好老师专题心得体会5篇

好老师专题心得体会5篇好老师专题心得体会5篇

我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，以此可以将自己的成长经受转化成自己的前进动力。但是心得体会有什么要求呢?下面是我细心整理的好老师专题心得体会5篇，欢迎大家阅读。

好老师专题心得体会（精选篇1）

敬重的各位领导、各位老师、友爱的伴侣们：

大家下午好！感谢教培中心供应一个这样平台让我有机会大家沟通，我叫吴琦，是衢江区杜泽学校的一名最一般的数学老师，虽然不是第一次当众发言，但是今日面对这么多领导和这么多优秀的新同事，我还是感到了压力和紧急，当然心底更多的是一种受宠若惊之感。

首先请允许我代表在座的全部老师感谢教育局领导，搭建了这样一个平台，让在座的我们有幸成为教育系统中的一员。

在杜泽学校的一年实践，我觉得自己受益匪浅：笔记本上一行行密密麻麻的文字是我的收获；上完课以后博客上的教学反思是我的收获；领导同事们的笑脸和关心是我的收获；此时此刻，站在这里和大家共享我的一点感受更是我意想不到的收获！

我已经工作快一年了，记得刚当老师的时候有些不适应，我担当一（1）班和二（2）班的数学课务，教的班级不是平行班，特别的手足无措，想着如何去组织管理一个班级，同学需要什么，我要供应给同学什么东西。出了一班级教室进入二班级的教室，可以说，虽然，我成为了一名老师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起。经过几次课堂教学之后，我的紧急的心理才渐渐褪去。

可能在座的许多老师都和我有过同样的感受，在刚进入这个岗位时，在心中一遍遍地问自己：

我能特别精彩地完成自己的本职工作吗？

我能无愧于领导的厚望、家长的信任吗？

我能引领一个个如花的生命自由地怒放，健康地成长吗？

我能在高手如云的激烈竞争中立于不败之地吗？

这还只是工作中的一部分。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。

听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。我的听课对象很广泛，只要是比我资深的老师，都是我的师傅，一年的学习，让我受益匪浅，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师上课时讲到的记在听课记录上，写上优点和我的想法，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，把自己当成同学一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动对我明白教学的目标和方向有极大地促进作用。

通过一个学年的工作，我熟悉到，有这么多的同行老师扶持着我，有这么多的家长支持信任着我，那些杞人忧天的问题还是问题吗？作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果提高，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。

其实，我们这些新老师在这一学年的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

我更信任，在专业成长的道路上，我们将会从一个人、少数人的孤独行动走向一群人的结伴而行！

当然，我们深深地知道，走在老师岗位上，更意味着鞭策，意味着责任，意味着使命！在这里，困难与机遇并存，挑战与盼望同在！

我特别观赏闻名传媒人杨澜说过的一句话：我可以不胜利，但不能不成长！

在这片崭新、宽阔的热土上，我们将以一个老师的角色，与青春同行，和同学一起成长，和学校共同进展，在追求专业成长的同时，不断制造自己的职业幸福和人生价值，这土地片也将见证我们的成长与进展！

好老师专题心得体会（精选篇2）

周五在平邑的学习让我深受感动，尤其是理论理解方面。这次给我印象最深的是三中宣扬栏里展现的理论指导，尤其是“质疑十二中能否当三校老师”。所谓“三位老师”，是课堂教学的制造者、教学过程的重组者、动态生成的推动者。

我们来谈谈课堂教学的制造者。在我们传统的课堂教学中，同学的主体地位往往被忽视，教学是中流砥柱，教学方法单一，极大地限制了同学学习的爱好和乐观性。新的教学理念是老师要大胆改革，以学定教，依据教学内容和同学实际打乱原有的课堂模式，让同学真正成为课堂的仆人，给他们学习的主动权。关心同学相互沟通。

教学过程重组。这里的教学过程不仅要体现在课堂上，更重要的是：首先，要求老师有自己预设的目标、教学思路和教学方式。

学方法熟记在心，便于随便的驾驭课堂；二是随时留意同学在课堂上的表现，准时推动课堂过程；再就是别忘了课后的反思，也是我们改进课堂过程必不行少的因素。

动态生成的推动者。我的理解是，教学过程本就不是一成不变的，它应当随着课堂的推动随时变化，那么，老师就应当准时的抓住这些信息，有效的实现互助提升的课堂效果。（可能理解的不够透彻，盼望老师们赐予指导）。

看了好多老师的反思，大家也都确定了小组合作学习中同学主动表现的效应。我觉得这里老师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。信任有了师生的互动合作，我们的课堂教学肯定会更上层楼的！

好老师专题心得体会（精选篇3）

孔子是特别重视友情的，伴侣在他心目中占据着很高的地位。他关于“友情”、“伴侣”的言论，在我们今日，仍具有重要的借鉴意义。

孔子认为，“道不同，不相为谋”，假如不是志同道合，根本就不会在一起策划，就更谈不上交友了。因此，有着相同的追求，共同的爱好、志趣，才有可能成为伴侣。曾子是孔子的同学，继承了孔子的思想，他曾经说过，以文会友，以友辅仁。他认为，伴侣之间交往，还应当有利于培育提高彼此的道德素养。

当今社会生活节奏加快，人们静下心来思考的机会越来越少，从而带来心情上的浮躁，情感上的淡漠。真正的友情、伴侣，才显得如此宝贵。我特别欣赏刘心武先生的说法：友不过三。他认为，在人的一生中，真正的伴侣不会超过三位。检视自己，在芸芸众生中走过了几十年，其实真正能够称得上“伴侣”二字的尚不足三位，人来人往，常不过是泛泛之交，过眼烟云。正因如此，我们更要学会珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，实属不易，肯定要仔细交往，专心呵护这份友情。假如缺少机缘，无缘相逢，也不必过于急躁，拥有一份安静的心情不被打搅，也是一件漂亮的事情。世间事大多是不能够强求的。

