颈椎病的诊断与治疗进展课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。颈椎病的诊断与治疗进展颈椎病的诊断与治疗进展61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。颈椎病的诊断与治疗进展病的诊断与治疗进一、概念颈椎病指因颈椎间盘退变本身及其继发性改变压迫咸刺激了邻近组织引起的临床症候群职业中学课堂中学习气氛不高、纪律不稳定等现象，影响了教育教学活动的效果。上课讲话、睡觉和看课外书等现象，在文化课课堂中尤为明显。在文化课课堂上，很多教师往往要花费大量精力用于课堂纪律的维持，浪费了宝贵的学习时间。因此，加强职业中学文化课课堂管理，促进学生成才，有很重要的理论与实践意义。一、保证文化课课堂管理的规范性与灵活性（1）制定合理可行的文化课课堂管理规定并严格执行。第一，引导学生认识文化课课堂管理规范形成的目的。教师必须纠正一个错误的观念，即课堂管理规范的制定目的是为了约束学生的行为，是对学生违规行为的纠正。应该引导学生理解认识课堂管理规范的作用是要求学生保持良好的学习行为，防止违规行为的出现；当学生出现违规行为时，利用管理规范及时将学生导入正轨；在学生出现问题行为后设法禁止、矫正；帮助教师规范课堂教学行为等。使学生全面认识课堂规范形成的目的，消除对课堂规范形成目的的误解。第二，让学生自主参与文化课课堂管理规范的形成过程，帮助学生掌握课堂规范形成的要求。文化课课堂管理首先必须遵从学校的《教学常规管理规定》，其次还要有自我的特性，如对考勤、课堂纪律、作业等要有细致规定。制定课堂管理规范要符合明确、合理、必要和可行的条件，制定规范时可由教师制定供学生审议、学生制定供教师审议，最终再进行整合。教师和学生一起充分讨论，由全班学生共同制定课堂规则的内容及违规的处理方法，特别要邀请“差生”参与到制定相关的规则中来。而且必须要有针对教师的管理规范，最好由学生制定。在实施过程中，要及时调整修改不合理的管理规范。（2）提升教师的管理意识与管理水平。首先，职业中学教师对课堂问题行为管理上可能存在一些问题。例如，课堂上有部分教师对学生的一些课堂问题行为视而不见，采用不理会的方式。如听MP3、看课外书籍。其次，在课堂教学中，教师对课堂管理负有主要责任。教师只有善于按照教学任务和教学过程规律对学生进行启发、诱导、训练、讲解和指点，才能使学生积极而高效地学习知识、自觉维护课堂纪律、提高自身的才能与修养，才能保证课堂教学的效率与质量。因此，在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用是进行有效课堂管理的基础。二、合理运用师生交往、生生交往等方式，促进学生学习上的发展，减少课堂问题，提高文化课课堂管理效率（1）激发学生学习积极性，培养学习的兴趣。例如数学课教学中，将大学中的数学史、数学故事穿插在教学中向学生介绍，并提供一些趣味性的数学游戏给大家思考，培养学生对数学的兴趣。笔者听过一节课：学习“角的弧度制”一节课中，教师向学生介绍了中国特色的角度制的由来，角度制对数学的贡献，角度制的局限性和不科学性，使学生认识到自己使用近十年的角度制的不足和学习弧度制的必要，并对学习充满兴趣。还有，现在的多媒体教学手段也是提升学生学习兴趣的有效途径。（2）加强学生小组的协作，树立学习的信心。引导学生利用小组协作的方式，通过观察、讨论，独立地去发现问题，从不同方面，运用不同的思维方式，探求多种求解的途径，鼓励各抒己见。尊重学生的观点、问题，高度鼓励和评价学生的积极参与。赞赏组内学生的每一个观点，使优生发挥特长优势，后进生不因为有错误观点而受到冷嘲热讽，消除后进生对学习的“恐惧”，使每个学生都能体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦，重拾学习信心。（3）建立良好的师生关系。