2023年浙江省温州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2023年浙江省温州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。A.A.教育目的B.教育任务C.教育规律D.教育原则

2.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。

A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《论共产主义教育》D.《教育过程》

3.下列提出了“职业匹配理论”的是()

A．霍兰德

B．斯普兰

C．荣格

D．阿德勒

4.了解和研究学生包括（）。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

5.突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?（）

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇

6.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）

A．罗夏克墨迹测验

B．句子完成测验

C．主题统觉测验

D．明尼苏达多相人格测验

7.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.社交与自尊的需要B.生理与安全的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

9.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（）。

A.精神活动B.意识活动C.反射活动D.技能活动

10.在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育（）

A．传递文化的功能

B．活化文化的功能

C．交流文化的功能

D．更新文化的功能

二、填空题(10题)11.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

14.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

17.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

18.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.简述课外校外教育的特点。

22.简述实用主义教育学的主要观点。

四、论述题(2题)23.试论述教学过程的本质。

24.试述如何促进问题解决。

五、辨析题(2题)25.教师职业是一种专业。

26.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

参考答案

1.A

2.B克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。

3.AA

[解析]A美国学者霍兰德是著名职业指导专家，他提出了性格一职业匹配理论。他指出，学生的性格类型、学习兴趣和将来的职业匹配密切相关。B德国教育学家和哲学家斯普兰格认为，人以固有的气质为基础，同时也受文化的影响。C荣格提出内倾型和外倾型性格。D阿德勒认为，对身体缺陷或其他原因引起自卑的补偿人格的原动力，每个人都具有努力追求优越的潜能。

4.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

5.B

6.D

7.B

8.D

9.C反射是神经系统的基本活动方式。要区分反射与反映的差异，反映是所有物质都具有的普遍特性。

10.B

11.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

13.夸美纽斯夸美纽斯

14.独立性新颖性独立性,新颖性

15.德育内容，德育方法

16.识记保持

17.先快后慢先快后慢

18.强化强化

19.随意运动克服内外困难

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

21.(1)自愿性。

(2)灵活性。

(3)实践性。

22.(1)教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；

(2)教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的；

(3)学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；

(4)课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；

(5)师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；

(6)教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

23.(1)教学过程是一种特殊的认识过程。

教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约，但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。

(2)教育过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程，教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技巧培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。

24.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

25.正确。这是