小学生单词记不住现象

小学生单词记不住现象小学生单词记不住现象小学生单词记不住现象资料仅供参考文件编号：2022年4月小学生单词记不住现象版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：小学生单词记不住现象：1、以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。这部分学生通过掌握了一定的记忆方法，对单词记忆已有一定的进步，但与其他同学相比还存在一定差距，这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。2、由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。虽然掌握了一定的记忆方法，在短时间内能很好地记忆单词，但时间一久，那些课本中不常出现的单词因为不常被使用，学生很容易再次忘记。因此，如何使学生长时间地或永久性地记忆单词是我们值得进一步研究的问题。小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响孩子学习的兴趣。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。通过这一段时间的研究，总结出几种适合小学生记忆单词的方法：1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

如：boy

toy

joy

line

fine

nine

night

right

light等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

又如：he

shenot

no

通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

picture(n)画-picture(v)描绘

water(N)水--water（v)浇水2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

play（玩）＋ground（场地）=

playground（操场）

black(黑）＋board（木板）=blackboard（黑板）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：（1）反义词：high—low,

big—small,quick—slow,

right—wrong,good—bad,

fat---thin,

hot—cold等。（2）同义词：goodidea—great—ok—allright,

good—fine—well,

see—lookat—watch等。（3）同形异义词：

right（正确）—right（权利）,watch(看)—watch(手表)，

well（水井）—well（好），orange（橙色的）—orange(橙子)等（4）同音异形异义词：

sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,

I（我）—eye（眼），

too（也）—two（二）

their(他们的)—there（那）等。

4、形象记忆法就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。5、瞬时记忆法瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。6、"编唱歌曲"记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Doyouhaveanystaplers》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ballpen等旧单词，真是一举多得呀！7、归类巩固法复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。8、遗忘规律记忆法心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4—7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。经过这一段时间的研究实践证明，对小学生进行词汇记忆策略的指导与放任自流，死记硬背是两个截然不同的结果。实验前教完一课新单词后，一次性默写全对的只有十几位同学，占全班的30%；而实验后，一次性默写全对的有三十位左右的学生，占全班的60%。让学生掌握一定的记忆单词的方法，不但改变了学生记单词难的现象，而且增强了学生的自信心，提高了学习热情，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象，一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来，学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。英国有句谚语："Agoodbeginningishalftheway!"小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为年个月微教师，我们要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松，受益终身。

在学习英语的过程中，记单词是非常重要的。词汇是外语学习的核心，也是学习的难点。那么又如何记单词呢，小编教大家单词记忆法的六大绝招，望能够帮助大家轻松、迅速、准确、持久地记忆英语单词。

一、单词记忆法之比较法记单词

比较是人类认识客观事物的一种思维方法，过比较我们能更好地了解词与词之间的差异及共性，从而能较好地掌握单词。

1.反义词比较absent（缺席的）-present（在场的）broad（宽）-narrow（狭窄的）sweet（甜）-bitter（苦）failure（失败）-success（成功）superior（高级的）-inferior（低级的）fertile（肥沃的）-barren（贫瘠的）2.同义词比较include-compriseinvent-createempty-vacantallow-permitstupid-foolish-sillybeautiful-pretty-good-looking3.同形异义词比较well（好）-well（井）yard（院子）-yard（码）ear（耳朵）-ear（穗）dear（亲爱的）-dear（昂贵的）4.形似词比较tense（紧张的）-terse（简洁的）violate（侵犯）-isolate（孤立）noise（噪音）-poise（使平衡）lesson（功课）-lessen（减少）prescribe（开处方）-proscribe（禁止）guilt（有罪的）-guild（协会）二、单词记忆分类法将英语单词按一定的方式分类，词间的联系造成更多的思维条件，以便加深记忆。单词的分类法很多，可按词性、词形、词义、读音等分类。1.按单词的意义分类例如交通工具及与交通相关的单词bike,bus,jeep,truck,taxi,train,plane,ship,motor-cycle,sportscar,pilot,driver,vehicle,engine,gasoline,trafficjam,rushhour等。2.按字母组合分类例如以ace字母组合形式的常用词face,surface,lace,palace,place,necklace,fireplace,replace,pace,space,outpace,race,brace,grace,disgrace,trace等。三、意形联想法记忆单词最好不要孤立地去记，要尽可能学会根据事物突出的外形、特征，把有关的东西联系起来记。如形与义的联想，如：把eye中的两个e看成两只眼；把bird中的b和d看成一对翅膀；把bed中的b和d看成一副床架，e是中间的床板；把giraffe中的ff看成长颈鹿长长的“脖子”；又如:elbow（肘）和rainbow（彩虹）都与bow（弓箭）的形状酷似。再有antenna（AmE）原指蚂蚁的触须，后引申为“天线”，天线不正形似蚂蚁的“触角”吗?

采用趣味联想法记忆单词，不仅让你思路敏捷，更会让你在轻松气氛里牢记单词。四、谐音联想记忆法英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，发现这一巧合也非常有助于单词的记忆。例如：attorney律师（我托你）；admire赞美（我的妈呀）；pest害虫（拍死它）；candle蜡烛（看到）；delegate代表（代理给他）；finance财政，经费（犯难事）；genius天才（创吉尼斯的人）；bake焙烤；harmony和睦；fine罚；pal伴儿；defend提防；tow拖；conquer攻克；fee费；deny抵赖；haul嚎；stone石头；sting叮咬。英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。如：handle:处理，谐音为“很多”。belch:打嗝，谐音为“不要吃”。tighten:收紧，谐音为“太疼”。五、分割记忆联想法该方法就是将一个单词分成几个部分，再利用它们之间的意义进行联想，从而达到形象记忆的效果。比如：campus（校园）:camp（营地）+us（我们），对学生而言，我们的营地就是“校园”。cargo（货物）:car+go，货物装好车就走。dragon（龙）:龙的身体很长，要dragon（拖着）。island（岛）:is+land，岛也is（是）land（土地）。ion（离子）:in+on，离子游离于in和on之间。mustache（胡子）:must+ache，干刮mustache（胡子），must（一定）ache（疼）。onus（负担）:分开为onus，就是落在我们肩上的负担或责任。assassin（暗杀者）:含有两个ass（蠢驴、笨蛋）和sin（罪过），表明这样的罪行只有蠢驴才会犯。abridge（缩短）-a+bridge，一座桥缩短了两岸的距离。ascertain（使清楚）-分开读就是ascertain（认为必然）manage（处理）-man+age男人到了一定年纪就可独立处理事情。damage（损害）-dam（坝）+age坝时间长了，很容易遭受损害。carpet（地毯）-carpet地毯上有玩具小车和宠物。六、正反记忆法英语中有不少回文单词。如:live倒过来就是evil。谜语:鼠辈造反（打一英语单词）。谜底是star。因为star从后往前读，正好是rats。又如:are-era（时代）bin（贮藏器）-nib（笔尖）but-tub（盆）deer（鹿）-reed（芦苇）door-rood（十字架）doom（注定）-mood（心情）deem（认为）-meed（适当的报答）dot（点）-tod（狐）evil（罪恶）-live（生活）God（上帝）-dog（狗）gnat（小烦扰）-tang（强烈的味道）gulp（吞）-plug（插座）gut（内容，