公司战略实施方案课件

框架性战略建议直线职能制最大问题是部门之间协调困难,为完成特定任务形成跨部门团队临时矩阵式组织旨在强化各中心间的关联技术料技信销售部市场部生产技术部采购部任务技术可行性市场可能性釅:4表示部分参与;●表示全参与公司战略实施方案框架性战略建议直线职能制最大问题是部门之间协调困难,为完成特定任务形成跨部门团队临时矩阵式组织旨在强化各中心间的关联技术料技信销售部市场部生产技术部采购部任务技术可行性市场可能性釅:4表示部分参与;●表示全参与框架性战略建议示例技术筛选过程中的临时矩阵状态组织定具体工作任务及工作进度由来自技术开发部由科技信息部提供的技术专题小组技供筛选的技术以及相术可行性以及各种关背景资料技术方案的优劣势比较研究技术专题小组市场部的价值包能提供硏究市场潜力框架性战略建议营销中心注重市场研究功能、技术服务功能和市场推广功能,以形成对核心能力的有效支撑营销中为了形成对核心能力的支撑,形成强的营销力销售部市场部量,营销中心在供销公司拆解岀的销售职能基础上,增设了销售部、市场部渠道管分离供销还因为采购主要是要压缩成本、保证理邡质量,应属于成本中诮销主要是要获得销售与利润,应属于利润中心区域机构区域机构销售部负责销售计划、方案的制订,及销售状况的统计与分析,售前、售后服务,客户评审、催销售款等工作市场部参与技术筛选、产品开发、市场潜力研网点布设、市场推广、价格策略制定等采购部当汽油节油剂进入规模生产和销售阶段时,中间渠道的管理以及协调将成为重要工作,因此,未、储运部来营销部中还会设立渠道管理部一、多动手培养学生的观察能力具有良好的观察能力，通过清晰地感知化学现象，才可能透彻地理解和牢固地掌握化学知识。化学是以实验为基础的学科，多姿多彩的化学物质和千变万化的化学现象无处不在、无时不有，为我们在化学教学中培养学生的观察能力提供了良好的客观条件。利用多种途径，督促学生养成良好的观察习惯。整个观察活动乃至创造性的思维能力，都在一定程度上依赖于良好的观察习惯。充分利用化学实验，引导学生观察，对于初中化学教材上列出有较多的演示实验和学生实验。这大量的实验现象。连同实验中使用的物质和仪器，为培养学生观察习惯提供了良好的机会，教师应该有意识地把学生从好奇好玩的心态逐步引导到认真观察上来。利用课外活动时间开设观察实验，继续引导学生进行观察的活动。在课外活动时间，可以在教材范围之外，适当地选择一些生动有趣的化学实验，吸引学生参加，培养观察习惯。还有利用日常生活中的化学物质、化学现象引导学生在更广阔的范围内自觉地、持久地进行观察活动。在今天的社会生活中，化学物质极其丰富，如化纤、塑料、合成染料、合成食品等；化学现象也随处可见，如铁的生锈、天然气的燃烧、食盐的潮解、舞台烟雾等等，教师应该引导学生对日常生活中的化学物质和现象进行有意识的观察。有条件的可组织学生参观化工厂、新科技展览等，又是培养学生观察习惯的有效途径。二、多操作培养学生实验能力培养学生实验能力是化学教学中应予以重视的不可缺少的组成部分。要充分掌握一些常用的药品、仪器的取用和使用方法，实验室制取某些气体的实验装置的装配拆除等操作要领以及操作其他一些较简单的化学实验。基于这些目标。首先激发学生实验心理。开课之初，应成功地演示绪言课中的几个实验。因为初中生对新开设的课目都有几分新鲜感，与学生见到试管、酒精灯等不同于日常用品的化学仪器，观察到一些有明显物理现象的化学反应，则会进一步增强他们好奇心，这时教师应注意的是，要趁机诱导学生产生“自己动手做一做”的愿望，即从趣昧性激发学生的实验心理。应适时地转入实验基本操作规范化的教学。为了学生清楚地认识规范操作的必要性。如为了使实验基本操作严格规范化易于接受，将一沉重的铁块竖直地投人一试管中，铁块会洞穿而出将浓硫酸滴到一小块抹桌布上。让学生观察桌布被严重腐蚀。这些，都给学生留下了极深的印象，其次，要求学生切实掌握实验基本操作技能，教师的正确演示是学生掌握实验基本操作技能的关键。但问题在于除了让学生认真模仿之外。还必须讲清楚每一操作的依据或原理。