手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件

手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胰腺体尾部癌切除术手术资料:胰原体居部癌切除术胰腺体尾部癌切除术一、引言作为一项全新的运动形式，拓展训练不是简单地把体育与娱乐糅合在一起，而是通过训练与体育的各种联系，对传统体育教育进行有效的综合补充及全面提炼。体育运动项目繁多，其要求和锻炼重点不尽相同，最终目的是促使学生的各方面体能均衡发展，并提高学生心理素质。初中阶段的学生由于受各种主客观因素的影响，尚不具备完善的心理素质，身体素质也存在各种各样的不足，这不利于学生身心健康的全面发展。因此非常有必要在初中体育教学中引进拓展训练。二、初中体育教学中拓展训练的作用教学僵化，模式单一，是传统体育教学的突出缺陷。拓展训练立足于素质教育，全面改革教育模式，重体验，重实训，以新颖的教学方式吸引学生主动参与到体育教学中。对教师而言，首先要转变陈旧的教学理念，其次要在上课前对学生详尽讲解课程的实际内容和目的，提出训练的具体要求及必要的安全意识要求。学生作为拓展训练的主体，其主观能动性的发挥对整体教学效果有着影响。教师需要在课堂设计上下功夫，以调动学生主动性，积极引导学生对拓展训练进行科学合理的评价，关注学生的体验效果并加以认真总结。从初中体育教学实际效用来说，拓展训练的作用主要体现如下。第一，拓展训练可以有效地促进体育教学功能的全面发挥，对学生的身心健康发展有巨大的促进作用；同时它还可以进一步增强学生的体育意识，培养学生的职业素养，提高学生的社会适应能力，培养学生的团结协作精神。第二，拓展训练最大限度地丰富了体育教学内容，有效地提高了学生对教学活动的参与度，增强了学生体育运动的信心，使学生亲身感受到体育运动对身心的正面影响。第三，教师在进行拓展训练时，对各项活动要充实安排，使活动充满趣味性和挑战性。教师引进多维模式，在信心建立、正确理解竞争合作、形成团队观等方面积极引导学生，使学生通过体能训练强化自身素质，并能与同伴一起完成各种任务。在组织得当、措施有效的前提下，拓展训练既可以提高学生适应社会的能力，又可以有效培养学生的团队精神。拓展训练活动使得学生勇敢面对各种挑战，以饱满的信心解决活动中出现的各种问题。在拓展训练中，学生通过亲身体验与感悟，身体素质、心理素质、团队意识得到了全面发展，实现了终极教学目标。三、初中体育教学融入拓展训练的依据第一，体育教育通过有效的训练，提高了中学生的身体素质，同时也使学生的心理素质和适应能力得到了全面提高。社会上的拓展训练大多是以俱乐部形式存在，以提高培训者综合素质为训练目的。这里所说的综合素质包括认同、创新、心理控制、合作精神、社会适应能力等内容。由此可见，在目标设置上，体育教育的主体内容与拓展训练相同，拓展训练融入教学的可行性得以验证。第二，拓展训练的内容、原理转化途径与体育教育相类似。拓展训练所采用的内容原理原则符合体育教学的宗旨，无论其形式怎样多变，其根本目的还是提高学生的身体素质和心理素质，使学生的身心健康得到综合发展。实践中，许多拓展训练项目都来自各种体育内容，有些经过改进后增加了体育游戏内涵，所不同的是教学侧重有所区别。体育教学是使学生通过体育锻炼达到一定的健身效果，拓展训练不违背这一原则，只是在某些内容上融入了强化综合素质与团队精神的内容。体育教育与拓展训练相吻合，其中心理念与课题计划相一致。初中体育教学大体上由三个组成部分：准备部分、基本部分、结束部分。准备部分要求教师备足具体的教学内容，这些内容要有一定的趣味性，要保证施教过程避免空洞的说教和僵化的指导，只有准备充分才能带领学生进入到体验佳境中去感悟。基本部分则以引导为主，教师要以观察者身份去观察每个学生的行为举止并加以正确引导，对学生表现出的每一个细节都做好记录，这样有利于在最后总结时能够提出一些有价值的线索，帮助学生回忆当时情境中自己的具体表现。当学生处于某一误区时，要把握时机给予提示，使每一位学生都不失去体验时机。结束部分重点是总结回顾，这时候要让学生大胆提出各种问题，让学生充分表达他们的思想与感受，让学生针对不同的难点自由交流，大家共享各自不同的心得体会，最终达到深刻理解本节课任务的目的。拓展训练体验式学习过程有五个阶段：引导、体验、感悟、总结、分享。四、中学体育教学中拓展训练的方法（一）拓展训练的课程设计和课程设置作为初中体育课新兴的一种教学方法，拓展训练在教学模式及经验上还不够完善，这一新课题需要在实践中进一步探讨与创新，使其更成熟，更科学，更合理，真正体现出它的教学意义与价值。比如冬季要适当增加学生户外体育活动，选择一些运动量较大的拓展训练内容，增强学生的耐寒能力；夏季高温状态下人的体能消耗较快，学生容易产生懈怠情绪，因而可选择一些趣味性较强的体育游戏开展拓展训练，以吸引学生的注意力，但尽量避免选择运动强度大的游戏，否则会使学生身体能量消耗更大，并有可能对身体健康造成损害。