商业地产开发经营和管理剖析课件

商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营辆管理姜新国中国商业地产理论主要奠基人之一、全国著名商业地产专家,中国第一部商业地产专著作者,在清华、北大、浙大、交大、人大、复旦、厦大等名校讲授商业地产,业界有商业地产“教父”之称。上海知名商业地产服务机构一上海在行置业投资咨询有限公司首席策划师,商务部属下的中国城市商业网点开发管理联合会常务理事、专家委员、学术委员会副主任。从事房地产近20年,曾担任大型开发企业的总助、副总经理,谙熟商业地产的策划和规划、开发、营销、招商全程技术,著有《商铺投资》、《商铺韬略》、《商业地产开发、经营和管理》(清华大学房地产总裁班重点教材),主持或参与了“世博轴”“南站地下商业空间中医药国际服务贸易总部基地“万科”项目等上百个项目的策划、规划、招商和开发运营工作,是国内外公认的实战型专家。第一、病案的定义及病案教学法的意义。在临床工作中，医务工作者用来记录病患疾病的发生过程、演变、预后、诊断手段、治疗过程、效果及转归的原始档案就是病案。病案并不是一个新鲜的名词，它在中国历史上可以说是源远流长，最早可以追溯到甲骨文时期，原始的甲骨文中已经出现有关疾病的记录，这可以说是病案的雏形。真正意义上的病案则来自于《史记》中的记载，其中淳于意有关“诊籍”的记录，再现了中国古代医务工作人员的工作流程。1953年，中国国家卫生部将诊籍、病例、治疗过程等统一命名为病案。病案是医务工作者对于诊治经验和临床实践的重要记载和总结，对于后来者具有重要的指导意义，所以受到了医界和学界的重视。病案教学法在内科学教学中具有重要的意义。首先，它可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。内科学理论具有非常明显的临床特性，需要大量的实践。其理论内容具有枯燥、抽象、深奥、晦涩的特点，学生需要较强的定力和耐心才能够进行学习。这大大地压抑了学生学习的积极性和兴趣。而病案教学法以真实生动的病案为例，学生很容易参与其中，由被动的接受到主动的学习，由枯燥的理论到生动的案例，学生在这个过程中收获的不仅仅是医学知识，更多的是作为医者的责任心和荣誉感。其次病案教学法有利于加深学生对于内科学理论知识的理解，提高其知识的综合运用能力。内科学的教材比较注重知识结构的模块化和知识点的典型性，其逻辑性和复杂性则有所减弱。再加上内科学的理论比较抽象，知识点之间的联系不够紧密，所以学生在学习理论知识的时候往往比较头疼。而病案教学法的使用则较好地解决了这一难题。它强调了临床表现的因果关系，将零散的知识点串联在一起，体现出临床医治的诊治规律，使得学生对于知识点有了更加深入的理解。最后，病案教学法有助于培养学生的临床思维能力，弥补临床实践的不足。内科学是无数医务工作者在长时间的实践的基础上，通过对于人体疾病的反复研究和验证而得出的有效的规律性的总价。它是对于临床实践的高度总结，如果没有临床实践就没有内科学理论的丰富和完善。但是随着医疗活动的市场化，内科学教学已经无法安排更多的临床实践来满足教学工作的需求。但是病案教学法则能够有效地弥补这一缺憾。它通过相应的案例和问题，设置生动的教学情境，使学生通过分析得出理论知识和临床实践之间的关系，培养学生临床思维能力，提高学生临床实践的能力。第二、以问题为基础的病案教学法在内科教学中的应用。1.授课前。对于初学内科学的学生而言，理论知识过于深奥和抽象。所以在授课前加入与讲授内容有关的临床案例，可以加深学生对于知识的认识和理解。例如在课堂开始前，先选择特点比较突出的病案，或是生活中比较接近的案例作为本次课堂的讲授案例。老师可以先介绍此案例的特点、临床表现、部分实验数据等，对于治疗过程、用药剂量等暂不告诉学生，并提出一个与讲授内容有关的问题，让学生带着问题听课。在课程内容结束之后，让学生根据所学到的知识来分析之前的案例，试着提出诊断过程、治疗方向等。