肿瘤标志物检测的影响因素课件整理

肿瘤标志物检测的影响因素56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗肿瘤标志物检测的影响因素肿瘤标志物检测的影响因素56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗标影响因素L七呈丘早皇日七T对n,wn动生e!如世e哩老(如年以t4阻12+(915:5)杯第一人民医院儿童飞院检验科李胜涛主要内容肿瘤标志物的定义理想的肿瘤标志物三、影响血液和体液中肿瘤标志物浓度的因素四、肿瘤标志物检测的影响因素1前言初中音乐教育可以帮助学生树立正确的人生观，陶冶学生情操，培养学生对于艺术的欣赏能力。音乐教育对于促进学生的发展起着非常重要的作用，因此，我们有必要对初中音乐教育展开研究。事实证明，音乐教育与德育有着密不可分的关系，将初中音乐教育与德育相整合，有实现的可能性，我们可以通过多种途径开展开。2初中音乐教育与德育整合的途径与方法2.1音乐课堂教学中的德育整合课堂教学是实现音乐教学的主要形式，也是音乐教育与德育整合的主要途径。在课堂教学中，教师应该注意深入理解教材，发现其中的德育因素，根据教学目标展开教学。教师在组织教学形式时有意识地进行德育整合。学生开始进入音乐课堂的每一个步骤，包括师生行礼、坐姿、站姿、谈吐等，等要养成一定的规范习惯，用来帮助学生养成举止大方、遵纪守法的好习惯。教师在课堂上为学生提供表现机会，鼓励学生大胆歌唱或者表演，培养学生登台表演的胆识。而其余学生作为观众，要注意提升自身素质，尊重同学的表演，让学生认识到对他人尊重也就是对自身的尊重[1]。教师在音乐教学中要注重对歌曲的教学。在音乐教学中，教师不仅要传授学生的歌唱技巧，还要让学生通过歌唱体验情感，认识人生，培养学生对美的鉴赏能力，树立乐观的情感思想。在教学中要注意抓住音乐的灵魂，组织学生开展一系列的音乐活动，培养学生热爱祖国、热爱家乡等积极向上的情感态度，使学生把歌曲要表达的情感与自己的认识相结合。这样，学生既体会到了艺术的魅力，又使自身思想得到提升，陶冶了情操，促进音乐教育与德育的整合。同时，还要注意培养对学生音乐欣赏能力的提升。音乐欣赏是指以具体音乐作品为中心，通过对它的听、看，以及查阅相关资料，发挥学生的想象空间，感受音乐所要传达的思想，体验音乐的独特。在音乐欣赏中整合德育可以通过多种方式来实现。注重对学生的思想教育，加强学生对于音乐作品的主题、内容、风格等的认识，使学生欣赏音乐的同时，提高自身素质，增加对艺术的鉴赏能力。此外，音乐教育与德育整合的过程中，要注意教学形式的多样化。根据教学内容，将涉及的音乐故事和典故讲给学生，甚至是中外著名音乐家的励志经历、音乐家与某一曲音乐的趣闻等都可以用幽默诙谐的语言讲给学生听，增加学生见闻的同时让学生对于这些故事蕴含的哲理印象深刻，从而影响学生的心理，使学生更加积极向上；还可以根据教学内容在课堂上组织学生做一些小游戏，比如对歌等；也可以让学生根据教材进行表演，通过学生的亲力亲为，使他们对教材内容理解更加深刻，在无形中又增加了对学生的德育教育。2.2音乐课外活动中的德育整合音乐课外活动可以让学生有更广阔的发展空间。教师可以根据学生的爱好，将学生分组，为学生组织不同形式的课外实践活动，让学生在活动中体会音乐内涵。注意培养学生的集体感，使学生感受集体的力量。学校组织的各种乐队可以说是音乐课外活动的主要形式。在这些乐队里，学生的演唱和乐器使用技巧都可以得到有效提高，学生对于音乐的兴趣增加，使学生得到艺术审美能力的锻炼。在音乐课外活动中，要选择优秀的音乐作品作为题材。例如，在合唱活动中，要对旋律优美的作品进行筛选，充分吸引学生的注意力，让学生欣赏音乐的同时，净化心灵，感受音乐魅力，从而使音乐教育与德育相整合。