月经周期与性激素6项资料课件

月经周期与性激素6项资料幽默来自智慧，恶语来自无能月经周期与性激素6项资料月经周期与性激素6项资料幽默来自智慧，恶语来自无能月经周期与性激素六项与月经有关的疾病多囊卵巢2闭经3经前综合症4.月经过多(过少)5.卵泡发育缺陷6黄体功能不足7原发性痛经等等随着现代社会的不断发展以及英语在国际经济发展过程中地位的不断提升，英语人才在社会发展过程中的重要性也在不断的提升。并且，伴随我国对外开放政策的进一步深化，学习英语对于帮助我国更好的同国际发展接轨以及学习一些国际上先进的科学知识具有极大地促进作用。但是，由于受到内外两方面因素的影响，使得目前我国农村地区中学的英语教学存在一定的问题，从而导致农村地区中学生的英语水平参差不齐、基础薄弱，这就为农村中学生的未来发展造成了一定的阻碍。所以，为了做好人才培养，促进社会发展，提升农村中学英语教学的水平和教学效率是十分必要的。一、当前农村英语教学存在的问题1.师资力量薄弱，教师素质不高。据我国相关部门的数据调查显示，目前我国农村中学英语教师不仅数量少、其中还有部分教师的学历没有达到我国教育部门对中学教师学历要求的标准。由此我们不难看出，当前我国农村地区大部分中学的英语教师还没有教师资格，所以，其职业素质和专业水平也可见一斑。并且，由于我国国土面积大而一些内陆地区的经济和社会发展水平又相对落后，这就使得这些地区的农村中学面临着教师数量短缺的问题。而英语作为一种外来语种，其教学质量的高低在很大程度上都是由其教师素质决定的，所以，上诉情况的出现，就使得我国农村英语教育质量一直无法得到明显提升。2.教学方法单一、落后。由于英语并不属于我国学生需要必须掌握的一项语种，且由于文化背景的差异，其语法与意思在表达上同汉语之间存在着很大的差异，这就为我国英语教师的教学带来了一定的阻碍；并且由于我国部分农村地区社会发展比较落后，其开放性差，大部分的英语教师在进行英语教学时使用的依旧是语文教学的方式；而且农村地区的信息相对比较闭塞、教学条件较差，这使得农村英语教师无法在第一时间掌握且数量的应用先进的英语教学方法和理念，从而使得学生学习英语的积极性被“无情”的抹杀，进而使得教学效果十分不理想。二、提升英语教育水平的对策1.提升教师素质，增强师资力量。由于目前我国农村英语教师的教学素质相对较低，所以，要想提高该地区英语教学水平，教育部门首先要做的就是要增强该地区的师资力量，分配更多专业能力高的英语教师到农村中学任教，从而为农村中学生打好英语学习的基础，纠正其英语发音，进而为其未来的英语学习奠定良好的学习基础。与此同时，我国教育工作的主管部门也要加强同各农村中学的合作，在加大师资力量投入时也做好对各学校原有英语教师的教学培训工作，提升他们的专业水平，从而在农村中学营造出良好的英语语言学习环境，进而提升学生学习英语的兴趣。2.改善教学方式和手段。对于农村英语教学来讲，要想使得其教学质量得到明显的提高，最有效的一个方法就是改善其教学的手段和方式，摒弃传统的填鸭式教学模式，使学生能够重拾学习英语的兴趣和信心。因此，英语教师在进行课堂教学时，应该将学生放在教学的主体地位，在保证课堂教学大方向不变的基础上，尽可能的缩短理论教学的时间，让学生们能有更多的时间去联系和自学，从而使得其学习的积极性和主动性可以被全面的激发出来，进而使得教学质量可以得到明显的提高。对此，英语教师在进行课堂教学之前，应该要花费更多的时间对教学大纲进行深入研究；精心的设计出课堂教学的计划、流程和方法；抓住教学的重点和难点进行透彻讲解，使每一分课堂教学时间都可以得到充分全面的利用。