再有要强调对实验现象的观察和正确描述。学生一上实验桌，就应要求他们观察桌上有哪些实验仪器和药品，就连放置的位置也必须留意，实验中观察到的现象，要求他们作好记录：准确描写物质的颜色变化、形态变化等。并填写好实验报告册，对不尊重实验事实的现象，应严肃指出其错误，限于初中内容的限制，对学生实验设计能力的培养尚有一定困难。但可用多种手段加强学生的实验创新能力和严谨的实验态度。三、多联想培养学生的记忆能力在初中化学教学中，不仅注意培养学生学习化学的兴趣，还要注意培养他们记忆化学知识的能力。首先，把机械记忆转化为理解记忆。注意知识内在的纵横联系；如把拂点、熔点、气体密度和式量联系起来，把性质和用途联系起来，把物质的性质和物质的组成联系起等等，重视讲课语言的直观形象，幽默感。有些概念有理论不能通过实验观察到具体形象，只能用形象、幽默的语言或比喻来深理解，有助于形式理解记忆：如为了说明分子的体积是很小的，拿水分子的大小跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样；还有充分利用直观教具，加强化学实验，把书本上抽象知识转化为具体、形象、直观，一目了然，加深学生理解记忆。最后充分利用小黑板，大白纸列表对比，置换反应和复分解反应，原子离子比较等等。通过对比，指出联系和差异，加深对概念的理解和记忆。其次，抓住知识的规律和本质，这是形成理解记忆，防止遗忘学好化学的重在关键之一。有些概念的文字较长，层次又多，理解不深，学生往往会死记硬背。形成机械记忆，即通过剖析知识来记忆。我们可把一个概念分成几个小概念讲清，学生容易理解，记忆加深，防止遗忘，教师还必须引导学生懂得并掌握知识的本质，如复分解反应的条件的宴质，酸碱的本质等，还要善于找规律，如对于物质的溶解性规律可以编成顺口溜来记忆等等。四、多提炼培养学生的思维能力为了培养学生的思维能力，则增加学生探索性的实验。学生讨论和实验要保证。注意对归纳法的思维方浊进行及时小结，并结合教材内容补充一些作业进行归纳的训练，还有结含教材内容。充分重视思路教学，帮助学生形成正确的推理思维方法；尤其是口头练习，要求不仅讲出结论，更重要讲出思考的过程。加强多种形式的思维训练.如通过元素、化台物的推断来训练逆向思维，通过化学计算中的一题多解的方法来培养学生的发教思维等等。逆向思维与发散思维是一种富有创造性的思维，是较顺向思维更高的思维形式，在教学中特别是第二课堂活动的重要手段和有效途径。五、多辅导培养学生的自学能力初中学生有较强的求知欲，但自学能力较差。学习的方式方法有待改进。在化学教学中要重视对自学辅导进行认真的实验探索，培养学生的自学能力，要改变以往的那种提纲式的所谓自举和预习，为了不限制学生的剖造性思维和培养自学能力。所以要实行课堂的开放性。在教师引导下，师生共同确立出自学的目标，在巡回辅导中，教师注意鼓励和诱导学生充分提出问题，揭露疑难，同时还要敏锐和细心地捕捉和收集学生的问题、疑难，并让学生和老师以及学生和学生之间在合作交流中将问题得到解决。这样做让学生充分生疑、质疑、把学习的岛主权交给学生。同时还能开阔学生思路，激发学习兴趣，培养丁学生的自学能力。在新课程改革下，我们的化学教学应该多注意以上能力的培养。有效教学是教师在课堂教学中，如何高效利用45分钟，促使学生获得最大学习效益，我结合自己的教学实践谈谈如何进行初中数学课堂有效教学。一、初中数学课堂有效性教学的应有含义初中数学课堂有效教学，主要是指教师在课堂教学中遵循数学教学活动的客观规律，根据教学内容选择恰当的教学方式，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，达成数学教学目标和满足学生发展需要，旨在提高中学生创新精神和理性思维水平，增强教学效果，它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得开不开心。