转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理

转子系统状态监测与故障诊断技术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯转子系统状态监测与故障诊断技术转子系统状态监测与故障诊断技术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯●●转子系统●●00●状态监测与故障诊断技术机械故障的主要原因周期振动及其性质监测参数及分析方法转子系统主要故障及其诊断(不平衡、不对中、油膜失稳、动静碰摩、转子裂纹)◆机械设备中大部分都是旋转机械,它覆盖了动力、电力、化工、冶金、机械制造等重要工程领域。◆旋转机械转速一般都较高,因此对故障诊断技术的要求就特别迫切。如:汽轮发电机、压缩机、风机、大型轧钢机等,其工况状态不仅影响该机器设备本身的运行,而且还会对后续生产造成损失,严重时还会对国民经济造成重大损失,甚至导致机毁人亡事故。为保证机组安全运行,降低机组维修费用和提高机组利用率,大型旋转机械的状态监视与故障诊断的研究就越来越受到研究者和工业部门的重视英语阅读教学是高中英语教学中非常重要的内容，阅读理解在高考中所占的份额也在逐年扩大，几乎渗透在一份高考试题的各个环节。近年来高考试卷中更多地凸显了对学生阅读速度、理解能力、知识面的考查，内容几乎涵盖了政治、经济、历史、地理、社会风情等各个领域，考试形式也渐趋多样化，很多学生对于阅读理解，可谓谈虎色变，特别是一份阅读理解题中再有几个生词的，更让学生无所适从，不知所云。因此，广大英语教师必须在阅读速度、答题技巧、知识面的拓展上不断训练学生，使学生阅读能力和语言应用能力逐渐提高，从而使学生高考成绩的大幅提升成为可能。本文结合平时的教学实践，谈一点自己的做法，与同行交流。一、利用教材中的课文进行阅读训练，培养理解能力英语教材中的课文就是阅读理解的最佳训练材料，教师在教学中要充分利用好这些材料，将阅读训练、理解训练贯穿于平时的教学中，使精读与泛读有机结合，强化学生阅读能力的培养。对于一篇新的课文，教师可以先设置几个问题，然后给学生15分钟左右的时间快速阅读，对照理解题，再按精读要求，让学生针对指定段落，自己找出重要的语言点，通过提问和小组讨论，辅以教师的点拨，突破材料阅读过程中的障碍，把握全文。在此过程中，泛读和精读完全由学生自己去完成，学生的能力在不断的揣摩和感悟中得以提升，这就改变了过去教师一包到底的课堂格局，使学生得自主研读能力得到了提高。二、精选阅读训练题，强化学生理解能力教师在每节课的开始，呈现给学生精选的典型阅读题，让学生在短时间内通过阅读来完成，在训练中不断强化学生的能力。比如，每节课抽出7-8分钟的时间，选用120个单词左右，难易适中的短文，再加上3-5个理解检测题，让学生在短时间内迅速完成理解题，然后汇报阅读速度和理解准确率，教师在适当点评的基础上让每一个学生记录一周、一个月的成绩，通过这样的训练，不断磨合、梳理、反馈、总结自己在训练中存在的问题，使自己的理解能力不断得以提升。三、开展课外阅读活动，训练能力，积累素材学生的阅读理解能力，包括阅读能力和理解能力，而理解能力的提高必须建立在学生拥有广泛知识面的基础上，单纯的依赖课本是远远不够的。因此，除对学生进行快速阅读训练之外，还应组织学生开展有效的课外阅读活动，通过教师筛选、学生推荐，让学生利用课余时间接触一些题材新颖、引人入胜的材料，在阅读中了解世界各地的人文、历史、科技、风土人情。比如，在北京奥运前夕，我给学生推荐“TheOlympicGames”一文，同时提出以下几个问题：1，WhenandwherewerethefirstOlympicGameheld?2，HowmanytimesweretheOlympicsstoppedinhistory?3，WhataretherulesforathletesintheOlympicGames?4，NamesomegamesintheOlympics?通过这样的活动，既扩大了阅读量，拓展了学生的知识面，又积累了学生的文化底蕴，提高了学生的理解能力。四、适时对学生进行阅读方法和技巧的指导阅读理解质量的提高除了对于阅读量的要求之外，更应重视阅读方法和阅读技巧的指导。如果忽视方法和技巧的指导，只是一味的机械重复，陷于阅读题海中，只能导致训练效率低下，事倍功半的结果。1.注重学生良好阅读习惯的养成。细心观察的老师会发现，很多学生在阅读过程中或多或少的带有不良习惯。比如：阅读时有声音；用笔指点着助读；用眼不科学，不能做到科学浏览；心理干扰，经常回看等。