此外，在进行新知识教学时，还需要在教学过程中不断的引入旧知识，从而促进新旧知识的融合，提升学生的学习效率。3.增加学习活动的数量。英语作为一项实用性极强的语言，学生要想学好此门课程，不能仅依靠课堂理论教学这一手段，还需要辅以不断的练习和教学活动的配合，以听、说、读、写为基础开展多种形式和内容的英语练习活动，从而创造出一个良好的英语语言学习环境。例如，教师可以组织学生听一些英语录音、看英语短片；开展一些同英语学习有关的朗诵比赛或者是表演英语短剧等，让学生可以通过参与这些活动来不断的提升自己应用英语知识的熟练度，从而提升农村英语的教学效率和教育水平。三、结语总而言之，要想帮助我国农村的英语教学走出当前的教学困境，使得其教学效率得到明显的提高，以便促进我国农村素质教育事业的发展，不仅需要农村教师和学生的共同努力，还需要我国教育部门与社会各界人士的帮助。并且，在未来的一段时间内，农村中学的领导者和英语教师也需要对其英语教学的方法、手段和教学理念进行进一步的改进，从而使农村英语教育可以被全面更新，进而推动农村英语教育事业的发展。1.认知模糊，社会责任感不强农村小学生在社会责任感认知方面，缺乏清楚明确的认识。不知道社会责任感是什么，在日常的学习生活过程中，也不知道社会责任感对自己的行为要求是什么，对于社会责任感的认知比较模糊，社会责任感意识不强。小学生们对待他人、社会公众缺乏关心爱护意识，对社会事务不关心，对与自己无关的事情不关心，缺乏集体责任感，行为表现的比较自私。2.家庭对孩子的教育不足家长的知识文化水平、社会素养、公德意识等，对孩子们的社会责任感有着直接的影响。农村小学生的父母教育文化水平一般较低，在教育孩子的理念和方法上，和城市孩子的父母还存在一定认知和培养上的差距。不少学生的父母，在考试成绩方面对孩子要求非常高，而在社会责任感方面，学生父母还不够重视，这就导致小学生社会责任感方面的家庭教育不足。3.容易受到不良社会文化环境的影响农村地区整体的社会文化环境因素不利于小学生社会责任感的养成，农村地区的社会文化发展水平不高，同现代社会主义和谐社会的文化发展、文明发展要求还存在一定的差距。另外，农村地区存在的一些不良社会风俗习惯，也容易给小学生的社会责任感培养带来负面作用，这些社会文化层面的影响，往往是潜移默化的，久而久之就导致农村小学生社会责任感整体呈现不强的状态。4.学校教育不够重视农村小学教育在社会责任感教育方面不够重视，尽管素质教育已经推行了多年，但是在不少农村地区，小学教育阶段还是以应试教育为主，德育为辅。教师在教学过程中，主要讲述基础文化课知识，对学生们的社会责任感关注不足，从而导致了学校教育层面的缺失。二、农村小学生社会责任感的教育培养思路1.深入调查，制定农村小学生社会责任感教育的目标从整体上看，目前我国农村地区小学生的社会责任感不强已是不争的事实，但是，具体到不同的地区来讲，还存在一定的差异。为此，就需要我们进行深入的调查研究，分析不同地区小学生社会责任感缺失的主要表现、特征，并研究导致这种情况的具体原因。在这基础上，结合实际情况，制定小学生社会责任感教育的目标，如要求小学生养成文明行为习惯，不乱扔垃圾、爱护公共设施;关系集体，乐于帮助他人，懂得奉献爱心等目标。这样才能够有的放矢的开展责任教育工作，也才能明确小学生社会责任感教育的方向。2.评估需求，制定科学的教育方法策略要在深入调查研究的基础上，对农村小学生的社会责任感教育进行需求评估。需求评估小学生在社会责任感不同方面的表现进行，如有的学生社会公德意识不足，就需要加强公德意识方面的教育;有的学生文明礼貌方面不足，就加强文明礼貌教育。