肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件

肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的预防和处理肿瘤的主要治疗方式外科手术化疗●放疗●介入治疗。经动脉灌注化疗●经动脉化疗栓塞局部消融治疗●生物免疫治疗、分子靶向治疗新一轮课程改革是一场教育观念的更新。人才培养模式的改变。是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。随着新课改的全面推进，全国上下努力实施素质教育，所有教师包括农村教师都经历了新课程的洗礼。作为农村中学一线数学教师，笔者深刻地反思了自己的数学教学历程，重新审视农村教育教学现状，在工作中用全新的教学理念去指导自己的教学实践。在教学工作中，笔者主要从以下两个方面做了尝试。一、分层教学法的探索对于农村中学来说，近几年来学生两极分化极其严重，形成两头大、中间小的分布态势。传统的教学难以照顾程度参差不齐的各类学生，难以大面积提高教学质量。为此，我在教学中采用分层教学的方式，进行分层教学，首先对学习对象、学习内容、学习目标等进行了分析和了解。1.分析、了解学生是实施分层教学的前提。在教学中。教师首先要了解学生的学习和生活情况，在深刻进行研究后再与学生进行沟通。这样的准备下，根据学生平时的学习水平、学习态度及能力等将学生进行分层。一般来说。学生可以分为三个层次，即学习优秀的学生、学习一般的学生和学困生。然后将学生分为几个小组，小组中这三类学生按照一定的比例分配。2.对学习目标进行分层。如果说对学生的分层是基础，对学习目标的分层就应该是关键。教师在教学中根据每一类学生的具体情况设置不同的学习目标。然后分类指导，因材施教。让每一类学生都能在自己努力的情况下完成学习任务。3.对作业分层布置，是实施分层教学的重要步骤。学习目标的分层必然导致作业的分层布置，只有分层布置作业才能进一步巩固学生在前面已取得的学习成果。4.分层辅导是实施分层教学的重要保证。教师分层辅导杜绝了在教学过程中的“一刀切”现象。使各个层次的学生都能根据教师的辅导完成自己的学习任务。例如对待学困生，因为他们的基础不好，自身的知识没有连贯性和系统性，因此我在辅导他们的时候，主要是帮助他们奠定基础，强调新旧知识的连贯，使其巩固自己原有旧知识，理解新知识。对于一般的中等学生，我会采取留练习题的形式来使他们加深对所学知识的印象。对于优秀生，我则在他们巩固知识的基础上，提高他们的学习能力和创新意识。二、在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习”的课堂教学方法激烈的教育竞争导致每年一度的生源大战，农村学校，尤其是偏远农村学校是这场竞争中的弱势群体。优等生大量外流导致农村学校生源质量大面积下滑，大部分学生学习基础较差，缺乏良好的学习习惯，有意注意的时间相当短，上课时，大部分学习思维迟延，跟不上教师的思路。这种现象在我县十分普遍。很多农村中学举步维艰，生存艰难。针对这种情况，我在教学中实行“低起点、多归纳、勤练习”的课堂教学方法，重点就是培养、发展学生的学习能力。1.低起点。因为学生的基础差，知识掌握的并不牢固。所以在教学中需放低起点，在整体教学中以数学的有关计算为起点，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学。教学中主要采用“低起点”引入法。2.多归纳。考虑到农村学生的实际情况，要引导学生多归纳、多总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：在“分式方程”的教学中，归纳出解法：(1)去分母法。(2)换元法。对于换元法归纳出两种常见的题型：A.平方型：B.倒数型。又如在“三线八角”教学中，由于图形较复杂，学生不易找出同位角、内错角、同旁内角，可以总结出同位角找字母“F”，内错角找字母“z”。同旁内角找“r’。只有不断总结，才能创新和发展。教育改革是一项浩大的工程，不可能一蹴而就。实践中，我们要不断发现新问题、研究新问题、解决新问题。大胆改革，勇于突破，善于创新。只要我们努力认清课程改革的方向和目标，准确把握新课程理念，及时、合理、准确地调整自己，提高自身素质，就能适应新课标的要求，走好课程改革之路。音乐教学与其他学科教学最突出的不同就在于对学生的修养有极大的提升，可以通过音乐的熏陶来陶冶学生的情操。因此，教师在实践教学过程中的作用十分关键，教学课堂的有效展开教师对教学内容进行精心设计。而且伴随着新课程改革的脚步不断深化，学生的学习认识、情感意识深度对于学生的学习能力理解有积极的促进作用。新课改背景下音乐教学的基本要求就是对学生的音乐鉴赏能力水平进行不断培养，为学生和教师在课堂知识之间搭建起良好的学习平台。虽然在理解一些音乐鉴赏作品的过程中，学生的接受能力各有差距，但是总体而言初中音乐教学阶段的主要教学目标就是让学生在音乐鉴赏练习过程中系统的接受学习知识内容，提高自己的音乐鉴赏能力和水平，从而在能力基础的提升上加强对学生音乐鉴赏水平的培养，锻造出一个综合音乐才人。