2019-2020学年天一大联考高二上学期阶段性测试一全国版生物

2019-2020学年天一大联考高二上学期阶段

性测试（一）（全国版）生物考生注意：.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。.下列有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是A.体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液的含量多于细胞内液B.只要内环境中的各种成分维持在正常范围内就能保持内环境的稳态C.坎农认为内环境的稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下实现的D.红骨髓源源不断地造出新的血细胞代替死亡的红细胞，维持了内环境稳态.某人患有严重的肺部疾病，呼气困难。下列有关分析错误的是A.脑干中的呼吸中枢兴奋性加强B.血浆中CO2增多，血浆pH趋于降低C.血浆中缓冲物质NaHCO3被大量消耗D.机体通过体液调节方式保持CO2的稳定.细胞外液中含有多种无机盐和蛋白质。下列有关细胞外液的化学成分的说法，正确的是A.组织液和血浆成分的最主要区别是Na+,K+的含量不同B.人体发生过敏反应时出现的肿胀，是细胞体积增大所致C.摄人过咸食物后，细胞外液中Na+浓度增高，使水的重吸收增加D.适当增加神经纤维外的KCl溶液的浓度，其静息电位绝对值增大.如图是人体细胞与内环境的模式图，下列相关说法错误的是

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③一A.①与②、②与③可相互转化B.④直接来自②最后汇入①C.①②③④共同组成内环境D.细胞依赖于内环境并参与内环境的形成和维持.如图所示为膝跳反射弧。检查膝跳反射时，如果测试者事先告诉受试者，受试者能按照自己的意愿来抵制或加强这一反射。下列说法正确的是A.①是感受器，②是传入神经，④是传出神经，⑤是效应器B.若在②处施加一适宜的刺激，则此处的细胞膜电位变为外正内负C.膝跳反射只有两个神经元参与，兴奋可以在两个神经元间实现双向传递D.受试者经测试者提前告知后产生的反应，说明低级中枢受相应高级中枢的调控.许多脊椎动物的神经纤维外都包有不能导电的髓鞘，髓鞘沿轴突间断排列，每隔一段有一个无髓鞘的区域称为朗飞结，此处和细胞外液直接接触，允许离子做跨膜运动，从而有利于在相邻两个结之间形成局部电流，使兴奋以跳跃的方式传导。下列相关说法错误的是玷直刺激A.有髓鞘包裹的轴突区域不产生兴奋但能传导兴奋B.有髓鞘的神经纤维动作电位传导速度较快C.兴奋时只有在朗飞结区才有Na+的内流D.兴奋时在朗飞结区Na+的内流需要消耗能量.沃泰默把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液，切除神经后，盐酸仍然能促进胰腺分泌，他认为这是一个顽固的神经反射，但斯他林和贝利斯认为这是化学调节的结果。下列有关叙述错误的是A.沃泰默认为胰腺是受到神经调节的作用分泌胰液的.斯他林和贝利斯认为是一种化学物质促进胰腺分泌胰液C.沃泰默认为在小肠和胰腺之间存在着一个反射D.沃泰默认为促胰液素是胰腺产生的8.免疫功能异常时，机体免疫系统产生的抗体会攻击自身组织从而引发某种疾病。下列叙述正确的是A.该疾病存在遗传倾向和个体差异并有传染性.引发该病的抗体由B淋巴细胞直接分泌产生C.该病与过敏性鼻炎的致病机理以及病征相同D.合理使用免疫抑制剂可以有效缓解该病症状.如图曲线表示某健康成年人分别饮1L清水及饮1L生理盐水后的尿液生成速率。据图分析下列叙述正确的是55良二ES:番里甘理置A.饮清水后血浆渗透压降低，垂体释放的抗利尿激素增多B.饮清水后约1h,尿液的生成速率增加是神经调节的结果C.据图分析可知饮生理盐水3h后，机体产生的尿量也会增多D.饮生理盐水后，钾胞内液Na卡的增加远大于细胞外液Na卡的增加10.科学家将葡萄糖中的某种元素用放射性同位素标记制得示踪剂，通过检测示踪剂在脑中的消耗情况，就可以得出大脑皮层各功能区的位置和分布。