2019教师考试题库学生与教育考点强化练习含答案

2019教师考试题库《学生与教育》考点强化练习含答案1、单选题 教师职业权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权、管理学生权和 。A:管理权B：名誉权C：人身权D:生命健康权参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对教师职业权利的了解。【参考答案】A【名师点睛】依据《中华人民共和国教师法》第七条规定，我国教师享有以下基本权利：（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权；（4）获取报酬待遇权；（5）民主管理权；（6）进修培训权。选项中的“名誉权”、“人身权”和“生命健康权”是教师作为一般公民享有的社会主体权利的内容，而不是教师职业权利的部分。劳动的 。劳动的 。2、单选题教师劳动的 由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定。A:系统性B:示范性C:广延性D:主体性参考答案：A本题解释：答案：A【解析】教育是一项培养人的系统工程，同时，学生的发展是一个连续不断的过程，任何一个人或一方面的因素都不能独立地完成培养人的工程，因此要求教师的劳动应具有系统性。3、填空题 《儿童权利公约》的核心精神，正是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有 、儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则和无歧视原则。参考答案：儿童利益最佳原则4、单选题 教师职业是促进个体 的职业。A:系统化B：专门化C：社会化D:复杂化参考答案:C本题解释：答案：C【解析】教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，弓I导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。5、单选题 人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师A:示范性B:复杂性C：长期性D:创造性参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对教师劳动特点的掌握。【参考答案】D【名师点睛】教师的劳动不是生产劳动产品，而是培养人才，促进劳动力的再生产。教师的教学有可供参考的教学方法，但是教师劳动的对象是人，这就决定了教师的教学方法不是一成不变的，而应根据学生的不同情况和教师本身的实际情况选择适合学生学和教师教的教学方法。那么教师的教学就是主动适应和创造新的教学方法的劳动，具有创造性的特点。6、填空题 教师的身份在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中得到确认参考答案参考答案:C参考答案参考答案:C参考答案：专业技术人员7、简答题 理想师生关系有什么特点？参考答案：【答案要点】（1）人际关系：尊师爱生；（2）社会关系：民主平等;（3）教育关系：教学相长；（4）心理关系：心理相容。8单选题 在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点 A:复杂性B:示范性C:创造性D:主体性参考答案参考答案:C参考答案参考答案:C本题解释:答案：C【解析】教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力，反映了教师劳动的创造性。9、单选题 我国的教师职业就其身份特征而言，是 。A:专业人员B:国家干部C:公务人员D：高级技术人员参考答案:A本题解释：【出题思路】本题考查考生对教师职业界定的掌握。【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。第一次从法律上确认了教师社会地位的专业性。这一界定说明了教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。10、简答题 教师职业的性质（或专业特点）是什么？参考答案：【答案要点】教师职业的性质表现为：（1）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。11、单选题 教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动，而这种教育活动根本上是一种 的活动。A:实践性B:反思性C:道德性D:伦理性参考答案参考答案：A本题解释:答案：C【解析】教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动，而这种教育活动根本上是一种道德性的活动。换言之，是一种导人为善、劝人为善的活动，是一种含有道德目的与道德意图的活动。12、简答题 如何建立新型的师生关系？参考答案：【答案要点】(1)新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。①师生伦理关系目前存在的主要问题：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护；在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。不论是侵犯学生权利还是包办代替，都不是恰当的师生伦理关系。②创造这种新型的师生关系，应做出的努力：树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。(2)课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。①师生情感关系目前存在的主要问题：从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。②创造这种新型的师生关系，应做出的努力：教师要真情对待学生，关心爱护学生，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；完善个性，展现个人魅力。13、单选题 新课程中教师角色将发生转变，下列选项正确的是A:从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者B：从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者C：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者D:从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师本题解释:答案：A【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师。14、单选题 衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是 A:教师的年龄B：教师的体质C：教师的素养D：教师的能力参考答案:C本题解释：答案：C【解析】教师素养包括教师的专业、能力、道德等方面的素养，是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。