这种教学模式继承了传统教学模式思路清晰、内容充实的优点，使得学生能够充分理解和重点记忆所学到的知识。同时，一堂课有一个明确的中心，学生的学习和思考都围绕着这个中心进行，提高了学生学习的效率。2.授课中。在学生对于内科学的知识有了一定的了解之后，教师可以运用案例教学法来锻炼学生的临床思维和实践能力。在讲授某个疾病之前，教师可以将准备好的病案发给学生，然后让学生进行分组，采用小组合作诊治的方式来进行。每个小组经过讨论和集思广益之后，得出自己认为的最佳治疗方案，教师对此进行点评和总结。这种教学模式可以增强学生的自主合作能力，加强老师和学生之间的互动。3.授课后。在百人以上的大课堂中，学生对于内科学的知识已经有了一定深度的理解之后，案例教学法的使用可以减轻学生的学习压力和学习负担。在详细讲解课程内容之后，在最后的十几分钟内，教师拿出一个病案，让学生结合本节课的内容，进行分析讨论。在讨论中，学生会逐渐意识到自己学习方面的不足和缺陷，学习到其他人的长处。在当前倡导创新性教育的大环境下，高校教学管理工作开始受到社会不同阶层人群的关注。高校的领导和管理者开始重新审视教学管理工作的重要性，并配合当下的形势进行了改革和创新，最大限度发挥教学管理的作用，以培养更高素质的人才。在当下我国高校教育管理工作中，创新教学模式成为主要的切入点。但是很多高校没有认识到自身存在的问题，盲目进行改革和创新，导致教育管理工作创新收效甚微，对高校的教育管理水平提升没有太多帮助。所以，高校的教学管理工作一定要跟上当前的教育形势。一、高校教学管理相关理论1.高校教学管理的概念与特点教学管理作为高等教学的重要组成部分，承担着一定的工作内容，教学管理区别于一般的行政管理，它具有行政管理和学术管理的双重职能，主要研究教学的思想、内容、特点等内容，以研究如何提高学生的综合素质和学习水平为目标，对教学运行、教学改革、实践教学、学籍考务等方面进行综合管理，以保证完成教学任务，这是高校教学管理的概念。其特点有以下几点：第一，整体性。高校教学管理具有整体性，它是对专业人才培养方案管理、教学质量管理等方面的综合协调管理，并不是单独存在的。第二，动态性。在高校教学管理中，涉及的人员包括管理者、教师与学生，这三者之间是随着时间、空间和人物的不断变化而变化，三者之间相互交流的过程具有动态性的特点。2.创新教育的含义与目标培养学生创新意识、创新精神和创新能力是创新教育的宗旨，创新型人才的培养要以新教育理念为依据，从创新原理上进行培养，在培养学生价值观和综合素质的过程中，开发学生的创新精神和能力。作为创新教育的核心，创新能力的培养是使学生成为综合型人才，这是培养创新能力的目标。在创新教育理念中，应倡导以人为本，对学生主观能动性进行培养，结合创新教育的创新性、全面性和充分性的特点，对学生的德、智、体、美进行综合培养。二、高校教学管理存在的问题1.教学管理观念落后对于高校而言，其管理并不只是单纯的落实服务工作，还需要高校管理人员具备先进的教育教学理念和管理理念，并具有高校管理的相关知识和技能，以全面实现高校的科学管理。在实际的教育教学过程中，很多高校的教学管理人员并没有重视本身工作，只是将其作为一种管理工作去执行。这种管理方式完全依靠管理人员的经验，整个管理行为相对比较简单，在际管理过程中并没有充分考虑教师和学生的真实需求。2.管理体制过于僵化在传统的教育管理概念当中，很多学校秉承严师出高徒的理念，将管理教学管理体制赋予一些强制化的内容和特点，深信严格管理的效果，导致部分学校的管理体制过分僵化，不具备人性化和人文特性。在面对新的教育形势以及新的学生变化时无所适从，压抑了学生的个性化发展，对于教师的教学也有一定的阻碍作用。比如在选专业这一问题上，很多学生在踏入大学校园的时候对于自己的专业了解不够深刻，凭感觉或者根据社会评价和家庭原因进行专业的选择。但是学生进入大学接触到自己的专业时，会对自己的专业有一个比较客观的审视。三、新形势创新教育背景下高校的教学管理对策1.