五年级上册道德与法治教学设计-16《应对自然灾害》 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-16《应对自然灾害》人教部编版（五四制）主备人备课成员教材分析同学们，我们今天要探讨的是《应对自然灾害》这一章节。这是一堂结合了道德与法治教育的课程，旨在让我们了解自然灾害的类型、危害以及如何应对。通过学习，我们不仅要掌握相关知识，还要培养面对突发事件的勇气和智慧。下面，就让我们一起走进这堂课吧！😊📚核心素养目标1.增强学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。

2.培养学生关爱生命、尊重自然、勇于担当的社会责任感。

3.提升学生运用法治思维分析和解决实际问题的能力。学情分析五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识方面，他们已经对自然界的基本现象有一定的了解，但对自然灾害的认识还不够深入，容易将其与日常生活中的小风险混淆。在能力上，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂情况时，可能缺乏系统的思考和应对策略。素质方面，他们的团队协作能力、社会责任感正在逐步形成，但面对突发公共事件时，往往表现出一定的恐慌和不知所措。

在行为习惯上，五年级学生的纪律性有所提高，但仍有部分学生在课堂上容易分心，需要老师的引导和监督。对于《应对自然灾害》这一课程，学生们的学习兴趣可能受到天气现象和灾害新闻的影响，既有对了解自然灾害的好奇心，也存在着对灾害可能带来的恐惧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》教材，便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备自然灾害相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解灾害类型和影响。

3.实验器材：根据课程需要，准备沙盘、地震波模拟器等，让学生亲身体验自然灾害。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习；在教室前方设置投影屏幕，展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《应对自然灾害》的PPT和相关的灾害预防视频，要求学生观看并思考如何预防地震和洪水等常见自然灾害。

-设计预习问题：围绕“如何制定家庭应急计划”设计问题，如“如果你家附近发生地震，你会怎么做？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解自然灾害的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的应急措施想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和应急措施方案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然灾害的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的应急思维和自我保护意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的自然灾害故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的类型、成因和预防措施。

-组织课堂活动：设计“自然灾害模拟”活动，让学生分组讨论并制定应对策略。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自然灾害的应对方法。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验应急响应的过程。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自然灾害的知识点。

-活动教学法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握应对技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害的知识，掌握应对技能。

-培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起制定家庭应急计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生与家人一起完成家庭应急计划的制定。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解自然灾害的预防措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业，引导学生自主学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高家庭应对自然灾害的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