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是“无效”教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是“无效”或“低效”教学。二、初中数学有效性教学的策略措施1.教学目标是教学的出发点和归宿，课堂教学是一个从准备到实施到目标达成的完整过程，而要实现教学目标，教师是否具有良好的目标意识是关键。具体表现为能分清主次，区别轻重，突出重点，化解难点，有效达成教学目标。在数学教学中，要有效地培养学生的运算能力，让学生学会分析题目中的结构特征，确定运算方向，进行运算灵活性的训练，既注意运算法则，又关注方法，养成“瞻前顾后”的习惯。同时，要帮助学生克服畏难情绪，引导他们养成“回头看”的习惯，力求以最合理的方式、最直接最简单的方法达到正确计算的目的。2.在初中数学教学中要精心设置数学教学情境。创设“问题情境”是把学生置于研究新的未知的问题气氛之中，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习数学。这种学习活动不仅是学生将已学的知识灵活地运用于实际，而且要从这个学习过程中有所发现，获得新的数学知识和方法。中学数学实验教材就是以学生的现实生活为学习背景，力求形成“问题情境――建立模型――解释与应用”的基本叙述模式，使学生在问题情境中，通过观察、操作、思考、交流和运用，逐步形成良好的数学思维习惯，发展数学应用意识，感受学习数学的乐趣。创设有效的数学情境能激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，同时激发学生的学习愿望，为学生提供良好的学习环境。3.教师在数学教学中要适时恰当的对学生学习数学方法进行引导。传统的教育模式是“呈现――接受”模式，即教师呈现知识，学生处于被动接受的状态。而“引导――发现”模式，以教师的引导为手段，以学生的发现为目的，充分体现了学生的学习主体地位。学好数学唯一正确的方法是引导学生实行再创造。何谓再创造，就是教师在教学中引领学生浓缩地经历当初人们探究这些知识的历程。一个数学问题是怎样提出来的？一个数学观念是怎样形成的？一个结论是怎样归纳和整理出来的等等。教师如何引导才能对学生的思维起到有效的提升作用？做到“引在上升点，导在要害处，点得时间恰当，拨得分寸合理。”在教学中教师究竟怎样把握引导的契机，促进教学的有效性？归纳起来有：1.在知识的关键处、疑难点上进行引导，让学生准确地把握、深刻地领会学习的重点和难点；2.在学生认识的困惑处进行引导，引领学生走出“山穷水尽”的无奈，进入“柳暗花明”的佳境；3.在学生探索的迷惘处进行引导，为学生能进行更广泛、更深入的探索奠定现实意义的可能。三、教师在数学教学过程中要对教学措施和策略进行不断地反思“学然后知不足，教然后知困”，这句话既是对学生说的，更是对我们教师讲的。不管一节课有多么成功，也难免有疏漏、失误之处，一定会有一些不尽如人意的地方。教学反思是教学走向成功的必然途径，也是课堂教学有效性的保证。提高初中数学课堂教学的有效性，我以为有必要经常反思课堂成功处、教学失败处及教学障碍处。1.反思课堂成功处。成功的课堂总会蕴含着教学的真谛，所以我们要经常对课堂成功处进行反思，要不断思考这样的问题：成功在哪里？为什么这节课上学生的情感被调动，为什么这节课上学生的学习兴趣高涨、知识掌握扎实？通过多问几个“为什么”，来揭示成功的原因，将自己的教学长处不断“发扬光大”。2.反思教学失败处。反思教学的失败有时更有价值，在教学的失败中同样蕴含着教学的真谛。特别要重视作为教学反馈的学生作业情况，比如建立《学生作业错误集》等，以此为依据反思学生作业错误的教学原因，思考对策。3.反思教学障碍处。课堂教学中遭遇的“障碍”，即教学中的很多“意想不到”，来自于教学预设之外的教学情境，教学的障碍，有些是无足轻重的偶然，有些则包含着深刻的内容，需要我们教师去珍惜，去反思。