对于音乐作品的选择要注意到其中的德育因素，在对学生训练时，要使学生学会用歌声表现美，并且要透过音乐的现象认识本质，了解音乐的真谛，树立正确的人生观。在学生进行合唱或者合奏训练时，对学生要求要严格。使学生在音量上力度均衡，声调和谐、标准、统一，力求集体训练达到最佳效果。在训练规则的制定时，要求学生一定要遵守规则，认真对待，从而建立学生的集体荣誉感，使学生认识到个人纪律的重要性。通过对学生的集体训练，让学生认识到集体的力量，这也是德育的一个重要方面[2]。2.3校园音乐文化建设中的德育整合校园音乐文化建设环绕在学生在学校的每时每刻，无形中影响到学生的心理素质、道德观念的成长，对于学生的道德教育至关重要。学校在校园文化的建设中要注意到校园铃声的美化。目前，不少学校已经对铃声做出了美化，上课下课铃声不再是刺耳的噪声，而变成了优美动听的音乐。这样，学生上课时的紧张情绪得到舒缓，无论是在课下还是可上都更加活跃。这中用音乐作为铃声的方式，可以让学生的耳边环绕着优美的旋律，提高学生的积极性，对于学校的管理也很有帮助；学校还应该注意为学生播放课外音乐。学校可以校园广播的形式，为学生播放一些经典音乐作品，为学生塑造音乐氛围的同时，又培养了学生的审美能力，陶冶了学生的情操，达到德育整合的目的。3结语总而言之，初中音乐教学应该作出改革，促使音乐教育与德育的整合，既是素质教育的要求，也可以促进学生的全面发展。【在教学中激发学生的兴趣，点燃他们的求知欲望，调动起他们学习的主动性和创造性，使之在愉悦中充分发挥潜能，求得知识，这是语文教学规律的必然要求。为此，我们主要采取“五趣法”，并且收到了良好效果。一、抛疑引趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而激发学习兴趣的最佳手段，莫过于置疑、激疑、导疑。对于说明文，许多学生感到学起来枯燥，不像小说、散文那样易于吸引人。根据学生的这一普遍心理特点，在讲授说明文的时候，我采用了“置疑法”。如《食物从何处来》这一课，我先将课题写在黑板上，然后加上一个大大的“？”。我说：“人天天吃食物，人以外的生物都有食物吗？什么叫食物？食物到底从何处来？”学生边阅读边思考。开始学生有些不以为然，后来读出了东西，读出了门道，觉得“食物”并不简单，引起了极大兴趣，并通过认真阅读，知道了一切生物都需要食物；食物是一种供应能量的物质；水和矿物质盐类不属于食物；除了个别细菌外，其他一些生物都是靠绿色植物的光合作用获得食物的。学生们的兴趣被调动起来了，我趁机讲：“说明文其实并不枯燥，学习说明文就像吃花生一样，剥皮吃瓤，味在其中；学习小说、散文，就像看金鱼，透壁观鳞，情景易见。”此喻虽不十分恰当，但学生们觉得在理，枯燥也变为有趣。对于文言文这个“老大难”问题，老师更要多花一点心思对课文内部“资源”进行挖掘整理，采用技术加工，以“新、巧、奇”的形式来刺激兴趣。如在教范仲淹的《岳阳楼记》时，可设计谜面为“丘”，猜文中句子（谜底：山岳潜形）。在讲张养浩《山坡羊?潼关怀古》时，可设置谜面：“蜜蜂”，打曲中句子（谜底：峰峦如聚）。这样使学生豁然开朗，妙趣横生，增强了课堂教学的趣味性、知识性，培养了学生思维创新能力。“读书无疑者，须教有疑”，“疑者，觉悟之机也”。根据古人的教诲，在教学中，要尽力去打破学生头脑的“平静”，激发学生思维活动“波澜”。在讲《变色龙》这一课的时候，我引导学生从社会环境描写上，讨论人物“变”的特色（快）、“变”的方法（蠢），然后向学生提出“变色龙”是变得既快又蠢的，但他在“变”中又有“不变”的一点是什么？学生经过思考，悟出了“变色龙”立场不变――“媚上压下”的本质不变的道理。这一激疑问难的引导方法，既可以使学生辩证地分析问题，又可以使学生认识到那个社会的本质特征，更唤起了学习语文的兴趣。