（二）充分利用学校现有教学环境和教学资源由于各种自然环境的制约，许多初中校园的面积相对较小，可用于体育教学的场地更显得捉襟见肘。拓展训练教学恰好弥补了学校这方面的不足，使用学校闲置的书桌板凳就能满足拓展训练的基本需求；师生还可以一起动手，制作一些简单的训练器材，以满足体育教学需要。拓展训练要以提高学生的身体素质和身心健康为出发点，充分利用学校现有的教学环境和教学资源去完成教学目的。（三）培养优秀的拓展训练专业师资队伍要使体育教学中拓展训练教学得以正常开展，一支高水平的教学团队是必不可少的。教师要从学校长远发展角度出发，积极转变教育理念，清除各种阻碍拓展训练的不利因素，努力丰富教学经验。学校要对初中体育教师进行定期培训，大力提升教师的教学水平，培养和打造一支专业化很强的拓展训练师资队伍，以保证拓展训练教学得到广泛深入开展。五、结语拓展训练是体育教学中的一种新体验，它是一种动态式的教学方式，参与者能够通过自身体验对拓展训练理论进一步加深理解。在初中体育课堂上，拓展训练作为突破传统体育教育的重要手段，可以有效促进学生体育水平的提高，使学生的身心健康得到全面发展。【现代高职教育的培养目标是培养德、智、体、美等全面发展的，具有良好职业道德，熟悉岗位职责，具备综合业务处理能力，能够从事相关行业岗位工作的，有理论、能实践的复合型高等技能型职业人才。但是，目前高职院校学生的学习现状和效果却令人堪忧：晚睡晚起，学习不用心，整天抱着手机、电脑忙着上网聊天、玩游戏，浏览八卦等，眼高手低，学无所长。究其原因就是对学习缺乏兴趣。那怎样才能培养学生的学习兴趣？一、高职院校学生的主要特点高职院校学生主要有如下四个特点：一是学生的惰性比较强，自控能力太差，缺乏自信和没有明确的学习目标，懒得通过刻苦努力来为自己争取机会，喜欢沉迷于虚拟世界，整天就知道抱着电脑、手机、游戏机，要么玩游戏要么追电视剧要么聊天，总之，不知道干正事。有很大一部分学生都看不到自身的长处，错误地认为自己文化基础差，水平太低。二是学生的目的性太强，缺乏远大的理想，更多地追求效率和实惠，文化素质和道德素质亟待提高，奉献精神有待内化。调查显示，很大一部分学生只注重学习技能，而忽视自身的全面发展。三是学生的个性较强，习惯以自我为中心，集体观念亟待加强。学生的参与意识确实在加强，但更多的是自我表现欲望较为强烈，而团队合作意识有待加强。四是学生在思想上追求进步，党团组织在学生中有一定的号召力和相当大的影响力。在大学里要求加入党组织的比例在逐年上升，但理论和实践脱节，认知和行为相背离，思想政治素质亟待提高。二、高职院校学生的学习现状本文采用实地问卷调查、访谈与网上调查相结合的形式，以学生的学习态度、学习目标、学习方法、学习效果、学习品质、教师的教学模式和师生互动等方面为调查内容，以不同高职院校不同专业的400名学生和50多位专家、教师为调查对象。调查发现主要存在如下问题：一是对自己缺乏正确认识，一心想玩，对学习提不起兴趣。二是没有掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。三是懒惰，缺乏刻苦钻研的学习精神。四是学习态度不端正，学习目标不明确。五是学生思想政治意识淡漠是当前面临的一个现实问题。三、对高职院校学生的学习现状进行原因分析高职院校学生不爱学习的原因是多方面的，而且不同年级的学生的表现及原因又不完全相同，其中共同性的主要原因有如下六点。（一）社会、家庭和老师的误导。从小到大，家长、老师为了鼓励学生刻苦学习，将来考个好大学，就经常对学生进行一些急功近利，违背人生规律的说教，学生也错误地以为只要进了大学门就等于进了象牙塔、养老院，从此就可以高枕无忧了，所以很大一部分学生都说，现在考上大学了，没有压力了，不用学习了。（二）填报志愿时父母对孩子干预太多。本来孩子有自己的兴趣和爱好，有喜欢的专业，但父母根本不认同孩子的想法，觉得孩子太幼稚，不切实际，难就业等。于是，就粗暴地干涉，甚至完全否定孩子的愿望，自以为是地按照就业前景来填报孩子的高考志愿，最终导致孩子对父母所选专业完全没有兴趣，自然也就不好好学习。（三）不适应高职阶段的学习和生活方式。习惯于上课抄黑板、死记硬背、填鸭式的应试教育，没有养成自主学习的习惯。高职老师一般只讲重难点，其他知识要靠自学，学生就显得无所适从，尤其是案例教学、专业实训等这些靠自己的学习任务就难以独立完成。（四）没有掌握学习规律，表现浮躁，眼高手低。由于大部分学生的学习认知能力不高，认知策略、知识的迁移、记忆策略等学习方法欠缺，没有形成良好的学习习惯，学习环节脱节，导致学习效果不佳、学习目标难以达到，因此常常丧失学习信心，心理压力也由此而生。（五）对自己要求太低。