二年级美术上册《儿歌变画》教案_第1页
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文档简介

第 单元 总课时数：2 备课时间：2018.11.5课题 儿歌变画 课型 新授一、教材内容分析内容浅显,语言简练的儿歌,描写的都是孩子们在日常生活中,各类媒体中听过的,见过的,学生们一定很喜欢,但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度,教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。三、教学重难点分析来。创作的画符合儿歌的意境。四、教学策略选择与设计采用“感知—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知儿歌《拔萝卜》的画面，体验儿歌变成画面的效果，鼓励学生探究儿歌变画的创作方法，并借助语言表达自己的想法。教学准备课时安排 2 授课时间 2018.11.9.新知教学。

教学过程

二次备课朗读：全班同学齐声说自己对此童谣的体会与感受。提问：能否将童谣的内容用童画的形式去表现呢？艺术特点。小结：童谣和童画有相通之处。童谣和童画，就是将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，

朗读童谣。这句内容表现了怎样的劳动情景？感受童谣的韵律之美。 把童谣变成童画它揭示课题《童谣童画。 成功在哪里？欣赏作品。互相交流自己熟悉的民间童谣。生进一步领悟童谣、童画的相通之美。《小小孩儿会唱歌》讨论：画面给你什么感觉？采用了哪种表现方法？《秧歌》朗读：全班同学齐声朗读童谣。讨论：作品重点表现哪句歌词？“哪有闲人在路边”这句内容反映出什么情况？“口唱ft歌不怕天”这句内容表现了怎样的劳动情景？把童谣变成童画，它成功在哪里？《荡秋千》讨论：这首童谣表现了什么情境？谁能看懂童画的内容。它用什么方法表现的，重点表现了哪两句？形式。教师范画播放视频《小老鼠上灯台》师生交流：童谣变成童画应该注意什么？为此童谣示范作画，讲述创作思路，画面构图等。人享受到音乐美、语言美和色彩美。尝试创作出示多首学生熟悉的童谣供其选择。可以选择童谣中一句或几句歌词来表现。学生创作，教师辅导。作业展评交流创作思路。师生共同评价。布置下节课要带的工具。（大盒子、剪刀、美工刀、双面胶、橡皮泥、彩色纸等手工制作工具）检查学生作业并展示课堂检测与反馈儿歌变化儿歌变化拔萝卜板书设计本

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