一般的传统教学法往往是教师讲一课，学生学一课，学生在教学过程中总是被动“受业”。在课堂上，教师滔滔不绝，学生如鸭听雷，久而久之，教而僵化，学而麻木，学生自学能力低下，这就是所说的“填鸭式”教学的情形与结果。为了引导学生走出被动学习的泥潭，在教学实践中，我采取了“导疑”的方法，引导学生“笨鸟先飞”先行一步――在布置家庭作业的时候，把预习新课作为重要内容，通过预习性自学，使他们掌握了新课的一些浅显知识点。如学生可以运用工具书、查阅资料等方法和途径，在预习中加深对新课的理解程度，并找出难点问题。这样，学生带着问题进入课堂学习，教师带着问题实施课堂教学。“导疑”教学法，既能使学生的学习变成主动行为，又能够提高学生的自学能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力，使原本充满问题的教学实践过程，变成充满乐趣、师生互动的交流过程。二、以智启趣语文教学的过程也可以说是知识的不断扩散、激发学生求知兴趣的智力活动过程。新知识的吸引力往往就是学生积极参与教学双边活动的原动力。已知的延伸条件是对未知的兴趣，由已知的基础拓展出崭新的境界，这是一种创造力。从某种程度说，举一反三，触类旁通，即是创造的体现。记得在讲课外阅读时，有一处句子形容一人物又白又胖的脸“像刚出锅的馒头”，比喻十分精彩。讲到此处，同学们都笑了。在以往学过的文章中，还有没有形容人的比较精彩的比喻句呢？有的同学想起《故乡》中的杨二嫂“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等等。我趁机讲：“比喻一定要形象、贴切、生动，对人物的比喻一定要符合该人物的身份与本质性格特征，要像那些句子一样富于创造性。”一次，学生的作文中就产生了很经典的比喻句，“仲秋，初升的月亮看上去像一只腌透的鸭蛋黄……”写一位老人布满皱纹的脸“像一只岁月的筛子……”由于学生的兴趣在由已知向未知扩散中形成了一种创造兴趣，对作文的兴趣也有了相应的提高。如何围绕“学”展开“教”，这是现代语文教育教学课堂实践中最现实的课题。在讲授《孔乙己》这一课的时候，由于这篇结尾文字没有明确交代孔乙己的结局，但根据文中交代的孔乙己最后一次到酒店喝酒的情景推测他一定死了，这时设置一个疑问：孔乙己到底死没死？根据是什么？会是怎么死的？我要求学生快速构思一个续写，看谁写得又快又好，既新奇又合理。学生们飞快地构思、草写，构思的最后结局，有说冻死饿死的，有说淹死摔死的，还有说被狗咬死的，等等，想象合理新奇全面，令我这个语文老师也大开眼界。三、设趣导趣发现学生的其他兴趣，抓住时机及时引导，使之产生学习兴趣，不失为一种良策。我在讲《醉花阴》这首词的时候，为了让学生了解李清照这位千古才女，并对这首词产生兴趣，我首先向学生介绍了李清照和丈夫赵明诚的故事。当初，李清照把这首词写完之后，寄给了在莱州做官的丈夫。赵明诚一看：天啊，这也写得太好了。但是赵明诚不甘心，觉得不能输给妻子。于是他把自己关了起来，废寝忘食想了三天三夜，写出了五十首词。然后耍了个小心眼，他把这五十首词和李清照的这首《醉花阴》混在一起，送给了自己的一个朋友，让他看怎么样。这个朋友看后只说了一句话，就三句写得好。赵明诚问：“哪三句？”这个朋友说，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。这个小故事很能证明李清照的词达到的高度。一石激起千层浪，学生听了这个故事不禁议论纷纷，对这首词产生了极大的兴趣和期待，从而大大提高了学生学习该词的主动性，课堂效果显著增强。肿瘤标志物检测的影响因素56、极端的法规，就是极端的不公。—1标影响因素L七呈丘早皇日七T对n,wn动生e!如世e哩老(如年以t4阻12+(915:5)杯第一人民医院儿童飞院检验科李胜涛标2主要内容肿瘤标志物的定义理想的肿瘤标志物三、影响血液和体液中肿瘤标志物浓度的因素四、肿瘤标志物检测的影响因素主要内容3感唑晚瘤。