通过需求评估，才能制定更加适合的教育方法策略。另外，针对不同的地区，小学生社会责任感存在一定差异，因此，在培养和教育农村小学生社会责任感方面，认真做好评估需求，结合实际情况，提出有针对性的教育方法，提高责任教育的时效性。三、农村教育视角下提高小学生社会责任感具体方法通过深入调研，明确了农村小学生社会责任感的教育培养目标，并做了科学的需求评估之后，接下来最重要的就是要丰富和创新教育方法策略，整合社会教育资源，不断加大对农村小学生的社会责任感教育培养力度。本文在研究过程中，提出如下几种方法策略：1.引导小学生明确责任，发自内心去认可在教育培养农村小学生社会责任感过程中，要引导他们明确自己的责任，通过明确责任，让孩子们发自内心的去认可。例如：对于学生来说，学习是他们首要的任务。通过事例告诉他们：作为学生，对待学习必须尽心尽责，不能马虎，不能得过且过。除了引导学生明确学习是自己的责任，班主任要对班里的值日制度、班干部职责等进行细化，将每一项事务落实到个人。通过这种措施，对于培养农村小学生的社会责任感具有很好的效果。2.教师要以身作则，发挥榜样模范作用教师要给学生们树立正确的榜样模范作用，譬如：看到地上的纸屑，教师要弯腰捡起;随手整理教室书柜上?]摆放好的图书;照顾生病的学生等。孩子们会从这些细小举动中感受到老师责任心与爱心，并从中受到感染。3.丰富课外实践锻炼学校要定期组织学生参加一些农村地区的公益活动，如为老年人献爱心、集体植树、帮助贫困家庭、打扫农村公益健身器材等活动，在参加这些活动过程中，小学生们知道自己可以通过双手的努力去帮助他人，能够为农村集体提供更加整洁的环境。还可以让学生们进行义务帮扶活动，针对农村地区一些老年人家庭，定期组织小学生给老年人递送报纸、送水等活动，也能够起到良好的教育效果。这些对于农村小学生来说，都会触动他们的心灵，使得社会责任感意识在他们内心生根发芽。4.编写社会责任感教育读物，强化阅读熏陶作用小学阶段，孩子们对一些有趣的儿童读物非常感兴趣。因此，在农村小学生社会责任感培养方面，可以采取编写儿童读物的方式，通过阅读让小学生感受社会责任意识的熏陶。例如，通过阅读材料中的一些关心集体、奉献社会、孝敬父母的案例，融入社会责任感教育思维意识，学生们在阅读时，教师加以引导讲解，让学生们知道社会责任感的重要作用和价值，这对于他们学习并强化社会责任感意识，能够起到很好的效果。四、结语培养小学生的社会责任感，能够帮助他们树立责任意识、担当意识，帮助他们树立起正确的社会价值观，有助于孩子们形成良好的道德品质。小学阶段是孩子们责任心形成和发展的关键时期，一定要加强这一黄金时段对孩子们社会责任感方面的培养教育。但是，由于农村地区在小学生在社会责任感教育方面存在一些上面所描述的问题，这就需要进行深入的调查研究，并制定有效的对策措施，帮助农村小学生逐渐养成良好的社会责任意识，从而促进他们更加健康地成长，为农村教育事业更好发展提供一些积极地引导。月经周期与性激素6项资料幽默来自智慧，恶语来自无能月经周期与1月经周期与性激素六项月经周期与性激素六项2与月经有关的疾病多囊卵巢2闭经3经前综合症4.月经过多(过少)5.