幼儿园小班教案《小蝌蚪》

幼儿园小班教案?小蝌蚪?活动目标：1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。2、大胆作画，体验美术活动的快乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、自然角的小蝌蚪。2、将幼儿分成假设干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、棉签。3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。（1）引出主题师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?（蝌蚪）师：你们认识小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?（椭圆形的身体，细细的尾巴）师：它们是什么颜色?（黑色）师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。（1）师：咦!你们看，谁也来了?（青蛙）师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想方法。（2）教师示范画，第一遍画蝌蚪。师：谁出现啦?（蝌蚪宝宝们）这一群蝌蚪宝宝们回来了。（3）第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指（这一块地方）按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?（尾巴）在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。（念1、2、3）现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。（4）第三遍示范师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更淘气的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?〞师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦（1、2、3），用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。（5）出示完整的示范图片。师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?（愿意）师：那开始吧!请大家走到后面吧!3、幼儿作画：教师指导。A注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。C蝌蚪尾巴不宜太长。D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。4、演示作品师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!（放音乐休息）。死亡）逐渐退化了它们的尾巴。游戏目标1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。2、培养幼儿爱妈妈的情感。游戏准备1、知识准备：熟悉?小蝌蚪找妈妈?，教师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演〔鸭、鱼、龟、鹅、青蛙〕妈妈。3、幼儿胸饰〔可正反翻转〕一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。游戏过程一、开始局部〔教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状〕〔音乐声中〕春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。〔注：教师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕二、中间局部1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱〞，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！注：小蝌蚪们快乐地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制结束局部〔小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰〕1、〔音乐歌曲小青蛙〕小青蛙们快乐地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！3、青蛙们捉到害虫后，快乐地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。教学目标：1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。2、培养幼儿对大自然的热爱之情。3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。教学准备：1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。2、鱼缸假设干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。3、调好的黑色颜料〔一组一份〕、彩色笔〔一人一份〕、纸张〔一人一份〕。4、录音机，欢乐的音乐磁带。教学过程：1、播放欢乐好听的音乐，老师带着幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！〞引出小蝌蚪。3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？〞“小蝌蚪。〞“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。〞等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。〞同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？〞教师示范讲解蝌蚪的画法：伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。用毛巾擦掉小手上的颜料。拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。5、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。6、教师评价，幼儿互相参观。播放歌曲?小蝌蚪?幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。幼儿园小班艺术教案：小蝌蚪〔绘画〕活动目标：1.通过活动感受集体作画的乐趣。2.养成良好的作画习惯。3.体验用手指作画的不同感受。活动准备：教师准备水粉颜料、抹布假设干。活动过程：1.教师和幼儿去池塘边观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。提问：小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是是么样子的？小蝌蚪是怎样游泳的？2.个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。3.幼儿分组作画，教师巡回指导。〔1〕鼓励幼儿自由地用手指作画，引导幼儿使用多种颜色，使画面更生动、漂亮。〔2〕指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力轻一些。〔3〕提醒幼儿注意卫生。4.教师小结，表扬在活动中大胆作画的幼儿。5.洗手结束活动。幼儿园小班艺术教案：塑料小博士制作意图：小班幼儿小肌肉动作开展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类〔如按颜色、形状〕及按一定规律进行排序。为了开展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。教育价值：1.开展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。2．能按颜色、形状进行分类。3．提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。制作方法：1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半局部粘好五官，在瓶身的下半局部粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。适用年龄：小班室内活动操作方法：1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。〔如按圆形的红绿、红绿规律穿接等〕设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事?小蝌蚪找妈妈?，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动?小蝌蚪找妈妈?中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。2、培养幼儿爱妈妈的情感。教学准备：1、知识准备：熟悉?小蝌蚪找妈妈?，教师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演〔鸭、鱼、龟、鹅、青蛙〕妈妈。3、幼儿胸饰〔可正反翻转〕一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、开始局部〔教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状〕〔音乐声中〕春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体〔。评：教师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕中间局部1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱〞，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！结束局部〔小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰〕1、〔音乐歌曲小青蛙〕小青蛙们快乐地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！3、青蛙们捉到害虫后，快乐地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。自我评析：小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带着幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的'对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。一、目标：1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感。