几乎每位教师对学生的行为处理都是出于良好的愿望，希望学生好。但不是每个老师对学生的好意都能被学生接受，这就是师生关系的问题。良好的师生关系可以感化学生，减少课堂问题的产生。据一份职业中学文化课学习兴趣的问卷调查结果显示，能激发学生学习兴趣和学习热情的原因由高到低的排列次序是：师生关系和谐、老师讲课有吸引力、该科成绩好有成就感、喜欢该科老师、主科。学生认为，课堂最好的约束力来自教师的个人魅力及良好的师生关系。三、积极改革创新，探索文化课课堂管理的新策略（1）淡化文化课、专业课的界限，整合文化课、专业课教学程序。在职业中学课堂管理中，专业课课堂的管理难度要低于文化课课堂，管理效果也优于文化课。这当中的原因除了课程内容与教学设施上的差别外，还有一点就是学生的内部需求。现在很多职校推行“就业教育”，也就是基于这一点。有的职中学生整天游手好闲、无所事事，不知道自己要干什么。因此，学校对职中学生加强就业教育，创造条件为职中学生培训扎实的技术本领，使职中生有一技之长，让学生有一种强烈的就业意识与愿望，树立有技术才能有工作岗位的自信心和成就感。让他们意识到自己的优势所在，他们才会觉得有希望。那些因文化基础较差不能进高中学习的学生，恰好是社会急需的应用型技能人才。（2）推行学历教育，利用学生对学历提升的渴望，优化文化课课堂管理。提升学历有这样几个途径，一是参加江苏省的单招考试，二是参加全国的成人高考，三是升入五年制大专班。不同基础的学生可以选择不同的途径，无论是哪种途径都需要文化基础知识。笔者所在的学校有一个明显的特点，就是单招班的文化课课堂要远远优于专业班的课堂。所以，可以想象，如果文化课成为自身发展的必要条件，那么学生的内驱力会大大增加。总之，加强职业中学文化课课堂管理是提高职中教学质量的需要，也是尊重学生个性发展，发挥学生主体作用的需要，更是造就复合型技能人才后续发展潜力的需要。文化课的基础地位和工具性，决定它在职中教学中将永远受到师生的关注。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为职业中学的文化课教师，仍须不断地实践研究，优化文化课课堂管理，提高文化课课堂效率。（江苏省溧阳市天目湖中等专业学校）一、函数之解析式与定义域函数解析式包括定义域和对应法则，所以在求函数解析式时必须要考虑所求函数关系式的定义域，否则所求函数关系式可能是错误的例等腰三角形的周长是，底边长y是腰长x的函数，写出这个函数解析式解：由题意易得函数解析式为：y=-x但是作为三角形的腰长和底边，x和y都应该是正数，即而且三角形两边之和大于第三边，所以x>y，即函数解析式为：很多学生在解这道题时总是写到对应法则时就认为结束了，其实此时本题的函数关系式还欠完整，因为还没有自变量的范围，也就说学生的解题思路不够严密这个例子告诉我们，在用函数方法解决实际问题时，函数定义域应该由问题的实际意义确定在教学中，教师应该引导学生理解并充分认识到应用问题中自变量的实际意义，从而不断提高学生思维品质的严密性二、函数之单调性问题与定义域函数单调性是指函数在给定的定义域区间上函数自变量增加时，函数值随着增减的情况，所以讨论函数单调性必须在给定的定义域区间上进行例指出函数f（x）=log（x+x）的单调区间.如果在做题时，没有在定义域的两个区间上分别考虑函数的单调性，就说明学生对函数单调性的概念一知半解，没有理解，在做练习或作业时，只是对题型，套公式，而不去领会解题方法的实质，也说明学生的思维缺乏深刻性三、函数之奇偶性问题与定义域判断函数的奇偶性，应先考虑该函数的定义域区间是否关于坐标原点成中心对称，如果定义域区间是关于坐标原点不成中心对称，则函数就无奇偶性可谈否则要用奇偶性定义加以判断例3判断函数y=x3，x∈[-，3]的奇偶性.