脑血病。心高死七率Cardiopathy心脏病OtherDiseases其它疾病17.74%36.6%CerebrovascularDiseases脑血管疾病Several21.28%Tumors多种肿瘤24.9%感唑晚瘤。脑血病。心4肿瘤早期诊断早期根治的重要性肿瘤是严重威胁人类健康的重大疾病,死亡率高,因此人们害怕肿瘤。而防治肿瘤的最好办法是早期诊断、早期治疗。n如胃癌早期行根治术,5年生存率达90%,如侵及肌层则下降为50-70%,如侵入浆膜则仅为8-17%。肿瘤早期诊断早期根治的重要性5所以人们对肿瘤标志物的检测寄予了极大的希望。那么肿瘤标志物测定能否达到早期诊断的目的?能否对一般人群进行筛查?其临床意义到底有多大?评价有多高?引起了医学界的争议。所以人们对肿瘤标志物的检测寄予了极6目前临床应用中常见的问题1.对肿瘤标志物在肿瘤诊断中的作用认识和评价不一致,甚至错误。纠正“不用”和“滥用”两个极端。目前临床应用中常见的问题7肿瘤标志物的定义肿瘤标志物(tumormarker,TM)是指在肿瘤的发生和增殖过程中,由肿瘤细胞本身所产生的或者是由机体对肿瘤细胞反应而产生的,反映肿瘤存在和生长的一类物质,包括蛋白质、激素、酶(同工酶)、多胺等可在肿瘤患者血液或体液中检测到肿瘤标志物。肿瘤标志物的定义8理想的肿瘤标志物应具有(1)灵敏度100%2)特异性100%(3)器官特异性(4)与肿瘤的大小或分期有关;(5)与预后有关6)监测肿瘤的复发。然而目前所应用的肿瘤标志物均未达到上述要求,但如正确合理使用,仍有很大临床价值,关键是要正确评价肿瘤标志物检测的临床意义。理想的肿瘤标志物应具有9理想模式特异性敏感性100%100%真阳性100%真阴性假阴性100%健康人组肿瘤患者组临界值理想模式10实际模式敏感性升高→特异性升高敏感性100%特异性100%特异性-60%敏感性-60%健康人组肿瘤患者组假阴性假阳性临界值实际模式11肿瘤标志物检测的影响因素课件整理12肿瘤标志物检测的影响因素课件整理13肿瘤标志物检测的影响因素课件整理14肿瘤标志物检测的影响因素课件整理15肿瘤标志物检测的影响因素课件整理16肿瘤标志物检测的影响因素课件整理17肿瘤标志物检测的影响因素课件整理18肿瘤标志物检测的影响因素课件整理19肿瘤标志物检测的影响因素课件整理20肿瘤标志物检测的影响因素课件整理21肿瘤标志物检测的影响因素课件整理22肿瘤标志物检测的影响因素课件整理23肿瘤标志物检测的影响因素课件整理24肿瘤标志物检测的影响因素课件整理25肿瘤标志物检测的影响因素课件整理26肿瘤标志物检测的影响因素课件整理27肿瘤标志物检测的影响因素课件整理28肿瘤标志物检测的影响因素课件整理29肿瘤标志物检测的影响因素课件整理30肿瘤标志物检测的影响因素课件整理31肿瘤标志物检测的影响因素课件整理32肿瘤标志物检测的影响因素课件整理33肿瘤标志物检测的影响因素课件整理34肿瘤标志物检测的影响因素课件整理35谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基36肿瘤标志物检测的影响因素56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗肿瘤标志物检测的影响因素肿瘤标志物检测的影响因素56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗标影响因素L七呈丘早皇日七T对n,wn动生e!如世e哩老(如年以t4阻12+(915:5)杯第一人民医院儿童飞院检验科李胜涛主要内容肿瘤标志物的定义理想的肿瘤标志物三、影响血液和体液中肿瘤标志物浓度的因素四、肿瘤标志物检测的影响因素1前言初中音乐教育可以帮助学生树立正确的人生观，陶冶学生情操，培养学生对于艺术的欣赏能力。