自然灾害是人类面临的重要挑战之一，了解和学习相关的知识对于提高我们的防灾减灾能力至关重要。以下是一些与《应对自然灾害》教材内容相关的拓展资源：

-自然灾害的类型及其特点：地震、洪水、台风、火山爆发、滑坡、泥石流等自然灾害的特点和影响。

-自然灾害的历史：回顾历史上发生的一些重大自然灾害事件，分析其成因和影响。

-应急避难常识：了解应急避难所的位置和功能，学习如何选择安全的避难场所。

-国际灾害管理经验：借鉴国外在灾害管理方面的先进经验和成功案例。

-法治与灾害管理：探讨灾害发生后的法律责任、救助措施和灾后重建等法治问题。

2.拓展建议：

（1）自然灾害的类型及其特点

-组织学生开展小组讨论，让学生分别介绍地震、洪水、台风等自然灾害的类型、成因和特点。

-通过查阅资料或观看纪录片，让学生了解不同自然灾害的形成过程和影响范围。

-邀请相关领域的专家为学生讲解自然灾害的科学知识，提高学生的科学素养。

（2）自然灾害的历史

-选取几个具有代表性的自然灾害事件，让学生查阅资料，了解事件的经过、成因和影响。

-通过分析历史灾害事件，引导学生认识到自然灾害的严重性，提高防灾减灾意识。

-结合历史灾害事件，探讨防灾减灾措施的有效性，为现实防灾减灾工作提供借鉴。

（3）应急避难常识

-组织学生参观当地应急避难所，了解避难所的位置、功能和使用方法。

-让学生亲身体验应急避难演练，提高应对灾害时的自救互救能力。

-邀请专业人士为学生讲解应急避难常识，包括逃生路线、逃生技巧、应急物资准备等。

（4）国际灾害管理经验

-收集整理国外在灾害管理方面的先进经验和成功案例，让学生了解国际灾害管理的现状。

-分析国外灾害管理的特点，探讨如何借鉴国际经验，提高我国灾害管理水平。

-通过案例教学，让学生了解国际灾害管理在组织、协调、救援等方面的成功做法。

（5）法治与灾害管理

-组织学生学习我国《突发事件应对法》等相关法律法规，了解灾害发生后的法律责任。

-探讨灾害救助措施和灾后重建的法治问题，提高学生的法治意识。

-邀请相关领域的专家为学生讲解法治与灾害管理的关系，引导学生关注法治在灾害管理中的作用。典型例题讲解1.例题：在一次地震中，地震震级为6.5级，请问这次地震的烈度大约是多少？

解答：地震震级与烈度之间的关系可以通过以下公式估算：烈度=震级+1。因此，这次地震的烈度大约是6.5+1=7.5级。

2.例题：在一次台风中，风速达到了每小时120公里，请问这次台风的风力等级是多少？

解答：根据风力等级的划分标准，每小时风速在100-119公里之间的台风属于强台风。因此，这次台风的风力等级是强台风。

3.例题：在山区发生泥石流时，一块巨石从山顶滚落，如果这块巨石的重量为5000千克，请问它滚落时对地面的冲击力大约是多少？

解答：冲击力可以通过以下公式估算：冲击力=重力×滚落距离/滚落时间。假设巨石滚落的距离为100米，滚落时间为5秒，重力加速度为9.8米/秒²，则冲击力约为5000千克×9.8米/秒²×100米/5秒=980000牛顿。

4.例题：在一次洪水灾害中，某地区水位上涨了3米，如果该地区每平方米承受的水压为9.8千帕，请问这次洪水对该地区每平方米的建筑物造成的压力是多少？

解答：水压可以通过以下公式计算：水压=水深×水的密度×重力加速度。假设水的密度为1000千克/立方米，则水压为3米×1000千克/立方米×9.8米/秒²=29400千帕。

5.例题：在一次地震中，地震波传播速度为5千米/秒，如果地震发生地点距离观测点500千米，请问地震波从发生地点传播到观测点需要多长时间？

解答：地震波传播时间可以通过以下公式计算：传播时间=传播距离/传播速度。因此，地震波从发生地点传播到观测点需要500千米/5千米/秒=100秒。教学反思与改进亲爱的同学们，我们的《应对自然灾害》课程已经结束了。在这节课上，我们一起学习了地震、洪水、台风等自然灾害的类型、成因和预防措施。我想借此机会，与大家分享一下我的教学反思，以及未来可能的一些改进措施。

首先，我想谈谈我对这节课的整体感受。我发现，同学们对于自然灾害这一话题非常感兴趣，尤其是在讨论如何制定家庭应急计划时，大家都积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们这节课的教学目标基本达到了。

然而，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。以下是我的一些具体思考：

1.在课堂活动的设计上，我发现部分学生参与度不高。有些同学可能因为对某些自然灾害的了解不够，或者对课堂活动的形式不感兴趣，导致他们在活动中显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中，尝试设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.在讲解自然灾害的成因时，我注意到有些同学对地震、火山爆发等自然现象的原理理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些科学知识的讲解，如地球板块运动、地震波的传播等，帮助同学们更好地理解自然灾害的成因。

3.在应对策略的讨论中，我发现部分同学对如何应对自然灾害缺乏实际操作经验。为了提高同学们的应对能力，我计划在课后组织一些模拟演练，让学生在实际操作中学习如何应对自然灾害。

-丰富课堂活动形式，设计更多互动性强、趣味性高的教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在讲解自然灾害成因时，结合实际案例，深入浅出地讲解科学知识，帮助学生更好地理解。

-定期组织模拟演练，让学生在实践中学习如何应对自然灾害，提高他们的自救互救能力。

-鼓励学生课后进行拓展学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓宽知识面，提高综合素养。内容逻辑关系①自然灾害的类型

-类型：地震、洪水、台风、火山爆发、滑坡、泥石流等

-关键词：破坏力、影响范围、发生频率

②自然灾害的成因

-地震：板块运动、构造活动

-洪水：降雨量过大、地形地貌、气候因素

-台风：热带低压发展、海洋热能、大气环流

-关键词：地质构造、