这些不良的阅读习惯严重制约着阅读质量的提高，也影响着阅读效率。为此，教师在平时的阅读训练中要善于发现学生的不良习惯，不断敦促学生纠错，逐步培养他们全神贯注、高度投入的静读习惯；协助他们尽量扩大视觉范围，在相同的时间里获取更多的有价值的语言信息；端正心理，增强自信，避免不必要的回看。2.慎读题干，带着问题阅读文章。阅读题干，可以掌握问题的类型，明确题目的要求，搞清楚是客观信息题还是主观判断题。如是客观信息题则可以从文章中直接找出答案；而如果是主观判断题，则要考查学生知识面的范围、出题者的意图和对文章感情基调的把握等。对于这类问题，学生必须慎读、研摩，去揣测作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨。4.注重阅读效率。效率体现在阅读速度和阅读质量两个方面。二者缺一不可，相辅相成，片面追求质量忽视速度不可，而盲目追求速度，不注重质量则更荒唐。事实证明，大部分学生完全可以通过平时的努力使二者完美的结合。总之，学生阅读理解能力的提高，涉及学生的多方面能力，在平时的教学中，只有扎扎实实、脚踏实地地加以训练，注重学生良好习惯的培养，不断总结方法和技巧，在吃透文章的基础上，科学推理，杜绝凭空臆想，随意揣测，只有这样，学生的阅读能力、理解能力才能不断得到发展。语气词作为虚词中的一类词汇，虽然数量较少，但是，功能很多且复杂。在不同的语言环境中，用法非常灵活多样，在汉语交际中的应用频率也比较高，它有助于准确地传情达意。在初中语文教学中，需要高度重视语气词的教学，采取多种有效的教学策略，帮助学生掌握语气词的使用方法和规律。在初中语文教学中，语气词的正确使用，对于学生的汉语综合应用能力具有不容忽视的重要影响。一直以来，对于语气词的教学没有给予足够的重视，导致学生不能灵活地运用语气词来准确地传达自己的思想情感。重视语气词的教学，采取有效的策略，帮助学生掌握语气词使用方法，提升学生的语言表达能力。具体做法如下：一、结合学生的认知特点，讲解基本理论知识初中学生虽然具备了一定的抽象思维能力，但是，对于汉语知识的理解还需要借助于大量的感性信息的积累。语气词作为汉语词汇中比较特殊的一类，不但用法十分多样灵活，而且语用方法发挥着重要作用。学生对于语气词的基本理论知识了解较少，必然影响语气词在语言表达中应用。所以，老师需要结合初中生的语文基础和认知特点，进行专业系统的语气词理论知识的学习。例如，为了让学生掌握语气词的特点，以及在表达语气方面的作用，老师结合学习的内容举出一组例句：小红来了吗？小红来了吧？小红来了呀！小红来啦！小红来了嘛！让学生出声朗读，体会不同的语气词所表达的意义。学生在反复的朗读中，对于语气词的特点、功能形成了初步的感知。老师让学生观察语气词的在句子中的位置，再对例句进行逐一的分析。学生们发现语气词都是用在句子的末尾，注入语气，表达各种意愿、情感和态度等。老师对于这些基本理论知识进行再次强调，帮助学生对语气词进行分类，诸如表达陈述、疑问、祈使、感叹等语气，让学生了解不同语气词的各种功能。通过这样系统的学习语气词的知识，帮助学生构建完善的语言知识结构。由此看来，组织学生学习专业的语气词相关的理论知识，清晰的了解语气词的数量、类型、分类、句法特征、习惯搭配等，促使学生掌握语气词的语法功能，为学生熟练准确的应用语气词奠定坚实的基础。二、创设真实的语言情境，强化语言技能训练词汇的应用、语言技能的掌握，都需要借助特定的语言环境，激发学生的表达欲望，为学生提供一个有利的学习氛围，强化语言技能的训练。在进行语气词的学习时，不但需要学生记忆基本的理论知识，而且还要做到精讲多练，以练为主，让学生真正成为语言学习的主体，促使掌握语言技能，更好地应用语气词。例如，在组织学生学习“啊”、“吗”、“呢”、“吧”等这个语气词的用法时，老师设计了一种“问路”的情境，让学生分成三人学习小组，围绕着“问路”这个主题，组织一段语言，使用这些语气词，表达出祈使、感叹、疑问等不同的语气。学生们结合自己的日常生活经历，组织了各种语言表达。有学生说：“请问你知道去实验学校怎么走吗？”“不太清楚呢！好像就沿着这条路直走，过了两个十字路口就到吧？”“谢谢啊！”“我们再问问别人吧。”学生们通过这种真实的对话交流情境，有效地训练了语气词的应用方法，提升了语言表达技能。由此说明，为了让学生更好的掌握语气词的使用方法，理解语气词的功能，大量的练习是必不可少的。老师精心的创设语言环境，为学生提供练习的机会，对学生进行语气词使用的强化训练，丰富学生的语言技能。三、组织有效的互动活动，增强语言应用体验语气词作为助词的一种，表达的语气比较复杂，同一个句子使用不同的语气词，表达的意思可能会存在着很大的差异。