音乐教育对于促进学生的发展起着非常重要的作用，因此，我们有必要对初中音乐教育展开研究。事实证明，音乐教育与德育有着密不可分的关系，将初中音乐教育与德育相整合，有实现的可能性，我们可以通过多种途径开展开。2初中音乐教育与德育整合的途径与方法2.1音乐课堂教学中的德育整合课堂教学是实现音乐教学的主要形式，也是音乐教育与德育整合的主要途径。在课堂教学中，教师应该注意深入理解教材，发现其中的德育因素，根据教学目标展开教学。教师在组织教学形式时有意识地进行德育整合。学生开始进入音乐课堂的每一个步骤，包括师生行礼、坐姿、站姿、谈吐等，等要养成一定的规范习惯，用来帮助学生养成举止大方、遵纪守法的好习惯。教师在课堂上为学生提供表现机会，鼓励学生大胆歌唱或者表演，培养学生登台表演的胆识。而其余学生作为观众，要注意提升自身素质，尊重同学的表演，让学生认识到对他人尊重也就是对自身的尊重[1]。教师在音乐教学中要注重对歌曲的教学。在音乐教学中，教师不仅要传授学生的歌唱技巧，还要让学生通过歌唱体验情感，认识人生，培养学生对美的鉴赏能力，树立乐观的情感思想。在教学中要注意抓住音乐的灵魂，组织学生开展一系列的音乐活动，培养学生热爱祖国、热爱家乡等积极向上的情感态度，使学生把歌曲要表达的情感与自己的认识相结合。这样，学生既体会到了艺术的魅力，又使自身思想得到提升，陶冶了情操，促进音乐教育与德育的整合。同时，还要注意培养对学生音乐欣赏能力的提升。音乐欣赏是指以具体音乐作品为中心，通过对它的听、看，以及查阅相关资料，发挥学生的想象空间，感受音乐所要传达的思想，体验音乐的独特。在音乐欣赏中整合德育可以通过多种方式来实现。注重对学生的思想教育，加强学生对于音乐作品的主题、内容、风格等的认识，使学生欣赏音乐的同时，提高自身素质，增加对艺术的鉴赏能力。此外，音乐教育与德育整合的过程中，要注意教学形式的多样化。根据教学内容，将涉及的音乐故事和典故讲给学生，甚至是中外著名音乐家的励志经历、音乐家与某一曲音乐的趣闻等都可以用幽默诙谐的语言讲给学生听，增加学生见闻的同时让学生对于这些故事蕴含的哲理印象深刻，从而影响学生的心理，使学生更加积极向上；还可以根据教学内容在课堂上组织学生做一些小游戏，比如对歌等；也可以让学生根据教材进行表演，通过学生的亲力亲为，使他们对教材内容理解更加深刻，在无形中又增加了对学生的德育教育。2.2音乐课外活动中的德育整合音乐课外活动可以让学生有更广阔的发展空间。教师可以根据学生的爱好，将学生分组，为学生组织不同形式的课外实践活动，让学生在活动中体会音乐内涵。注意培养学生的集体感，使学生感受集体的力量。学校组织的各种乐队可以说是音乐课外活动的主要形式。在这些乐队里，学生的演唱和乐器使用技巧都可以得到有效提高，学生对于音乐的兴趣增加，使学生得到艺术审美能力的锻炼。在音乐课外活动中，要选择优秀的音乐作品作为题材。例如，在合唱活动中，要对旋律优美的作品进行筛选，充分吸引学生的注意力，让学生欣赏音乐的同时，净化心灵，感受音乐魅力，从而使音乐教育与德育相整合。对于音乐作品的选择要注意到其中的德育因素，在对学生训练时，要使学生学会用歌声表现美，并且要透过音乐的现象认识本质，了解音乐的真谛，树立正确的人生观。在学生进行合唱或者合奏训练时，对学生要求要严格。使学生在音量上力度均衡，声调和谐、标准、统一，力求集体训练达到最佳效果。在训练规则的制定时，要求学生一定要遵守规则，认真对待，从而建立学生的集体荣誉感，使学生认识到个人纪律的重要性。通过对学生的集体训练，让学生认识到集体的力量，这也是德育的一个重要方面[2]。2.3校园音乐文化建设中的德育整合校园音乐文化建设环绕在学生在学校的每时每刻，无形中影响到学生的心理素质、道德观念的成长，对于学生的道德教育至关重要。