框架性战略建议公司战略实施方案框架性战略建议一、多动手培1框架性战略建议示例技术筛选过程中的临时矩阵状态组织定具体工作任务及工作进度由来自技术开发部由科技信息部提供的技术专题小组技供筛选的技术以及相术可行性以及各种关背景资料技术方案的优劣势比较研究技术专题小组市场部的价值包能提供硏究市场潜力框架性战略建议2框架性战略建议营销中心注重市场研究功能、技术服务功能和市场推广功能,以形成对核心能力的有效支撑营销中为了形成对核心能力的支撑,形成强的营销力销售部市场部量,营销中心在供销公司拆解岀的销售职能基础上,增设了销售部、市场部渠道管分离供销还因为采购主要是要压缩成本、保证理邡质量,应属于成本中诮销主要是要获得销售与利润,应属于利润中心区域机构区域机构销售部负责销售计划、方案的制订,及销售状况的统计与分析,售前、售后服务,客户评审、催销售款等工作市场部参与技术筛选、产品开发、市场潜力研网点布设、市场推广、价格策略制定等采购部当汽油节油剂进入规模生产和销售阶段时,中间渠道的管理以及协调将成为重要工作,因此,未、储运部来营销部中还会设立渠道管理部框架性战略建议3框架性战略建议生产作业中心包括采购、储运、工艺设备管理、生产过程管理等职能·负责总体生产成本、质量及安全工作作业中·调生产节奏材料质量,降低原材料成本保证及时供应原材料储运部库存管理,降低库存排运输工作,保证5货的及时性工艺管理及工艺改进生产技术部备管理及检修泾河分公司渭南分公司保质保量安全及时完成生产框架性战略建议4框架性战略建议技术中心将成为支撑核心能力的关键职能中心技术中中心办息技术信息信开|管国家级实验室研究生工作站检测室比京工作站多功能中试厂美国工作站框架性战略建议5框架性战略建议将目前的财务部一分为二,分为财务部与会计部,其中资金运作划归财务部管理,会计职能划归会计部管理-财务部承担资金运作职能,会计部承担预算与核算职能在充分了解企业资金现状和未来需求的基础上,财务部应尽量降低融资风险和加权资本成本,负责公司理财工作-财务部将对新的投资项目可行性论证、项目运营监督和绩效考评提供全面支持-由会计部推行对各部门、各科硏项目的预算管理机制会计部负责综合税率的设计工作,并负责各项财务报表的编制框架性战略建议6框架性战略建议成立生产中心后,原企管部产供销协调职能被归入生产作业中心,其他职能或者保留企管部或归入总裁办和人力资源部协调产供销生产作业制度建设企管部总裁办力资源部·形成组织内部有效的制衡,利于改进工作·组织内部分工更合理、工作更有效框架性战略建议7框架性战略建议组织设计需要有职责明确的职位说明书作为有效运作保障(具体见第四部分位名称:储运部经理主持运输及库存成本分析及控号主要任务:储运部经理在中心主任指导下作及管理执行情况,并主要分项工作如下拟订下属人员的职位配置,职完成生产作业中心下达的运输完成生产作业中心主任委托和采|储负责原材料及成品的入库数量及自我发展的其它工作;工作关系生产作业中心主任负责原材料及产品仓储工作,并持信息互通和协作关本部门人员任用资将:分管生产与营销的良好社司|司导工作计划的完成往自框架性战略建议8框架性战略建议高速增长的要求与核心技能的特点决定了西北实业需要建立营销拉动技术推动的运营系统当公司某产品实现规模生产后,营销拉动为主,实现量的扩张营销当硏发中出现新的技术突破点或中动为主,实现质的突破运营系统具有此特点的原因:技术开生产作·在贏利点离散化的环保产业内实现高速增长必然要求技术的不断整合与应用以及营销的更快更强技术的整合与应用核心能力的支撑就是技术筛选与开发、营销框架性战略建议9框架性战略建议业务战略要求部门间更多的关联,因此通过跨越部门甚至组织边界的系统流程来规范关键业务跨部门工作关系至关重要组织中经常出现的以客户为中心在公司北实业运营中必然内形成内部服务链(前会有更多的部门之间职能的交后台)接口问题空缺造成相互扯皮企业普遍活动环境及业务的变化用合理的流程规范部购、销售、预算致原有的部门职门之间接口与配合考评、投资、定价流程与程序文件共同新产品开发、客户管职位说明书上的规理等等约定行为西北实业特别活动:经常性的审视流程技术筛选、客户需求为变动的流程进行相推广等等应的制度修订框架性战略建议10公司战略实施方案课件11公司战略实施方案课件12公司战略实施方案课件13公司战略实施方案课件14公司战略实施方案课件15公司战略实施方案课件16公司战略实施方案课件17公司战略实施方案课件18公司战略实施方案课件19公司战略实施方案课件20公司战略实施方案课件21公司战略实施方案课件22公司战略实施方案课件23公司战略实施方案课件24公司战略实施方案课件25公司战略实施方案课件26公司战略实施方案课件27公司战略实施方案课件28公司战略实施方案课件29公司战略实施方案课件30公司战略实施方案课件31公司战略实施方案课件32公司战略实施方案课件33公司战略实施方案课件34公司战略实施方案课件35公司战略实施方案课件36公司战略实施方案课件37公司战略实施方案课件38公司战略实施方案课件39公司战略实施方案课件40公司战略实施方案课件41公司战略实施方案课件42公司战略实施方案课件43公司战略实施方案课件44公司战略实施方案课件45公司战略实施方案课件46公司战略实施方案课件47公司战略实施方案课件48公司战略实施方案课件49公司战略实施方案课件50公司战略实施方案课件51公司战略实施方案课件52公司战略实施方案课件53公司战略实施方案课件54公司战略实施方案课件55公司战略实施方案课件56公司战略实施方案课件57公司战略实施方案课件58公司战略实施方案课件59公司战略实施方案课件60公司战略实施方案课件61公司战略实施方案课件62框架性战略建议直线职能制最大问题是部门之间协调困难,为完成特定任务形成跨部门团队临时矩阵式组织旨在强化各中心间的关联技术料技信销售部市场部生产技术部采购部任务技术可行性市场可能性釅:4表示部分参与;●表示全参与公司战略实施方案框架性战略建议直线职能制最大问题是部门之间协调困难,为完成特定任务形成跨部门团队临时矩阵式组织旨在强化各中心间的关联技术料技信销售部市场部生产技术部采购部任务技术可行性市场可能性釅:4表示部分参与;●表示全参与框架性战略建议示例技术筛选过程中的临时矩阵状态组织定具体工作任务及工作进度由来自技术开发部由科技信息部提供的技术专题小组技供筛选的技术以及相术可行性以及各种关背景资料技术方案的优劣势比较研究技术专题小组市场部的价值包能提供硏究市场潜力框架性战略建议营销中心注重市场研究功能、技术服务功能和市场推广功能,以形成对核心能力的有效支撑营销中为了形成对核心能力的支撑,形成强的营销力销售部市场部量,营销中心在供销公司拆解岀的销售职能基础上,增设了销售部、市场部渠道管分离供销还因为采购主要是要压缩成本、保证理邡质量,应属于成本中诮销主要是要获得销售与利润,应属于利润中心区域机构区域机构销售部负责销售计划、方案的制订,及销售状况的统计与分析,售前、售后服务,客户评审、催销售款等工作市场部参与技术筛选、产品开发、市场潜力研网点布设、市场推广、价格策略制定等采购部当汽油节油剂进入规模生产和销售阶段时,中间渠道的管理以及协调将成为重要工作,因此,未、储运部来营销部中还会设立渠道管理部一、多动手培养学生的观察能力具有良好的观察能力，通过清晰地感知化学现象，才可能透彻地理解和牢固地掌握化学知识。化学是以实验为基础的学科，多姿多彩的化学物质和千变万化的化学现象无处不在、无时不有，为我们在化学教学中培养学生的观察能力提供了良好的客观条件。利用多种途径，督促学生养成良好的观察习惯。整个观察活动乃至创造性的思维能力，都在一定程度上依赖于良好的观察习惯。充分利用化学实验，引导学生观察，对于初中化学教材上列出有较多的演示实验和学生实验。这大量的实验现象。连同实验中使用的物质和仪器，为培养学生观察习惯提供了良好的机会，教师应该有意识地把学生从好奇好玩的心态逐步引导到认真观察上来。利用课外活动时间开设观察实验，继续引导学生进行观察的活动。在课外活动时间，可以在教材范围之外，适当地选择一些生动有趣的化学实验，吸引学生参加，培养观察习惯。