下列说法错误的是A.大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能B.听写时大脑皮层中H、V、S区葡萄糖的消耗量增大C.选用葡萄糖作示踪剂的原因是葡萄糖是人脑的主要能源物质D.语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具.肌萎缩侧索硬化症，又称渐冻人症，是一种运动神经元疾病，患者将逐渐丧失支配四肢随意运动这一功能，其发病机制的假说有兴奋性神经递质学说、自身免疫学说和神经营养因子学说等。中间神经元位于神经中枢，是感觉神经元和运动神经元之间起联络作用的神经元。下列情况不是其发病原因的是A.患者脑部血清中抗运动神经元抗体增加B.中间神经元释放的兴奋性神经递质过多C.运动神经元不能获取足够的神经营养因子D.中间神经元兴奋后释放的神经递质不能传递到运动神经元.某人被破伤风杆菌感染后出现张口困难、牙关紧闭、哭笑面容等症状，经诊断后，医生为其注射了破伤风抗毒素进行治疗。下列说法正确的是A.破伤风抗毒素可与体内的破伤风毒素结合B.抗毒素刺激机体释放淋巴因子发挥细胞免疫作用C.破伤风抗毒素是一种抗体，注射前不用做过敏试验D.注射抗毒素的目的是刺激T淋巴细胞的增殖、分化.下列有关人体激素的说法，错误的是A.体液调节都是激素参与的调节B.人体内的激素含量很低，但其作用很大C.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性D.坐过山车时肾上腺素分泌增多使人心率加速.Graves疾病是一种常见的甲状腺功能亢进疾病，患者体内产生抗甲状腺抗体，此抗体和促甲状腺激素作用相似，并可与其受体结合。此类患者血液中含量会降低的物质及降低的原因分别是A.甲状腺激素、分级调节B.促甲状腺激素、反馈调节C.抗甲状腺抗体、反馈调节D.肾上腺素、协同调节.在温度超过体温的高温操作间工作时，健康人体表的主要散热方式及产热量和散热量的关系分别是A.传导、产热量小于散热量B.对流、产热量大于散热量C.辐射、产热量等于散热量D.蒸发、产热量等于散热量.下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在部位。下列有关下丘脑的说法，错误的是A.下丘脑是神经系统控制内分泌活动的枢纽B.下丘脑内有渗透压感受器，因而能产生渴觉C.破坏下丘脑后，人体将不能保持体温稳定D.刺激下丘脑相关区域会引起血糖浓度升高

卜列有.少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者会发生休克。卜列有关叙述错误的是A.这种反应是一种异常的免疫反应B.这种反应是再次接触青霉素后发生的一种自身免疫反应C.发生这种反应的主要原因是机体免疫防卫功能过强D.这种反应发作迅速、反应强烈、消退较快.如图是胰岛素调节血糖浓度的模型，下列相关叙述错误的是饮食--加糖升高——^甲I康岛零分泌增加饮食--加糖升高——^甲I康岛零分泌增加A.甲表示胰岛B细胞，可接受血糖浓度升高的直接刺激B.A.甲表示胰岛B细胞，可接受血糖浓度升高的直接刺激B.体内的胰岛素分泌过多会抑制垂体和下丘脑的活动C.神经调节和体液调节这两种调节方式会协调维持血糖平衡D.胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节19.某儿童头部受伤导致垂体细胞大量损伤，该病人可能出现的病症及其相应解释,是A.甲状腺功能减退，原因是垂体分泌的促甲状腺激素减少B.第二性征表现异常，原因是垂体会影响性腺的分泌活动C.躯体感觉功能出现障碍，原因是垂体中的感觉中枢受损D.出现身材矮小，生长发育停滞，原因是病人生长激素不足.下列有关动物激素的叙述，错误的是A.都要进入靶细胞内部才能调节生命活动B.动物激素只能调节相应靶细胞或靶器官的生理活动C.动物激素被靶细胞接受并起作用后立即被灭活D.反馈调节是动物激素分泌调节的普遍调节机制.如图表示温特的胚芽鞘实验，下列相关分析正确的是错误的lUfl力—At/琼脂A.