老师通过组织学生开展各种不同类型的学习活动，与学生进行有效的互动，让学生在参与学习的过程中，加深对于语气词功能的理解，获得应用语气词的真实体验，积累应用语气词的经验。例如，在运用句式训练开展语气词的学习时，老师为了让学生掌握各种语气词的不同搭配使用规律，就分门别类的进行了训练，主要针对“吗”构成的问句、“啊”构成的感叹句、“呢”构成的疑问句等进行。老师在进行了简单的讲解之后，“同学们，你们听明白了吗？难道还不理解吗？”学生回答：“听明白啦！”“不太明白呢！”老师又问：“还有哪里不明白呢？举手说吧！”通过这样一组互动练习，老师又针对这些句子中的语气词进行了分析。学生们在这种与老师进行交流互动的过程中，加深了对语气词作用的理解。由此发现，围绕着语气词的学习目标，精心的组织学生开展学习活动，加强师生、生生之间的互动，使学生在应用语气词的过程中，丰富语言知识的认知，达到在实践中锻炼，在应用中学习的效果。总而言之，语气词的使用复杂多样，语言知识比较抽象难懂，对于老师的综合素质提出更高的挑战。老师需要充分认识语气词教学的重要意义，积极的进行语气词的教学实践，总结实践经验，创新教学方法，加强语气词的使用技能训练，丰富学生语气词知识的认知，增强学生的语感，熟练灵活的应用语气词，提升自己的语言综合能力。转子系统状态监测与故障诊断技术6、法律的基础有两个，而且只有1●●转子系统●●00●状态监测与故障诊断技术机械故障的主要原因周期振动及其性质监测参数及分析方法转子系统主要故障及其诊断(不平衡、不对中、油膜失稳、动静碰摩、转子裂纹)●●2◆机械设备中大部分都是旋转机械,它覆盖了动力、电力、化工、冶金、机械制造等重要工程领域。◆旋转机械转速一般都较高,因此对故障诊断技术的要求就特别迫切。如:汽轮发电机、压缩机、风机、大型轧钢机等,其工况状态不仅影响该机器设备本身的运行,而且还会对后续生产造成损失,严重时还会对国民经济造成重大损失,甚至导致机毁人亡事故。为保证机组安全运行,降低机组维修费用和提高机组利用率,大型旋转机械的状态监视与故障诊断的研究就越来越受到研究者和工业部门的重视◆机械设备中大部分都是旋转机械,它覆盖了动力、电力、31、机械故障的主要原因设计原因①设计不当,动态特性不良,运行时发生强迫振动或自激振动②结构不合理,应力集中③设计工作转速接近或落人临界转速区④热膨胀量计算不准,导致热态对中不良制造原因①零部件加工制造不良,精度不够②零件材质不良,强度不够,制造缺陷③转子动平衡不符合技术要求1、机械故障的主要原因4安装、维修①机械安装不当,零部件错位,预负荷大②轴系对中不良③机器几何参数(如配合间隙、过盈量及相对位置)调整不当④管道应力大,机器在工作状态下改变了动态特性和安装精度⑤转子长期放置不当,改变了动平衡精度⑥未按规程检修,破坏了机器原有的配合性质和精度操作运行①过程工艺参数(如介质的温度、压力、流量、负荷等)偏离设计值,机器运行工况不正常机器在超转速、超负荷下运行,改变了机器的工作特性③运行点接近或落入临界转速区安装、维修5④润滑或冷却不良⑤转子局部损坏或结垢⑥启停机或升降速过程操作不当,暖机不够,热膨胀不均匀或在临界区停留时间过久机器劣化①长期运行,转子挠度增大或动平衡劣化②转子局部损坏、脱落或产生裂纹③零部件磨损、点蚀或腐蚀等④配合面受力劣化,产生过盈不足或松动等,破坏了配合性质和精度⑤机器基础沉降不均匀,机器壳体变形④润滑或冷却不良6速度传感器涡流传感器相位脉冲信号測量与适调线路多通道磁带记录仪转子系统常见振动监测方法频谱基瘋检测仪数据采集与处理系统分析仪X-Y数字示波器记录仪打印机绘图仪记录仪速度传感器72、周期振动的定义:周期函数可以展开为傅里叶级数y址QN第1项为均值或直流分量第2项为基本振动(基频振动、工频振动)或基波,记为1x第3项以下总称为高次谐波振动,2x,3x,…,nx2、周期振动的定义:8两个方向互相垂直的简谐振动的合成x=Asin(aot+p)y=BsinbotA:B(:b方程轨迹简图1:11:12:11:12:32:12:32:19x=18-4y2两个方向互相垂直的简谐振动的合成93、监测参数及分析方法振幅:表示振动的严重程度,可用位移、速度或加速度表示分频振动:机器特征频率下的振幅和相位。