二、准备：1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪三、过程：1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容。〔1〕理解第一句“小蝌蚪，细尾巴。〞师：“春天，小河边的柳树发芽了，河里长出了绿绿的水草，小朋友，你们看谁会来呢？〞〔出示背景图片〕师：“小蝌蚪来了，他们在河里玩的真开心，小蝌蚪的尾巴是什么样的？〞〔细细的，长长的〕“尾巴有什么用？〞〔游泳、扭来扭去〕师：“对了，小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的，我们一起来学一学小蝌蚪游泳。〔在表演时，教师可提示：小蝌蚪，细尾巴，游呀游，扭呀扭，游来游去真开心〕〔2〕理解第二句“游来游去找妈妈〞。师：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真开心。突然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈，妈妈〞。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’，鸭子妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭的妈妈〞。小蝌蚪着急地说：“那我们的妈妈呢？我们快点去找吧〞。〔边出事图片边讲述〕师：“小蝌蚪是怎样找妈妈的？〞〔东找找，西找找；东游游，西游游〕师：“小蝌蚪这里游游，那里游游，这里找找，那里找找，我们可以说‘游来游去找妈妈’〞。师：“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。〞〔师生一起表演，教师提示幼儿“东找找，西找找，游来游去找妈妈，妈妈在哪里呢？〞并引导幼儿很着急地在这里游游，那里游游，这里找找，那里找找〕〔3〕用对话的形式理解最后三句，体验母子亲情。师：“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈，心理多着急，如果我们小朋友找不到自己的妈妈，你会怎么办？〞〔喊妈妈〕师：“是的，我们可以大声一点喊妈妈，谁来试一试你心里着急时喊妈妈的？〞〔引导幼儿注意表情和语气的变化，并做呼唤的动作，让幼儿知道声音可以传更远一点〕师：“我们来听一听，小蝌蚪是不是也是这样做的呢。〞〔录音：“妈妈，妈妈你在哪里？〞〕师：“小蝌蚪和我们的方法是一样的，现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈，喊的时候响一点，慢一点。〔全体起立，做呼唤状一起喊“妈—妈，妈—妈，你在哪儿？〞〕配班教师〔幼儿喊第三遍时，带着青蛙头时跳出来〕边跳边亲切地说：“来了，来了，我来了，我就是你们的妈妈——大青蛙〞。〔欢呼“我们找到妈妈了，我们找到妈妈了。〞〕师：“小蝌蚪的妈妈是谁？〞〔大青蛙〕2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。〔1〕欣赏整首诗歌，幼儿安静、专心地听一遍。师：“小朋友真能干，老师把你们刚刚帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫?小蝌蚪，找妈妈?。我们来听一听。〔教师有激情地朗诵一遍〕〔2〕幼儿整首念诗歌二遍〔边看图片边念，注意引导对话时的语气和表情〕〔3〕以游戏的方式表演、复习稳固诗歌，体验母子亲情的愉悦。师：“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏，你们做小蝌蚪，老师做妈妈。〔戴上头饰〕师：“你们刚刚念的很好，但是在喊妈妈的时候，可以稍微轻一点，再慢一点，这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍，看谁表演最好。〞师：“现在老师来做妈妈，你们做小蝌蚪。〔让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受，在对话时，让配班教师引导喊得好听一点，这样妈妈就会很快出来的〕3、活动，教师扮青蛙妈妈的角色，自然结束活动。师：“孩子们，你们刚刚表演地真棒，以后妈妈再也不和你们分开了，现在我带你们到小鸭子家里去玩吗，去告诉小鸭子，你们也找到了妈妈。〔幼儿听歌曲?小蝌蚪找妈妈?模仿小蝌蚪游泳的动作，走出教室〕活动目标：1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。2、开展幼儿原地弹跳能力。3、锻炼平衡能力及快速反响能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：开展幼儿原地弹跳能力。幼儿能按口令进行模仿游戏。活动准备：青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。活动过程：1、准备活动〔1〕请幼儿欣赏故事?小蝌蚪变青蛙?，初步了解青蛙的生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。〔2〕引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。〔1〕示范讲解游戏玩法教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。“我是小蛙卵〞——“小蛙卵变成小蝌蚪了〞——“小蝌蚪长出两条后腿来了〞——“小蝌蚪又长出两条前腿来了〞——“小蝌蚪变成小青蛙了〞。重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。〔2〕师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。①教师指导幼儿按游戏规那么进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量到达顶峰。3、放松活动教师带着幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。教学反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳〞的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的气氛中稳固跳的动作，防止枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应营养。设计背景小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，根本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的根底上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：?小蝌蚪?中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。活动目标1.认识曲线和圆形。2.能大胆在进行绘画。3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。重点难点.认识曲线和圆形。.能利用曲线和圆形进行绘画。活动过程一、热阶段教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?（小蝌蚪）教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫?小蝌蚪?，还记得吗?我们一起来念一念好吗?二、图形刺激.教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。.教师示范圆形和曲线的画法。教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。在画曲线（小蝌蚪的尾巴）时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。三、创造表现1幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。2在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。.在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。四、作品欣赏1展示幼儿作品，说说自己画了什么。2将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。活动结束。教学反思通过开展绘画活动?小蝌蚪?，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画根底上，添加了自己的想法，比方，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的时机有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比拟欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。一、活动背景〔设计意图〕春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？〞有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱〃……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了?小蝌蚪找妈妈?的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画?小蝌蚪?的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。二、活动实录〔一〕活动目标1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。2、开展观察力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。〔二〕活动准备1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰〔三〕活动过程1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。〔1〕教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。〔评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。〕〔2〕教师：那刚刚老师是用什么画出小蝌蚪的？〔引导幼儿说出“手指〞〕好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。〔评：此环节很自然地引出了“手指画〞的概念，教师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画〞的概念。〕2、引导幼儿观察小蝌蚪的根本形态。[page_break]教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？〔引导幼儿说出往不同方向〕〔评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。〕3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。〔1〕教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的