胚芽鞘a直立生长速度与琼脂块的质量成负相关B.本实验说明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长C.a、b组对比说明胚芽鞘b发生弯曲生长与放置过尖端的琼脂块有关D.本实验中，尖端的物质向琼脂块运输能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输卜列有关植物茎的向光性原因的叙述，错误的是A.a处是感受光刺激的部位，生长素在a处产生B.aA.胚芽鞘a直立生长速度与琼脂块的质量成负相关B.本实验说明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长C.a、b组对比说明胚芽鞘b发生弯曲生长与放置过尖端的琼脂块有关D.本实验中，尖端的物质向琼脂块运输能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输卜列有关植物茎的向光性原因的叙述，错误的是A.a处是感受光刺激的部位，生长素在a处产生B.a处产生的生长素通过极T运输至尖端下方b处C.生长素在尖端横向运输导致其在b处分布不均匀D.在尖端下方背光侧和向光侧生长素的作用不同.下列哪项实验能证明尖端向尖端下部传递的是一种化学物质（化学物质能透过琼脂片却不能透过云母片；锡箔不透光B.某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根的影响，进行了相关实验,）。下列有关叙述正确的是A.据图可知，促进根生长的最适浓度应在Y与W之间B.用不同浓度的生长素类似物处理插条时，处理时间可不同C.据图可知，浓度X、Y、Z、W之间的大小关系为X<Y<Z<W18D.将浓度W的溶液稀释后，重复实验，插条生根长度可能大于25.植物的生长发育是多种激素相互作用、共同调节的结果。下列有关说法错误的是

18A.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面具有拮抗作用B.赤霉素和细胞分裂素在促进植物生长方面具有协同作用C.植物体各个部位都能合成乙烯，它能促进果实成熟D.口引喋丁酸、”―泰乙酸都是植物体内的生长素类激素二、非选择题：本题共5小题，共50分。26.(10分)下图为人体产生情绪压力等因素刺激时，肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图。请分析回答下列问题：激素d激素d(1)在精神紧张时，神经系统可以直接作用于内分泌腺，从反射弧的组成看，内分泌腺属。肾上腺髓质受刺激后激素d分泌量上升，作用于肝脏后使导致血糖浓度升高，为机体提供更多的能源。(2)下丘脑分泌的激素a可促进分泌激素b,进而对激素c的分泌进行调节，而激素c分泌量增加会使激素b的分泌量;可见激素c的分级调节，也存在着机制，这种机制有利于维持激素c浓度的。如果长时间大量使用外源激素c,则会造成肾上腺皮质功能(填“增强”“不变”或“低下”)。(3)研究发现，激素c有抑制免疫反应的表现，其原因主要是抑制了免疫细胞产生某种免疫活性物质，造成人体免疫力下降，由此推知，激素c可能抑制了免疫过程中的过程，使B淋巴细胞不能增殖、分化为和记忆细胞。27.(9分)下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，请据图回答下列问题:27.(9分)下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，请据图回答下列问题:靶细胞(1)“刺激X”最可能是。“刺激X”直接刺激胰岛B细胞产生激素并发挥相应的生理作用，这种调节方式属于调节。(2)图中胰岛B细胞分泌激素还受(物质)的调节，胰岛B细胞产生的激素的生理功能是,从而使血糖水平降低。图中的靶细胞是全身各处细胞，主要是细胞。(3)某患者经检查发现血液中胰岛素含量正常，但血糖浓度持续高于正常人，注射胰岛素也不能降低血糖，可能的原因是人体产生的某种抗体导致(填“胰岛B细胞”或“靶细胞”)表面的受损，导致胰岛素不能发挥作用，这属于病。