还有利用日常生活中的化学物质、化学现象引导学生在更广阔的范围内自觉地、持久地进行观察活动。在今天的社会生活中，化学物质极其丰富，如化纤、塑料、合成染料、合成食品等；化学现象也随处可见，如铁的生锈、天然气的燃烧、食盐的潮解、舞台烟雾等等，教师应该引导学生对日常生活中的化学物质和现象进行有意识的观察。有条件的可组织学生参观化工厂、新科技展览等，又是培养学生观察习惯的有效途径。二、多操作培养学生实验能力培养学生实验能力是化学教学中应予以重视的不可缺少的组成部分。要充分掌握一些常用的药品、仪器的取用和使用方法，实验室制取某些气体的实验装置的装配拆除等操作要领以及操作其他一些较简单的化学实验。基于这些目标。首先激发学生实验心理。开课之初，应成功地演示绪言课中的几个实验。因为初中生对新开设的课目都有几分新鲜感，与学生见到试管、酒精灯等不同于日常用品的化学仪器，观察到一些有明显物理现象的化学反应，则会进一步增强他们好奇心，这时教师应注意的是，要趁机诱导学生产生“自己动手做一做”的愿望，即从趣昧性激发学生的实验心理。应适时地转入实验基本操作规范化的教学。为了学生清楚地认识规范操作的必要性。如为了使实验基本操作严格规范化易于接受，将一沉重的铁块竖直地投人一试管中，铁块会洞穿而出将浓硫酸滴到一小块抹桌布上。让学生观察桌布被严重腐蚀。这些，都给学生留下了极深的印象，其次，要求学生切实掌握实验基本操作技能，教师的正确演示是学生掌握实验基本操作技能的关键。但问题在于除了让学生认真模仿之外。还必须讲清楚每一操作的依据或原理。再有要强调对实验现象的观察和正确描述。学生一上实验桌，就应要求他们观察桌上有哪些实验仪器和药品，就连放置的位置也必须留意，实验中观察到的现象，要求他们作好记录：准确描写物质的颜色变化、形态变化等。并填写好实验报告册，对不尊重实验事实的现象，应严肃指出其错误，限于初中内容的限制，对学生实验设计能力的培养尚有一定困难。但可用多种手段加强学生的实验创新能力和严谨的实验态度。三、多联想培养学生的记忆能力在初中化学教学中，不仅注意培养学生学习化学的兴趣，还要注意培养他们记忆化学知识的能力。首先，把机械记忆转化为理解记忆。注意知识内在的纵横联系；如把拂点、熔点、气体密度和式量联系起来，把性质和用途联系起来，把物质的性质和物质的组成联系起等等，重视讲课语言的直观形象，幽默感。有些概念有理论不能通过实验观察到具体形象，只能用形象、幽默的语言或比喻来深理解，有助于形式理解记忆：如为了说明分子的体积是很小的，拿水分子的大小跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样；还有充分利用直观教具，加强化学实验，把书本上抽象知识转化为具体、形象、直观，一目了然，加深学生理解记忆。最后充分利用小黑板，大白纸列表对比，置换反应和复分解反应，原子离子比较等等。通过对比，指出联系和差异，加深对概念的理解和记忆。其次，抓住知识的规律和本质，这是形成理解记忆，防止遗忘学好化学的重在关键之一。有些概念的文字较长，层次又多，理解不深，学生往往会死记硬背。形成机械记忆，即通过剖析知识来记忆。我们可把一个概念分成几个小概念讲清，学生容易理解，记忆加深，防止遗忘，教师还必须引导学生懂得并掌握知识的本质，如复分解反应的条件的宴质，酸碱的本质等，还要善于找规律，如对于物质的溶解性规律可以编成顺口溜来记忆等等。四、多提炼培养学生的思维能力为了培养学生的思维能力，则增加学生探索性的实验。学生讨论和实验要保证。注意对归纳法的思维方浊进行及时小结，并结合教材内容补充一些作业进行归纳的训练，还有结含教材内容。充分重视思路教学，帮助学生形成正确的推理思维方法；尤其是口头练习，要求不仅讲出结论，更重要讲出思考的过程。加强多种形式的思维训练.如通过元素、化台物的推断来训练逆向思维，通过化学计算中的一题多解的方法来培养学生的发教思维等等。逆向思维与发散思维是一种富有创造性的思维，是较顺向思维更高的思维形式，在教学中特别是第二课堂活动的重要手段和有效途径。