若学生像以上这样的过程解完这道题目，就很好地体现出学生解题思维的敏捷性如果学生不注意函数定义域，那么判断函数的奇偶性得出如下错误结论：错误剖析：因为以上做法是没有判断该函数的定义域区间是否关于原点成中心对称的前提下直接加以判断所造成，这是学生极易忽视的步骤，也是造成结论错误的原因综上所述，在求解函数函数关系式、单调性、奇偶性等问题中，若能精细地检查思维过程，思辨函数定义域有无改变（指对定义域为R来说），对解题结果有无影响，就能提高学生质疑辨析能力，有利于培养学生的思维品质，从而不断提高学生思维能力，进而有利于培养学生思维的创造性当然，函数的问题不仅于此，它还有很多更为精彩和深刻的内容，函数的定义域只是作为一个基础如果基础没有掌握好，对于整个函数内容的良好掌握肯定要产生很大的影响[江苏省句容市实验高级中学（4）]61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。颈椎病的诊断与治疗1病的诊断与治疗进病的诊断与治疗进2一、概念颈椎病指因颈椎间盘退变本身及其继发性改变压迫咸刺激了邻近组织引起的临床症候群一、概念3退变包括:突出、骨化、韧带下血肿、失稳等继发性改变:髓核脱岀或突岀骨赘继发性椎管狭窄等。邻近组织:神经根、脊髓、椎动脉、食管气管和神经节等退变包括:突出、骨化、韧带下血肿、失40:2和15:59幕阒0:25二、病率●流行病学调查发现50岁左右占25%60岁左右占50%70岁以上100%近年来由于工业发畏,生活节奏改变,颈椎病的发病呈年轻化发畏趋势。二、病率6三、发病机制和病理生理颈椎间盘退变是颈椎病的起始原因。颈椎是脊柱中灵活性最大,活动频率最高的节段,而且承受头颅的重量。在现实生活中经常不断的承受各种负荷、劳损、外伤等,故颈椎间盘退变岀现较早尤以C56、C67节段为著(活动范围最大)。三、发病机制和病理生理7体功模人体功模8、颈椎间盘的组成纤维环●髓核●软骨板●作用:起到吸收振荡、应力传导维持平衡的作用。、颈椎间盘的组成9颈椎间盘各部分的功能纤维环的功能纤维环是一个密绕髓核的纤维弹唯环,豪圖墙一糕构软骨慾桭外的部分,纤维环的纤维紧地分蜃排列,有五种圭要功能:颈椎间盘各部分的功能10纤维环的功能(1)纤维环的强度及纤维环在骺环和软骨盘的附着点的坚实性,使上下两椎体互相连接,保持脊柱在运动时稳定性(2)由于纤维环的少许弹性和纤维环纤维的特殊分层排列方向,使每个脊柱间有一定的活动度。纤维环的功能11颈椎病的诊断与治疗进展课件整理12颈椎病的诊断与治疗进展课件整理13颈椎病的诊断与治疗进展课件整理14颈椎病的诊断与治疗进展课件整理15颈椎病的诊断与治疗进展课件整理16颈椎病的诊断与治疗进展课件整理17颈椎病的诊断与治疗进展课件整理18颈椎病的诊断与治疗进展课件整理19颈椎病的诊断与治疗进展课件整理20颈椎病的诊断与治疗进展课件整理21颈椎病的诊断与治疗进展课件整理22颈椎病的诊断与治疗进展课件整理23颈椎病的诊断与治疗进展课件整理24颈椎病的诊断与治疗进展课件整理25颈椎病的诊断与治疗进展课件整理26颈椎病的诊断与治疗进展课件整理27颈椎病的诊断与治疗进展课件整理28颈椎病的诊断与治疗进展课件整理29颈椎病的诊断与治疗进展课件整理30颈椎病的诊断与治疗进展课件整理31颈椎病的诊断与治疗进展课件整理32颈椎病的诊断与治疗进展课件整理33颈椎病的诊断与治疗进展课件整理34颈椎病的诊断与治疗进展课件整理35颈椎病的诊断与治疗进展课件整理36颈椎病的诊断与治疗进展课件整理37颈椎病的诊断与治疗进展课件整理38颈椎病的诊断与治疗进展课件整理39颈椎病的诊断与治疗进展课件整理40颈椎病的诊断与治疗进展课件整理41颈椎病的诊断与治疗进展课件整理42颈椎病的诊断与治疗进展课件整理43颈椎病的诊断与治疗进展课件整理44颈椎病的诊断与治疗进展课件整理45颈椎病的诊断与治疗进展课件整理46颈椎病的诊断与治疗进展课件整理47颈椎病的诊断与治疗进展课件整理48颈椎病的诊断与治疗进展课件整理49颈椎病的诊断与治疗进展课件整理50颈椎病的诊断与治疗进展课件整理51颈椎病的诊断与治疗进展课件整理52颈椎病的诊断