学校在校园文化的建设中要注意到校园铃声的美化。目前，不少学校已经对铃声做出了美化，上课下课铃声不再是刺耳的噪声，而变成了优美动听的音乐。这样，学生上课时的紧张情绪得到舒缓，无论是在课下还是可上都更加活跃。这中用音乐作为铃声的方式，可以让学生的耳边环绕着优美的旋律，提高学生的积极性，对于学校的管理也很有帮助；学校还应该注意为学生播放课外音乐。学校可以校园广播的形式，为学生播放一些经典音乐作品，为学生塑造音乐氛围的同时，又培养了学生的审美能力，陶冶了学生的情操，达到德育整合的目的。3结语总而言之，初中音乐教学应该作出改革，促使音乐教育与德育的整合，既是素质教育的要求，也可以促进学生的全面发展。【在教学中激发学生的兴趣，点燃他们的求知欲望，调动起他们学习的主动性和创造性，使之在愉悦中充分发挥潜能，求得知识，这是语文教学规律的必然要求。为此，我们主要采取“五趣法”，并且收到了良好效果。一、抛疑引趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而激发学习兴趣的最佳手段，莫过于置疑、激疑、导疑。对于说明文，许多学生感到学起来枯燥，不像小说、散文那样易于吸引人。根据学生的这一普遍心理特点，在讲授说明文的时候，我采用了“置疑法”。如《食物从何处来》这一课，我先将课题写在黑板上，然后加上一个大大的“？”。我说：“人天天吃食物，人以外的生物都有食物吗？什么叫食物？食物到底从何处来？”学生边阅读边思考。开始学生有些不以为然，后来读出了东西，读出了门道，觉得“食物”并不简单，引起了极大兴趣，并通过认真阅读，知道了一切生物都需要食物；食物是一种供应能量的物质；水和矿物质盐类不属于食物；除了个别细菌外，其他一些生物都是靠绿色植物的光合作用获得食物的。学生们的兴趣被调动起来了，我趁机讲：“说明文其实并不枯燥，学习说明文就像吃花生一样，剥皮吃瓤，味在其中；学习小说、散文，就像看金鱼，透壁观鳞，情景易见。”此喻虽不十分恰当，但学生们觉得在理，枯燥也变为有趣。对于文言文这个“老大难”问题，老师更要多花一点心思对课文内部“资源”进行挖掘整理，采用技术加工，以“新、巧、奇”的形式来刺激兴趣。如在教范仲淹的《岳阳楼记》时，可设计谜面为“丘”，猜文中句子（谜底：山岳潜形）。在讲张养浩《山坡羊?潼关怀古》时，可设置谜面：“蜜蜂”，打曲中句子（谜底：峰峦如聚）。这样使学生豁然开朗，妙趣横生，增强了课堂教学的趣味性、知识性，培养了学生思维创新能力。“读书无疑者，须教有疑”，“疑者，觉悟之机也”。根据古人的教诲，在教学中，要尽力去打破学生头脑的“平静”，激发学生思维活动“波澜”。在讲《变色龙》这一课的时候，我引导学生从社会环境描写上，讨论人物“变”的特色（快）、“变”的方法（蠢），然后向学生提出“变色龙”是变得既快又蠢的，但他在“变”中又有“不变”的一点是什么？学生经过思考，悟出了“变色龙”立场不变――“媚上压下”的本质不变的道理。这一激疑问难的引导方法，既可以使学生辩证地分析问题，又可以使学生认识到那个社会的本质特征，更唤起了学习语文的兴趣。一般的传统教学法往往是教师讲一课，学生学一课，学生在教学过程中总是被动“受业”。在课堂上，教师滔滔不绝，学生如鸭听雷，久而久之，教而僵化，学而麻木，学生自学能力低下，这就是所说的“填鸭式”教学的情形与结果。为了引导学生走出被动学习的泥潭，在教学实践中，我采取了“导疑”的方法，引导学生“笨鸟先飞”先行一步――在布置家庭作业的时候，把预习新课作为重要内容，通过预习性自学，使他们掌握了新课的一些浅显知识点。如学生可以运用工具书、查阅资料等方法和途径，在预习中加深对新课的理解程度，并找出难点问题。这样，学生带着问题进入课堂学习，教师带着问题实施课堂教学。