旋转机械主要有工频(1X)、半倍频(0.5X)和二倍频(2X)等频率:描述机器振动状态的十分重要的特征量相位:动态特性、故障特性及转子的动平衡等具有重要意义轴心位置:稳定情况轴承中心相对于转轴轴颈中心的位置轴向位置(差胀):转子与静子之间轴向间隙的变化值对中度:轴系转子之间的连接对中程度温度:轴瓦温度反映轴承运行情况润滑油压:反映滑动轴承油膜的建立情况3、监测参数及分析方法105°A涡流传感器的安装5°11转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理12转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理13转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理14转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理15转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理16转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理17转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理18转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理19转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理20转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理21转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理22转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理23转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理24转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理25转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理26转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理27转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理28转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理29转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理30转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理31转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理32转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理33转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理34转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理35转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理36转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理37转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理38转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理39转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理40转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理41转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理42转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理43转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理44转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理45转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理46转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理47转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理48转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理49转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理50转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理51转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理52转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理53转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理54转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理55转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理56转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理57转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理58转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理59转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理60转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理61转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理62转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理63转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理64转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理65转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理66转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理67转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理68转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理69转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理70转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理71转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理72转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理73转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理74谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷75转子系统状态监测与故障诊断技术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯转子系统状态监测与故障诊断技术转子系统状态监测与故障诊断技术6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯●●转子系统●●00●状态监测与故障诊断技术机械故障的主要原因周期振动及其性质监测参数及分析方法转子系统主要故障及其诊断(不平衡、不对中、油膜失稳、动静碰摩、转子裂纹)◆机械设备中大部分都是旋转机械,它覆盖了动力、电力、化工、冶金、机械制造等重要工程领域。