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小学数学课堂上的约定方式小学数学课堂上的约定方式小学数学课堂上的约定方式资料仅供参考文件编号：2022年4月小学数学课堂上的约定方式版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：小学数学课堂上的约定方式楚雄市大地基乡中心小学山李芹摘要：良好的约定方式的养成能够有效的控制课堂纪律，提高学生的学习效率促进教学的进步，所以老师们要花时间培养学生的良好的约定方式。关键词：约定方式提高效率小组工作良好的约定方式的养成能够有效的控制课堂纪律，提高学生的学习效率促进教学的进步，所以老师们要花时间培养学生的良好的约定方式。在平时的教学中，我参考了参与式教学模式和EEPO有效教育，采取以下一些行之有效的约定方式。1、执行课前2分钟左右的活动机制。数学课课前2分钟活动以开发学生的智力为主，教师可以自行安排脑筋急转弯、智力大比拼等活动。2、落实课堂基本教学礼仪。上课与下课应师生问好。若举行对外教学研讨课或大型公开课，在向上课教师问好后，能向后面在座的听课教师进行礼节性问候。3、“坐好”的约定：整顿课堂纪律或者小组合作结束需要学生归位时，老师喊口令：123，当即学生回应：321。要求学生一边回应一边坐好，当喊到“1”的时候，停止所有活动或动作，应该做到既坐姿好，又安静，而且还注视着老师。4、“明白”的约定：举起右正手掌；不明白”的约定：举起右反手掌。一节课中，老师或同学归纳小结一个知识点后，要求学生用手势表示自己是否明白，老师再根据检测结果，决定是继续强化，还是接着下一个环节的教学。（这样既可以明了的了解学生的掌握情况，又可以有效的制止了学生乱糟糟的大喊着“懂”或者“不懂”的失控场面。）5、正确的约定：右手母指和食指张开做出“√”状；不正确的约定：两手食指交叉做出“×”状。当学生回答问题后，或当老师抛出一个问题的答案后，学生都可用手势表示自己的观点。6、激励表扬的约定：击掌×××××。当学生有独到的见解，学生取得优异的成绩，或老师认为学生的表现值得表扬时，都可用这一约定。7、小组合作汇报语言即为“我代表××小组与大家分享学习成果……”“我们小组认为……”“我们觉得……”等等。结束语要说“我的发言完毕”“谢谢大家”等。平时上课，学生发言要面向大多数同学，学生也要面向发言人。学生发言结束要说“我的发言完毕”。课堂教学是千变万化的，教师应根据实际情况随机调整，任何一种教学方式也不是万能的，也应根据教师的个性特长，

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