更新教学管理理念当前的教育管理工作者应当改革思想，及时更新教学管理相关的理念，从而推动高校教学管理的创新性发展。创新教育背景下，学生不再是被动的个体，而是在整个教学管理过程中发挥主动性。创新教育鼓励学生发挥自己的个性，冲破传统思想的禁锢，激发想象力和创新能力。所以高校的教学管理工作首先应当实现观念的转变，然后才能实现体制和方式上的重大变革。高校的教育管理人员应当认清当前的形势和具体实践过程中的问题，将教学管理工作赋予科学化和现代化的特征。要想更新教学管理的相关理念，首先要做的就是学习最新的教育管理思想和研究成果，以思想来指导行动。2.进一步改革教学管理制度创新教育背景下高校的教学管理改革就是要给学生和教师提供一定的发挥空间，所以高校需要积极改革自己的教学管理制度，以此让学生和教师拥有更多的主观能动性。首先学校教学管理部门可以通过制度的调整，让学生拥有更大的主动权，按照自己的具体情况和喜好来安排自己的课程，顺利完成学业。现在各个大学的选修课改革风生水起，主要就是为了满足学生不同的发展需要，灵活调整学校的人才培养机制。3.打造文明和谐的校园文化文明和谐的校园文化环境能够通过潜移默化的方式来影响学生和教师。通过优秀的文化成果指引学生和管理学生。比如可以通过激励学生奋进的标语来激发学生对于学习的兴趣，达到软性管理的目的。在营造校园文化的同时，高校的教育管理人员不能单单依靠自己的喜好来确定校园文化传播的主流内容。现代的大学生比较注重个性化的内容，对于死板教条的鼓励标语通常都不感兴趣。所以高校的教育管理人员在确定校园文化的时候，要征求学生的意见，同时结合学校管理者的要求。四、结束语高校教学管理是全面提升高校教学水平的重要组成部分，近几年我国高校教学管理者也在不断转变教学管理理念，从教学现代化的角度入手，综合考量高校的实际发展情况，积极引入网络教学平台及多媒体辅助教学设备，以提升高校的综合管理水平。在此基础上，应对高校教学管理人员进行定期培训，使其更好的适应创新背景下的高校教学管理工作，以提高教学管理效率，保证人才培养目标的实现。商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营和管理商业地产开发经营辆管理商业地产开发经营辆管理2姜新国中国商业地产理论主要奠基人之一、全国著名商业地产专家,中国第一部商业地产专著作者,在清华、北大、浙大、交大、人大、复旦、厦大等名校讲授商业地产,业界有商业地产“教父”之称。上海知名商业地产服务机构一上海在行置业投资咨询有限公司首席策划师,商务部属下的中国城市商业网点开发管理联合会常务理事、专家委员、学术委员会副主任。从事房地产近20年,曾担任大型开发企业的总助、副总经理,谙熟商业地产的策划和规划、开发、营销、招商全程技术,著有《商铺投资》、《商铺韬略》、《商业地产开发、经营和管理》(清华大学房地产总裁班重点教材),主持或参与了“世博轴”“南站地下商业空间中医药国际服务贸易总部基地“万科”项目等上百个项目的策划、规划、招商和开发运营工作,是国内外公认的实战型专家。姜新国中国商业地产理论主要奠基人之一、全国著名商业地3前言开发商业地产的五大好处:1、改变企业经营结构2、增强企业稳定性3、可以帮助企业抵御风险4、可以无土开发5、可以平衡税收但是商业地产的技术要求很高,于是,我们想到了商业地产学习。前言4上篇:商业地产运作和融资、商业地产概念二、商业地产的一般类型三、开发形式四、开发顺序五、开发流程六、盈利模式上篇:商业地产运作和融资5概既念概既61、商业地产概念固化资本2、价值表现商业价值影响房地产价值表现商业利润支持租金,租金支持房价。