很大一部分学生生活在留守家庭，从小家庭教育缺失，小学时没有培养良好的学习习惯，中学时没有掌握科学的学习方法，所以从小到大就是家长和学校之间的皮球，被踢来踢去，从未享受过成功的喜悦和丝毫的成就感，完全尚失了自信。高职学生的高考成绩基本上都处于200分左右，在中学就是所谓的差生，将来也是就业中的弱势群体，所以自以为完全没必要掌握专业理论知识，只需要掌握一点实践技能就可以上岗了。（六）很大一部分农村孩子是因家长强迫才来上的高职院校，自然缺乏学习动力。学生觉得不管学历多高，家里没有背景，缺乏社会关系，最终都难找到好工作。与其把家长的钱花完，还不如趁年轻自己出去打工挣钱。四、培养高职院校学生学习兴趣的对策建议学习，向来不是一件愉快的事情，古今中外皆如此。所以政府、学校、家庭、老师都应该帮助学生树立追求知识的信心，激发广泛的学习兴趣，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。（一）学院要重视校园文化建设。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思政教育的意见》指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”学院要开展丰富多彩的校园文化生活，除了团委、学生会要多举办振奋人心的活动、表演喜闻乐见的节目、自己学校的老师举办讲座外，学院还需请一些知名专家、学者来校举办学术讲座。通过营造浓郁的学术氛围，潜移默化地引导学生，培养学生的学习兴趣。（二）全面激发学生的学习动机和帮助学生树立远大理想。高职学生的学习动机无外乎就是自尊心、进取心、不甘落后和将来能找到一份好工作。那些不爱学习的高职学生，普遍表现为学习动力不足。辅导员和任课老师要多跟学生沟通和交流，要把学生当自己孩子一样，帮助学生认识和启发学生的学习动机，尤其是要特别关注学习动机不明的学生，帮助他们建立起强烈的学习动机。（三）教师要树立因材施教的指导思想。在选择教材和组织理论和实践教学活动时都应充分考虑到特定高职院校学生的特点，应尽量在学生能接受的程度和能力范围内进行讲授。高职高专教材大多是在本科教材基础上裁剪而来的，好多内容已经远远超出了高职院校学生的接受能力。如果老师讲的内容学生根本就接受不了，那这样的教学不仅没有实际意义，反而会招致学生的反感。（四）学校要落实实践性教学要求。高职院校学生已经具备了一定的理解能力，主要是讨厌理论知识的学习，对实践操作课多少有点好感。如果老师在组织教学过程中能结合社会实际，还能增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。要想真正落实实践性教学要求，要做到以下四点：一是要加强实训教师的培养培训。学校要按最新文件要求，落实五年一周期的教师全员培训制度，实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度，培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人。二是要加强校内实训实习基地建设，构筑完备的实践教学平台。在校内、实训中心建设根据专业性质和技能型人才培养需要采取以真实生产装置为主，相关仿真软件为辅的形式，尽可能将实训中心建成专业学习和技能训练。三是要选择适当的实训教材。以深化课程体系改革和教学内容改革，更新教育观念和教学内容，重视培养学生的创新能力和实践能力，努力反映现代科学技术先进水平，符合其专业人才培养模式，适用性强和质量高的特色实训教材。四是要大力开展第二课堂，提高学生的动手实践能力。第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分，不仅能开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于巩固学生课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。（五）学校要严肃考风和学风，以考风促学风。只有学校严肃考风考纪，敢于惩处违反校规校级的学生，才会帮助学生树立遵纪守法，健康向上的观念。尤其是专业基础课老师必须非常严格，当然这种严格不是苛责，而是建立在爱学生基础上的，对学生学习态度的一种严格要求。通过这种严格的要求，目的就是为了帮助学生打下扎实的基础，同时，也让学生明白上大学不是进养老院、托儿所，而是后高三时代，是为即将走向社会做准备的阶段。（六）加强就业创业教育，尽量避免学生一天到晚都处于找工作的焦虑状态。学校对学生的就业指导应全程化，从学生入学开始，贯穿始终。学校要设就业指导中心全面负责学生的企业实习和毕业生的就业推荐及跟踪服务工作，对学生进行全员化、个性化、全程化的职业指导服务。