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文档简介

什么是科学思维方法科学思维方法1、观察渗透理论科学实验证明，人的头脑在认识事物之前，并不是空无一物的白板，而是已经存在着某种东西了。这就是已有的知识储备、理论框架、价值观念等。它们对观察者的观察范围和思考偏向作了预先的规定。对于创造者个人来说，观念的转变或理论背景的转换，就RNA酶的发现即是一个著名的例证，充耳不闻的东西。这就要求观察者具备良好的知识结构，不能2、黑箱方法(由于种种条件3、假说方法所谓假说，就是以一定的科学事实和科学原理为依据的、关于未知事物及其规律性所作出的一种假定性说明。它具有两个显著的特点：一是科学性。假说，不是信口开河，它必须以一定的科学事实和科学原理为根据，并经过一定的科学论证;二是假定性。假说是一种猜测或猜想，至于这种猜测是否正确，在假说提出时还是一个未知数。假说的真理性有待往后的实践来证实。可能被证明是错误而被淘汰。假说是探索科学真理路上迈出的重要一步。科学认识正是沿着假说理论新假说新理论的途径，不断地向前发展的。化论的发展史即是生动的例子。4、回溯推理方法回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以说的基本思维方法。生长素的发现是一个很好的例子。运用回溯推理方法，要注意提高结论的可靠性，需要深入靠。5、等量代换法等量代换法即把不能直接解决的问题用在某方面和他相同案，或是找到类似的解决方法。科学思维的含义科学思维，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系;是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。在科学认识活动中，科学思维必须遵守三个基本原则，它们是：在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一;在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法;在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。科学思维的历史性原则历史性原则就是符合历史观点，实现逻辑与历史的一致。;逻辑是第二性的，是对历史的科学理论体系的建立中，有着重要意义。可归纳为三个方面。(一)知识体系的建构功能一门科学的逻辑体系应该体现这门科学研究对象的历史发样，才能建立起具有内在联系的逻辑体系。(二)科学方法的教育功能逻辑与历史的统一，不仅对构造科学理论体系具有重要意义，而且对学生具有方法论的教育意义。从方法论角度看，逻辑与历史的统一就是逻辑的方法与历史的方法的统一。(三)理论的证实功能着眼于对事物进行历史的考察，从事物的发展、变迁和沿革中，对问题进行分析和综合。

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