高雄市盐埕国民小学九十四学年度第二学期

高雄市鹽埕國民小學九十四學年度第二學期（六）年級（數學）學習領域課程計畫教材來源康軒版第十二冊教學節數：每週〈4+1〉節學期共（70+17）節設計者六年級團隊教學者六年級團隊學期學習目標1.數：理解比率的概念及在日常生活中的應用；認識百分率、ppm及在生活中的應用；理解小數、分數與百分率的換算。2.計算：解決小數除以整數、小數(或整數)除以小數的除法問題；察覺小數除法問題中，被除數、除數與商的變化關係；解決分數除法的應用問題；解決分數乘除混合的問題；解決分數與小數的加、減、乘、除混合的四則問題。3.量與實測：認識生活中使用的大測量單位，如：公噸、公秉、公畝、公頃、平方公里；理解同類量中不同單位間的關係；進行同類量中不同單位間的化聚活動；以適當的正方形單位，對非直線形的平面區域估算其面積；認識圓面積公式；認識扇形及計算簡單扇形面積；圓面積公式的應用；認識平均速率的意義及速率的普遍單位(如：公尺/秒、公里/時)；透過化聚作時速、分速及秒速之間的單位換算及比較；應用距離、時間和速率三者之間的關係，解決生活中有關速率的問題，認識平面坐標並運用。4.代數：用x、y等文字符號表徵生活中的變量；了解代數式(如2x，3x＋5等)的表示法與意義；給定文字符號的數值，能計算出代數式的值；使用文字符號表徵生活情境中的數量關係，及了解表徵式的異同；用文字符號表徵生活情境問題中的未知量，並列成等式；透過生活經驗檢驗、判斷等式的解，並解釋式子及解與原問題情境的關係；利用數的合成分解或逆向思考，解決生活情境中列出的等式；察覺簡易數量樣式與數量樣式之間的關係。融入重大議題之能力指標【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響【人權教育】1-3-2理解規則之制定並尊重規則則1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐【資訊教育】4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能4-3-4獨自或與同儕合作完成網頁的製作【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理【生涯發展教育】1-3-1瞭解工作對個人的重要性【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動週別日期能力指標單元名稱節數評量方式備註一02.13│02.17N-3-2能嘗試理解乘、除的直式算則。N-3-5能延伸小數的認識到三位以上(小數)，並解決生活中與小數有關的加、減、乘、除問題。連結：C-R-1,C-S-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2數與量一、小數除法41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【性別平等教育】1-3-6【人權教育】1-3-3二02.20│02.24N-3-2能嘗試理解乘、除的直式算則。N-3-5能延伸小數的認識到三位以上(小數)，並解決生活中與小數有關的加、減、乘、除問題。連結：C-R-1,C-S-1,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2數與量二、小數除法41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【性別平等教育】1-3-6【人權教育】1-3-2二02.20│02.244-n-02 能熟練整數加、減、乘、除的直式計算。數與量補強活動一21.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【性別平等教育】1-3-6【人權教育】1-3-3三02.27│03.03N-3-15能在情境中理解比、比例(包括正比例和反比例)、比值、率(百分率、ppm)的意義。連結：C-R-1,C-R-2,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-E-3數與量二、比率與百分率31.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【資訊教育】4-3-14-3-4【人權教育】1-3-21-3-3三02.27│03.034-n-02 能熟練整數加、減、乘、除的直式計算。數與量補強活動一11.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【性別平等教育】1-3-6【人權教育】1-3-3四03.06│03.10N-3-9能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動(可以有分數、小數)。N-3-10認識生活中使用的大的測量單位，如：千公斤(公噸)、千公升(公秉)、百平方米(公畝)、千平方米(公頃)。連結：C-R-1數與量三、生活中使用的大單位41.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【環境教育】3-3-1【生涯發展教育】1-3-1四03.06│03.106-n-03 能理解除數為分數的意義及其計算方法，並解決生活中的問題。數與量補強活動二21.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1五03.13│03.17A-3-8能作分數的四則計算。連結：C-S-4,C-C-8,C-E-4數與量四、分數與小數四則計算41.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1五03.13│03.176-d-01能整理生活中的資料，並製成圓形圖。數與量補強活動三21.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1六03.20│03.24A-3-8能作分數的四則計算。連結：C-S-4,C-C-8,C-E-4數與量四、分數與小數四則計算41.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1七03.27│03.31N-3-12能對非直線形的平面區域，選定適當的正方形單位，估計其概略面積，並檢驗圓面積公式(πr2，r為圓的半徑)。S-3-4能利用構成要素間的可能關係，描述複合形體要素間的可能關係。A-3-6能了解幾何量的各種表徵模式。連結：C-R-1,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-5,C-C-8數與量、圖形與空間五、圓面積41.紙筆測驗2.口頭回答3.