2023年教研的活动总结（6篇）

2023年教研的活动总结（6篇）“新课程认为，作为根底学科的历史教学，，其功能已不只是传授学问，而更就应将学问作为一种载体，培育学生的社会职责感，促进其人生观、世界观、价值观的构成，培育学生终身学习的愿望和可持续进展的潜力。”

对我们历史教师而言，更要关注这些变革，要把自我从应试教学中解脱出来，去思索并实践历史教学的改革。于是，我从20xx年起，就专心地扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经受了“山重水复疑无路”的困惑，也体验了“柳暗花明又一村”的喜悦。但透过参与这项活动，使我个人不管是在教育理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。下方我谈谈在活动中的一点做法和体会：

一、很抓常规，落实教学。

我认为，样本教研，就是以将课程实施过程中教师所应对的各种详细问题作为讨论对象，以教师为主体的一种教学讨论活动，目的是提高我们的教学质量，培育学生的潜力。因而，教学是不容无视的。

二、专心学习，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“讨论课”时机。参加教研活动是我参加校本教研活动的重要组成局部，也是提高自身教学潜力的重要途径。故每次我上“示范课”，我总是按：

1、请学校阅历丰富的教师指导课堂教学。

2、请身边阅历丰富的教师在教材教法方面的指导。

3、同事之间对教学实际问题的切磋沟通。从而促使自我在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

然后，借着校本教研这股东风，我仔细学习了《历史课程标准》，并对相关教材进展了仔细细致的分析。从而加深了对教材的理解，正确把握住历史教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还专心地研读相关的教育教学书籍如《历史课程标准解读》、《中学历史教学讨论》、《新课程下的说上评》等，并作好学习笔记。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。

三、不断反思，升华熟悉。

在不断的探究和讨论中，我熟悉到下方两点是我们全部教师都应要努力追求的：

1、当好教学活动的组织者。

在学习和讨论中，我认为教师要充分信任学生，信任学生有完全学习的潜力。我们应把把时机交给他们。应俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师要把探究的时机交给学生，让学生充分展现自我学习的过程。新课程实施的敏捷性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。

缘由是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2、做好一个胜利的“引路人”。

一堂新课开头，我们可透过导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。

总之，校本教研活动对我的进展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自我、丰富自我；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。

校本教研的活动总结2

本学期我努力工作，为了使自我在研修中不断提高教育教学水平，加强自我的.业务潜力，提高自我的综合素养，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自我在校本研修方面所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高思想熟悉

开学初，透过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参与了学校校本研修学问培训，进一步了解到校本培训的好处，方式，途径，作用等使自我转变观念，提高了对研修工作的熟悉。为了使自我的研修工作做的有规划，有实效性，制订了个人研修规划。

二、专心参与校本培训活动和教研组活动，提升自我的专业学问。

每周三是我校的校本培训时间，我一向坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中透过学习《对备课的新熟悉》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自我对教学新理念，新方法的熟悉和理解；透过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的潜力；在教研组活动中，我专心参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自我的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。专心参与学校组织的听课评课活动，能透过听课评课多学习别人的优点和特长，提高自我的教学水平。

三、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、专心参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身潜力的方式。

四、专心参与学校安排的各种培训学习，提高自我的教研潜力。

依据学校安排，我参与了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》，主动报名参与20xx年度网上国培学习《新课标教育教学潜力》，同时还专心订阅了一份与教学有关的书籍，透过这些活动，学习其中先进的教育教学阅历，提升自我的专业学问。

五、研修资料丰富多彩

1、加强师德师风的学习，使自我成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习《中小学教师职业道德标准》和中心规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，专心进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。

2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

3、加强根本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练教师根本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。

总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自我。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。

校本教研的活动总结3

在学校领导和教研组长的指导下，本人专心参与学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激—情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时间，我专心参与理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本年级组的一名成员，自始至终专心参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下：

一、透过校本教研，大大提高了理论水平。

校本教研是教师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直接的受益者，教师的专心主动的共性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要专心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

在活动中，我们进展了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮助。

我个人认为，对自我教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的进展。

名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学把戏；我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、透过校本教研，有效促进了自身专业的进展。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的`进展有效的方法。

校本教研是教师进展业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、群众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不行或缺的重要资料，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师才智的结晶。

校本教研的活动总结4

一、指导思想：

以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革试验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素养内涵的全面、持续、有效进展。

二、工作目标：

1、深化课堂教学改革，连续推广“六环”“三步”教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式。

2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程力量，着重培育名师、骨干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

4、仔细落实调兵山市校校公开课人人公开课每天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升教师的业务素养。

5、改革评价制度，注意过程治理，课堂教学以培育力量和形成良好的学习习惯为重点，注意学生综合素养评价，对教学工作的评价，既注意结果，更注意过程。

三、详细教研活动安排

1、集体备课。

根据教师学校期初教研的精神，落实好集体备课。以教研组为单位，每周进展一次集体备课，单周为语文，双周为数学。集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。本学期，确定教研时间为每周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的学问点、力量点，并画出单元的学问树。同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。数学单元集备除了理清单元的学问体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进展测试，以到达稳固学问的目的。

