小学音乐一年级上册《娃哈哈》教学设计_第1页
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/6强，学生学习歌曲时更得心应手。）生：练习节奏师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。生：哼唱师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？（出示第二条节奏）XxxXxx丨XxxXxx丨XXXXxxxIXX|生：练习节奏师：用琴弹旋律，学生也是用lu哼唱。（设计理念：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。）四、延伸教学师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。1、播放新疆舞视频师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。2、反复播放《娃哈哈》歌曲，学生自由舞蹈，老师边舞边走进学生中，同时邀请一部分学生在台上表演。（设计理念：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。）五、歌曲审美教学师：引导学生如何唱出好听的声音。生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。（设计理念：让学生养成良好的唱歌习惯，先会听再会唱，先轻声再放声，学会用好听的歌声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验。）六、技能培养师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱）铃鼓：x§IX§II双响板：XX丨XXII三角铁：X0IX0II生:先自由练习，再个别乐器组分别齐奏。师：指出不足进行加强练习。（设计理念：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。）1、放音乐，全班大合奏。2、随性表演师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，我放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。（设计理念：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。）七、小结师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖

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