28.(11分)如图是正在传递兴奋的突触结构的局部放大示意图，请据图回答下列问题：细胞Y神经递质降解邮离子通道一般来说，神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两类。大多数神经递质是小分子物质，但它以的方式释放到②中，以此方式释放的意义是。若抑制性神经递质与突触后膜上的受体蛋白结合后形成递质-受体复合物，改变了突触后膜对C「等阴离子的通透性，则会使突触后膜(填“兴奋”或“抑制”)。(2)据图可知，细胞X发生兴奋之后，当兴奋沿着轴突传导至轴突末梢时，结构①(填结构名称)对的通透性会增加，使其大量进入突触小体内，在它的作用下，向结构①靠近并释放神经递质。神经递质的释放利用了细胞膜具有这一结构特点。(3)某种神经递质的传递功能下降后，患者脑部神经元兴奋性下降导致抑郁症，此类神经递质是一种(填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质。结合图示分析，若要改善患者的抑郁症状，从研制抗抑郁药物角度来看，药物研制的基本思路是：研制能的药物，以防止脑部突触间隙中此类神经递质浓度过低，从而起到抗抑郁作用。.(9分)免疫调节是内环境稳态的重要调节机制，请回答下列相关问题：(1)人体的免疫系统能成功抵御大多数病原体，但不能有效抵御HIV,原因是。(2)HIV侵入人体后可引起的特异性免疫反应有。与艾滋病病人共同进餐等行为不会传染艾滋病的原因是。使用抗生素治疗艾滋病效果并不明显，原因是艾滋病由HIV引起，而抗生素的作用对象主O(3)器官移植引起的免疫排斥反应属于(填“体液”或“细胞”)免疫；的应用，大大提高了器官移植成功率，可帮助解决器官移植过程中的排斥问题。.(11分)植物激素在植物生命活动中起着重要作用。请回答下列问题：(1)用三种植物激素依次单独处理芦苇植株、拟南芥叶片和菠萝植株，发现芦苇植株明显增高、纤维长度增加50%,拟南芥叶片衰老变黄，菠萝提前成熟。则这三种植物激素可能分另1J是、、O(2)在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现低浓度的生长素促进切段的伸长，但生长素浓度增加到一定值时，则会抑制切段的伸长，这说明生长素的生理作用特性是具有。(3)有人认为(2)中现象的出现可能与乙烯的作用有关。为探究这一问题，他们又做了如下实验：实验步骤：①将生长状况一致的黄化豌豆幼苗切段均分为四组并依次标号为A、B、C、D,分别放在加入适宜浓度蔗糖溶液作为能源的培养皿中培养。②向A、B、C组加入等量且适量不同浓度的生长素溶液，D组加入等量的清水，作为空白对照。③一段时间后检测培养液中的并测量。④为使实验更加严谨，还需设置E组作为高浓度生长素实验组的对比组，对E组的处理应是处理黄化豌豆幼苗切段后，测量幼苗切段伸长的长度，取平均值。实验结果：若E组和高浓度生长素实验组结果相同，则说明天一大联考2019—2020学年高二年级阶段性测试（一）

生物（全国版）答案第1~25小题,每小题2分，共50分。.答案C命题透析本题考查内环境及其稳态，旨在考查考生的理解能力。思笄点拨人体细胞内液的含量多r细胞外液,a项错误;内环境中的各种化学成分和理化性质在正常掂阳内才能保持稳态,B项错误;坎农认为内环境的稳态是在神经调节和体液调方的共同作用下实现的,c项正确；血细胞不属于内环境的成分,D项错误。.答案D命题透析本幽考佥内环境中pH址持稳定的机制，旨在考攵考生的理解能力思路点拨呼气困难，机体体内积累的C（）2增多，制加快（：。2的呼出，呼吸中枢兴奋性加强，A项正确；呼气困难,血浆中CO?增多，血浆pH趋于降低,B项正确;大量的（：02溶于人中形成112（：05>112（：（）3^811（：（）,是维持细胞外液pH桧定的缓冲物质，因而NaHCO.被大量消耗,C项正确;CO?的稳定是在神经一体液调节下完成的,D项错误。.