《汉字的创造与发展》教学实录

《汉字的创造与发展》教学实录上栗镇中心小学欧阳丹教学过程：一、想象激趣导入1、同学们，我们每天都要和汉字打交道，大家对一定非常熟悉吧。现在，就让我来考考大家。（出示：花红柳绿）看到这个词的时候，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面？2、现在，我们再来看看这幅画面，你能一个词来形容它么？（鸟语花香）3、这一个个看似简单的字，组合在一起，却能让我们产生无穷无尽的遐想。你觉得汉字怎么样呢？（太神奇了！）那么这一个个奇妙的汉字是怎么产生的呢？这节课，就让我们一起来探究有关汉字创造与发展的秘密。[板书课题]二、走进远古时代1、同学们，我们都知道汉字并不是随着人类的出现就产生的，那么在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？(出示古人记事的图片)2、学生体验(1)激趣：同学们对这样的记事方法感兴趣吗，想不想尝试一下？(2)现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有三张纸条，上面记录着远古时期部落里发生的事情。请同学们分成三组，试着用结绳、画图和刻木记事的方法，把这些事记录下来好吗？三头牛在山坡上吃草。（结绳）烤熟的野鸡肉更好吃。（画图）翻过一座山便能找到一片果林。（刻木）(学生动手操作，记好之后交流展示，请大家猜所表达的意思。)师：刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，你觉得这样的方法方便吗？3、小结：正像同学们说到的那样，在生产生活实践中，用这样的方式记事既费时又费力，且不容易将事情表达清楚。三、探究汉字的产生1、师：为了更清楚、准确地记录事情，满足生产生活实践的需要，人类就开始尝试着用更简捷、又能让所有人都明白的符号来表达意思，这就是字。那么，汉字到底是怎样创造出来的呢?（板书：创造）我国古代流传着仓颉造字的传说故事，下面就让我们一起来听一听这个美丽的传说。（出示“仓颉造字”背景图，听录音故事。）2、同学们对这个传说有什么看法吗？你觉得汉字真的是一个人创造出来的吗？师：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。它是劳动人民在长期的生产和生活实践中不断创造出来的。3、师：那么你们知道最早的汉字叫什么吗？（出示几张甲骨文图片）这是“甲骨文”，是我们今天能看到的最早的汉字，它是三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字，所以叫“甲骨文”。我们正是借助这些甲骨文，可以了解到远古时期人们的生活。今天，老师也收集了一些简单的甲骨文，请同学认一认。4、课件出示日、山、戈、月、人、木的象形字，你们是怎么猜出这些字来的?5、对比古字与现在的字，你有什么发现？（汉字是由图演变而来的。）象这样的，根据事物的形状创造出来的字就叫象形字。这是人类最原始的造字方法。（板：象形字）6、是不是所有的汉字都是通过这种方法造出来的呢？我们来看看这些字。（出示：妈、骑、驾）象这样的，一边表示字的意思，叫形旁，一边表示字的读音叫声旁，把声旁和形旁组合在一起的字，就叫形声字。（板：形声字）形声字是汉字里最主要的造字方法。你们看，90%的字都是用这种方法造出来的。７、下面，我们再来玩一个“猜字谜”的游戏。看谁猜得又快又准。象这样的，根据意思把两个部分组合在一起创造出来的字就叫会意字。（板：会意字）这也是汉字的一种造字方法。你能说出一两个这样的会意字吗？8、除了这三种造字方法之外，我们的祖先还运用指事、假借、转注的方法造出了90000多个汉字呢。听到这里，你想到了什么？汉字产生以后，对周边国家也产生了深刻的影响，日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的基础上创制出来的。此时此刻，你又想到了什么呢？