初中物理教育科学九年级上册第五章欧姆定律小专题-滑变型动态电路PPT

学习目标1.学习串联、并联电路的动态分析2.学会控制变量法的运用3.懂得生活中电路的动态变化第一步:交流感知环节1：学生活动任务：如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变阻器的画片向右移动过程中，下列说法正确的是（）A.电流表的示数变大B.电压表示数变大C.电压表与电流表示数的比值不变D.电压表示数变大，电流表示数变小要求：1.独立思考，完成会的，圈出不会的/1′2.互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/2′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师C第一步:交流感知环节2：教师活动(一)分享交流：滑动变阻器的作用要求：1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。(三)落实训练：学师向学友复述滑动变阻器的作用要求：师友一对一互说或者小练习（二）点拨精讲1.保护电路2.调节电路中某个用电器两端的电压或者通过的电流。第二步:探究新知1

环节1：学生活动

任务：《金典教与学》P48,2题如图，电源电压U=4.5V，且保持不变，定值电阻R1=5Ω，滑动变阻器R2的最大阻值位20Ω，电流表量程为0—0.6A，电压表量程为0—3V，为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围是（）A.0Ω—10ΩB.0Ω—20ΩC.5Ω—20ΩD.2.5Ω—10Ω要求：独立思考，完成会的，圈出不会的/3′互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/3′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师方法:D第二步:探究新知1环节2：教师活动(一)分享交流：在串联电路中分析电表示数变化的步骤要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说:强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。

（注：提问不能超过3次，将话语权转交老师，如：请老师点拨）(三)落实训练：串联的动态电路分析步骤。要求：师友一对一互说（二）精讲点拨1.分析串联的具体用电器2分析电流表和电压表分别测哪个用电器的电流电压。3.分析滑动变阻器改变之后引起的电压改变第二步:探究新知2

环节1：学生活动

任务：《金典课后练习》P51,1题如图，电源点恒定不变，闭合开关S，滑片向右移动，下列说法正确的是（）A.A1示数变小，V的示数变小B.A1示数不变，V的示数变小C.A1示数不变，V的示数不变D.A1示数变小，V的示数不变要求：独立思考，完成会的，圈出不会的/3′互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/3′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师B第二步:探究新知2环节2：教师活动(一)分享交流：在并联电路中分析电表示数变化的步骤要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说:强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。

（注：提问不能超过3次，将话语权转交老师，如：请老师点拨）(二)落实训练：并联动态电路的分析步骤要求：师友一对一互说（二）精讲点拨1.分析并联的具体用电器2分析电流表和电压表分别测哪个用电器的电流电压。3.分析滑动变阻器改变之后引起的电流改变第三步:巩固拓展环节1：学生活动

任务：《金典课后练习》P51，4题如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向右滑动时（）A.A1示数变小，A2示数变小，V示数变小B.A1示数变小，A2示数变小，V示数变大C.A1示数变小，A2示数不变，V示数不变D.A1示数变大，A2示数变大，V示数不变要求：1.独立完成，完成会的，圈出不会的/2′

2.互助交流：学师帮助解决不会的、并强调重点/3′3.师友不会，先求助其他师友，再不会举手示意老师方法:分析电路，找不变量和变化量C第三步:巩固拓展

环节2：教师活动(一)分享交流：总结滑变型动态电路的解题方法步骤要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立补充、纠正、追问。

(三)落实训练：

学友向学师复述一遍解答滑变型动态电路题的方法步骤。要求：师友一对一互说（二）精讲点拨完成和滑动变阻器相关动态电路的题目方法步骤：1.分析用电器的连接方式2.分析电流表和电压表所测量的对象3.利用串、并联电路的电流、电压、电阻规律，抓住不变量，分析变化量第四步:归纳总结环节1：学生活动

任务：

今天我们学习了。

我学会了。

我懂得了。

我想感谢（表扬、提议）了。要求：1.独立思考并填写，自说一遍/1′2.互助交流：学友说给学师听，学师补充纠正强调重点/2′3.有问题师友组，先求助其他师友，再不会举手示意教师第四步:归纳总结环节2：教师环节(一)分享交流：

学习了串联、并联电路中滑动变阻器对电路的动态调节。懂得滑动变阻器在串联电路中有调节电压的作用，在并联电路中有调节电流的作用。我感谢（表扬）…。要求1.友按要求说，说交流达成一致的意见，师说强调重点。

2.其他同学专心听，随时起立帮助、补充、纠正、追问。课后复习：将今天错的内容用