“导疑”教学法，既能使学生的学习变成主动行为，又能够提高学生的自学能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力，使原本充满问题的教学实践过程，变成充满乐趣、师生互动的交流过程。二、以智启趣语文教学的过程也可以说是知识的不断扩散、激发学生求知兴趣的智力活动过程。新知识的吸引力往往就是学生积极参与教学双边活动的原动力。已知的延伸条件是对未知的兴趣，由已知的基础拓展出崭新的境界，这是一种创造力。从某种程度说，举一反三，触类旁通，即是创造的体现。记得在讲课外阅读时，有一处句子形容一人物又白又胖的脸“像刚出锅的馒头”，比喻十分精彩。讲到此处，同学们都笑了。在以往学过的文章中，还有没有形容人的比较精彩的比喻句呢？有的同学想起《故乡》中的杨二嫂“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等等。我趁机讲：“比喻一定要形象、贴切、生动，对人物的比喻一定要符合该人物的身份与本质性格特征，要像那些句子一样富于创造性。”一次，学生的作文中就产生了很经典的比喻句，“仲秋，初升的月亮看上去像一只腌透的鸭蛋黄……”写一位老人布满皱纹的脸“像一只岁月的筛子……”由于学生的兴趣在由已知向未知扩散中形成了一种创造兴趣，对作文的兴趣也有了相应的提高。如何围绕“学”展开“教”，这是现代语文教育教学课堂实践中最现实的课题。在讲授《孔乙己》这一课的时候，由于这篇结尾文字没有明确交代孔乙己的结局，但根据文中交代的孔乙己最后一次到酒店喝酒的情景推测他一定死了，这时设置一个疑问：孔乙己到底死没死？根据是什么？会是怎么死的？我要求学生快速构思一个续写，看谁写得又快又好，既新奇又合理。学生们飞快地构思、草写，构思的最后结局，有说冻死饿死的，有说淹死摔死的，还有说被狗咬死的，等等，想象合理新奇全面，令我这个语文老师也大开眼界。三、设趣导趣发现学生的其他兴趣，抓住时机及时引导，使之产生学习兴趣，不失为一种良策。我在讲《醉花阴》这首词的时候，为了让学生了解李清照这位千古才女，并对这首词产生兴趣，我首先向学生介绍了李清照和丈夫赵明诚的故事。当初，李清照把这首词写完之后，寄给了在莱州做官的丈夫。赵明诚一看：天啊，这也写得太好了。但是赵明诚不甘心，觉得不能输给妻子。于是他把自己关了起来，废寝忘食想了三天三夜，写出了五十首词。然后耍了个小心眼，他把这五十首词和李清照的这首《醉花阴》混在一起，送给了自己的一个朋友，让他看怎么样。这个朋友看后只说了一句话，就三句写得好。赵明诚问：“哪三句？”这个朋友说，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。这个小故事很能证明李清照的词达到的高度。一石激起千层浪，学生听了这个故事不禁议论纷纷，对这首词产生了极大的兴趣和期待，从而大大提高了学生学习该词的主动性，课堂效果显著增强。肿瘤标志物检测的影响因素56、极端的法规，就是极端的不公。—37标影响因素L七呈丘早皇日七T对n,wn动生e!如世e哩老(如年以t4阻12+(915:5)杯第一人民医院儿童飞院检验科李胜涛标38主要内容肿瘤标志物的定义理想的肿瘤标志物三、影响血液和体液中肿瘤标志物浓度的因素四、肿瘤标志物检测的影响因素主要内容39感唑晚瘤。脑血病。心高死七率Cardiopathy心脏病OtherDiseases其它疾病17.74%36.6%CerebrovascularDiseases脑血管疾病Several21.28%Tumors多种肿瘤24.9%感唑晚瘤。脑血病。心40肿瘤早期诊断早期根治的重要性肿瘤是严重威胁人类健康的重大疾病,死亡率高,因此人们害怕肿瘤。而防治肿瘤的最好办法是早期诊断、早期治疗。n如胃癌早期行根治术,5年生存率达90%,如侵及肌层则下降为50-70%,如侵入浆膜则仅为8