卵泡发育缺陷6黄体功能不足7原发性痛经等等与月经有关的疾病3垂体垂体4与月基础子经体温宫周月经卵泡期排卵期黄体期月经内期垂体LHESH膜激素的基周础卵巢孕激素期体激素雌激素变温卵巢卵泡激素水黄体内膜天数1与月基础5卵巢在月经周期中的变化口卵泡期:一批新卵泡被征集、生长最后发育成为成熟卵泡口排卵期:卵母细胞最后发育成熟并发生排卵口黄体期:黄体形成,并产生和分泌雌、孕激素为着床做准备口性激素的周期改变卵巢在月经周期中的变化6早卵泡期(月经来临1-4天)血清FSH水平升高卵巢内一组窦状卵泡群被募集早卵泡期(月经来临1-4天)7中、晚卵泡期(第五天到排卵)口选择:(5-7天)被募集的发育卵泡群中,FSH阈值最低的卵泡,优先发育成为优势卵泡优势化(第8天)优势卵泡分泌的E2,反馈抑制垂体FSH的分泌,使其它卵泡退化优势卵泡的体积增大,颗粒细胞越多,E2水平越高中、晚卵泡期(第五天到排卵)8卵泡腔母细胞透明带粒细胞基膜卵泡膜图4-4早期有腔卵泡的显微照片,直径大约0.4mm卵泡腔9排卵期优势卵泡长到直径>15mm,E2浓度>200ng,持续50个小时,对垂体产生正反馈作用,LH峰开始出现LH峰出现36小时或到达峰值后12后排卵出现排卵期的激素变化:LH/FSH明显升高;E2也在排卵前达到第一个高峰;P轻度或无明显升高排卵期10黄体期(一般持续14天)排卵后剩余的卵泡黄素化发展为黄体;黄体颗粒细胞分泌大量孕酮及雌激素;黄体期第8-9天,孕酮与雌激素水平达高,如未怀孕,则在之后逐步下降14天左右子宫出血,下一个周期开始黄体期(一般持续14天)11月经周期与性激素6项资料课件12月经周期与性激素6项资料课件13月经周期与性激素6项资料课件14月经周期与性激素6项资料课件15月经周期与性激素6项资料课件16月经周期与性激素6项资料课件17月经周期与性激素6项资料课件18月经周期与性激素6项资料课件19月经周期与性激素6项资料课件20月经周期与性激素6项资料课件21月经周期与性激素6项资料课件22月经周期与性激素6项资料课件23月经周期与性激素6项资料课件24月经周期与性激素6项资料课件25月经周期与性激素6项资料课件26月经周期与性激素6项资料课件27月经周期与性激素6项资料课件28月经周期与性激素6项资料课件29月经周期与性激素6项资料课件30月经周期与性激素6项资料课件31月经周期与性激素6项资料课件32月经周期与性激素6项资料课件33月经周期与性激素6项资料课件34月经周期与性激素6项资料课件35月经周期与性激素6项资料课件36月经周期与性激素6项资料课件37月经周期与性激素6项资料课件38月经周期与性激素6项资料课件39月经周期与性激素6项资料课件40月经周期与性激素6项资料课件41月经周期与性激素6项资料课件42月经周期与性激素6项资料课件43月经周期与性激素6项资料课件44月经周期与性激素6项资料课件45月经周期与性激素6项资料课件46月经周期与性激素6项资料课件47月经周期与性激素6项资料课件48月经周期与性激素6项资料课件49月经周期与性激素6项资料课件50月经周期与性激素6项资料课件5141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜52月经周期与性激素6项资料幽默来自智慧，恶语来自无能月经周期与性激素6项资料月经周期与性激素6项资料幽默来自智慧，恶语来自无能月经周期与性激素六项与月经有关的疾病多囊卵巢2闭经3经前综合症4.月经过多(过少)5.卵泡发育缺陷6黄体功能不足7原发性痛经等等随着现代社会的不断发展以及英语在国际经济发展过程中地位的不断提升，英语人才在社会发展过程中的重要性也在不断的提升。并且，伴随我国对外开放政策的进一步深化，学习英语对于帮助我国更好的同国际发展接轨以及学习一些国际上先进的科学知识具有极大地促进作用。