五、多辅导培养学生的自学能力初中学生有较强的求知欲，但自学能力较差。学习的方式方法有待改进。在化学教学中要重视对自学辅导进行认真的实验探索，培养学生的自学能力，要改变以往的那种提纲式的所谓自举和预习，为了不限制学生的剖造性思维和培养自学能力。所以要实行课堂的开放性。在教师引导下，师生共同确立出自学的目标，在巡回辅导中，教师注意鼓励和诱导学生充分提出问题，揭露疑难，同时还要敏锐和细心地捕捉和收集学生的问题、疑难，并让学生和老师以及学生和学生之间在合作交流中将问题得到解决。这样做让学生充分生疑、质疑、把学习的岛主权交给学生。同时还能开阔学生思路，激发学习兴趣，培养丁学生的自学能力。在新课程改革下，我们的化学教学应该多注意以上能力的培养。有效教学是教师在课堂教学中，如何高效利用45分钟，促使学生获得最大学习效益，我结合自己的教学实践谈谈如何进行初中数学课堂有效教学。一、初中数学课堂有效性教学的应有含义初中数学课堂有效教学，主要是指教师在课堂教学中遵循数学教学活动的客观规律，根据教学内容选择恰当的教学方式，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，达成数学教学目标和满足学生发展需要，旨在提高中学生创新精神和理性思维水平，增强教学效果，它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得开不开心。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是“无效”教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是“无效”或“低效”教学。二、初中数学有效性教学的策略措施1.教学目标是教学的出发点和归宿，课堂教学是一个从准备到实施到目标达成的完整过程，而要实现教学目标，教师是否具有良好的目标意识是关键。具体表现为能分清主次，区别轻重，突出重点，化解难点，有效达成教学目标。在数学教学中，要有效地培养学生的运算能力，让学生学会分析题目中的结构特征，确定运算方向，进行运算灵活性的训练，既注意运算法则，又关注方法，养成“瞻前顾后”的习惯。同时，要帮助学生克服畏难情绪，引导他们养成“回头看”的习惯，力求以最合理的方式、最直接最简单的方法达到正确计算的目的。2.在初中数学教学中要精心设置数学教学情境。创设“问题情境”是把学生置于研究新的未知的问题气氛之中，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习数学。这种学习活动不仅是学生将已学的知识灵活地运用于实际，而且要从这个学习过程中有所发现，获得新的数学知识和方法。中学数学实验教材就是以学生的现实生活为学习背景，力求形成“问题情境――建立模型――解释与应用”的基本叙述模式，使学生在问题情境中，通过观察、操作、思考、交流和运用，逐步形成良好的数学思维习惯，发展数学应用意识，感受学习数学的乐趣。创设有效的数学情境能激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，同时激发学生的学习愿望，为学生提供良好的学习环境。3.教师在数学教学中要适时恰当的对学生学习数学方法进行引导。传统的教育模式是“呈现――接受”模式，即教师呈现知识，学生处于被动接受的状态。而“引导――发现”模式，以教师的引导为手段，以学生的发现为目的，充分体现了学生的学习主体地位。学好数学唯一正确的方法是引导学生实行再创造。何谓再创造，就是教师在教学中引领学生浓缩地经历当初人们探究这些知识的历程。一个数学问题是怎样提出来的？一个数学观念是怎样形成的？一个结论是怎样归纳和整理出来的等等。教师如何引导才能对学生的思维起到有效的提升作用？做到“引在上升点，导在要害处，点得时间恰当，拨得分寸合理。”在教学中教师究竟怎样把握引导的契机，促进教学的有效性？归纳起来有：1.