◆旋转机械转速一般都较高,因此对故障诊断技术的要求就特别迫切。如:汽轮发电机、压缩机、风机、大型轧钢机等,其工况状态不仅影响该机器设备本身的运行,而且还会对后续生产造成损失,严重时还会对国民经济造成重大损失,甚至导致机毁人亡事故。为保证机组安全运行,降低机组维修费用和提高机组利用率,大型旋转机械的状态监视与故障诊断的研究就越来越受到研究者和工业部门的重视英语阅读教学是高中英语教学中非常重要的内容，阅读理解在高考中所占的份额也在逐年扩大，几乎渗透在一份高考试题的各个环节。近年来高考试卷中更多地凸显了对学生阅读速度、理解能力、知识面的考查，内容几乎涵盖了政治、经济、历史、地理、社会风情等各个领域，考试形式也渐趋多样化，很多学生对于阅读理解，可谓谈虎色变，特别是一份阅读理解题中再有几个生词的，更让学生无所适从，不知所云。因此，广大英语教师必须在阅读速度、答题技巧、知识面的拓展上不断训练学生，使学生阅读能力和语言应用能力逐渐提高，从而使学生高考成绩的大幅提升成为可能。本文结合平时的教学实践，谈一点自己的做法，与同行交流。一、利用教材中的课文进行阅读训练，培养理解能力英语教材中的课文就是阅读理解的最佳训练材料，教师在教学中要充分利用好这些材料，将阅读训练、理解训练贯穿于平时的教学中，使精读与泛读有机结合，强化学生阅读能力的培养。对于一篇新的课文，教师可以先设置几个问题，然后给学生15分钟左右的时间快速阅读，对照理解题，再按精读要求，让学生针对指定段落，自己找出重要的语言点，通过提问和小组讨论，辅以教师的点拨，突破材料阅读过程中的障碍，把握全文。在此过程中，泛读和精读完全由学生自己去完成，学生的能力在不断的揣摩和感悟中得以提升，这就改变了过去教师一包到底的课堂格局，使学生得自主研读能力得到了提高。二、精选阅读训练题，强化学生理解能力教师在每节课的开始，呈现给学生精选的典型阅读题，让学生在短时间内通过阅读来完成，在训练中不断强化学生的能力。比如，每节课抽出7-8分钟的时间，选用120个单词左右，难易适中的短文，再加上3-5个理解检测题，让学生在短时间内迅速完成理解题，然后汇报阅读速度和理解准确率，教师在适当点评的基础上让每一个学生记录一周、一个月的成绩，通过这样的训练，不断磨合、梳理、反馈、总结自己在训练中存在的问题，使自己的理解能力不断得以提升。三、开展课外阅读活动，训练能力，积累素材学生的阅读理解能力，包括阅读能力和理解能力，而理解能力的提高必须建立在学生拥有广泛知识面的基础上，单纯的依赖课本是远远不够的。因此，除对学生进行快速阅读训练之外，还应组织学生开展有效的课外阅读活动，通过教师筛选、学生推荐，让学生利用课余时间接触一些题材新颖、引人入胜的材料，在阅读中了解世界各地的人文、历史、科技、风土人情。比如，在北京奥运前夕，我给学生推荐“TheOlympicGames”一文，同时提出以下几个问题：1，WhenandwherewerethefirstOlympicGameheld?2，HowmanytimesweretheOlympicsstoppedinhistory?3，WhataretherulesforathletesintheOlympicGames?4，NamesomegamesintheOlympics?通过这样的活动，既扩大了阅读量，拓展了学生的知识面，又积累了学生的文化底蕴，提高了学生的理解能力。四、适时对学生进行阅读方法和技巧的指导阅读理解质量的提高除了对于阅读量的要求之外，更应重视阅读方法和阅读技巧的指导。如果忽视方法和技巧的指导，只是一味的机械重复，陷于阅读题海中，只能导致训练效率低下，事倍功半的结果。1.注重学生良好阅读习惯的养成。细心观察的老师会发现，很多学生在阅读过程中或多或少的带有不良习惯。比如：阅读时有声音；用笔指点着助读；用眼不科学，不能做到科学浏览；心理干扰，经常回看等。这些不良的阅读习惯严重制约着阅读质量的提高，也影响着阅读效率。为此，教师在平时的阅读训练中要善于发现学生的不良习惯，不断敦促学生纠错，逐步培养他们全神贯注、高度投入的静读习惯；协助他们尽量扩大视觉范围，在相同的时间里获取更多的有价值的语言信息；端正心理，增强自信，避免不必要的回看。2.慎读题干，带着问题阅读文章。阅读题干，可以掌握问题的类型，明确题目的要求，搞清楚是客观信息题还是主观判断题。如是客观信息题则可以从文章中直接找出答案；而如果是主观判断题，则要考查学生知识面的范围、出题者的意图和对文章感情基调的把握等。对于这类问题，学生必须慎读、研摩，去揣测作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨。4.注重阅读效率。