但是，由于受到内外两方面因素的影响，使得目前我国农村地区中学的英语教学存在一定的问题，从而导致农村地区中学生的英语水平参差不齐、基础薄弱，这就为农村中学生的未来发展造成了一定的阻碍。所以，为了做好人才培养，促进社会发展，提升农村中学英语教学的水平和教学效率是十分必要的。一、当前农村英语教学存在的问题1.师资力量薄弱，教师素质不高。据我国相关部门的数据调查显示，目前我国农村中学英语教师不仅数量少、其中还有部分教师的学历没有达到我国教育部门对中学教师学历要求的标准。由此我们不难看出，当前我国农村地区大部分中学的英语教师还没有教师资格，所以，其职业素质和专业水平也可见一斑。并且，由于我国国土面积大而一些内陆地区的经济和社会发展水平又相对落后，这就使得这些地区的农村中学面临着教师数量短缺的问题。而英语作为一种外来语种，其教学质量的高低在很大程度上都是由其教师素质决定的，所以，上诉情况的出现，就使得我国农村英语教育质量一直无法得到明显提升。2.教学方法单一、落后。由于英语并不属于我国学生需要必须掌握的一项语种，且由于文化背景的差异，其语法与意思在表达上同汉语之间存在着很大的差异，这就为我国英语教师的教学带来了一定的阻碍；并且由于我国部分农村地区社会发展比较落后，其开放性差，大部分的英语教师在进行英语教学时使用的依旧是语文教学的方式；而且农村地区的信息相对比较闭塞、教学条件较差，这使得农村英语教师无法在第一时间掌握且数量的应用先进的英语教学方法和理念，从而使得学生学习英语的积极性被“无情”的抹杀，进而使得教学效果十分不理想。二、提升英语教育水平的对策1.提升教师素质，增强师资力量。由于目前我国农村英语教师的教学素质相对较低，所以，要想提高该地区英语教学水平，教育部门首先要做的就是要增强该地区的师资力量，分配更多专业能力高的英语教师到农村中学任教，从而为农村中学生打好英语学习的基础，纠正其英语发音，进而为其未来的英语学习奠定良好的学习基础。与此同时，我国教育工作的主管部门也要加强同各农村中学的合作，在加大师资力量投入时也做好对各学校原有英语教师的教学培训工作，提升他们的专业水平，从而在农村中学营造出良好的英语语言学习环境，进而提升学生学习英语的兴趣。2.改善教学方式和手段。对于农村英语教学来讲，要想使得其教学质量得到明显的提高，最有效的一个方法就是改善其教学的手段和方式，摒弃传统的填鸭式教学模式，使学生能够重拾学习英语的兴趣和信心。因此，英语教师在进行课堂教学时，应该将学生放在教学的主体地位，在保证课堂教学大方向不变的基础上，尽可能的缩短理论教学的时间，让学生们能有更多的时间去联系和自学，从而使得其学习的积极性和主动性可以被全面的激发出来，进而使得教学质量可以得到明显的提高。对此，英语教师在进行课堂教学之前，应该要花费更多的时间对教学大纲进行深入研究；精心的设计出课堂教学的计划、流程和方法；抓住教学的重点和难点进行透彻讲解，使每一分课堂教学时间都可以得到充分全面的利用。此外，在进行新知识教学时，还需要在教学过程中不断的引入旧知识，从而促进新旧知识的融合，提升学生的学习效率。3.增加学习活动的数量。英语作为一项实用性极强的语言，学生要想学好此门课程，不能仅依靠课堂理论教学这一手段，还需要辅以不断的练习和教学活动的配合，以听、说、读、写为基础开展多种形式和内容的英语练习活动，从而创造出一个良好的英语语言学习环境。例如，教师可以组织学生听一些英语录音、看英语短片；开展一些同英语学习有关的朗诵比赛或者是表演英语短剧等，让学生可以通过参与这些活动来不断的提升自己应用英语知识的熟练度，从而提升农村英语的教学效率和教育水平。