答案C命题透析本典考受内环境的成分，旨在考查考生的理解能力°思路点拨组织液和血浆成分的最拒要区别是蛋白质含鼠不同,A项借误;发生过敏反应时出现的肿胀是组织液中的水过多引起的,B项借谈;摄入过成食物会导致细胞外液渗透尺增大，使水的眼吸收增加,C项正确；细胞外的K♦浓度增大会导致K外流的量减少，导致静息电位绝对值F降,D项错误，.答案C命题透析本题考查内环境的物质交换.旨在考查考生的理解能力和改取信息的彷力。思路点拨②是组织液，可与③细胞内液和①血浆相互转化,A项正确;④淋巴克接来自于②组织液最后汇入①血浆,B项正确;①②④组成内环境,C项错误;细胞与内环境相互影响、相互作用，细胞依赖于内环境并参与内环境的形成和维持,D项正确）.答案D命题透析本题考查反射弧的站构和功能，旨在考查考生的理解能力备获取信息的能力。思路点拨分析图示可知:⑤是感受器，④是传人神经,③是神经中枢，②是传出神经,①是效应器,A项错误；神经纤维受刺激时,Na.内流使膜电位发生变化，及现为外负内正，B项借误;膝跳反射只右.两个神经元参与，兴令在两个神经元间单向传递,c项错误;膝跳反射的中枢在疗髓，测试者齐先告诉受试者后，受试行能按照自己依意愿来抵制或加强这一反射，说明低级中枢受相应高级中枢的调控,D项正确。.答案D命题透析本题考查兴奋在神经纤维上的传导，旨在考查考生的理解但力和蜂合运用能力。思路点拨由于被他鞘包裹的轴突区域不能导电，Na6、K♦不能进出细胞，此区域不能产生动作电位，但内部轴突允许局部电流通过,A项正确;朗匕结区形成动作电位时神经冲动呈跳跌式传导，跳跃式传导方式极大地加快了兴奋传导的速度,B项正确;兴奋时只有在朗飞结区才允许、a*内流,C项正确；兴奋时在朗飞结区NJ的内流是被动运输，不需要消耗能量,D项错误，.答案D命题透析本痘考查激素的发现，旨在考查考生的理解能力。思路点拨沃泰默认为，小肠钻膜受盐酸刺激弓I起胰液分泌是神经调节，A项正确；斯他林和贝利斯认为这是化学调节，胰腺在化学物质作用下分泌胰液,B项正确;沃泰默认为小肠上微小的神经难以别除干净，在小肠和胰腺之间存在着•个反射,C项正确;沃泰默没右发现促胰液素，口促腹液素是由小肠黏膜分泌的，1）项错误。.答案D命坦透析本题考查免发系统异常引起疾痞的相关分析，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。思路点拨免疫系统产生的抗体攻击自身组织而引起的某种疾病属于自身免疫病，该疾病存在遗传倾向和个体差异，此种病不具有传染性,A项错误;抗体由浆细胞分泌产生，B项错误；该病与过敏性外炎的致病机理以及病征不同,C项错误;因该病为自身免疫病，合理使用免疫抑制剂可以有效缓解该病症状,【）项正确.答案C命题透析本题考查水就平衡调节的知识，旨在考查考生的理解耗力和获取信息的能力，思路点拨饮清水后血浆渗透压降低,垂体群放抗利尿激素减少,A项错误;饮清水后约Ih,尿液生成速率增加1是神经f液调节的结果,B项错误;据图分析，饮生理盐水3h后,机体产生的尿怙也会增多，C项正确；Na.主要维持细胞外液渗透压,所以细胞外液Na*的增加大广细胞内液Na*的增加,D项错误。10答案B命题透析本黑考查人脑的高级功能，旨在考查考生的理解能力°思路点拨语；学习、记忆和思维是人脑的高级功能,A项正确；听写主要与大脑皮层中H、W区仃关，因而大麻皮层中H、W区的前萄糖的消耗趾增大,B项错误;神经元兴奋需要消耗能址，主要的能源物质是前萄精,c项正确;语；;文字是人类社会信息传递的主要形式，也是进行思维的主要工具,1）项正确）II答案B命题透析本期考查兴春的传递，旨在考查考生的理解能力和获取代息的能力。思路点拨渐冻人症是运动神经元疾病，运动神经元不能兴奋与血清中抗运动神经元抗体的增加破坏「运动神经元有关,A项不符合题意;中间神经元释放兴奋性神经递质过多,可使运动神经元兴奋性增强，那就不会得比病,B项符合题意;运动神经元不能获取足够的神经营养因子导致功能异常,C项不符合题意；中间神经元兴奋后奔放的神经递质不能传递到运动神经元，运动神经元不能兴奋,D项不符合法意o.答案A命频透析本题考查机体免疫过程•旨在考查考生的理解能力.