四、探究汉字的发展1、师：同学们，甲骨文只是一些象形图画，它和我们现在的汉字有很大区别，那么汉字的发展都经历了哪些过程呢？（板：发展）我们来边看边猜。（课件出示“马”字的演变过程）金文是商周青铜器上刻铸的文字，又称钟鼎文，因其产生年代和甲骨文相差不远，所以字形相似。小篆也叫秦篆，是秦始皇统一六国后的标准字体，其诞生标志着汉字的统一。隶书是在篆书的基础上演变而来的，它把小篆匀圆的线条变为平直方正的笔画，便于书写。楷书始于东汉，其特点形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。随着历史的发展和社会的进步，最后人们将马写成了我们现在所看到的简化汉字。2、在书上写写这些马字，在写的时候，你有什么样的感觉呢？3、从马字的演变过程中，我们可以发现汉字的发展有着怎样的规律？（板：图画→笔画繁→简）4、从这个发展过程中，我们可以感受到什么？（中华民族的聪明才智和在文字上的创造力。）板：智慧五、感悟神奇的汉字１、汉字游戏师：都说中国的汉字是有灵性的，现在让我们再来做几个有关汉字的游戏。(1)看看谁是组词大王，请用“马”组词。师小结：瞧瞧，汉字的构词能力多强，一个字能组成这么多的词语，真是奇妙无比。难怪有人说“一个汉字就是一个博物馆。”(2)给“日”字加一笔成新字。小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。(3)乱词排序。有了词，我们就可以组句。请用这五个词组成一句通顺的话。（课件：好朋友、我、的、是、小方）同学们，你们又发现了什么?师：同样的字、同样的词排列顺序不一样，意思就完全不同。汉字真是太神奇了！2、解读“福”字、“寿”图。师：还有更神奇的呢，汉字中的一个“福”“寿”字竟有一百种写法。一百个“福”“寿”字形态各异，无一雷同。(出示：百福图、百寿图)大家都学过英语，有没有哪一个单词有这么多写法？（没有！）而汉字做到了，这是我们的汉字独有的神奇特点！3、欣赏书法作品。(1)下面老师请大家欣赏我们汉字所独有的书法艺术（出示书法作品：明月松间照，清泉石上流。）怎么样？方方正正的汉字很漂亮吧！我们一起读一读。在书法家的笔下，汉字更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或龙飞凤舞。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（欣赏书法作品）此时此刻，你们有什么感受？4、如果说书法艺术带给人的是美的享受，那么，由篆书演变而来的北京奥运会会徽、体育图标更将“篆书之美”、中国之美体现得淋漓尽致。（出示北京奥运会会徽、体育图标）你们看，会徽“中国印－舞动的北京”借中国书法之灵感，将北京的“京”字演化为舞动的人体，在挥毫间体现“新奥运”的理念。手书“北京2008”借汉字形态之神韵，将中国人对奥林匹克的千万种表达浓缩于简洁的笔画中。当人们品味镌刻于汉字中博大精深的内涵与韵味时，一个“新北京”马术项目图标将马术的体育特征与中国汉字最完美地结合在一起。图标中“马”就是中国篆字的“马”字，而马鞍上的人正好就是篆字里面的“人”字。这些体育图标都是以篆字笔画为基本形式，融合中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，深刻地体现出中国造字艺术中所蕴含对自然万物的生动象形意义。５、我们都知道，世界各国的语言文字是不同的。同样的一句话，用不同国家的文字表达出来也就不同。我们一起来比较一下英文、德文、法文和西班牙文。你有什么发现？师：是啊，同样的一句话，其它国家的文字要用更多的字符才能完整地表达出来。难怪越来越多的专家也认为：在世界数千种语言中，汉语最简短。（出示“联合国”小资料）由此看来，我们的汉字不仅简洁，而且——蕴含着丰富的信息。六、激情总结，升华主题１、师：刚才，我们一起感受了汉字的神奇魅力。这小小的汉字真是不说不知道，一说吓一跳，丰富又有趣，汉字真奇妙！难怪有那么多的外国人也不远万里跑到中国来学习我们的汉字。２