2、开展好“说教材、说课标”活动。

为了使教师更好地把握课标、教材，根据教育局的部署，仔细开展说课标活动。活动前仔细部署、教师仔细预备。

3、为了进一步落实校校公开课人人公开课每天公开课方案。

期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，认真备课，仔细上好每一节课。

4、上好示范课。

（1）为了更好地发挥骨干教师的示范作用，9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干教师公开课，十月份开展英语学科骨干教师示范课。通过此项活动的开展，以典型带动全体教师，集思广益，以到达引领教师共同提高的目的。

（2）为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进展三种级别的公开课。

（3）教研组长是年组教学的骨干力气，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。

（4）上好一般教师公开课，本学期将在10月份安排4名一般教师上公开课。

（5）在公开课示范课的根底上，评出优秀公开课，并与12月份进展校内“六环三步”优秀公开课展现，进而起到对本学科教育教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。

5、加强学科年组教研。

本学期分别于11月份、12月份进展体育、美术学科教研课。每名教师上一节课，年组教师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。

6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。

形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进展记录整理，每月上交一次，教学领导依据状况对问题进展分析解答，同时发挥集体的力气，通过研讨，引领大家共同查找解决问题的方法。

四、教研活动的治理

1、教育处组织教研组制定学期教研规划，并由教育处审核。

2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。

3、教研实行定时间、定地点、定内容制度。

4、教研组成员人人参加教研。

5、教学领导深入参与教研活动，并帮助教研组长做好治理工作。

6、各教研组活动状况应准时汇总反应。

校本教研的活动总结5

一、工作思路

坚持科学进展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新学问、新技术为重点，严密结合本校教育教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和讨论活动，促进教师专业化进展。为全面实施素养教育，加强学校文化建立，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的教师队伍。

二、教师队伍的根本状况

1、学校现有教师105人。退休45人，约占40%。中青年教师60人，约占60%。

新学年，初、高中全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式渐渐转变，课程建立逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待讨论和解决。

2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教育教学工作。

3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培育亟须加快、加强。

三、校本研修目标

1、通过培训使新参与工作的教师根本能胜任教育教学工作。

2、实行各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培育的力度。

3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改良与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，积极推动新课程改革实施。

4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化进展。

四、研修内容与措施

1、进一步开展好校本教研活动。

上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结阅历，找出问题的根底上，本学期要进一步加强。

校本教研是以校为单位的教育教学讨论活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升教师专业化水平，改良教师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进教师和学生的全面进展。

校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。

校本教研分两个层次进展：学科教研组和年级学科集体备课组。

校本教研的内容：

一是讨论学校中真实的教育教学问题，是从学生的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题。

二是仔细讨论教师本身的问题，教师如何利用教研，进展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等。

三是讨论学生，讨论学情，讨论学生的进展过程。

四是讨论我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，特殊是在“共创”上有突破性进展。

校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织力量，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。

校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加教师预备充分，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。

校本教研要有仔细思索讨论而后制订的教研活动规划，并保证仔细实施。

校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。

校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。

校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖的确做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积存与状况记录。

2、加强学习，提高熟悉，积极推动新课程改革试验

在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改良的原则，促进教师更新观念，提高实施新课程的力量。本学期连续组织教师进展各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分治理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。

3、以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培育力度

本学期要连续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织教师学习学校关于高效教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当堂反应”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和讨论，通过解决课堂教学中的实际问题，提高教师专业化水平，开展青年教师汇报课和师德建立敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持教师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进教师队伍建立。

4、坚持开展教育教学科研课题的讨论与实践，提升教师科研力量

组织各科教师结合学科特色，讨论设计具有学科特色的讨论性学习课题名目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的讨论性学习校本课程，坚持进展德育课题，区工程带资金课题，教师个人担当的各类科研课题的讨论与探究，仔细进展课题阶段讨论的汇报沟通工作，积存试验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。

五、研修时间与形式

1、教师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末总结进展成果和缺乏。

2、学科组教学讨论活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组规划中所确定的专题进展讨论。

3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课规划中的详细安排进展。

4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训规划进展培训和研讨。期中考试后按年级进展分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的教师进展培训和研讨。结合落实新课程试验的详细工程：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进展培训和研讨。期末按不同的范围和层次进展总结考核。

5、每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年教师。

6、充分利用校报《津英报》，登载教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓舞教师投稿。

校本教研的活动总结6

教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个宽阔的平台，促进我们快速地进展和进步。在这一学年的时间里，我仔细进展着研修，从自我的教育教学中查找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:

一、端正思想，高度重视。

在校本研修期间，本人是以专心进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进展，我一开头就制定了研修规划，在研修的过程中严格根据规划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都专心参加其中，尽最大的潜力去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。

二、团队携手，共同进步。

校本研修是集群众和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力气是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达必需的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心协力的，每次的群众