北京奥运会开幕式上,让我们的中国画走向了世界,那一刻,亿万中华儿女感到骄傲和自豪｡当欣赏清代八大山人的作品时,可以引用了当代旅美艺术家丁绍光先生的话:“中国文人画到了八大山人时达到了最高峰,他的画可以和世界上任何一位大师的作品媲美,绝不含糊｡”从而使他们的爱国主义思想感情倾注于中国画上｡有了这样的思想基础,教学中国画就能收到好的效果｡当然还应该让学生欣赏我国古代民间的壁画､雕塑､年画等｡使他们真正感受到我们中华民族的艺术博大精深,源远流长,值得发扬光大｡一旦学生对中国画有了这样的情感和意识,他们就能重视中国画的学习,乐于去欣赏｡总之,中国画教学将会对青少年知识面的拓宽､想象力的丰富,形象思维的发达､创造能力的增强都有好处｡中国画博大精深,是我们美术教学取之不尽的艺术源泉,怎样更进一步的搞好中国画教学,使我们的民族艺术发扬光大,后继有人,还有待于我们在教学实践中不断地探索､研究,并为之不懈地努力｡收稿日期:2009-04-06医学统计学概论基础知识11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗40医学统概论医学统41第一章基础知识第一节什么是统计学?什么是医学统计学?统计学(statistic来自拉丁语中的国家(status)历史上指的是一个国家政府要求的来自各个地区的资料例如税收农作物的种植等等现在所说的统计学是设计(desm)收集数据(datacolection)整理数据(rtingdata)分析数据ana)的一门学科使用统计