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文档简介
四通八达的交通一、教学设计思路清晰，板块分明导课时，首先七嘴八舌说交通，通过问“同学们，平时你出行的时候，曾经使用过交通方式呢？”通过谈话导入，学生初步熟知了生活中的不同形式的交通方式。其次，谈过去说今天，感受巨变，结合自己对长辈的采访以及收集到的资料说你了解到的古代交通方式。出示现代便利的交通，在巨变中学生谈感受，领悟新中国交通巨变。再次，路在狭西，四通八达。具体分为“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”项目，多角度探讨交通给人们好处，以及交通带来的隐患。最后，联系实际，认识交通隐患，遵守交通规则，总体的教学思路比较清晰,几个板块比较鲜明，老师的教还是学生的学，都是非常有帮助的。二、联系生活实际展开教学《新课程标准》指出：“小学思想品德的教学要密切联系小学生的社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，逐步递进讲述有关的道理。”本课的教学重玉杰老师在学生对狭西交通的汇报上，孩子们自愿组成的学习小组，分别对狭西的“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等交通发展状况进行研究。狭西的交通是他们熟悉的，选择这样的角度展开教学，远玉杰老师说教型的介绍现代交通如何发达，如何便利学生更加有兴趣，学生体会更加深刻，学习效果更加明显。思品就是生活，思品教学素材的选择就应该回归生活。三、激励合作，探究性学习玉杰老师破除了固定座位的学习小组模式，允许他们自主组合，孩子的学习兴趣很快被激发出来，人人热情参与，积极投入，合作集资料，分析资料，整理资料，并且用心制作好不同的汇报制作。有的制作了电脑小报，有的制作了手抄报，有的制作了课件，有的制作了思维导图等，形式各异，精彩纷呈，发挥了他们的聪明才智。锻炼了孩子们自主收集、整理、分析并汇报资料的能力，培养了他们合作探究性学习的习惯。这样既尊重每个学生的选择学习的权利，又充分发挥每个学生
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