为拓宽就业渠道，提高就业质量，实现让学生百分之百就业，学校应与所在街道办事处、省内外大中型企业长期合作，建立稳定的人才供求关系，形成顺畅的就业服务网络，确保学生毕业后优质就业。综上所述，高职院校学生学习兴趣培养不仅仅是一个家庭、一个学生的事情，它不仅关系到某一个高职院校的持续发展，而且关乎企业技能人才的供需、甚至国家职业教育的兴旺发达和社会的稳定，所以相关各方都要积极应对，帮助高职院校学生树立自信，培养学习兴趣。【手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术6、黄金时代是在我们的前面，1胰腺体尾部癌切除术胰腺体尾部癌2手术资料:胰原体居部癌切除术胰腺体尾部癌切除术手术资料:胰原体居部癌切除术3手术资料,腺体尾部癌切除术麻醉持续硬脊膜外麻醉或全身麻醉。手术资料,腺体尾部癌切除术4手术资料:胰原体居部癌切除术概述胰腺体尾部癌切除术用于胰岛素瘤的手术治疗。手术相关解剖见图1.12.10.1.21~1.12.10.1.2-3。手术资料:胰原体居部癌切除术5手术资料:胰原体居部癌切除术概述手术资料:胰原体居部癌切除术6手术资料:胰原体居部癌切除术概述手术资料:胰原体居部癌切除术7手术资料:胰原体居部癌切除术概述手术资料:胰原体居部癌切除术8手术资料,腺体尾部癌切除术适应证胰腺体尾部癌切除术适用于手术资料,腺体尾部癌切除术9手术资料,腺体尾部癌切除术适应证1.胰腺体尾部癌。手术资料,腺体尾部癌切除术10手术资料,腺体尾部癌切除术适应证2.胰腺体尾部囊性腺癌、胰岛细胞癌。手术资料,腺体尾部癌切除术11手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件12手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件13手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件14手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件15手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件16手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件17手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件18手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件19手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件20手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件21手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件22手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件23手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件24手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件25手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件26手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件27手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件28手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件29手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件30手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件31手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件32手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件33手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件34手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件35手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