与治疗进展课件整理53颈椎病的诊断与治疗进展课件整理54颈椎病的诊断与治疗进展课件整理55颈椎病的诊断与治疗进展课件整理56颈椎病的诊断与治疗进展课件整理57颈椎病的诊断与治疗进展课件整理58颈椎病的诊断与治疗进展课件整理59颈椎病的诊断与治疗进展课件整理60颈椎病的诊断与治疗进展课件整理61颈椎病的诊断与治疗进展课件整理62颈椎病的诊断与治疗进展课件整理63颈椎病的诊断与治疗进展课件整理64颈椎病的诊断与治疗进展课件整理65颈椎病的诊断与治疗进展课件整理66颈椎病的诊断与治疗进展课件整理67颈椎病的诊断与治疗进展课件整理68颈椎病的诊断与治疗进展课件整理69颈椎病的诊断与治疗进展课件整理70颈椎病的诊断与治疗进展课件整理71颈椎病的诊断与治疗进展课件整理72颈椎病的诊断与治疗进展课件整理73颈椎病的诊断与治疗进展课件整理74颈椎病的诊断与治疗进展课件整理75颈椎病的诊断与治疗进展课件整理766、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺7761、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。颈椎病的诊断与治疗进展颈椎病的诊断与治疗进展61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。颈椎病的诊断与治疗进展病的诊断与治疗进一、概念颈椎病指因颈椎间盘退变本身及其继发性改变压迫咸刺激了邻近组织引起的临床症候群职业中学课堂中学习气氛不高、纪律不稳定等现象，影响了教育教学活动的效果。上课讲话、睡觉和看课外书等现象，在文化课课堂中尤为明显。在文化课课堂上，很多教师往往要花费大量精力用于课堂纪律的维持，浪费了宝贵的学习时间。因此，加强职业中学文化课课堂管理，促进学生成才，有很重要的理论与实践意义。一、保证文化课课堂管理的规范性与灵活性（1）制定合理可行的文化课课堂管理规定并严格执行。第一，引导学生认识文化课课堂管理规范形成的目的。教师必须纠正一个错误的观念，即课堂管理规范的制定目的是为了约束学生的行为，是对学生违规行为的纠正。应该引导学生理解认识课堂管理规范的作用是要求学生保持良好的学习行为，防止违规行为的出现；当学生出现违规行为时，利用管理规范及时将学生导入正轨；在学生出现问题行为后设法禁止、矫正；帮助教师规范课堂教学行为等。使学生全面认识课堂规范形成的目的，消除对课堂规范形成目的的误解。第二，让学生自主参与文化课课堂管理规范的形成过程，帮助学生掌握课堂规范形成的要求。文化课课堂管理首先必须遵从学校的《教学常规管理规定》，其次还要有自我的特性，如对考勤、课堂纪律、作业等要有细致规定。制定课堂管理规范要符合明确、合理、必要和可行的条件，制定规范时可由教师制定供学生审议、学生制定供教师审议，最终再进行整合。教师和学生一起充分讨论，由全班学生共同制定课堂规则的内容及违规的处理方法，特别要邀请“差生”参与到制定相关的规则中来。而且必须要有针对教师的管理规范，最好由学生制定。在实施过程中，要及时调整修改不合理的管理规范。（2）提升教师的管理意识与管理水平。首先，职业中学教师对课堂问题行为管理上可能存在一些问题。例如，课堂上有部分教师对学生的一些课堂问题行为视而不见，采用不理会的方式。如听MP3、看课外书籍。其次，在课堂教学中，教师对课堂管理负有主要责任。教师只有善于按照教学任务和教学过程规律对学生进行启发、诱导、训练、讲解和指点，才能使学生积极而高效地学习知识、自觉维护课堂纪律、提高自身的才能与修养，才能保证课堂教学的效率与质量。因此，在课堂教学中，充分发挥教师的主导作用是进行有效课堂管理的基础。二、合理运用师生交往、生生交往等方式，促进学生学习上的发展，减少课堂问题，提高文化课课堂管理效率（1）激发学生学习积极性，培养学习的兴趣。例如数学课教学中，将大学中的数学史、数学故事穿插在教学中向学生介绍，并提供一些趣味性的数学游戏给大家思考，培养学生对数学的兴趣。