《月光曲》教学讲解课件

22.月光曲22.月光曲从这一文段里你获得了什么信息？初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考后交流：二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。从这一段我知道了记叙文的三要素：时间是两百多年前；故事发生的地点是德国；人物是贝多芬。从这一文段里你获得了什么信息？初读课文，这节课分小组细读课文

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬是在怎样的环境下散步的？一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声

“幽静、断断续续”联系课文说说是什么意思？“幽静”是优雅寂静的意思。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。“幽静、断断续续”联系课文说说是什么意思？“幽静”是优听到断断续续的琴声他会想些什么？展开想象，此时此刻，贝多芬会想：_________请你用“幽静、断断续续”说话。听到断断续续的琴声他会想些什么？展开想象，此时此刻，贝多芬会联系语境辨析词语幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。联系语境辨析词语幽静——清幽辨别词语，选词练习：（1）春天的樱花公园，（）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。清幽幽静辨别词语，选词练习：（1）春天的樱花公园，（恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。辨析词语恬静——安静辨析词语（1）夜深了，周围（）极了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。辨析词语填空安静恬静（1）夜深了，周围（）极了，一切都再沉睡中“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？分角色朗读说出感悟

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读说出感悟一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我姑娘“随便说说”，指的是什么？

姑娘“随便说说”指的是：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘“随便说说”，指的是什么？姑娘“随便说说”指的“随便说说”是什么意思？随便说说：随口说出，并非真心所想。请用“随便说说”说话。“随便说说”是什么意思？随便说说：随口说出，并非真心所想。请盲姑娘真的是随便说说吗？从哪里看出来的？

从这里看出姑娘不是随便说说：要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！盲姑娘真的是随便说说吗？从哪里看出来的？从这里看出姑既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？说出自己的感受。

从这里可以看出盲姑娘是随便说说：

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很（）。难过、愧疚、不安、痛楚既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便

因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”从这一组对话之中，我们听懂了什么？

从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥

贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？贝多芬弹一首曲子给这位姑娘听。贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？贝多芬弹一首曲当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说：

她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟、多深”是什么意思？

多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么贝多芬看到什么？

贝多芬看见：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬看到什么？贝多芬看见：月光照进窗子，茅屋里的一

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？

这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清我们从这段话体会到什么？

我们体会到了：1、清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2、此情此景深深地打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。3、美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。我们从这段话体会到什么？我们体会到了：1、清亮如水皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。

从皮鞋匠妹妹眼睛里“看到......看到......没有看到”你体会到什么？

我体会到妹妹听曲入迷，感受到这首曲子“由缓慢到波涛汹涌的波澜起伏”的过程。皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：皮鞋匠看看妹妹，月光正照

从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？

从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：1.“皮鞋匠静静地听着。”2.“月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。”3.“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了

请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想,同座讨论后，老师指导完善。阅读第九自然段，思考下面问题：请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺！请同桌互相说一说刚才所学内容是什么？所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时

再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹奏的美妙？

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹

鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。请同学们简要写下三幅画面

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

读一读联想的部分，想一想课文描绘了的三幅画：先同桌说一说，然后教师指导，最后学生上台讲述。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？读一读联想的部分，想一想课文描绘了的三幅画：先同桌说

第一幅：月亮刚从“水天相接”处缓缓升起，微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。具体指导第一幅画请你根据画面展开想象说一说！贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和的。第一幅：月亮刚从“水天相接”处缓缓升起，微波粼粼的海

第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天气的变化，音乐节奏逐渐增强，曲调出现了一波三折的动感与起伏。具体指导第二幅画请你根据画面展开想象说一说！

贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强的。第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天

第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……具体指导第三幅画请你根据画面展开想象说一说！贝多芬此时琴声的曲调是高傲激荡的情景。第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照