件36手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件37手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件38手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件39手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件40手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件41手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件42手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件43手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件44手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件45手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件46手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件47手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件48手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件49手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件50手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件51手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件52手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件53手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件54手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件55手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件56手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件57手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件58手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件59手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件60手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件61手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件62手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件63手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件64手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术课件6551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、66手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。胰腺体尾部癌切除术手术资料:胰原体居部癌切除术胰腺体尾部癌切除术一、引言作为一项全新的运动形式，拓展训练不是简单地把体育与娱乐糅合在一起，而是通过训练与体育的各种联系，对传统体育教育进行有效的综合补充及全面提炼。体育运动项目繁多，其要求和锻炼重点不尽相同，最终目的是促使学生的各方面体能均衡发展，并提高学生心理素质。初中阶段的学生由于受各种主客观因素的影响，尚不具备完善的心理素质，身体素质也存在各种各样的不足，这不利于学生身心健康的全面发展。因此非常有必要在初中体育教学中引进拓展训练。二、初中体育教学中拓展训练的作用教学僵化，模式单一，是传统体育教学的突出缺陷。拓展训练立足于素质教育，全面改革教育模式，重体验，重实训，以新颖的教学方式吸引学生主动参与到体育教学中。对教师而言，首先要转变陈旧的教学理念，其次要在上课前对学生详尽讲解课程的实际内容和目的，提出训练的具体要求及必要的安全意识要求。学生作为拓展训练的主体，其主观能动性的发挥对整体教学效果有着影响。教师需要在课堂设计上下功夫，以调动学生主动性，积极引导学生对拓展训练进行科学合理的评价，关注学生的体验效果并加以认真总结。从初中体育教学实际效用来说，拓展训练的作用主要体现如下。第一，拓展训练可以有效地促进体育教学功能的全面发挥，对学生的身心健康发展有巨大的促进作用；同时它还可以进一步增强学生的体育意识，培养学生的职业素养，提高学生的社会适应能力，培养学生的团结协作精神。第二，拓展训练最大限度地丰富了体育教学内容，有效地提高了学生对教学活动的参与度，增强了学生体育运动的信心，使学生亲身感受到体育运动对身心的正面影响。第三，教师在进行拓展训练时，对各项活动要充实安排，使活动充满趣味性和挑战性。教师引进多维模式，在信心建立、正确理解竞争合作、形成团队观等方面积极引导学生，使学生通过体能训练强化自身素质，并能与同伴一起完成各种任务。在组织得当、措施有效的前提下，拓展训练既可以提高学生适应社会的能力，又可以有效培养学生的团队精神。拓展训练活动使得学生勇敢面对各种挑战，以饱满的信心解决活动中出现的各种问题。在拓展训练中，学生通过亲身体验与感悟，身体素质、心理素质、团队意识得到了全面发展，实现了终极教学目标。三、初中体育教学融入拓展训练的依据第一，体育教育通过有效的训练，提高了中学生的身体素质，同时也使学生的心理素质和适应能力得到了全面提高。社会上的拓展训练大多是以俱乐部形式存在，以提高培训者综合素质为训练目的。这里所说的综合素质包括认同、创新、心理控制、合作精神、社会适应能力等内容。由此可见，在目标设置上，体育教育的主体内容与拓展训练相同，拓展训练融入教学的可行性得以验证。第二，拓展训练的内容、原理转化途径与体育教育相类似。拓展训练所采用的内容原理原则符合体育教学的宗旨，无论其形式怎样多变，其根本目的还是提高学生的身体素质和心理素质，使学生的身心健康得到综合发展。实践中，许多拓展训练项目都来自各种体育内容，有些经过改进后增加了体育游戏内涵，所不同的是教学侧重有所区别。体育教学是使学生通过体育锻炼达到一定的健身效果，拓展训练不违背这一原则，只是在某些内容上融入了强化综合素质与团队精神的内容。体育教育与拓展训练相吻合，其中心理念与课题计划相一致。初中体育教学大体上由三个组成部分：准备部分、基本部分、结束部分。准备部分要求教师备足具体的教学内容，这些内容要有一定的趣味性，要保证施教过程避免空洞的说教和僵化的指导，只有准备充分才能带领学生进入到体验佳境中去感悟。基本部分则以引导为主，教师要以观察者身份去观察每个学生的行为举止并加以正确引导，对学生表现出的每一个细节都做好记录，这样有利于在最后总结时能够提出一些有价值的线索，帮助学生回忆当时情境中自己的具体表现。当学生处于某一误区时，要把握时机给予提示，使每一位学生都不失去体验时机。结束部分重点是总结回顾，这时候要让学生大胆提出各种问题，让学生充分表达他们的思想与感受，让学生针对不同的难点自由交流，大家共享各自不同的心得体会，最终达到深刻理解本节课任务的目的。拓展训练体验式学习过程有五个阶段：引导、体验、感悟、总结、分享。四、中学体育教学中拓展训练的方法（一）拓展训练的课程设计和课程设置作为初中体育课新兴的一种教学方法，拓展训练在教学模式及经验上还不够完善，这一新课题需要在实践中进一步探讨与创新，使其更成熟，更科学，更合理，真正体现出它的教学意义与价值。比如冬季要适当增加学生户外体育活动，选择一些运动量较大的拓展训练内容，增强学生的耐寒能力；夏季高温状态下人的体能消耗较快，学生容易产生懈怠情绪，因而可选择一些趣味性较强的体育游戏开展拓展训练，以吸引学生的注意力，但尽量避免选择运动强度大的游戏，否则会使学生身体能量消耗更大，并有可能对身体健康造成损害。（二）充分利用学校现有教学环境和教学资源由于各种自然环境的制约，许多初中校园的面积相对较小，可用于体育教学的场地更显得捉襟见肘。拓展训练教学恰好弥补了学校这方面的不足，使用学校闲置的书桌板凳就能满足拓展训练的基本需求；师生还可以一起动手，制作一些简单的训练器材，以满足体育教学需要。拓展训练要以提高学生的身体素质和身心健康为出发点，充分利用学校现有的教学环境和教学资源去完成教学目的。（三）培养优秀的拓展训练专业师资队伍要使体育教学中拓展训练教学得以正常开展，一支高水平的教学团队是必不可少的。教师要从学校长远发展角度出发，积极转变教育理念，清除各种阻碍拓展训练的不利因素，努力丰富教学经验。