笔者听过一节课：学习“角的弧度制”一节课中，教师向学生介绍了中国特色的角度制的由来，角度制对数学的贡献，角度制的局限性和不科学性，使学生认识到自己使用近十年的角度制的不足和学习弧度制的必要，并对学习充满兴趣。还有，现在的多媒体教学手段也是提升学生学习兴趣的有效途径。（2）加强学生小组的协作，树立学习的信心。引导学生利用小组协作的方式，通过观察、讨论，独立地去发现问题，从不同方面，运用不同的思维方式，探求多种求解的途径，鼓励各抒己见。尊重学生的观点、问题，高度鼓励和评价学生的积极参与。赞赏组内学生的每一个观点，使优生发挥特长优势，后进生不因为有错误观点而受到冷嘲热讽，消除后进生对学习的“恐惧”，使每个学生都能体验到学习的快乐，享受到成功的喜悦，重拾学习信心。（3）建立良好的师生关系。几乎每位教师对学生的行为处理都是出于良好的愿望，希望学生好。但不是每个老师对学生的好意都能被学生接受，这就是师生关系的问题。良好的师生关系可以感化学生，减少课堂问题的产生。据一份职业中学文化课学习兴趣的问卷调查结果显示，能激发学生学习兴趣和学习热情的原因由高到低的排列次序是：师生关系和谐、老师讲课有吸引力、该科成绩好有成就感、喜欢该科老师、主科。学生认为，课堂最好的约束力来自教师的个人魅力及良好的师生关系。三、积极改革创新，探索文化课课堂管理的新策略（1）淡化文化课、专业课的界限，整合文化课、专业课教学程序。在职业中学课堂管理中，专业课课堂的管理难度要低于文化课课堂，管理效果也优于文化课。这当中的原因除了课程内容与教学设施上的差别外，还有一点就是学生的内部需求。现在很多职校推行“就业教育”，也就是基于这一点。有的职中学生整天游手好闲、无所事事，不知道自己要干什么。因此，学校对职中学生加强就业教育，创造条件为职中学生培训扎实的技术本领，使职中生有一技之长，让学生有一种强烈的就业意识与愿望，树立有技术才能有工作岗位的自信心和成就感。让他们意识到自己的优势所在，他们才会觉得有希望。那些因文化基础较差不能进高中学习的学生，恰好是社会急需的应用型技能人才。（2）推行学历教育，利用学生对学历提升的渴望，优化文化课课堂管理。提升学历有这样几个途径，一是参加江苏省的单招考试，二是参加全国的成人高考，三是升入五年制大专班。不同基础的学生可以选择不同的途径，无论是哪种途径都需要文化基础知识。笔者所在的学校有一个明显的特点，就是单招班的文化课课堂要远远优于专业班的课堂。所以，可以想象，如果文化课成为自身发展的必要条件，那么学生的内驱力会大大增加。总之，加强职业中学文化课课堂管理是提高职中教学质量的需要，也是尊重学生个性发展，发挥学生主体作用的需要，更是造就复合型技能人才后续发展潜力的需要。文化课的基础地位和工具性，决定它在职中教学中将永远受到师生的关注。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为职业中学的文化课教师，仍须不断地实践研究，优化文化课课堂管理，提高文化课课堂效率。（江苏省溧阳市天目湖中等专业学校）一、函数之解析式与定义域函数解析式包括定义域和对应法则，所以在求函数解析式时必须要考虑所求函数关系式的定义域，否则所求函数关系式可能是错误的例等腰三角形的周长是，底边长y是腰长x的函数，写出这个函数解析式解：由题意易得函数解析式为：y=-x但是作为三角形的腰长和底边，x和y都应该是正数，即而且三角形两边之和大于第三边，所以x>y，即函数解析式为：很多学生在解这道题时总是写到对应法则时就认为结束了，其实此时本题的函数关系式还欠完整，因为还没有自变量的范围，也就说学生的解题思路不够严密这个例子告诉我们，在用函数方法解决实际问题时，函数定义域应该由问题的实际意义确定在教学中，教师应该引导学生理解并充分认识到应用问题中自变量的实际意义，从而不断提高学生思维品质的严密性二、函数之单调性问题与定义域函数单调性是指函数在给定的定义域区间上函数自变量增加时，函数值随着增减的情况，所以讨论函数单调性必须在给定的定义域区间上进行例指出函数f（x）=log（x+x）的单调区间.