1、商业地产概念73、商业地产两种开发模式是产品性开发二是资产性(持有物业)开发3、商业地产两种开发模式84、商铺和住宅的差异比较项目商业物业居住物业最终用途商业经营居住评判标准商业利润或租金舒适、安全、便捷、私密、经济、景观升值条件经营或商业环境改善土地或居住环境改善消耗方式价值转移(中间商品)终端消耗获得方式投资购置类型经营型物业消耗型物业属性生产资料生活资料4、商铺和住宅的差异95、基础知识一五个差比是路段差二是位置差是楼层差四是面积差五是业态差5、基础知识一五个差比10二、商业地产的一般类型二、商业地产的一般类型11商业地产开发经营和管理剖析课件12商业地产开发经营和管理剖析课件13商业地产开发经营和管理剖析课件14商业地产开发经营和管理剖析课件15商业地产开发经营和管理剖析课件16商业地产开发经营和管理剖析课件17商业地产开发经营和管理剖析课件18商业地产开发经营和管理剖析课件19商业地产开发经营和管理剖析课件20商业地产开发经营和管理剖析课件21商业地产开发经营和管理剖析课件22商业地产开发经营和管理剖析课件23商业地产开发经营和管理剖析课件24商业地产开发经营和管理剖析课件25商业地产开发经营和管理剖析课件26商业地产开发经营和管理剖析课件27商业地产开发经营和管理剖析课件28商业地产开发经营和管理剖析课件29商业地产开发经营和管理剖析课件30商业地产开发经营和管理剖析课件31商业地产开发经营和管理剖析课件32商业地产开发经营和管理剖析课件33商业地产开发经营和管理剖析课件34商业地产开发经营和管理剖析课件35商业地产开发经营和管理剖析课件36商业地产开发经营和管理剖析课件37商业地产开发经营和管理剖析课件38商业地产开发经营和管理剖析课件39商业地产开发经营和管理剖析课件40商业地产开发经营和管理剖析课件41商业地产开发经营和管理剖析课件42商业地产开发经营和管理剖析课件43商业地产开发经营和管理剖析课件44商业地产开发经营和管理剖析课件45商业地产开发经营和管理剖析课件46商业地产开发经营和管理剖析课件47商业地产开发经营和管理剖析课件48商业地产开发经营和管理剖析课件49商业地产开发经营和管理剖析课件50商业地产开发经营和管理剖析课件51商业地产开发经营和管理剖析课件52商业地产开发经营和管理剖析课件53商业地产开发经营和管理剖析课件54商业地产开发经营和管理剖析课件55商业地产开发经营和管理剖析课件56商业地产开发经营和管理剖析课件57商业地产开发经营和管理剖析课件58商业地产开发经营和管理剖析课件59商业地产开发经营和管理剖析课件60商业地产开发经营和管理剖析课件61商业地产开发经营和管理剖析课件62商业地产开发经营和管理剖析课件63商业地产开发经营和管理剖析课件64商业地产开发经营和管理剖析课件65商业地产开发经营和管理剖析课件66商业地产开发经营和管理剖析课件67商业地产开发经营和管理剖析课件68商业地产开发经营和管理剖析课件69商业地产开发经营和管理剖析课件70商业地产开发经营和管理剖析课件71商业地产开发经营和管理剖析课件72商业地产开发经营和管理剖析课件73商业地产开发经营和管理剖析课件74商业地产开发经营和管理剖析课件75商业地产开发经营和管理剖析课件76商业地产开发经营和管理剖析课件77商业地产开发经营和管理剖析课件78商业地产开发经营和管理剖析课件79商业地产开发经营和管理剖析课件80商业地产开发经营和管理剖析课件81商业地产开发经营和管理剖析课件82商业地产开发经营和管理剖析课件83商业地产开发经营和管理剖析课件84商业地产开发经营和管理剖析课件85商业地产开发经营和管理剖析课件86商业地产开发经营和管理剖析课件87商业地产开发经营和管理剖析课件88商业地产开发经营和管理剖析课件89商业地产开发经营和管理剖析课件90商业地产开发经营和管理剖析课件91商业地产开发经营和管理剖析课件92商业地产开发经营和管理剖析课件93商业地产开发经营和管理剖析课件94商业地产开发经营和管理剖析课件95商业地产开发经营和管理剖析课件96商业地产开发经营和管理剖析课件97商业地产开发经营和管理剖析课件98商业地产开发经营和管理剖析课件99商业地产开发经营和管理剖析课件100商业地产开发经营和管理剖析课件101商业地产开发经营和管理剖析课件102商业地产开发经营和管理剖析课件103商业地产开发经营和管理剖析课件104商业地产开发经营和管理剖析课件105商业地产