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文档简介

音乐欣赏梁祝结论：悦耳的声音叫做乐音。乐音的三个特征：音调响度音色一、音调音调－－是指声音的高低。1.音调的定义2.探究决定音调高低的因素方案二、用手按住钢尺，让钢尺露出桌面长短不同，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听声音的高低。方案一、用钢尺在梳齿上以不同的速度滑行，观察梳齿振动的快慢，听声音的高低。实验1：用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什么样的关系。结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定。现象：纸片划过快，发出的音调_______高振动钢尺长物体的长度振动快慢声音高低¼钢尺长短¾钢尺长长结论：快高慢低音调与发声体振动的快慢有关。实验2：探究钢尺振动快慢与音调之间的关系结论：音调与频率关系：频率越低，音调越低；频率越高，音调越高。一些声音的频率表

声音频率/Hz声音频率/Hz人能听到的声音20—20000鼓或大提琴100—200人能发出的声音64—1300钢琴的中央C216.6人敏感的声音1000—3000钢琴上的最高音4096人最敏感的频率2000长笛或哨子5000—8000钢琴上的最低音27.5狗的叫声450—1080二、响度

物理学中，把声音的大小叫做响度。1.响度的定义方案一、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？方案二、在桌面上放一支笔，先轻敲，再用大一些力敲，观察笔的跳动幅度情况。方案三、猜一猜我在哪里？让学生闭上眼睛，老师在班里不同的地方发出声音，让学生感受响度与声源的距离有关。2、探究响度与什么因素有关结论：1、振幅决定响度。振幅越大，响度越大。2、响度还与距离声源的远近有关。三、音色声音的特色叫做音色。它是由发生体本身决定的。同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发出的吗？小游戏:猜猜我是谁?频率不同振幅不同四、观察：声波的图形五、感悟收获通过本节课的学习，你有哪些收获？1、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低音”指的是什么?2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的(

)不同。A.音调

B.响度

C.音色

D.都不是指的是音调A六、课堂练习3、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是(

)A.音色

B.音调

C.响度

D.无法判断4、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前,演员经常要调节弦的松紧程度,其目的在调节弦发声时的(

)A.响度

B.音调

C.音色

D.振幅

B

B5、开打收音机的音量旋钮是为了(

)

A、提高声音的音调

B、增大声音的响度

C、改善声音的音色

D、减少噪

6、小华时轻时重地敲击鼓面,这样做主要是改变鼓声的(

)

A.响度

B.音调

C.音色

D.速度

7、下列关于用钢尺探究影响音调高低因素的实验,说法不正确的是(

)

A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺

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