学校要对初中体育教师进行定期培训，大力提升教师的教学水平，培养和打造一支专业化很强的拓展训练师资队伍，以保证拓展训练教学得到广泛深入开展。五、结语拓展训练是体育教学中的一种新体验，它是一种动态式的教学方式，参与者能够通过自身体验对拓展训练理论进一步加深理解。在初中体育课堂上，拓展训练作为突破传统体育教育的重要手段，可以有效促进学生体育水平的提高，使学生的身心健康得到全面发展。【现代高职教育的培养目标是培养德、智、体、美等全面发展的，具有良好职业道德，熟悉岗位职责，具备综合业务处理能力，能够从事相关行业岗位工作的，有理论、能实践的复合型高等技能型职业人才。但是，目前高职院校学生的学习现状和效果却令人堪忧：晚睡晚起，学习不用心，整天抱着手机、电脑忙着上网聊天、玩游戏，浏览八卦等，眼高手低，学无所长。究其原因就是对学习缺乏兴趣。那怎样才能培养学生的学习兴趣？一、高职院校学生的主要特点高职院校学生主要有如下四个特点：一是学生的惰性比较强，自控能力太差，缺乏自信和没有明确的学习目标，懒得通过刻苦努力来为自己争取机会，喜欢沉迷于虚拟世界，整天就知道抱着电脑、手机、游戏机，要么玩游戏要么追电视剧要么聊天，总之，不知道干正事。有很大一部分学生都看不到自身的长处，错误地认为自己文化基础差，水平太低。二是学生的目的性太强，缺乏远大的理想，更多地追求效率和实惠，文化素质和道德素质亟待提高，奉献精神有待内化。调查显示，很大一部分学生只注重学习技能，而忽视自身的全面发展。三是学生的个性较强，习惯以自我为中心，集体观念亟待加强。学生的参与意识确实在加强，但更多的是自我表现欲望较为强烈，而团队合作意识有待加强。四是学生在思想上追求进步，党团组织在学生中有一定的号召力和相当大的影响力。在大学里要求加入党组织的比例在逐年上升，但理论和实践脱节，认知和行为相背离，思想政治素质亟待提高。二、高职院校学生的学习现状本文采用实地问卷调查、访谈与网上调查相结合的形式，以学生的学习态度、学习目标、学习方法、学习效果、学习品质、教师的教学模式和师生互动等方面为调查内容，以不同高职院校不同专业的400名学生和50多位专家、教师为调查对象。调查发现主要存在如下问题：一是对自己缺乏正确认识，一心想玩，对学习提不起兴趣。二是没有掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。三是懒惰，缺乏刻苦钻研的学习精神。四是学习态度不端正，学习目标不明确。五是学生思想政治意识淡漠是当前面临的一个现实问题。三、对高职院校学生的学习现状进行原因分析高职院校学生不爱学习的原因是多方面的，而且不同年级的学生的表现及原因又不完全相同，其中共同性的主要原因有如下六点。（一）社会、家庭和老师的误导。从小到大，家长、老师为了鼓励学生刻苦学习，将来考个好大学，就经常对学生进行一些急功近利，违背人生规律的说教，学生也错误地以为只要进了大学门就等于进了象牙塔、养老院，从此就可以高枕无忧了，所以很大一部分学生都说，现在考上大学了，没有压力了，不用学习了。（二）填报志愿时父母对孩子干预太多。本来孩子有自己的兴趣和爱好，有喜欢的专业，但父母根本不认同孩子的想法，觉得孩子太幼稚，不切实际，难就业等。于是，就粗暴地干涉，甚至完全否定孩子的愿望，自以为是地按照就业前景来填报孩子的高考志愿，最终导致孩子对父母所选专业完全没有兴趣，自然也就不好好学习。（三）不适应高职阶段的学习和生活方式。习惯于上课抄黑板、死记硬背、填鸭式的应试教育，没有养成自主学习的习惯。高职老师一般只讲重难点，其他知识要靠自学，学生就显得无所适从，尤其是案例教学、专业实训等这些靠自己的学习任务就难以独立完成。（四）没有掌握学习规律，表现浮躁，眼高手低。由于大部分学生的学习认知能力不高，认知策略、知识的迁移、记忆策略等学习方法欠缺，没有形成良好的学习习惯，学习环节脱节，导致学习效果不佳、学习目标难以达到，因此常常丧失学习信心，心理压力也由此而生。（五）对自己要求太低。很大一部分学生生活在留守家庭，从小家庭教育缺失，小学时没有培养良好的学习习惯，中学时没有掌握科学的学习方法，所以从小到大就是家长和学校之间的皮球，被踢来踢去，从未享受过成功的喜悦和丝毫的成就感，完全尚失了自信。高职学生的高考成绩基本上都处于200分左右，在中学就是所谓的差生，将来也是就业中的弱势群体，所以自以为完全没必要掌握专业理论知识，只需要掌握一点实践技能就可以上岗了。（六）很大一部分农村孩子是因家长强迫才来上的高职院校，自然缺乏学习动力。学生觉得不管学历多高，家里没有背景，缺乏社会关系，最终都难找到好工作。与其把家长的钱花完，还不如趁年轻自己出去打工挣钱。四、培养高职院校学生学习兴趣的对策建议学习，向来不是一件愉快的事情，古今中外皆如此。所以政府、学校、家庭、老师都应该帮助学生树立追求知识的信心，激发广泛的学习兴趣，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。