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小学音乐课的一点感悟小学音乐课的一点感悟小学音乐课的一点感悟资料仅供参考文件编号：2022年4月小学音乐课的一点感悟版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：小学音乐课的一点感悟陈永惠从小学音乐课谈起，记得刚从事教育工作时，就是以音乐教学开始的。多年来随着教育教学的不断改革，小学的教育教学有了很大的改观，音乐课的教改少之甚少。目前的音乐课的教与学的方式一被动接受为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展。《音乐课程标准》的要求是以提高学生的音乐素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供有趣的与儿童生活背景有关的学习材料，提供学生经历知识形成过程的音乐学习活动线索，与满足学生多样化的学习需求，促进音乐学习方式的改善。针对这些要求，我在进行音乐课的教学时，重点引导学生对音乐喜欢和爱好为出发点。每当学唱一首歌曲时，先介绍歌曲的创作背景，了解歌词大意，听赏乐曲旋律，懂得歌曲表现的意境。同时，根据教材所提供的内容，让学生各抒己见，发表自己对音乐歌曲的见解，促进他们上音乐课的积极性，改变他们对音乐课的态度，由以前的不喜欢到喜欢，例如，在四、五年级的音乐课教学中，发挥学生的主动性、探究性和合作性，让他们行为参与、情感参与和认知参与有机结合，将学过的歌曲分组进行艺术处理，每组在歌曲的表演时，有朗诵，有舞蹈。他们在歌曲的表演艺术上自行处理、自行创新。学生由以往的被动式变为主动的学习音乐、感受音乐、享受音乐。同时，我也感悟到，为学生提供开放的、面向实际的【就是根据现有的教学环境】、主动探究的学习时空，开创适合儿童发展的音乐课堂，形成独具的课堂教学特色，学生就能产生学习的兴趣和欲望，把学习当作一种自身发展的内在需求。学生们积极参与音乐学习活动，从学习活动中获得愉悦体验，培养动手实践的意识和能力是音乐教学的目的，情绪与情感是音乐审美教育的基本特征，感受与鉴赏是音乐学习的基本范畴，怎样才能让音乐教学的目的、特征和范畴有机的结合在一起呢？我的观点就是在音乐教学中，不能是单纯的以上这些，而是要充分介绍音乐的要素【节奏、旋律、音色、力度、速度等等】在音乐的表现作用，让学生亲身感受到音乐最激动人心和极具表现的部分，通过歌曲的表现方式将音乐课进行的生动、活泼、自主。在进行一年级音乐课时，由于学生年龄有限，为此，我就将每首歌曲编排成简单的律动、表演唱，来进行音乐课的教学小学生在简单的表演中理解歌词意境，欣赏音乐旋律。常言说：“语言的尽头是音乐的开始。”在音乐教学中，让学生沿着感受、享受、探索、学习来解决音乐知识、技能的学习与领悟，学生不仅在学习音乐时有所突破和创新，而且培养了学生的创新精神和实践能力。音乐教学中的问题和方法还很多，这就需要我们在平时的教学中善于总结、善于更新，从而努力地/准确的上好每一节音乐课

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