實測4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-3八04.03│04.07N-3-12能對非直線形的平面區域，選定適當的正方形單位，估計其概略面積，並檢驗圓面積公式(πr2，r為圓的半徑)。S-3-4能利用構成要素間的可能關係，描述複合形體要素間的可能關係。A-3-6能了解幾何量的各種表徵模式。連結：C-R-1,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-5,C-C-8數與量、圖形與空間五、圓面積31.紙筆測驗2.口頭回答3.實測4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-3八04.03│04.076-n-13能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。（同6-s-06）6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。6-s-06能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。（同6-n-13）數與量補強活動四21.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1九04.10│04.14綜合1～5單元能力指標內部連結學習廣角一41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1九04.10│04.146-n-13能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。（同6-s-06）6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。6-s-06能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。（同6-n-13）數與量補強活動四21.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【性別平等教育】1-3-6【家政教育】3-3-1十04.17│04.21A-3-1能用x、y…的式子表徵生活情境中的未知量及變量。A-3-4能比較生活情境中數量關係的異同及其表徵式的異同與使用時機。連結：C-R-1,C-R-2,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-E-3代數六、以符號代表數41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-3【家政教育】3-3-1十一04.24│04.28A-3-1能用x、y……的式子表徵生活中的未知量及變量。A-3-2能將生活中的問題表徵為含有x、y……的等式或不等式，透過生活經驗檢驗，判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。A-3-3能利用數的合成分解或逆向思考解決從生活情境中列出的等式。A-3-5能察覺簡易數量模式與數量模式之間的關係。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9代數七、等式與數量關係41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【性別平等教育】1-3-6【人權教育】1-3-3【資訊教育】4十一04.24│04.286-n-06能理解等量公理。（同6-a-01）6-a-01 能理解等量公理。（同6-n-06）數與量補強活動五11.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-3十二05.01│05.05綜合以上能力指標複習41.紙筆測驗2.口頭回答十三05.08│05.12N-3-9能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動(可以有分數、小數)。N-3-16能用平均速率的概念描述一個物體的運動狀態，並認識速率的普遍單位米／秒、千米／時等，應用在生活中。N-3-17能掌握米／秒和千米／時之間的關係，並利用此關係作化聚。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-4,C-C-5,C-C-9,C-E-1數與量八、速率41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-21-3-3十三05.08│05.126-n-06能理解等量公理。（同6-a-01）6-a-01 能理解等量公理。（同6-n-06）數與量補強活動五21.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-3十四05.15│05.19A-3-1能用x、y、…的式子表徵生活情境中的未知量及變量。A-3-4能比較生活情境中數量關係的異同及其表徵式的異同與使用時機。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-S-2C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C4,C-C-5,C-C-9,C-E-1代數九、怎樣解題41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-21-3-3十五05.22│05.26A-3-1能用x、y、…的式子表徵生活情境中的未知量及變量。A-3-4能比較生活情境中數量關係的異同及其表徵式的異同與使用時機。連結：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-S-2C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C4,C-C-5,C-C-9,C-E-1代數九、怎樣解題41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-21-3-3十六05.29│06.03S-3-6能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。連結：C-R-1,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2圖形與空間十、平面坐標41.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3-21-3-3十六05.29│06.035-a-01 能在具體情境中，理解乘法對加法的分配律，並運用於簡化心算。5-a-02 能熟練運用四則運算的性質，做整數四則混合計算。數與量補強活動六11.紙筆測驗2.口頭回答3.作業【人權教育】1-3