开发经营和管理剖析课件106商业地产开发经营和管理剖析课件107商业地产开发经营和管理剖析课件108商业地产开发经营和管理剖析课件109商业地产开发经营和管理剖析课件110商业地产开发经营和管理剖析课件111商业地产开发经营和管理剖析课件112商业地产开发经营和管理剖析课件113商业地产开发经营和管理剖析课件114商业地产开发经营和管理剖析课件115商业地产开发经营和管理剖析课件116商业地产开发经营和管理剖析课件117商业地产开发经营和管理剖析课件118商业地产开发经营和管理剖析课件119商业地产开发经营和管理剖析课件120商业地产开发经营和管理剖析课件121商业地产开发经营和管理剖析课件122商业地产开发经营和管理剖析课件123商业地产开发经营和管理剖析课件124商业地产开发经营和管理剖析课件125商业地产开发经营和管理剖析课件126商业地产开发经营和管理剖析课件127商业地产开发经营和管理剖析课件128商业地产开发经营和管理剖析课件129商业地产开发经营和管理剖析课件130商业地产开发经营和管理剖析课件131商业地产开发经营和管理剖析课件132商业地产开发经营和管理剖析课件133商业地产开发经营和管理剖析课件134商业地产开发经营和管理剖析课件135商业地产开发经营和管理剖析课件13641、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜137商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营辆管理姜新国中国商业地产理论主要奠基人之一、全国著名商业地产专家,中国第一部商业地产专著作者,在清华、北大、浙大、交大、人大、复旦、厦大等名校讲授商业地产,业界有商业地产“教父”之称。上海知名商业地产服务机构一上海在行置业投资咨询有限公司首席策划师,商务部属下的中国城市商业网点开发管理联合会常务理事、专家委员、学术委员会副主任。从事房地产近20年,曾担任大型开发企业的总助、副总经理,谙熟商业地产的策划和规划、开发、营销、招商全程技术,著有《商铺投资》、《商铺韬略》、《商业地产开发、经营和管理》(清华大学房地产总裁班重点教材),主持或参与了“世博轴”“南站地下商业空间中医药国际服务贸易总部基地“万科”项目等上百个项目的策划、规划、招商和开发运营工作,是国内外公认的实战型专家。第一、病案的定义及病案教学法的意义。在临床工作中，医务工作者用来记录病患疾病的发生过程、演变、预后、诊断手段、治疗过程、效果及转归的原始档案就是病案。病案并不是一个新鲜的名词，它在中国历史上可以说是源远流长，最早可以追溯到甲骨文时期，原始的甲骨文中已经出现有关疾病的记录，这可以说是病案的雏形。真正意义上的病案则来自于《史记》中的记载，其中淳于意有关“诊籍”的记录，再现了中国古代医务工作人员的工作流程。1953年，中国国家卫生部将诊籍、病例、治疗过程等统一命名为病案。病案是医务工作者对于诊治经验和临床实践的重要记载和总结，对于后来者具有重要的指导意义，所以受到了医界和学界的重视。病案教学法在内科学教学中具有重要的意义。首先，它可以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。内科学理论具有非常明显的临床特性，需要大量的实践。其理论内容具有枯燥、抽象、深奥、晦涩的特点，学生需要较强的定力和耐心才能够进行学习。这大大地压抑了学生学习的积极性和兴趣。而病案教学法以真实生动的病案为例，学生很容易参与其中，由被动的接受到主动的学习，由枯燥的理论到生动的案例，学生在这个过程中收获的不仅仅是医学知识，更多的是作为医者的责任心和荣誉感。其次病案教学法有利于加深学生对于内科学理论知识的理解，提高其知识的综合运用能力。内科学的教材比较注重知识结构的模块化和知识点的典型性，其逻辑性和复杂性则有所减弱。再加上内科学的理论比较抽象，知识点之间的联系不够紧密，所以学生在学习理论知识的时候往往比较头疼。