音乐做为全面提升学生的整体素质的重要资料，主要有以下的几点教学策略和教学方法供参考。一、营造良好的音乐学习环境学生在课堂学习中学习的内容是十分繁杂的，如何用合理的学习方法进行高质量的引导显得尤为关键，对此，教师要提高对学生的鉴赏素质培养，精心设计课堂教学内容，秉持师生关系平等对话的基础，提升教学学生对音乐鉴赏文本的理解。同时在音乐教学过程中对阅读教学的设计也可以多种多样，具体可以体现在教学备课和实践课题等不同方面。这些设计内容不仅是教师教学活动开展过程中的基本环节，还是学生能力培养的重要方法。因此，在大力提倡素质教育的背景下，教师要对学生的情感体验进行不断的循循善诱，让学生可以在教师的引导下了解鉴赏素质对学生综合素质水平的积极作用，达到提升学生综合能力的教学目标和要求。俗话说的好，兴趣是最好的师。初中音乐教学也不例外，学生在实践学习过程中如果学习的内容是自己感兴趣的的话，那么学习效果成效就会显著提升。但是在现实中，很多学生在学习过程中很容易失去学习的积极性，无法调动自己的学习热情。教师的课堂氛围一定要和学生的具体学习情况相吻合，学习氛围营造良好的前提下，学生更加容易对学习目标有清晰的了解，会自主自觉的去接受教师的教学策略和教学方法。例如，在讲解一些西方交响乐的时候，教师可以先从教材内容中抽取一些基本的题材任务，然后按照不同学生的音乐鉴赏基础水平分配给学生不同的学习要求，让学生可以自由创作，根据任务主题发散自己的音乐鉴赏思维，然后教师收集班级里同学们的音乐鉴赏意见，针对学生的作品中存在的问题进行深入的讲解和探究，最终可以让学生调动起对音乐鉴赏训练的学习兴趣，从而可以在日常生活中也有去进行鉴赏的水平和能力。二、开展多元的音乐学习任务音乐任务的合理安排是教师教学的关键，也是提升教学课堂效率的重要方法，教师在备课设计过程中要充分利用这种辅助手段进行更加有针对性的训练。伴随着新课改背景下教学要求的不断演变，学生在音乐学习过程中的巩固也被安排在教学目标当中，尤其是在音乐教学中，学生不仅要求掌握基础的音乐知识，还要通过作业训练提示自己的音乐鉴赏修养，争取通过有针对性的作业训练来提升自己的学习能力。初中学生的学习主要是以学生快乐学习为基础教学理念，因此教师在实践教学过程中一定要设计一些趣味性十足的作业内容让学生完成。形式可以别出心裁，但是根本目的必须明确，那就是让学生在这种快乐学习的过程中探索知识源泉，体会音乐所要表达出的具体思想，从而发挥自己的音乐鉴赏想象力。例如，在学习基本的音乐扩展内容时，教师可以安排一些基本的舞台剧让学生课下去欣赏，从而让音乐细胞能够充分的活跃起来，明白音乐鉴赏的深刻内涵。三、拓展鉴赏培养空间音乐教学虽然没有硬性的教学要求，但是教师对学生音乐教学不能单纯的提留于课堂内容当中，还要对学生的艺术学习兴趣进行更加深入的指导。抓住课堂教学的同时也要利用课下实践课外内容，很多学生经过教师的引导会对音乐学习有浓厚的学习兴趣，一些有天赋的学生是无法单靠课堂教学来满足艺术需求的。因此，教师要扩展教学空间，让学生可以报名参与一些音乐相关的兴趣小组，让学生无论是音乐鉴赏还是音乐方面的基本内容都能够有所涉及，让学生可以在兴趣的引导下提升综合能力。同时，教师也要为班级组织多个兴趣学习小组和兴趣活动，让学生以自由方式进行学习的深入探究，扩展音乐视野的同时可以受到良好的艺术熏陶。例如，教师可以安排一个特定的音乐作品，让学生根据作品来自己独立的创作，一些音乐兴趣浓厚、音乐票赋较好的学生，教师可以开展专题培养，让学生可以在理解过程中提升自己的音乐鉴赏素质水平，全方位的培养音乐鉴赏素质人才。四、结语总的来说，教师在初中音乐教学过程中一定要提高重视程度，采用多样化的教学方法让学生可以不拘一格的进行学习，锻造学生的鉴赏素质水平，让教学变得更加全面，最终在在教学改革与创新中全面提升教学成效。肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的1肺肿瘤热消融并发症的预防和处理肺肿瘤热消融并发症的预防和处理2肿瘤的主要治疗方式外科手术化疗●放疗●介入治疗。经动脉灌注化疗●经动脉化疗栓塞局部消融治疗●生物免疫治疗、分子靶向治疗肿瘤的主要治疗方式3肿瘤消融一Tumorablation热消融(Thermalablation)射频消融(RFA)微波消融(MWA)●激光消融冷冻消融-氩氨刀●超声消融-HIFU-“海扶●非热消融-IRE-纳米刀●化学消融无水酒精、50%乙酸、碘油-化疗药物乳剂肿瘤消融一Tumorablation4胸部肿瘤热消融概况原发性肺癌—NSCLO●肺转移癌●纵隔肿瘤●胸膜间皮瘤、转移癌●胸壁骨转移癌●乳腺癌●2000年Dupuy首先报道RFA治疗肺癌胸部肿瘤热消融概况5治疗目的、引导手段局部微创治疗治愈性-curative姑息性-palliative:减瘤、止痛●影像引导超声eCT磁共振治疗目的、引导手段6肺癌RFA肺癌RFA7术后即刻复查2术后即刻复查8热消融并发症及副作用●从发生原因上可大致分为两类:类是穿刺所引起的:出血、气胸、邻近器官结构的损伤等类是消融治疗所引起的:迷走反射综合征、发热、疼痛、感染、肿瘤针道种植、皮肤损伤等热消融并发症及副作用9按照严重程度分类●副反应:疼痛、发热、迷走反射并发症轻:一般不需要处理