苏教版课件《人生之旅》2

人生之旅苏教版六年级科学下册人生之旅苏教版六年级科学下册

传说斯芬克司坐在悬崖上，拦住过往的路人，问他们谜语，猜不中者就会被它吃掉。这个谜语是：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，也正是他走路最慢，体力最弱的时候。”传说斯芬克司坐在悬崖上，拦住过往的路

对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。小组讨论一下吧!对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两知道他是谁吗？知道他是谁吗？

幼年成年老年

幼年成年老年人的一生：胎儿期、婴幼儿期、幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。

人的一生：胎儿期、婴幼儿期、幼儿期、学龄期、青春期、青年期、人的一生还可以怎样划分？按照人体发育的各个阶段，人生还可以划分为以下几个时期：胎儿期、婴幼儿期、少儿期、青春期、青年期、成年期、老年期人的一生还可以怎样划分？按照人体发育的各个阶段，人生还可以划

这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？

请你从现在开始，每一年的同一时期也和父母亲合个影，留给未来一份美好的回忆。这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们预测自己长大以后的身高预测自己长大以后的身高男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08预测自己长大后的身高可以根据父母的身高预测：女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2男孩成人后身高=（父母+母亲身高）÷2×1.08预测自己长大成人后身高=现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）可以根据现在的身高预测：可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。成人后身高=可以根据现在的身高预测：可以根据自己的脚长预测：拿起笔算算自己未来的身高吧!拿起笔算算自己未来的身高吧!213.84CM姚志源身高2.08米，方凤娣身高1.88米。他们生出一个孩子叫姚明,求姚明将来身高多少。213.84CM姚志源身高2.08米，方凤娣身高1.88米。父亲身高176CM母亲身高167CM他们生了个孩子叫刘翔,求刘翔未来的身高。185.22CM父亲身高176CM母亲身高167CM他们生了个孩子叫刘翔预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境

我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老

动画动画苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2苏教版课件《人生之旅》2老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,人生之旅苏教版六年级科学下册人生之旅苏教版六年级科学下册

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对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。小组讨论一下吧!对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两知道他是谁吗？知道他是谁吗？

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我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老

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3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种