思路点拨破伤风抗毒索是一种抗体，可与破伤风毒索结合,发挥体液免疫作川,A项正确;淋巴因子是由T细胞释放的，抗毒素是抗体,抗体不能刺激机体释放淋巴因子,B项错误;破伤风抗毒素是-•种抗体，对人体来讲是异物，乂是一种抗原,注射前需做过敏试验.C项错误;注射抗毒素的目的是与蠡素结合发挥体液免疫作用,D项借误。.答案A命期透析本题考查人体的激木训节，旨在考查考生的理解能力。思路点拨体液调节主要是激素调节，还包括其他化学物质如CO,券的调节,A项错误;人体内的激素对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起着重要的调节作用，但在仇液中含量极少，具有微量、高效的特点，B项正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,C项正确；肾上腺素为应激激素，在坐过山车时皆上腺素分泌增多使人心率加速,1）项正确,.答案B命题透析本题考查免疫失调的相关问题，旨在考查考生的迎解能力和获取信息的能力。思路点拨据题可知，抗甲状腺抗体与促甲状腺激素作用相似，促进了甲状腺激素的分泌,A项错误；由于甲状腺激素增多，通过反馈调节使促甲状腺激素减少,B项正确;据题可知，患者体内抗甲状腺抗体增多,C项借误;患者体内抗甲状腺抗体增多，对肾上腺索分泌没仃影响,D项错误°.答案1)命题透析本题考查体温调节，旨在考查考生的理斛能力。思路点拨人体散热主要彳四种方式:辅射、传手、对流、蒸发。在环境温度超过体温时，体表主要散热方式是蒸发散热，健康人的体温能保持正常，产热盘等于散热辰,A、B、C三项错误,D项正确，.答案B命题透析本题考查下丘脑的结构和功能，旨在考查考生的理解能力°思路点拨下丘脑接受神经调节，产生多种激素作用于垂体，垂体产生相应激素作用于内分泌腺，下丘脑是神经系统控制内分泌活动的枢纽,A项1E确；卜•丘脑内彳i渗透压感受器，产生的兴奋传递至大脑皮层，使人体产生渴觉,B项错误；卜任肺是人体的体温调节中枢,破坏后将不能保持沐温稳定,(：项正确；卜.丘脑中含有血糖调方中枢，刺激下丘脑相关区域会引起血糖浓度升高,D项止:确二.答案B命题透析本息考查过做反应，旨在考查考生的理解能力。思路点拨过敏反应是一种异常的免疫反应,a项正确；过敏反应不是n身免疫反应，b项错误；件毒素过敏反应是机体免疫防卫功能过强导致的,C项正确;青霉素引起的是过敏反应，发作迅速、反应强烈、消退较快，D项正确。.答案B命题透析本题考查位轮平衡的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力思路点拨甲为胰岛B细胞，血惭浓度升高可再接刺激胰岛B细胞使胰岛素分泌增加,A项正确;胰岛B细胞的分泌活动不受垂体控制，体内胰岛素分泌过多不会抑制垂体的活动，B项错误;血糖平衡受神经调节、体液调节调控,C项正确；系统本身「.作的结果，反过来作为信息调节该系疣的工作属于反馈调节，D项正确。.答案C命题透析本题考查激素调节的相关知识，旨在考查考生的理解能力和探合运用能力思路点拨垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺的分泌活动，当垂体受损后，甲状腺的功能减退，A项正确;性激素激发并维持第二性征，性激素分泌受垂体分泌的促性腺激索调控，垂体损伤会影响性腺的分泌活动,进而影响笫二特征的表现,B项正确；躯体感觉中枢位于大脑皮层,C项错误;垂体产生的生长激素可促进牛长发疗，因而垂体损伤，生长发行出现辱滞,1)项1E确力.答案A命题透析本题考查动物激卡的作用特点，旨在考查考生的理解能力。思路点拨大部分激素不需要进入细胞内部，与细胞表面的受体结合后就能发挥作用，A项错误;激索只能调在相应靶细胞或把器官的生理活动,B项正确；动物激素被阳细胞接受并起作用后立即被灭活,C项正确；反馈渊节是动物激素分泌调节的普遍调节机制，D项正确，，.答案C命题透析本题考查生长去的发现，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，思路点拨胚芽鞘a上的琼脂块中不含生长索，不能生长，A项错误;a比说明胚芽鞘尖端产生的物质能够保进胚芽鞘尖端以卜部位的生长，此时温特还没有提出生长素这一名称,B项错误;a、b组的自变身是琼脂块是否放置过尖端,两组对比说明胚芽鞘b发生弯曲生长与放过尖端的琼脂块布.