如果在做题时，没有在定义域的两个区间上分别考虑函数的单调性，就说明学生对函数单调性的概念一知半解，没有理解，在做练习或作业时，只是对题型，套公式，而不去领会解题方法的实质，也说明学生的思维缺乏深刻性三、函数之奇偶性问题与定义域判断函数的奇偶性，应先考虑该函数的定义域区间是否关于坐标原点成中心对称，如果定义域区间是关于坐标原点不成中心对称，则函数就无奇偶性可谈否则要用奇偶性定义加以判断例3判断函数y=x3，x∈[-，3]的奇偶性.若学生像以上这样的过程解完这道题目，就很好地体现出学生解题思维的敏捷性如果学生不注意函数定义域，那么判断函数的奇偶性得出如下错误结论：错误剖析：因为以上做法是没有判断该函数的定义域区间是否关于原点成中心对称的前提下直接加以判断所造成，这是学生极易忽视的步骤，也是造成结论错误的原因综上所述，在求解函数函数关系式、单调性、奇偶性等问题中，若能精细地检查思维过程，思辨函数定义域有无改变（指对定义域为R来说），对解题结果有无影响，就能提高学生质疑辨析能力，有利于培养学生的思维品质，从而不断提高学生思维能力，进而有利于培养学生思维的创造性当然，函数的问题不仅于此，它还有很多更为精彩和深刻的内容，函数的定义域只是作为一个基础如果基础没有掌握好，对于整个函数内容的良好掌握肯定要产生很大的影响[江苏省句容市实验高级中学（4）]61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。颈椎病的诊断与治疗78病的诊断与治疗进病的诊断与治疗进79一、概念颈椎病指因颈椎间盘退变本身及其继发性改变压迫咸刺激了邻近组织引起的临床症候群一、概念80退变包括:突出、骨化、韧带下血肿、失稳等继发性改变:髓核脱岀或突岀骨赘继发性椎管狭窄等。邻近组织:神经根、脊髓、椎动脉、食管气管和神经节等退变包括:突出、骨化、韧带下血肿、失810:2和15:59幕阒0:282二、病率●流行病学调查发现50岁左右占25%60岁左右占50%70岁以上100%近年来由于工业发畏,生活节奏改变,颈椎病的发病呈年轻化发畏趋势。二、病率83三、发病机制和病理生理颈椎间盘退变是颈椎病的起始原因。颈椎是脊柱中灵活性最大,活动频率最高的节段,而且承受头颅的重量。在现实生活中经常不断的承受各种负荷、劳损、外伤等,故颈椎间盘退变岀现较早尤以C56、C67节段为著(活动范围最大)。三、发病机制和病理生理84体功模人体功模85、颈椎间盘的组成纤维环●髓核●软骨板●作用:起到吸收振荡、应力传导维持平衡的作用。、颈椎间盘的组成86颈椎间盘各部分的功能纤维环的功能纤维环是一个密绕髓核的纤维弹唯环,豪圖墙一糕构软骨慾桭外的部分,纤维环的纤维紧地分蜃排列,有五种圭要功能:颈椎间盘各部分的功能87纤维环的功能(1)纤维环的强度及纤维环在骺环和软骨盘的附着点的坚实性,使上下两椎体互相连接,保持脊柱在运动时稳定性(2)由于纤维环的少许弹性和纤维环纤维的特殊分层排列方向,使每个脊柱间有一定的活动度。纤维环的功能88颈椎病的诊断与治疗进展课件整理89颈椎病的诊断与治疗进展课件整理90颈椎病的诊断与治疗进展课件整理91颈椎病的诊断与治疗进展课件整理92颈椎病的诊断与治疗进展课件整理93颈椎病的诊断与治疗进展课件整理94颈椎病的诊断与治疗进展课件整理95颈椎病的诊断与治疗进展课件整理96颈椎病的诊断与治疗进展课件整理97颈椎病的诊断与治疗进展课件整理98颈椎病的诊断与治疗进展课件整理99颈椎病的诊断与治疗进展课件整理100颈椎病的诊断与治疗进展课件整理101颈椎病的诊断与治疗进展课件整理102颈椎病的诊断与治疗进展课件整理103颈椎病的诊断与治疗进展课件整理104颈椎病的诊断与治疗进展课件整理105颈椎病的诊断与治疗进展课件整理106颈椎病的诊