而病案教学法的使用则较好地解决了这一难题。它强调了临床表现的因果关系，将零散的知识点串联在一起，体现出临床医治的诊治规律，使得学生对于知识点有了更加深入的理解。最后，病案教学法有助于培养学生的临床思维能力，弥补临床实践的不足。内科学是无数医务工作者在长时间的实践的基础上，通过对于人体疾病的反复研究和验证而得出的有效的规律性的总价。它是对于临床实践的高度总结，如果没有临床实践就没有内科学理论的丰富和完善。但是随着医疗活动的市场化，内科学教学已经无法安排更多的临床实践来满足教学工作的需求。但是病案教学法则能够有效地弥补这一缺憾。它通过相应的案例和问题，设置生动的教学情境，使学生通过分析得出理论知识和临床实践之间的关系，培养学生临床思维能力，提高学生临床实践的能力。第二、以问题为基础的病案教学法在内科教学中的应用。1.授课前。对于初学内科学的学生而言，理论知识过于深奥和抽象。所以在授课前加入与讲授内容有关的临床案例，可以加深学生对于知识的认识和理解。例如在课堂开始前，先选择特点比较突出的病案，或是生活中比较接近的案例作为本次课堂的讲授案例。老师可以先介绍此案例的特点、临床表现、部分实验数据等，对于治疗过程、用药剂量等暂不告诉学生，并提出一个与讲授内容有关的问题，让学生带着问题听课。在课程内容结束之后，让学生根据所学到的知识来分析之前的案例，试着提出诊断过程、治疗方向等。这种教学模式继承了传统教学模式思路清晰、内容充实的优点，使得学生能够充分理解和重点记忆所学到的知识。同时，一堂课有一个明确的中心，学生的学习和思考都围绕着这个中心进行，提高了学生学习的效率。2.授课中。在学生对于内科学的知识有了一定的了解之后，教师可以运用案例教学法来锻炼学生的临床思维和实践能力。在讲授某个疾病之前，教师可以将准备好的病案发给学生，然后让学生进行分组，采用小组合作诊治的方式来进行。每个小组经过讨论和集思广益之后，得出自己认为的最佳治疗方案，教师对此进行点评和总结。这种教学模式可以增强学生的自主合作能力，加强老师和学生之间的互动。3.授课后。在百人以上的大课堂中，学生对于内科学的知识已经有了一定深度的理解之后，案例教学法的使用可以减轻学生的学习压力和学习负担。在详细讲解课程内容之后，在最后的十几分钟内，教师拿出一个病案，让学生结合本节课的内容，进行分析讨论。在讨论中，学生会逐渐意识到自己学习方面的不足和缺陷，学习到其他人的长处。在当前倡导创新性教育的大环境下，高校教学管理工作开始受到社会不同阶层人群的关注。高校的领导和管理者开始重新审视教学管理工作的重要性，并配合当下的形势进行了改革和创新，最大限度发挥教学管理的作用，以培养更高素质的人才。在当下我国高校教育管理工作中，创新教学模式成为主要的切入点。但是很多高校没有认识到自身存在的问题，盲目进行改革和创新，导致教育管理工作创新收效甚微，对高校的教育管理水平提升没有太多帮助。所以，高校的教学管理工作一定要跟上当前的教育形势。一、高校教学管理相关理论1.高校教学管理的概念与特点教学管理作为高等教学的重要组成部分，承担着一定的工作内容，教学管理区别于一般的行政管理，它具有行政管理和学术管理的双重职能，主要研究教学的思想、内容、特点等内容，以研究如何提高学生的综合素质和学习水平为目标，对教学运行、教学改革、实践教学、学籍考务等方面进行综合管理，以保证完成教学任务，这是高校教学管理的概念。其特点有以下几点：第一，整体性。高校教学管理具有整体性，它是对专业人才培养方案管理、教学质量管理等方面的综合协调管理，并不是单独存在的。第二，动态性。在高校教学管理中，涉及的人员包括管理者、教师与学生，这三者之间是随着时间、空间和人物的不断变化而变化，三者之间相互交流的过程具有动态性的特点。2.创新教育的含义与目标培养学生创新意识、创新精神和创新能力是创新教育的宗旨，创新型人才的培养要以新教育理念为依据，从创新原理上进行培养，在培养学生价值观和综合素质的过程中，开发学生的创新精神和能力。