15、单选题在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是A:赫尔巴特B:卢梭C：杜威D：赞科夫参考答案：A本题解释：答案：A【解析】关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。教师中心论的典型代表包括赫尔巴特与凯洛夫， 儿童中心的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。16、单选题 “桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的方面。A:传道者的角色B:授业者的角色C：示范者的角色D：朋友的角色参考答案：C本题解释：参考答案：C17、单选题 联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护儿童OA:社会权利主体地位B:生存权利C:健康安全权利D：受教育权参考答案:A本题解释：【出题思路】本题考查考生对学生权力及相关重要法律和条约的理解。【参考答案】A【名师点睛】从道义上讲，青少年、儿童是社会的未来和人类的希望。从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，他们不仅享有一般公民拥有的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护。1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：（1）无歧视原则；（2）尊重儿童尊严原则；（3）尊重儿童观点与意见原则；（4）儿童利益最佳原则。18、简答题 简述新课改理念下的教师角色。参考答案：【出题思路】本题考查考生对新型师生关系的理解【参考答案】（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（2） 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。（3） 从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（4） 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。19、单选题 “学然后知不足，教然后知困”体现了 的新型师生关系。A：尊师爱生B:民主平等C：教学相长D:心理相容参考答案:C本题解释：答案：C【解析】这句话的意思是在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。20、单选题 下列选项中属于教师专门的教育素养的是 ①教育理论素养②教育能力素养③教育研究素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念参考答案参考答案:参考答案参考答案:AA:①③④B:①②③C:②③④D:①②③④参考答案：D本题解释：答案：D【解析】教育理论素养、教育能力素养、教育研究素养以及敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念都是教师专门的教育素养的重要组成部分。21、单选题 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有 。A:示范性B:复杂性C:主体性D:长期性本题解释:参考答案：A解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这就决定了教师的活动必然带有强烈的示范性。22、填空题 教师专业发展的核心以及最终体现在于参考答案：教师个体的专业发展23、简答题 教师劳动的特点有哪些？参考答案：【答案要点】（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。24、单选题古代中国所说的“一日为师、终身为父”，反映了。A:师生关系的不平等性B:教师的责任之大C:师生关系的平等性D：教师的权力之大参考答案：A本题解释：参考答案：A解析：古代中国所说的“一日为师，终身为父”和西方中世纪所说的“牧师代表上帝的旨意”等，都明显地反映了师生关系的不平等性及专制性25、简答题 教师应如何做到热爱学生?【答案要点】（1）把对学生的爱与严格要求相结合；（2）把爱与尊重、信任相结合；（3）要全面关怀学生；（4）要关爱全体学生；（5）理解和宽容学生；（6）解放学生；（7）对学生要保持积极、稳定的情绪。26、简答题 一位年轻的女教师走进教室，发现黑板上画着一个头像，上边写着她的名字，在名字的下面还加上“遗像”两个字。看来，暴风雨即将降临在这个教室了！然而，出乎意料的是这位老师面带笑容地对画像欣赏了一番，回头环视全班，平静地说画得很像我，字也写得不错，可是多写了一个字。”当她从学生表情上认定画像是小 S的“杰作”之后，点名提问了他。小S回答：“多了一个‘遗，字。”“为什么？”老师追问。“因为老师还活着。”“回答得很好 ！”老师微笑着点头赞许，并请他把画像擦掉，然后宣布上课。不久老师接到了小S认错的信。试从教师劳动特点的角度，分析这位老师对偶发事件的处理过程。参考答案：【答案要点】（1）案例中的老师面对黑板上的恶作剧并没有发怒，而是面带笑容地欣赏，然后平静地说了一句不是追究责任的话。这体现了教师劳动的创造性特点，能够运用教育机智去化解危机。所谓教参考答案参考答案：C参考答案参考答案：C育机智，是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。（2）案例中的老师认出恶作剧者后，并没有戳穿，这不仅顾及了学生的尊严，也成功地暗示了该生这种做法的欠妥性。从偶发事件处理的过程来看，该老师能够沉着冷静面对，并机智果断应对，还能够公平民主处理，这表明该老师处理偶发事件的能力很强，能够时刻秉承教育性原则去育人，这是值得我们去学习的。27、单选题 教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是 A:专业动机B:专业知识C：专业能力D:专业人格本题解释:答案：C【解析】教师的专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。它是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。28、简答题 漫画家丰子恺曾回忆说，他在浙江省立第一师范大学求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“XXX和XXX等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说下次上课你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微勒一躬”。这两个学生一离开教室，看到守在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的宽容和“爱人以德”的风范所折服，也都改掉了上课时做小动作的习惯。试结合教育学相关原理评析上述案例参考答案：【答案要点】（1）教师对学生违纪、犯错时进行的批评不可缺少，因为它是帮助学生认识缺点、错误，改进思想行为的一种教育手段。