这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。课文主要内容和表达的中心思想是什么？这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而1.同桌互相复述课文，教师指导。2.贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。要求:a．交代清楚时间、地点、人物、事情。b．学习在写事中加入联想的方法，注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容要合理。课外作业内容1.同桌互相复述课文，教师指导。课外作业内容有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还3522.月光曲22.月光曲从这一文段里你获得了什么信息？初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考后交流：二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。从这一段我知道了记叙文的三要素：时间是两百多年前；故事发生的地点是德国；人物是贝多芬。从这一文段里你获得了什么信息？初读课文，这节课分小组细读课文

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬是在怎样的环境下散步的？一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声

“幽静、断断续续”联系课文说说是什么意思？“幽静”是优雅寂静的意思。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。“幽静、断断续续”联系课文说说是什么意思？“幽静”是优听到断断续续的琴声他会想些什么？展开想象，此时此刻，贝多芬会想：_________请你用“幽静、断断续续”说话。听到断断续续的琴声他会想些什么？展开想象，此时此刻，贝多芬会联系语境辨析词语幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。联系语境辨析词语幽静——清幽辨别词语，选词练习：（1）春天的樱花公园，（）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。清幽幽静辨别词语，选词练习：（1）春天的樱花公园，（恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。辨析词语恬静——安静辨析词语（1）夜深了，周围（）极了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。辨析词语填空安静恬静（1）夜深了，周围（）极了，一切都再沉睡中“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？分角色朗读说出感悟

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读说出感悟一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我姑娘“随便说说”，指的是什么？

姑娘“随便说说”指的是：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘“随便说说”，指的是什么？姑娘“随便说说”指的“随便说说”是什么意思？随便说说：随口说出，并非真心所想。请用“随便说说”说话。“随便说说”是什么意思？随便说说：随口说出，并非真心所想。请盲姑娘真的是随便说说吗？从哪里看出来的？

从这里看出姑娘不是随便说说：要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！盲姑娘真的是随便说说吗？从哪里看出来的？从这里看出姑既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？说出自己的感受。

从这里可以看出盲姑娘是随便说说：

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很（）。难过、愧疚、不安、痛楚既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便

因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”从这一组对话之中，我们听懂了什么？

从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥

贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？贝多芬弹一首曲子给这位姑娘听。贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？贝多芬弹一首曲当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说：

她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟、多深”是什么意思？

多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么贝多芬看到什么？

贝多芬看见：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬看到什么？贝多芬看见：月光照进窗子，茅屋里的一

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？

这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清我们从这段话体会到什么？

我们体会到了：1、清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2、此情此景深深地打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。3、美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。我们从这段话体会到什么？我们体会到了：1、清亮如水皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。

从皮鞋匠妹妹眼睛里“看到......看到......没有看到”你体会到什么？

我体会到妹妹听曲入迷，感受到这首曲子“由缓慢到波涛汹涌的波澜起伏”的过程。皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：皮鞋匠看看妹妹，月光正照

从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？

从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：1.“皮鞋匠静静地听着。”2.“月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。”3.“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了

请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想,同座讨论后，老师指导完善。阅读第九自然段，思考下面问题：请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺！请同桌互相说一说刚才所学内容是什么？所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时

再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹奏的美妙？

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹

鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。请同学们简要写下三幅画面

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

读一读联想的部分，想一想课文描绘了的三幅画：先同桌说一说，然后教师指导，最后学生上台讲述。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？读一读联想的部分，想一想课文描绘了的三幅画：先同桌说

第一幅：月亮刚从“水天相接”处缓缓升起，微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。具体指导第一幅画请你根据画面展开想象说一说！贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和的。第一幅：月亮刚从“水天相接”处缓缓升起，微波粼粼的海

第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天气的变化，音乐节奏逐渐增强，曲调出现了一波三折的动感与起伏。具体指导第二幅画请你根据画面展开想象说一说！

贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强的。第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天

第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……具体指导第三幅画请你根据画面展开想象说一说！贝多芬此时琴声的曲调是高傲激荡的情景。第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照

这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。课文主要内容和表达的中心思想是什么？这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而1.同桌互相复述课文，教师指导。2.贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。要求:a．交代清楚时间、地点、人物、事情。b．学习在写事中加入联想的方法，注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容要合理。课外作业内容1.同桌互相复述课文，教师指导。课外作业内容有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生