在知识的关键处、疑难点上进行引导，让学生准确地把握、深刻地领会学习的重点和难点；2.在学生认识的困惑处进行引导，引领学生走出“山穷水尽”的无奈，进入“柳暗花明”的佳境；3.在学生探索的迷惘处进行引导，为学生能进行更广泛、更深入的探索奠定现实意义的可能。三、教师在数学教学过程中要对教学措施和策略进行不断地反思“学然后知不足，教然后知困”，这句话既是对学生说的，更是对我们教师讲的。不管一节课有多么成功，也难免有疏漏、失误之处，一定会有一些不尽如人意的地方。教学反思是教学走向成功的必然途径，也是课堂教学有效性的保证。提高初中数学课堂教学的有效性，我以为有必要经常反思课堂成功处、教学失败处及教学障碍处。1.反思课堂成功处。成功的课堂总会蕴含着教学的真谛，所以我们要经常对课堂成功处进行反思，要不断思考这样的问题：成功在哪里？为什么这节课上学生的情感被调动，为什么这节课上学生的学习兴趣高涨、知识掌握扎实？通过多问几个“为什么”，来揭示成功的原因，将自己的教学长处不断“发扬光大”。2.反思教学失败处。反思教学的失败有时更有价值，在教学的失败中同样蕴含着教学的真谛。特别要重视作为教学反馈的学生作业情况，比如建立《学生作业错误集》等，以此为依据反思学生作业错误的教学原因，思考对策。3.反思教学障碍处。课堂教学中遭遇的“障碍”，即教学中的很多“意想不到”，来自于教学预设之外的教学情境，教学的障碍，有些是无足轻重的偶然，有些则包含着深刻的内容，需要我们教师去珍惜，去反思。框架性战略建议公司战略实施方案框架性战略建议一、多动手培63框架性战略建议示例技术筛选过程中的临时矩阵状态组织定具体工作任务及工作进度由来自技术开发部由科技信息部提供的技术专题小组技供筛选的技术以及相术可行性以及各种关背景资料技术方案的优劣势比较研究技术专题小组市场部的价值包能提供硏究市场潜力框架性战略建议64框架性战略建议营销中心注重市场研究功能、技术服务功能和市场推广功能,以形成对核心能力的有效支撑营销中为了形成对核心能力的支撑,形成强的营销力销售部市场部量,营销中心在供销公司拆解岀的销售职能基础上,增设了销售部、市场部渠道管分离供销还因为采购主要是要压缩成本、保证理邡质量,应属于成本中诮销主要是要获得销售与利润,应属于利润中心区域机构区域机构销售部负责销售计划、方案的制订,及销售状况的统计与分析,售前、售后服务,客户评审、催销售款等工作市场部参与技术筛选、产品开发、市场潜力研网点布设、市场推广、价格策略制定等采购部当汽油节油剂进入规模生产和销售阶段时,中间渠道的管理以及协调将成为重要工作,因此,未、储运部来营销部中还会设立渠道管理部框架性战略建议65框架性战略建议生产作业中心包括采购、储运、工艺设备管理、生产过程管理等职能·负责总体生产成本、质量及安全工作作业中·调生产节奏材料质量,降低原材料成本保证及时供应原材料储运部库存管理,降低库存排运输工作,保证5货的及时性工艺管理及工艺改进生产技术部备管理及检修泾河分公司渭南分公司保质保量安全及时完成生产框架性战略建议66框架性战略建议技术中心将成为支撑核心能力的关键职能中心技术中中心办息技术信息信开|管国家级实验室研究生工作站检测室比京工作站多功能中试厂美国工作站框架性战略建议67框架性战略建议将目前的财务部一分为二,分为财务部与会计部,其中资金运作划归财务部管理,会计职能划归会计部管理-财务部承担资金运作职能,会计部承担预算与核算职能在充分了解企业资金现状和未来需求的基础上,财务部应尽量降低融资风险和加权资本成本,负责公司理财工作-财务部将对新的投资项目可行性论证、项目运营监督和绩效考评提供全面支持-由会计部推行对各部门、各科硏项目的预算管理机制会计部负责综合税率的设计工作,并负责各项财务报表的编制框架性战略建议68框架性战略建议成立生产中心后,原企管部产供销协调职能被归入生产作业中心,其他职能或者保留企管部或归入总裁办和人力资源部协调产供销生产作业制度建设企管部总裁办力资源部·形成组织内部有效的制衡,利于改进工作·组织内部分工更合理、工作更有效框