效率体现在阅读速度和阅读质量两个方面。二者缺一不可，相辅相成，片面追求质量忽视速度不可，而盲目追求速度，不注重质量则更荒唐。事实证明，大部分学生完全可以通过平时的努力使二者完美的结合。总之，学生阅读理解能力的提高，涉及学生的多方面能力，在平时的教学中，只有扎扎实实、脚踏实地地加以训练，注重学生良好习惯的培养，不断总结方法和技巧，在吃透文章的基础上，科学推理，杜绝凭空臆想，随意揣测，只有这样，学生的阅读能力、理解能力才能不断得到发展。语气词作为虚词中的一类词汇，虽然数量较少，但是，功能很多且复杂。在不同的语言环境中，用法非常灵活多样，在汉语交际中的应用频率也比较高，它有助于准确地传情达意。在初中语文教学中，需要高度重视语气词的教学，采取多种有效的教学策略，帮助学生掌握语气词的使用方法和规律。在初中语文教学中，语气词的正确使用，对于学生的汉语综合应用能力具有不容忽视的重要影响。一直以来，对于语气词的教学没有给予足够的重视，导致学生不能灵活地运用语气词来准确地传达自己的思想情感。重视语气词的教学，采取有效的策略，帮助学生掌握语气词使用方法，提升学生的语言表达能力。具体做法如下：一、结合学生的认知特点，讲解基本理论知识初中学生虽然具备了一定的抽象思维能力，但是，对于汉语知识的理解还需要借助于大量的感性信息的积累。语气词作为汉语词汇中比较特殊的一类，不但用法十分多样灵活，而且语用方法发挥着重要作用。学生对于语气词的基本理论知识了解较少，必然影响语气词在语言表达中应用。所以，老师需要结合初中生的语文基础和认知特点，进行专业系统的语气词理论知识的学习。例如，为了让学生掌握语气词的特点，以及在表达语气方面的作用，老师结合学习的内容举出一组例句：小红来了吗？小红来了吧？小红来了呀！小红来啦！小红来了嘛！让学生出声朗读，体会不同的语气词所表达的意义。学生在反复的朗读中，对于语气词的特点、功能形成了初步的感知。老师让学生观察语气词的在句子中的位置，再对例句进行逐一的分析。学生们发现语气词都是用在句子的末尾，注入语气，表达各种意愿、情感和态度等。老师对于这些基本理论知识进行再次强调，帮助学生对语气词进行分类，诸如表达陈述、疑问、祈使、感叹等语气，让学生了解不同语气词的各种功能。通过这样系统的学习语气词的知识，帮助学生构建完善的语言知识结构。由此看来，组织学生学习专业的语气词相关的理论知识，清晰的了解语气词的数量、类型、分类、句法特征、习惯搭配等，促使学生掌握语气词的语法功能，为学生熟练准确的应用语气词奠定坚实的基础。二、创设真实的语言情境，强化语言技能训练词汇的应用、语言技能的掌握，都需要借助特定的语言环境，激发学生的表达欲望，为学生提供一个有利的学习氛围，强化语言技能的训练。在进行语气词的学习时，不但需要学生记忆基本的理论知识，而且还要做到精讲多练，以练为主，让学生真正成为语言学习的主体，促使掌握语言技能，更好地应用语气词。例如，在组织学生学习“啊”、“吗”、“呢”、“吧”等这个语气词的用法时，老师设计了一种“问路”的情境，让学生分成三人学习小组，围绕着“问路”这个主题，组织一段语言，使用这些语气词，表达出祈使、感叹、疑问等不同的语气。学生们结合自己的日常生活经历，组织了各种语言表达。有学生说：“请问你知道去实验学校怎么走吗？”“不太清楚呢！好像就沿着这条路直走，过了两个十字路口就到吧？”“谢谢啊！”“我们再问问别人吧。”学生们通过这种真实的对话交流情境，有效地训练了语气词的应用方法，提升了语言表达技能。由此说明，为了让学生更好的掌握语气词的使用方法，理解语气词的功能，大量的练习是必不可少的。老师精心的创设语言环境，为学生提供练习的机会，对学生进行语气词使用的强化训练，丰富学生的语言技能。三、组织有效的互动活动，增强语言应用体验语气词作为助词的一种，表达的语气比较复杂，同一个句子使用不同的语气词，表达的意思可能会存在着很大的差异。老师通过组织学生开展各种不同类型的学习活动，与学生进行有效的互动，让学生在参与学习的过程中，加深对于语气词功能的理解，获得应用语气词的真实体验，积累应用语气词的经验。例如，在运用句式训练开展语气词的学习时，老师为了让学生掌握各种语气词的不同搭配使用规律，就分门别类的进行了训练，主要针对“吗”构成的问句、“啊”构成的感叹句、“呢”构成的疑问句等进行。老师在进行了简单的讲解之后，“同学们，你们听明白了吗？难道还不理解吗？”学生回答：“听明白啦！”“不太明白呢！”老师又问：“还有哪里不明白呢？举手说吧！”通过这样一组互动练习，老师又针对这些句子中的语气词进行了分析。学生们在这种与老师进行交流互动的过程中，加深了对语气词作用的理解。