,不遗留永久损害●重:需要处理,增加住院时间,遗留永久损害或导致患者死亡按照严重程度分类10并发症aplicationsofLungTumorAblationPreuThoraxreturingchelubecrasp:ratinoresundtroniccbstiucivelungdsaseexacrationMcnaryancErentnerveinurybogalcordonulmonaryembolUSypertonicaine-inducedlobErnacoislongedbrencrapleur山ua并发症11肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件12肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件13肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件14肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件15肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件16肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件17肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件18肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件19肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件20肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件21肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件22肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件23肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件24肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件25肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件26肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件27肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件28肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件29肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件30肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件31肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件32肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件33肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件34肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件35肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件36肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件37肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件38肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件39肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件40肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件41肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件42肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件43肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件44肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件45肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件46肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件47肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件48肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件49肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件50肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件51肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件52肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件53肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件54肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件55肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件56肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件57肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件58肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件59肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件60肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件61肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件62肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件63肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件64谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻65肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的预防和处理肿瘤的主要治疗方式外科手术化疗●放疗●介入治疗。经动脉灌注化疗●经动脉化疗栓塞局部消融治疗●生物免疫治疗、分子靶向治疗新一轮课程改革是一场教育观念的更新。人才培养模式的改变。是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。随着新课改的全面推进，全国上下努力实施素质教育，所有教师包括农村教师都经历了新课程的洗礼。作为农村中学一线数学教师，笔者深刻地反思了自己的数学教学历程，重新审视农村教育教学现状，在工作中用全新的教学理念去指导自己的教学实践。在教学工作中，笔者主要从以下两个方面做了尝试。一、分层教学法的探索对于农村中学来说，近几年来学生两极分化极其严重，形成两头大、中间小的分布态势。传统的教学难以照顾程度参差不齐的各类学生，难以大面积提高教学质量。为此，我在教学中采用分层教学的方式，进行分层教学，首先对学习对象、学习内容、学习目标等进行了分析和了解。1.分析、了解学生是实施分层教学的前提。在教学中。教师首先要了解学生的学习和生活情况，在深刻进行研究后再与学生进行沟通。这样的准备下，根据学生平时的学习水平、学习态度及能力等将学生进行分层。一般来说。学生可以分为三个层次，即学习优秀的学生、学习一般的学生和学困生。然后将学生分为几个小组，小组中这三类学生按照一定的比例分配。2.对学习目标进行分层。如果说对学生的分层是基础，对学习目标的分层就应该是关键。教师在教学中根据每一类学生的具体情况设置不同的学习目标。然后分类指导，因材施教。让每一类学生都能在自己努力的情况下完成学习任务。3.对作业分层布置，是实施分层教学的重要步骤。学习目标的分层必然导致作业的分层布置，只有分层布置作业才能进一步巩固学生在前面已取得的学习成果。4.分层辅导是实施分层教学的重要保证。教师分层辅导杜绝了在教学过程中的“一刀切”现象。使各个层次的学生都能根据教师的辅导完成自己的学习任务。例如对待学困生，因为他们的基础不好，自身的知识没有连贯性和系统性，因此我在辅导他们的时候，主要是帮助他们奠定基础，强调新旧知识的连贯，使其巩固自己原有旧知识，理解新知识。对于一般的中等学生，我会采取留练习题的形式来使他们加深对所学知识的印象。对于优秀生，我则在他们巩固知识的基础上，提高他们的学习能力和创新意识。