三、结语总而言之，要想帮助我国农村的英语教学走出当前的教学困境，使得其教学效率得到明显的提高，以便促进我国农村素质教育事业的发展，不仅需要农村教师和学生的共同努力，还需要我国教育部门与社会各界人士的帮助。并且，在未来的一段时间内，农村中学的领导者和英语教师也需要对其英语教学的方法、手段和教学理念进行进一步的改进，从而使农村英语教育可以被全面更新，进而推动农村英语教育事业的发展。1.认知模糊，社会责任感不强农村小学生在社会责任感认知方面，缺乏清楚明确的认识。不知道社会责任感是什么，在日常的学习生活过程中，也不知道社会责任感对自己的行为要求是什么，对于社会责任感的认知比较模糊，社会责任感意识不强。小学生们对待他人、社会公众缺乏关心爱护意识，对社会事务不关心，对与自己无关的事情不关心，缺乏集体责任感，行为表现的比较自私。2.家庭对孩子的教育不足家长的知识文化水平、社会素养、公德意识等，对孩子们的社会责任感有着直接的影响。农村小学生的父母教育文化水平一般较低，在教育孩子的理念和方法上，和城市孩子的父母还存在一定认知和培养上的差距。不少学生的父母，在考试成绩方面对孩子要求非常高，而在社会责任感方面，学生父母还不够重视，这就导致小学生社会责任感方面的家庭教育不足。3.容易受到不良社会文化环境的影响农村地区整体的社会文化环境因素不利于小学生社会责任感的养成，农村地区的社会文化发展水平不高，同现代社会主义和谐社会的文化发展、文明发展要求还存在一定的差距。另外，农村地区存在的一些不良社会风俗习惯，也容易给小学生的社会责任感培养带来负面作用，这些社会文化层面的影响，往往是潜移默化的，久而久之就导致农村小学生社会责任感整体呈现不强的状态。4.学校教育不够重视农村小学教育在社会责任感教育方面不够重视，尽管素质教育已经推行了多年，但是在不少农村地区，小学教育阶段还是以应试教育为主，德育为辅。教师在教学过程中，主要讲述基础文化课知识，对学生们的社会责任感关注不足，从而导致了学校教育层面的缺失。二、农村小学生社会责任感的教育培养思路1.深入调查，制定农村小学生社会责任感教育的目标从整体上看，目前我国农村地区小学生的社会责任感不强已是不争的事实，但是，具体到不同的地区来讲，还存在一定的差异。为此，就需要我们进行深入的调查研究，分析不同地区小学生社会责任感缺失的主要表现、特征，并研究导致这种情况的具体原因。在这基础上，结合实际情况，制定小学生社会责任感教育的目标，如要求小学生养成文明行为习惯，不乱扔垃圾、爱护公共设施;关系集体，乐于帮助他人，懂得奉献爱心等目标。这样才能够有的放矢的开展责任教育工作，也才能明确小学生社会责任感教育的方向。2.评估需求，制定科学的教育方法策略要在深入调查研究的基础上，对农村小学生的社会责任感教育进行需求评估。需求评估小学生在社会责任感不同方面的表现进行，如有的学生社会公德意识不足，就需要加强公德意识方面的教育;有的学生文明礼貌方面不足，就加强文明礼貌教育。通过需求评估，才能制定更加适合的教育方法策略。另外，针对不同的地区，小学生社会责任感存在一定差异，因此，在培养和教育农村小学生社会责任感方面，认真做好评估需求，结合实际情况，提出有针对性的教育方法，提高责任教育的时效性。三、农村教育视角下提高小学生社会责任感具体方法通过深入调研，明确了农村小学生社会责任感的教育培养目标，并做了科学的需求评估之后，接下来最重要的就是要丰富和创新教育方法策略，整合社会教育资源，不断加大对农村小学生的社会责任感教育培养力度。本文在研究过程中，提出如下几种方法策略：1.