关,C项正确；因缺乏“对照组”，该实验并不能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输,D项错误。.答案I)命题透析本期考查向光性原因的分析，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力思路点拨感受光刺激的部位在尖端，生长索在a处产生,A项正确;a处生长索通过极性运输至b处，B项正确;生长索在尖端横向运输，在背光健分布较多,c项正确；在尖端卜.方背光侧和向光侧的生长素都是起促进生长作用,D项错误。.答案A命题透析本叁考受生长索的发现的相关实验，旨在考查考生的理解能力、获取停息的能力和实验与探究能力。思路点拨A项中，两组的白变乐为是否能透过化学物质，A项正确；B项中，两组的自变吊是感光部位出项错谀;C项中，两组的自变址为尖端放置的部位,C项错误;D项中，两组的自变址是石•无尖端,探究的是感光部位,1）项错误。.答案1）命题透析本期考查生长素的作用卦点，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。思路点拨据图分析不能确定X、Y、Z浓度之间的大小关系，闪而不能确定促进根生长的最适浓度范围，A、C两项错误;根据单变量原则，插条处理时间应福同，B项错误；生K素类似物溶液浓度为W时起抑制作用，将浓度W的溶液稀释后可能起促进作用，插条生根K度可能大于18,D项正确。.答案D命题透析本题考查其他植物激素，旨在考查考生的现解能力和蜂合运用能力O思路点拨细胞分裂索可促进细胞分裂，脱落酸可抑制细胞分裂，A项正输；赤哥索促进细胞伸长、细胞分裂素促进细胞分裂，二者协同促进植物生.K,B项正确；椅物体的各个部位都能合成乙烷，乙烯的主要作用是促进果实成熟,（：项正确网深丁酸（IBA）属于植物体内的生长索类激索,a-蔡乙酸（NAA）是人T.合成的，属于植物生长调节剂，D项错误..答案（除注明外，每空1分，共10分）（1）效应器肝糖原分解（和脂肪等些非鲂物质转化为前萄糖）（2）垂体减小（负）反馈调节相对稳定低下（3）T细胞对淋巴因子的合成与释放（2分）浆细胞命题透析本叁考查神经、体液、免疫调节，旨在考查考生的理解就力、获取信息的能力和嫁合运用能力。思路点拨（1）肾上腺髓质分泌激索d受神经调色，骨上腺龄质属于效应器；肝糖原分解为荒的域使血惭浓度升高，（2：肾上腺皮质分泌激京。受到了下丘脑、乖体的分级调节，旦激素。对下丘脑和垂体进行了反馈调节，其生理意义在于使激素。浓度保持相对稳定，―承包一i1m（3；T细胞分泌的淋巴因子作为信息分子,可促进B细胞地殆、分化为浆细胞和记忆细胞..答案（除注明外，每空1分，共9分）（I；血桶浓度升高体液（或激索）（2；神经递质能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（2分）肝脏和肌肉（3；靶细胞受体自身免疫命题透析本题考查私旗平衡的调节，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力。思路点拨（1）“剌激犬'导致胰岛B细胞分泌胰岛索增多，最可能是血糖浓度升高）血糖浓度升高直接剌激胰岛B细胞产生激素并发挥相应的生理作川，属尸体液调节,（2；胰岛B细胞产生激素还受神经调节，神经调节通过神经递质传理信息；胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、利用和储存前萄糖,从而使血糖水平降低;胰岛素的靶细胞是全身各处细胞,主要是肝脏和肌肉细胞,（3）胰岛素分泌正常，说明胰岛B细胞能分泌胰岛素，但血糖浓度持续高于正常人，可能的原因是人体产生的某种抗体导致把细胞表面的受体损伤，从而使胰岛素不能发挥作用,这属于自身免疫病）.答案（除注明外，每空1分，共11分）（1）胞吐神经递质可