二、在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习”的课堂教学方法激烈的教育竞争导致每年一度的生源大战，农村学校，尤其是偏远农村学校是这场竞争中的弱势群体。优等生大量外流导致农村学校生源质量大面积下滑，大部分学生学习基础较差，缺乏良好的学习习惯，有意注意的时间相当短，上课时，大部分学习思维迟延，跟不上教师的思路。这种现象在我县十分普遍。很多农村中学举步维艰，生存艰难。针对这种情况，我在教学中实行“低起点、多归纳、勤练习”的课堂教学方法，重点就是培养、发展学生的学习能力。1.低起点。因为学生的基础差，知识掌握的并不牢固。所以在教学中需放低起点，在整体教学中以数学的有关计算为起点，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学。教学中主要采用“低起点”引入法。2.多归纳。考虑到农村学生的实际情况，要引导学生多归纳、多总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：在“分式方程”的教学中，归纳出解法：(1)去分母法。(2)换元法。对于换元法归纳出两种常见的题型：A.平方型：B.倒数型。又如在“三线八角”教学中，由于图形较复杂，学生不易找出同位角、内错角、同旁内角，可以总结出同位角找字母“F”，内错角找字母“z”。同旁内角找“r’。只有不断总结，才能创新和发展。教育改革是一项浩大的工程，不可能一蹴而就。实践中，我们要不断发现新问题、研究新问题、解决新问题。大胆改革，勇于突破，善于创新。只要我们努力认清课程改革的方向和目标，准确把握新课程理念，及时、合理、准确地调整自己，提高自身素质，就能适应新课标的要求，走好课程改革之路。音乐教学与其他学科教学最突出的不同就在于对学生的修养有极大的提升，可以通过音乐的熏陶来陶冶学生的情操。因此，教师在实践教学过程中的作用十分关键，教学课堂的有效展开教师对教学内容进行精心设计。而且伴随着新课程改革的脚步不断深化，学生的学习认识、情感意识深度对于学生的学习能力理解有积极的促进作用。新课改背景下音乐教学的基本要求就是对学生的音乐鉴赏能力水平进行不断培养，为学生和教师在课堂知识之间搭建起良好的学习平台。虽然在理解一些音乐鉴赏作品的过程中，学生的接受能力各有差距，但是总体而言初中音乐教学阶段的主要教学目标就是让学生在音乐鉴赏练习过程中系统的接受学习知识内容，提高自己的音乐鉴赏能力和水平，从而在能力基础的提升上加强对学生音乐鉴赏水平的培养，锻造出一个综合音乐才人。音乐做为全面提升学生的整体素质的重要资料，主要有以下的几点教学策略和教学方法供参考。一、营造良好的音乐学习环境学生在课堂学习中学习的内容是十分繁杂的，如何用合理的学习方法进行高质量的引导显得尤为关键，对此，教师要提高对学生的鉴赏素质培养，精心设计课堂教学内容，秉持师生关系平等对话的基础，提升教学学生对音乐鉴赏文本的理解。同时在音乐教学过程中对阅读教学的设计也可以多种多样，具体可以体现在教学备课和实践课题等不同方面。这些设计内容不仅是教师教学活动开展过程中的基本环节，还是学生能力培养的重要方法。因此，在大力提倡素质教育的背景下，教师要对学生的情感体验进行不断的循循善诱，让学生可以在教师的引导下了解鉴赏素质对学生综合素质水平的积极作用，达到提升学生综合能力的教学目标和要求。俗话说的好，兴趣是最好的师。初中音乐教学也不例外，学生在实践学习过程中如果学习的内容是自己感兴趣的的话，那么学习效果成效就会显著提升。但是在现实中，很多学生在学习过程中很容易失去学习的积极性，无法调动自己的学习热情。教师的课堂氛围一定要和学生的具体学习情况相吻合，学习氛围营造良好的前提下，学生更加容易对学习目标有清晰的了解，会自主自觉的去接受教师的教学策略和教学方法。例如，在讲解一些西方交响乐的时候，教师可以先从教材内容中抽取一些基本的题材任务，然后按照不同学生的音乐鉴赏基础水平分配给学生不同的学习要求，让学生可以自由创作，根据任务主题发散自己的音乐鉴赏思维，然后教师收集班级里同学们的音乐鉴赏意见，针对学生的作品中存在的问题进行深入的讲解和探究，最终可以让学生调动起对音乐鉴赏训练的学习兴趣，从而可以在日常生活中也有去进行鉴赏的水平和能力。二、开展多元的音乐学习任务音乐任务的合理安排是教师教学的关键，也是提升教学课堂效率的重要方法，教师在备课设计过程中要充分利用这种辅助手段进行更加有针对性的训练。伴随着新课改背景下教学要求的不断演变，学生在音乐学习过程中的巩固也被安排在教学目标当中，尤其是在音乐教学中，学生不仅要求掌握基础的音乐知识，还要通过作业训练提示自己的音乐鉴赏修养，争取通过有针对性的作业训练来提升自己的学习能力。初中学生的学习主要是以学生快乐学习为基础教学理念，因此教师在实践教学过程中一定要设计一些趣味性十足的作业内容让学生完成。形式可以别出心裁，但是根本目的必须明确，那就是让学生在这种快乐学习的过程中探索知识源泉，体会音乐所要表达出的具体思想，从而发挥自己的音乐鉴赏想象力。例如，在学习基本的音乐扩展内容时，教师可以安排一些基本的舞台剧让学生课下去欣赏，从而让音乐细胞能够充分的活跃起来，明白音乐鉴赏的深刻内涵。