（一）学院要重视校园文化建设。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思政教育的意见》指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”学院要开展丰富多彩的校园文化生活，除了团委、学生会要多举办振奋人心的活动、表演喜闻乐见的节目、自己学校的老师举办讲座外，学院还需请一些知名专家、学者来校举办学术讲座。通过营造浓郁的学术氛围，潜移默化地引导学生，培养学生的学习兴趣。（二）全面激发学生的学习动机和帮助学生树立远大理想。高职学生的学习动机无外乎就是自尊心、进取心、不甘落后和将来能找到一份好工作。那些不爱学习的高职学生，普遍表现为学习动力不足。辅导员和任课老师要多跟学生沟通和交流，要把学生当自己孩子一样，帮助学生认识和启发学生的学习动机，尤其是要特别关注学习动机不明的学生，帮助他们建立起强烈的学习动机。（三）教师要树立因材施教的指导思想。在选择教材和组织理论和实践教学活动时都应充分考虑到特定高职院校学生的特点，应尽量在学生能接受的程度和能力范围内进行讲授。高职高专教材大多是在本科教材基础上裁剪而来的，好多内容已经远远超出了高职院校学生的接受能力。如果老师讲的内容学生根本就接受不了，那这样的教学不仅没有实际意义，反而会招致学生的反感。（四）学校要落实实践性教学要求。高职院校学生已经具备了一定的理解能力，主要是讨厌理论知识的学习，对实践操作课多少有点好感。如果老师在组织教学过程中能结合社会实际，还能增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。要想真正落实实践性教学要求，要做到以下四点：一是要加强实训教师的培养培训。学校要按最新文件要求，落实五年一周期的教师全员培训制度，实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度，培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人。二是要加强校内实训实习基地建设，构筑完备的实践教学平台。在校内、实训中心建设根据专业性质和技能型人才培养需要采取以真实生产装置为主，相关仿真软件为辅的形式，尽可能将实训中心建成专业学习和技能训练。三是要选择适当的实训教材。以深化课程体系改革和教学内容改革，更新教育观念和教学内容，重视培养学生的创新能力和实践能力，努力反映现代科学技术先进水平，符合其专业人才培养模式，适用性强和质量高的特色实训教材。四是要大力开展第二课堂，提高学生的动手实践能力。第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分，不仅能开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于巩固学生课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。（五）学校要严肃考风和学风，以考风促学风。只有学校严肃考风考纪，敢于惩处违反校规校级的学生，才会帮助学生树立遵纪守法，健康向上的观念。尤其是专业基础课老师必须非常严格，当然这种严格不是苛责，而是建立在爱学生基础上的，对学生学习态度的一种严格要求。通过这种严格的要求，目的就是为了帮助学生打下扎实的基础，同时，也让学生明白上大学不是进养老院、托儿所，而是后高三时代，是为即将走向社会做准备的阶段。（六）加强就业创业教育，尽量避免学生一天到晚都处于找工作的焦虑状态。学校对学生的就业指导应全程化，从学生入学开始，贯穿始终。学校要设就业指导中心全面负责学生的企业实习和毕业生的就业推荐及跟踪服务工作，对学生进行全员化、个性化、全程化的职业指导服务。为拓宽就业渠道，提高就业质量，实现让学生百分之百就业，学校应与所在街道办事处、省内外大中型企业长期合作，建立稳定的人才供求关系，形成顺畅的就业服务网络，确保学生毕业后优质就业。综上所述，高职院校学生学习兴趣培养不仅仅是一个家庭、一个学生的事情，它不仅关系到某一个高职院校的持续发展，而且关乎企业技能人才的供需、甚至国家职业教育的兴旺发达和社会的稳定，所以相关各方都要积极应对，帮助高职院校学生树立自信，培养学习兴趣。【手术讲解模板：胰腺体尾部癌切除术6、黄金时代是在我们的前面，67胰腺体尾部癌切除术胰腺体尾部癌68手术资料:胰原体居部癌切除术胰腺体尾部癌切除术手术资料:胰原体居部癌切除术69手术资料,腺体尾部癌切除术麻醉持续硬脊膜外麻醉或全身麻醉。手术资料,腺体尾部癌切除术70手术资料:胰原体居部癌切除术概述胰腺体尾部癌切除术用于胰岛素瘤的手术治疗。手术相关解剖见图1.12.10.1.21~1.12.10.1.2-3。手术资料:胰原体居部癌