初三科学教学优秀工作总结

初三科学教学优秀工作总结初三科学教学工作总结篇一

时间如流水，一个学期又将过去了。本学期以来，我结合各班的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有方案、有组织、有步骤的开展。本学期本人是跨科教学，既带六班级数学，又教七班级科学，实话说这在我的教育教学工作上增加了一些难度，但在学校领导的正确指引下，我还是圆满的完成了教学任务。下面对这学期的教育教学工作做一个简要的回顾总结：

一、求新思变，乐观探究

"逆水行舟不进则退'作为一名教理科的老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方式、方法，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料，学习新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的前几节课特地就这个问题针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求，并严格执行。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，（学校）高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重，特别对于六(5)班，在整个班级来说，无论是（成果）还是纪律都是最差，但我知道无论怎么样差那都不是天生的，只要有急躁，孩子的们的心也是肉长的，他们会改掉不好的毛病，事实证明我的做法是正确的。而对于七(5)班来说，这个班与六(5)班是恰好相反，再有一个缘由，班里有大部分的孩子我都曾经教过，因此他们特殊了解我我也了解他们，课堂上从来没有调皮捣蛋

的。

三、留意常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，胜利与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四特别钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班。虽然我已有两三年的教学阅历但也要依据学问的特点及同学学习状况灵敏选择教学方法，借以激发同学爱好，提高课堂教学效益;三是，备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对同学的学习状况有精确     的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合同学，真真地把课堂教学落到实处。对于科学这门课来说，我花的功夫更多，要给同学一滴水，我必需得有一桶水，所以在备课时不但要备教材，备同学，还有备作业，每一个环节都不能省。)。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、同学学问的把握状况、教学思路等)准时进行教学反思。认真对待同学作业。同学作业是老师与同学进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握同学对所学学问、技能的把握状况及同学的思维力气，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。认真批改同学作业，对于课堂作业进行全批全改并准时关怀同学订正错误、弥补同学学问漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。

四、以人为本、敬重差异、激发爱好

同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的接受力气、理解力气等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受力气、理

解力气做到心中有数。再次，针对不同层次的同学接受不同的方法，因材施教。基础好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学力气，提高教学要求，留意思维力气的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，留意他们的学习习惯培育。对于六(5)班来说这一点尤为重要，班里数学成果好的（同学）不多，基础差的却是一大片，比如像班里的文大林，连乘法口诀都不会背，3的平方不知道等多少，像这样的同学班里还有很多，简洁的学问没学好，就如同建房的根基没打好，但我不能急，反而在课堂上要经常提示，提问他们，尽量多给他们鼓舞。对于七(5)的同学，他们是比较听话的，大部分同学课堂上都比较认真，但科学是一门综合性比较强的学科，很多时候同学对学问的理解不是很快，所以经

常提示自己不能太急，假如这节课的学问没能把握，那么下节课决不上新课。

五、作好小结、条理存贮、系统学问

同学在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。（怎样）才能让同学把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里?这要借助于学问小结，通过小结让同学去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出确定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学问结构。而科学教材中，本身每一章后面的本章提要就是对本章内容的总结，如何用好这个学问总结，如何让同学能很好的运用这个学问框架，对于提高同学的

基础学问是有很大好处的。

当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力气也有待提高，学科科研力气有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力气，提高自身的（专业）素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。

初三科学教学工作总结篇二

科学学科有其本身的特殊性，因此，我们特殊重视课前的`预备，包括认真备课，认真钻研教材，争论教法，预备教学材料，认真上课。假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独提高课堂教学效率是真方法，而课前预备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的关怀。为上好课，我做了下面的工作：

一、做好课前预备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻同学的负担，增加同学学习数学的爱好。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校阶段的同学（爱）动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的学

生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从（赞美）着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

"金无足赤，人无完人'，在教学工作中难免有缺陷，而且社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

初三科学教学工作总结篇三

转瞬间,紧急而劳碌的一学期教学工作已接近尾声，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的圆满。因而，提笔写下点（什么），以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下是我中心校一学期来的科学学科工作总结;

一、试验教学开放状况

1、一学期来，各班级都能依照试验方案，上好开足试验课，老师和同学均能记好试验记录。在试验中，老师能发挥同学的自主性和能动性，让同学探究，培育了同学的试验力气和动手操作力气

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，科学试验教学面对全体同学进行素养教育，在试验中培育同学的创新精神、实践力气，培育了同学对科学的爱好和实事求是的科学精神。

二、试验室活动

在学期初，试验室制定了各班级的试验方案、周日程支配表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开放活动，对试验教学的要求进行了详实的研讨，使每个试验老师的专业素养力气了进步。

三、用多样化的评价手段，激起同学学习的爱好。

我中心校在组织科学教研组教研时，老师们围绕争论课题开展集体备课，重点备老师怎样教，同学如何学，做到相互听课，相互评课，把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了同学主体学习，小组合作

精神,搜集信息的力气和解决问题的力气。转变了老师的教学观念，老师是同学学习的指导者、合、参与者、服务者，留意培育同学敬重事实的品质，留意培育同学的科学素养。

在教学过程中，留意为同学创设情境，从而发觉问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果呈现出来，让同学主动地接受科学学问，科学事实。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发同学学习爱好，提高教学效果。教学中让同学自己提出争论的问题，想方法去解决问题。让同学走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中，任课老师始终留意把（平安）工作放在教育教学的首位,协作学校做好平安教育工作。将"爱祖国、爱家乡、爱科学、爱（生活）、爱社会主义'的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中急躁、仔细，乐于做同学学习的指导者，同学探究学习的合，关怀和疼惜同学，从不体罚和变相体罚同学。

四、成果

1、一年来，科学老师教研意识较强，能乐观参与集体备课、教研并利用空余时间学习科学理论方法。

2、本着勤俭