三、拓展鉴赏培养空间音乐教学虽然没有硬性的教学要求，但是教师对学生音乐教学不能单纯的提留于课堂内容当中，还要对学生的艺术学习兴趣进行更加深入的指导。抓住课堂教学的同时也要利用课下实践课外内容，很多学生经过教师的引导会对音乐学习有浓厚的学习兴趣，一些有天赋的学生是无法单靠课堂教学来满足艺术需求的。因此，教师要扩展教学空间，让学生可以报名参与一些音乐相关的兴趣小组，让学生无论是音乐鉴赏还是音乐方面的基本内容都能够有所涉及，让学生可以在兴趣的引导下提升综合能力。同时，教师也要为班级组织多个兴趣学习小组和兴趣活动，让学生以自由方式进行学习的深入探究，扩展音乐视野的同时可以受到良好的艺术熏陶。例如，教师可以安排一个特定的音乐作品，让学生根据作品来自己独立的创作，一些音乐兴趣浓厚、音乐票赋较好的学生，教师可以开展专题培养，让学生可以在理解过程中提升自己的音乐鉴赏素质水平，全方位的培养音乐鉴赏素质人才。四、结语总的来说，教师在初中音乐教学过程中一定要提高重视程度，采用多样化的教学方法让学生可以不拘一格的进行学习，锻造学生的鉴赏素质水平，让教学变得更加全面，最终在在教学改革与创新中全面提升教学成效。肺肿瘤热消融并发症的预防及处理兼容模式肺肿瘤热消融并发症的66肺肿瘤热消融并发症的预防和处理肺肿瘤热消融并发症的预防和处理67肿瘤的主要治疗方式外科手术化疗●放疗●介入治疗。经动脉灌注化疗●经动脉化疗栓塞局部消融治疗●生物免疫治疗、分子靶向治疗肿瘤的主要治疗方式68肿瘤消融一Tumorablation热消融(Thermalablation)射频消融(RFA)微波消融(MWA)●激光消融冷冻消融-氩氨刀●超声消融-HIFU-“海扶●非热消融-IRE-纳米刀●化学消融无水酒精、50%乙酸、碘油-化疗药物乳剂肿瘤消融一Tumorablation69胸部肿瘤热消融概况原发性肺癌—NSCLO●肺转移癌●纵隔肿瘤●胸膜间皮瘤、转移癌●胸壁骨转移癌●乳腺癌●2000年Dupuy首先报道RFA治疗肺癌胸部肿瘤热消融概况70治疗目的、引导手段局部微创治疗治愈性-curative姑息性-palliative:减瘤、止痛●影像引导超声eCT磁共振治疗目的、引导手段71肺癌RFA肺癌RFA72术后即刻复查2术后即刻复查73热消融并发症及副作用●从发生原因上可大致分为两类:类是穿刺所引起的:出血、气胸、邻近器官结构的损伤等类是消融治疗所引起的:迷走反射综合征、发热、疼痛、感染、肿瘤针道种植、皮肤损伤等热消融并发症及副作用74按照严重程度分类●副反应:疼痛、发热、迷走反射并发症轻:一般不需要处理,不遗留永久损害●重:需要处理,增加住院时间,遗留永久损害或导致患者死亡按照严重程度分类75并发症aplicationsofLungTumorAblationPreuThoraxreturingchelubecrasp:ratinoresundtroniccbstiucivelungdsaseexacrationMcnaryancErentnerveinurybogalcordonulmonaryembolUSypertonicaine-inducedlobErnacoislongedbrencrapleur山ua并发症76肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件77肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件78肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件79肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件80肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件81肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件82肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件83肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件84肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件85肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件86肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件87肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件88肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件89肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件90肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件91肺肿瘤热消融并发症的预防及处理-兼容模式课件