其实，只要我们专心感悟，专心寻找，真正的友情肯定在不远处微笑着等待我们。

好老师专题心得体会（精选篇4）

20__年1月8日和1月9日，有幸参与了农村学校英语老师的免费培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

本次培训听了马老师为我们培训的英语歌曲，王老师主讲学校英语课堂用语，张老师主讲学校英语课堂教学环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，有用性强。

在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了很多歌曲和英语课堂用语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们预备了大量的歌曲和课堂用语并急躁的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用语，我们乐观地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。

在英语教学方面培训中，我发觉自己的教学思想观念发生了深刻的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，使我对新课标有了更深化地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的含义及关系，使我对英语教学理论学问有了进一步的熟悉，为我的英语课堂教学目标指明白方向。

通过这次培训，使我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深化学习教育教学理论，把学到的学问尽快消化、汲取，变成自己的教学实践，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。

好老师专题心得体会（精选篇5）

《论语》是一部古代教育学，中心思想是教育广阔学子达到“仁、义、礼、智、信”。其中有些论述对怎样做好老师也有很大的教义。比如：

一、老师的形象

子曰：“君子不重则不威，学则不固。”

我们可以理解为：作为老师要庄重严厉 ，否则在同学面前没有威武，同学学东西也不坚固。有许多老师，在同学面前不留意保持距离，和同学没大没小，无话不说，虽然一时受到同学的亲近，时间一长，同学就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教育力度就打打折折扣。假如老师在同学面前保持严厉 仔细的教态，同学就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟。同学就没有了讨价还价的念头，执行力会大大提高。

“子温而厉，威而不猛，恭而安”意思是：孔子温柔而又严厉 ，威猛而不凶狠，庄重而又安详。孔子是老师的鼻祖，在同学面前保持严厉 而温柔，威猛而不凶狠，庄重而安详。这给我们做老师的形象上树立了一个好的榜样。不是一味的凶狠，也不是一味的一团和气，而是一位长者，又是一位伴侣的角色。

二、治学态度

子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话是对同学的要求，也是对老师的要求。樊迟请教孔子种庄稼。孔子说：“我不如老农。”请教种蔬菜。说：“我不如菜农。”这要比有些老师，不懂装懂，生怕在同学面前丢面子，生搬硬套糊弄同学好。老师严谨的态度，给同学树立起实事求是的榜样，鼓舞同学在学习上也要“知之为知之，不知为不知”。

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”意思是，见到比自己好的人就向他看齐，向他学习；见到比自己差的就反省自己，防微杜渐。作为老师首先要有良好的学习精神，哪怕是不如自己的人，只要有值得自己学习的东西，也可以做到“以能问于不能，以多问于寡”。

子曰：“敏而好学，不耻下问。”意思是：自己灵敏又好学，还要擅长向不如自己的人请教。作为老师，要有旺盛的学习欲望，擅长从自己的四周找到值得自己学习的东西。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”别人的优点值得自己学习，别人的错误，也值得自己引以为戒。

子曰：“当仁不让于师。”作为老师要教育同学，要不唯书、不唯上，只要自己的熟悉正确，可以向老师直面提出，老师也要本着严谨的治学态度面对同学，不必唯我独尊。

三、教育方针

子曰：“有教无类。”人人都有享受受教育的权利。作为老师要面对全体同学，尤其是学习困难的同学更应当教而不厌，“诲人不倦”。

子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”孔子的意思是，只要交肯定量的学费，都可以享受教育的权利。老师无法选择同学，只能选择适合同学的教学方法。

四、教学内容

子以四教：文、行、忠、信。也就是说：孔子的教学有四项内容：文献、品德、忠诚、信实。拿现在的话说就是，教给同学科学文化学问，培育同学的细想品德，培育同学对科学文化学问、对事业、对长者、对伴侣忠诚的态度，做一个诚恳守信的社会公民。

五、因材施教

子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不行以语上也。”对于中等以上的同学要适当地拔高一些，将一些稍有难度、有肯定敏捷性的题目；对于中等一下的同学可以降低一些要求，可以实行分层教学。

子曰：“唯上智与下愚不移。意思是说：特殊聪慧和特殊智力低下的同学是无法转变的，对于学习语数外、数理化困难的同学，可以依据孩子的智力特点，该学其他的专业。现在许多老师在总结自己的教学成果时，总是拿班里培育出了多少高校生，竞赛时有多少人获奖作为自己炫耀的业绩，其实这里面有老师的成分，但与同学的聪慧才智有很大关系，老师不能贪天下之功为己有。在教学中，老师只能依据同学不同的智力水平，适时疏导，因材施教，使不同层次的同学都获得良好的教育。

子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“不到苦思冥想时，不去提示；不到欲说无语时，不去引导。不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再教他了。”而我们先在的教育，老师代办的较多，在课堂上还没等同学思索，就急于给同学说出答案。同学问题时，不让同学思索，而是把解题过程给同学和盘托出。还有些老师，生怕同学不会，把一些问题的标准答案给同学贴在教室的墙上，让同学比对。还有些老师在不给同学批改作业的状况下，在课堂上给同学对答案，等等。这都有悖于孔子提倡的启发式教学。

六、学风

子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”在学习中要多做少说，勤于行动。培育同学一种务实的学风。

子曰：“敏而好学，不耻下问。”学习是一种交互性活动，不但要灵敏好学，还要向四周的同学学习，更犯难能珍贵的是向不如自己的同学学习。

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”对重要的学问点要仔细识记，悄悄背诵