2023年河北省石家庄市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2023年河北省石家庄市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.班级授课制产生于()A.A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

2.

第

26

题

活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）

3.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是()。A.漠视型B.专制型C.民主型D.放任型

4.家庭教育的主要特点是()

A．情感化

B．理智性

C．全面性

D．融合性

5.社会教育的主要途径是()。

A.家庭环境和各种校外机构B.家庭环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会

6.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（）

A．扫除青壮年文盲和职业人才培训

B．农民实用技术培训和农村实用人才培养

C．加强农业知识的教育和实用技术的培训

D．农村劳动力转移的培训

7.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）

A.气质B.性格C.意志D.情感

8.西方的第一部教育著作是()。

A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

9.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

10.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象二、填空题(10题)11.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。14.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

16.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

17.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

18.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

19.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.什么是记忆表象?分析记忆表象的特点。

22.简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题(2题)23.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。

24.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。五、辨析题(2题)25.班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。

26.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

参考答案

1.C希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。

2.D

3.D师生关系类型主要分为专制型、放任型和民主型，其中题干所描述的就是放任型的基本特征。

4.AA

[解析]教育方式的情感化。父母与子女在一起时往往自觉或不觉地运用感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受，这是家庭教育得天独厚之处。

5.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。

6.B

7.D

8.A我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作。300多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。

9.A

10.B

11.先快后慢先快后慢

12.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)13.识记保持14.壬寅学制15.比较与分类，抽象与概括

16.独立性新颖性独立性,新颖性

17.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要18.一般能力；特殊能力

19.认识

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。

特点：(1)直观形象性。

(2)形象概括性。

(3)模糊、片断、不稳定性。

(4)个别差异性。

22.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。

23.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。

【解析】要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。24.(1)这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的，借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。25