由此发现，围绕着语气词的学习目标，精心的组织学生开展学习活动，加强师生、生生之间的互动，使学生在应用语气词的过程中，丰富语言知识的认知，达到在实践中锻炼，在应用中学习的效果。总而言之，语气词的使用复杂多样，语言知识比较抽象难懂，对于老师的综合素质提出更高的挑战。老师需要充分认识语气词教学的重要意义，积极的进行语气词的教学实践，总结实践经验，创新教学方法，加强语气词的使用技能训练，丰富学生语气词知识的认知，增强学生的语感，熟练灵活的应用语气词，提升自己的语言综合能力。转子系统状态监测与故障诊断技术6、法律的基础有两个，而且只有76●●转子系统●●00●状态监测与故障诊断技术机械故障的主要原因周期振动及其性质监测参数及分析方法转子系统主要故障及其诊断(不平衡、不对中、油膜失稳、动静碰摩、转子裂纹)●●77◆机械设备中大部分都是旋转机械,它覆盖了动力、电力、化工、冶金、机械制造等重要工程领域。◆旋转机械转速一般都较高,因此对故障诊断技术的要求就特别迫切。如:汽轮发电机、压缩机、风机、大型轧钢机等,其工况状态不仅影响该机器设备本身的运行,而且还会对后续生产造成损失,严重时还会对国民经济造成重大损失,甚至导致机毁人亡事故。为保证机组安全运行,降低机组维修费用和提高机组利用率,大型旋转机械的状态监视与故障诊断的研究就越来越受到研究者和工业部门的重视◆机械设备中大部分都是旋转机械,它覆盖了动力、电力、781、机械故障的主要原因设计原因①设计不当,动态特性不良,运行时发生强迫振动或自激振动②结构不合理,应力集中③设计工作转速接近或落人临界转速区④热膨胀量计算不准,导致热态对中不良制造原因①零部件加工制造不良,精度不够②零件材质不良,强度不够,制造缺陷③转子动平衡不符合技术要求1、机械故障的主要原因79安装、维修①机械安装不当,零部件错位,预负荷大②轴系对中不良③机器几何参数(如配合间隙、过盈量及相对位置)调整不当④管道应力大,机器在工作状态下改变了动态特性和安装精度⑤转子长期放置不当,改变了动平衡精度⑥未按规程检修,破坏了机器原有的配合性质和精度操作运行①过程工艺参数(如介质的温度、压力、流量、负荷等)偏离设计值,机器运行工况不正常机器在超转速、超负荷下运行,改变了机器的工作特性③运行点接近或落入临界转速区安装、维修80④润滑或冷却不良⑤转子局部损坏或结垢⑥启停机或升降速过程操作不当,暖机不够,热膨胀不均匀或在临界区停留时间过久机器劣化①长期运行,转子挠度增大或动平衡劣化②转子局部损坏、脱落或产生裂纹③零部件磨损、点蚀或腐蚀等④配合面受力劣化,产生过盈不足或松动等,破坏了配合性质和精度⑤机器基础沉降不均匀,机器壳体变形④润滑或冷却不良81速度传感器涡流传感器相位脉冲信号測量与适调线路多通道磁带记录仪转子系统常见振动监测方法频谱基瘋检测仪数据采集与处理系统分析仪X-Y数字示波器记录仪打印机绘图仪记录仪速度传感器822、周期振动的定义:周期函数可以展开为傅里叶级数y址QN第1项为均值或直流分量第2项为基本振动(基频振动、工频振动)或基波,记为1x第3项以下总称为高次谐波振动,2x,3x,…,nx2、周期振动的定义:83两个方向互相垂直的简谐振动的合成x=Asin(aot+p)y=BsinbotA:B(:b方程轨迹简图1:11:12:11:12:32:12:32:19x=18-4y2两个方向互相垂直的简谐振动的合成843、监测参数及分析方法振幅:表示振动的严重程度,可用位移、速度或加速度表示分频振动:机器特征频率下的振幅和相位。旋转机械主要有工频(1X)、半倍频(0.5X)和二倍频(2X)等频率:描述机器振动状态的十分重要的特征量相位:动态特性、故障特性及转子的动平衡等具有重要意义轴心位置:稳定情况轴承中心相对于转轴轴颈中心的位置轴向位置(差胀):转子与静子之间轴向间隙的变化值对中度:轴系转子之间的连接对中程度温度:轴瓦温度反映轴承运行情况润滑油压:反映滑动轴承油膜的建立情况3、监测参数及分析方法855°A涡流传感器的安装5°86转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理87转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理88转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理89转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理90转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理91转子系统状态监测与故障诊断技术课件整理92转子系统状态监测与故障诊断技术课