作为创新教育的核心，创新能力的培养是使学生成为综合型人才，这是培养创新能力的目标。在创新教育理念中，应倡导以人为本，对学生主观能动性进行培养，结合创新教育的创新性、全面性和充分性的特点，对学生的德、智、体、美进行综合培养。二、高校教学管理存在的问题1.教学管理观念落后对于高校而言，其管理并不只是单纯的落实服务工作，还需要高校管理人员具备先进的教育教学理念和管理理念，并具有高校管理的相关知识和技能，以全面实现高校的科学管理。在实际的教育教学过程中，很多高校的教学管理人员并没有重视本身工作，只是将其作为一种管理工作去执行。这种管理方式完全依靠管理人员的经验，整个管理行为相对比较简单，在际管理过程中并没有充分考虑教师和学生的真实需求。2.管理体制过于僵化在传统的教育管理概念当中，很多学校秉承严师出高徒的理念，将管理教学管理体制赋予一些强制化的内容和特点，深信严格管理的效果，导致部分学校的管理体制过分僵化，不具备人性化和人文特性。在面对新的教育形势以及新的学生变化时无所适从，压抑了学生的个性化发展，对于教师的教学也有一定的阻碍作用。比如在选专业这一问题上，很多学生在踏入大学校园的时候对于自己的专业了解不够深刻，凭感觉或者根据社会评价和家庭原因进行专业的选择。但是学生进入大学接触到自己的专业时，会对自己的专业有一个比较客观的审视。三、新形势创新教育背景下高校的教学管理对策1.更新教学管理理念当前的教育管理工作者应当改革思想，及时更新教学管理相关的理念，从而推动高校教学管理的创新性发展。创新教育背景下，学生不再是被动的个体，而是在整个教学管理过程中发挥主动性。创新教育鼓励学生发挥自己的个性，冲破传统思想的禁锢，激发想象力和创新能力。所以高校的教学管理工作首先应当实现观念的转变，然后才能实现体制和方式上的重大变革。高校的教育管理人员应当认清当前的形势和具体实践过程中的问题，将教学管理工作赋予科学化和现代化的特征。要想更新教学管理的相关理念，首先要做的就是学习最新的教育管理思想和研究成果，以思想来指导行动。2.进一步改革教学管理制度创新教育背景下高校的教学管理改革就是要给学生和教师提供一定的发挥空间，所以高校需要积极改革自己的教学管理制度，以此让学生和教师拥有更多的主观能动性。首先学校教学管理部门可以通过制度的调整，让学生拥有更大的主动权，按照自己的具体情况和喜好来安排自己的课程，顺利完成学业。现在各个大学的选修课改革风生水起，主要就是为了满足学生不同的发展需要，灵活调整学校的人才培养机制。3.打造文明和谐的校园文化文明和谐的校园文化环境能够通过潜移默化的方式来影响学生和教师。通过优秀的文化成果指引学生和管理学生。比如可以通过激励学生奋进的标语来激发学生对于学习的兴趣，达到软性管理的目的。在营造校园文化的同时，高校的教育管理人员不能单单依靠自己的喜好来确定校园文化传播的主流内容。现代的大学生比较注重个性化的内容，对于死板教条的鼓励标语通常都不感兴趣。所以高校的教育管理人员在确定校园文化的时候，要征求学生的意见，同时结合学校管理者的要求。四、结束语高校教学管理是全面提升高校教学水平的重要组成部分，近几年我国高校教学管理者也在不断转变教学管理理念，从教学现代化的角度入手，综合考量高校的实际发展情况，积极引入网络教学平台及多媒体辅助教学设备，以提升高校的综合管理水平。在此基础上，应对高校教学管理人员进行定期培训，使其更好的适应创新背景下的高校教学管理工作，以提高教学管理效率，保证人才培养目标的实现。商业地产开发经营和管理(135页)剖析商业地产开发经营和管理商业地产开发经营辆管理商业地产开发经营辆管理139姜新国中国商业地产理论主要奠基人之一、全国著名商业地产专家,中国第一部商业地产专著作者,在清华、北大、浙大、交大、人大、复旦、厦大等名校讲授商业地产,业界有商业地产“教父”之称。上海知名商业地产服务机构一上海在行置业投资咨询有限公司首席策划师,商务部属下的中国城市商业网点开发管理联合会常务理事、专家委员、学术委员会副主任。