引导小学生明确责任，发自内心去认可在教育培养农村小学生社会责任感过程中，要引导他们明确自己的责任，通过明确责任，让孩子们发自内心的去认可。例如：对于学生来说，学习是他们首要的任务。通过事例告诉他们：作为学生，对待学习必须尽心尽责，不能马虎，不能得过且过。除了引导学生明确学习是自己的责任，班主任要对班里的值日制度、班干部职责等进行细化，将每一项事务落实到个人。通过这种措施，对于培养农村小学生的社会责任感具有很好的效果。2.教师要以身作则，发挥榜样模范作用教师要给学生们树立正确的榜样模范作用，譬如：看到地上的纸屑，教师要弯腰捡起;随手整理教室书柜上?]摆放好的图书;照顾生病的学生等。孩子们会从这些细小举动中感受到老师责任心与爱心，并从中受到感染。3.丰富课外实践锻炼学校要定期组织学生参加一些农村地区的公益活动，如为老年人献爱心、集体植树、帮助贫困家庭、打扫农村公益健身器材等活动，在参加这些活动过程中，小学生们知道自己可以通过双手的努力去帮助他人，能够为农村集体提供更加整洁的环境。还可以让学生们进行义务帮扶活动，针对农村地区一些老年人家庭，定期组织小学生给老年人递送报纸、送水等活动，也能够起到良好的教育效果。这些对于农村小学生来说，都会触动他们的心灵，使得社会责任感意识在他们内心生根发芽。4.编写社会责任感教育读物，强化阅读熏陶作用小学阶段，孩子们对一些有趣的儿童读物非常感兴趣。因此，在农村小学生社会责任感培养方面，可以采取编写儿童读物的方式，通过阅读让小学生感受社会责任意识的熏陶。例如，通过阅读材料中的一些关心集体、奉献社会、孝敬父母的案例，融入社会责任感教育思维意识，学生们在阅读时，教师加以引导讲解，让学生们知道社会责任感的重要作用和价值，这对于他们学习并强化社会责任感意识，能够起到很好的效果。四、结语培养小学生的社会责任感，能够帮助他们树立责任意识、担当意识，帮助他们树立起正确的社会价值观，有助于孩子们形成良好的道德品质。小学阶段是孩子们责任心形成和发展的关键时期，一定要加强这一黄金时段对孩子们社会责任感方面的培养教育。但是，由于农村地区在小学生在社会责任感教育方面存在一些上面所描述的问题，这就需要进行深入的调查研究，并制定有效的对策措施，帮助农村小学生逐渐养成良好的社会责任意识，从而促进他们更加健康地成长，为农村教育事业更好发展提供一些积极地引导。月经周期与性激素6项资料幽默来自智慧，恶语来自无能月经周期与53月经周期与性激素六项月经周期与性激素六项54与月经有关的疾病多囊卵巢2闭经3经前综合症4.月经过多(过少)5.卵泡发育缺陷6黄体功能不足7原发性痛经等等与月经有关的疾病55垂体垂体56与月基础子经体温宫周月经卵泡期排卵期黄体期月经内期垂体LHESH膜激素的基周础卵巢孕激素期体激素雌激素变温卵巢卵泡激素水黄体内膜天数1与月基础57卵巢在月经周期中的变化口卵泡期:一批新卵泡被征集、生长最后发育成为成熟卵泡口排卵期:卵母细胞最后发育成熟并发生排卵口黄体期:黄体形成,并产生和分泌雌、孕激素为着床做准备口性激素的周期改变卵巢在月经周期中的变化58早卵泡期(月经来临1-4天)血清FSH水平升高卵巢内一组窦状卵泡群被募集早卵泡期(月经来临1-4天)59中、晚卵泡期(第五天到排卵)口选择:(5-7天)被募集的发育卵泡群中,FSH阈值最低的卵泡,优先发育成为优势卵泡优势化(第8天)优势卵泡分泌的E2,反馈抑制垂体FSH的分泌,使其它卵泡退化优势卵泡的体积增大,颗粒细胞越多,E2水平越高中、晚卵泡期(第五天到排卵)60卵泡腔母细胞透明带粒细胞基膜卵