但是批评学生不能不分场合、不讲方式、不计分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看来，似乎是多此一举，也未免有失“师道尊严”。当然不能说批评学生都要温文尔雅，有时“怒形于色”效果反而会更好些。问题在于，不论何种方式的批评，都应建立在师生平等、尊重学生人格的“爱人以德”的基础上。那种居高临下的所谓“师道尊严”，是与融洽和谐、相互尊重的新型师生关系格格不入的。（2）师生关系在人格上是平等的关系，教师对学生的批评如果建立在尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生的基础上，并且发挥言教不如身教的功用，就能收到春风化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那样富于魅力，那样令丰子恺先生铭记不忘，根本点就在于李叔同先生高尚的人格力量以及对学生表现出的真诚的尊重与爱心。29、多选题 良好的师生关系在教育过程中的意义在于 A：师生关系是影响教育教学效果的重要因素B:良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C:良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D:良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题参考答案:ABC本题解释：参考答案：ABC【解析】良好师生关系的作用有以下四点:良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;良好的师生关系是构建和谐校园的基础；良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；良好的师生关系能够满足学生的多种需要。30、判断题 教师专业化是指获得教师资格证。 参考答案：错误本题解释：参考答案：错误【解析】教师专业化是教师教育教学发展和内在素质提升的过程。获得教师资格只是专业化进一步提升的前提。31、简答题 教师应具备的职业素养有哪些？参考答案：【答案要点】（1）职业道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养;（4）职业心理健康32、填空题教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的—特点。参考答案：创造性33、简答题 试分析“教师中心论”和“儿童中心论”两种师生观。参考答案：【答案要点】（1）教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。儿童中心论则认为教育的目的在于促进儿童的成长， 因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。（2）教师中心论仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。学生中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。教师和学生的关系是辩证统一的，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。34、简答题 教师专业发展的途径有哪些？参考答案：【答案要点】（1）师范教育；（2）入职培训；（3）在职培训；（4）自我教育。此外，跨校合作（比如教师专业发展学校），专家指导（比如讲座、报告），政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。35、简答题 在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静下来了。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说： “老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。请运用师生关系的相关理论分析这个案例，并阐述你所获得的启示。参考答案：【答案要点】(1)案例中王老师恶狠狠地批评徐同学，言语中还带有侮辱人格的话，这体现了王老师没有做到热爱、尊重学生，对徐同学来说是不公平的。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺和粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。(2)教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。要能与学生心理互换，设身处地地为学生着想，理解学生，帮助学生，满足学生的正当要求，启发学生自省改错。很显然，案例中王老师一开始并没有做到这些，反而是校长做到了这一点。（3）王老师经过反思改变了自己用粗暴方式处理问题的思路，这体现了其道德素质的提高。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来为学生提供高效而优质的服务，也必然会赢得学生的尊重和爱戴。36、单选题 教师必须做到“严以律己”“为人师表”，这是因为教师的劳动具有 A:创造性B:示范性C：连续性D:主体性参考答案：B本题解释：答案：B【解析】略。37、填空题 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、 、 、“自我更新关注”阶段。参考答案：“生存关注”阶段“任务关注”阶段38、判断题 学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。 参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考查考生对学生权利的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实施的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”第十八条规定，“学校应当尊重未成年人受教育的权利……不得违反法律和国家规定开除未成年学生39、判断题 学生在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。参考答案：错误本题解释：参考答案：错误【解析】学生学习的特殊性体现在：（1）学生以学习为主要任务；（2）学生在教师指导下学习；（3）学生所参加的是一种规范化的学习。40、单选题 关于教师专业化，下列说法不正确的是 A：教师需要具有专业知识技能B：教师需要具备专业精神C:教师专业化是要师范毕业生从事教学工作本题解释本题解释：D：教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力参考答案：C本题解释：答案：C【解析】教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。41、单选题 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查， 不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的 。A：名誉权B：人身自由权C:受教育权D：人格尊严权参考答案：B参考答案：