从事房地产近20年,曾担任大型开发企业的总助、副总经理,谙熟商业地产的策划和规划、开发、营销、招商全程技术,著有《商铺投资》、《商铺韬略》、《商业地产开发、经营和管理》(清华大学房地产总裁班重点教材),主持或参与了“世博轴”“南站地下商业空间中医药国际服务贸易总部基地“万科”项目等上百个项目的策划、规划、招商和开发运营工作,是国内外公认的实战型专家。姜新国中国商业地产理论主要奠基人之一、全国著名商业地140前言开发商业地产的五大好处:1、改变企业经营结构2、增强企业稳定性3、可以帮助企业抵御风险4、可以无土开发5、可以平衡税收但是商业地产的技术要求很高,于是,我们想到了商业地产学习。前言141上篇:商业地产运作和融资、商业地产概念二、商业地产的一般类型三、开发形式四、开发顺序五、开发流程六、盈利模式上篇:商业地产运作和融资142概既念概既1431、商业地产概念固化资本2、价值表现商业价值影响房地产价值表现商业利润支持租金,租金支持房价。1、商业地产概念1443、商业地产两种开发模式是产品性开发二是资产性(持有物业)开发3、商业地产两种开发模式1454、商铺和住宅的差异比较项目商业物业居住物业最终用途商业经营居住评判标准商业利润或租金舒适、安全、便捷、私密、经济、景观升值条件经营或商业环境改善土地或居住环境改善消耗方式价值转移(中间商品)终端消耗获得方式投资购置类型经营型物业消耗型物业属性生产资料生活资料4、商铺和住宅的差异1465、基础知识一五个差比是路段差二是位置差是楼层差四是面积差五是业态差5、基础知识一五个差比147二、商业地产的一般类型二、商业地产的一般类型148商业地产开发经营和管理剖析课件149商业地产开发经营和管理剖析课件150商业地产开发经营和管理剖析课件151商业地产开发经营和管理剖析课件152商业地产开发经营和管理剖析课件153商业地产开发经营和管理剖析课件154商业地产开发经营和管理剖析课件155商业地产开发经营和管理剖析课件156商业地产开发经营和管理剖析课件157商业地产开发经营和管理剖析课件158商业地产开发经营和管理剖析课件159商业地产开发经营和管理剖析课件160商业地产开发经营和管理剖析课件161商业地产开发经营和管理剖析课件162商业地产开发经营和管理剖析课件163商业地产开发经营和管理剖析课件164商业地产开发经营和管理剖析课件165商业地产开发经营和管理剖析课件166商业地产开发经营和管理剖析课件167商业地产开发经营和管理剖析课件168商业地产开发经营和管理剖析课件169商业地产开发经营和管理剖析课件170商业地产开发经营和管理剖析课件171商业地产开发经营和管理剖析课件172商业地产开发经营和管理剖析课件173商业地产开发经营和管理剖析课件174商业地产开发经营和管理剖析课件175商业地产开发经营和管理剖析课件176商业地产开发经营和管理剖析课件177商业地产开发经营和管理剖析课件178商业地产开发经营和管理剖析课件179商业地产开发经营和管理剖析课件180商业地产开发经营和管理剖析课件181商业地产开发经营和管理剖析课件182商业地产开发经营和管理剖析课件183商业地产开发经营和管理剖析课件184商业地产开发经营和管理剖析课件185商业地产开发经营和管理剖析课件186商业地产开发经营和管理剖析课件187商业地产开发经营和管理剖析课件188商业地产开发经营和管理剖析课件189商业地产开发经营和管理剖析课件190商业地产开发经营和管理剖析课件191商业地产开发经营和管理剖析课件192商业地产开发经营和管理剖析课件193商业地产开发经营和管理剖析课件194商业地产开发经营和管理剖析课件195商业地产开发经营和管理剖析课件196商业地产开发经营和管理剖析课件197商业地产开发经营和管理剖析课件198商业地产开发经营和管理剖析课件199商业地产开发经营和管理剖析课件200商业地产开发经营和管理剖析课件201商业地产开发经营和管理剖析课件202商业地产开发经营和管理剖析课件203商业地产开发经营和管理剖析课件204商业地产开发经营和管理剖