山东省东营市实验学校2009-2010学年度六年级语文第二学期期中考试

实验学校2009-2010学年度第二学期期中考试六年级语文试题（分值：150分时间：120分钟）题号一二三总分得分一、积累与运用（39分）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（8分）瞥见（

）曝晒（）蹒跚（

）（）馈赠（）（）掳掠（）（）干涸（）隘口（）累赘（）（）缝隙（

）岷江（）蹂躏（）（）2、将下列词语补充完整（6分）（）（）而出（）先（

）后（）不容（）忠心（）（）（）（）夜游庞然（）（）3、写出下列词语的反义词或近义词（6分）反义词：密集——（

）残暴——（）置之不理——（）近义词：领略——（）疲乏——（）风餐露宿——（）4、在原句上修改病句.（4分）(1)张老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。（2）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。5、按要求改写句子（每句2分，共10分）①缩句日本鬼子的一排炮弹轰轰轰地在八个女战士身边炸开了。②改为陈述句不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？③改为第三者转述的话向导悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”④改为比喻句我的心情久久不能平静。

（5）仿照下面例句，自选对象，仿写句子（注意修辞、句式、语意）。例句：这种力是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。仿句：6、下列说法有误的一项是（）（2分）a.《长城赞》是一幅长对联，上联从时间起笔，下联从空间起笔，抒发了作者的民族自豪感。b.从内容说，《四是田园杂兴》是田园诗；《别董大》《送元二使安西》是送别诗。c.《鹬蚌相争》出自《韩非子》，这是一本收录战国时期哲学家韩非及其弟子的作品集。d.《野草》最主要的写作手法是象征，用“种子的力”象征中国人民顽强的抗战力量。7、填空（共7分）（1），，，，既须劳动，又长见识，这就是劳动的乐趣。（2分）（2）《长城赞》一文中，与“跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。”相对应的句子是“_____________________________________________。”（1分）（3）我相信，到那时……欢歌将代替悲叹，笑脸将代替了哭脸，将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了，明媚的花园，将代替了！（2分）（4）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这首诗的后两句是，。请你再写出两句连续表达送别的诗句，。（2分）二、阅读（51分）（一）（9分）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。——《矛与盾》8、解释文中划线的字。（4分）（1）誉：（2）陷：（3）或：（4）以：9、翻译下面的句子（2分）（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（2）吾矛之利，于物无不陷也。10、本则寓言的寓意是根据这则寓言而来的成语是。（3分）（二）（14分）（1）其实这时候，父亲早已站在他的背后了。书掉在地上，父亲就惊醒了。过了好久，货车经过的声音，把父亲开门的声音夹杂了。现在父亲已经走了进来，他那白发苍苍的头就俯在叙利奥的小黑头上面，看着那钢笔尖在动。过去的一切事情，父亲全都明白了。他胸中充满了无限的懊悔和慈爱，好像给钉住了，一动不动地站在那里。（2）叙利奥忽然觉得有人用两条发抖的臂膀抱住了他的头，不觉“呀！”地叫了出来。等到听出是父亲的啜泣声，他叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”（3）父亲忍住眼泪，吻着他儿子的脸说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你！快来。”说着他抱起了儿子，走到母亲的床前，把儿子交到母亲的臂膀里。（4）“快亲亲这好儿子吧！可怜，他三个月来竟睡也没有睡，为一家人劳动。我还只管那样地责骂他！”（5）母亲抱住了好儿子，几乎说不出话来：“好宝贝，快去睡吧！”（6）叙利奥疲劳到极点，就睡着了。几个月来，到今天他才得好好地睡一觉，连梦也做得很快活。醒来的时候，早晨的太阳已经升得很高了。忽然发现床沿上靠近自己胸口的地方，横着父亲的白发苍苍的头。原来父亲那天夜晚就是这样过的。他把头贴近了儿子的胸口，还睡得正熟哩！11、本文选自意大利作家的日记体小说《》。（2分）12、“过去的一切事情”指的是（2分）13、划拨浪线的两处“原谅”的含义各是什么？（4分）第一处：第二处：。14、第（3）段采用的人物描写方法有，表达了父亲的感情。（4分）15、如果把（6）段看成是一幅画，请为这幅画取一个合适的名字。（2分）（三）藏羚羊的跪拜（14分）这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来杈和枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。16、按要求查字典，填空。（4分）卧：用部首查字法应先查（）部，再查（）画。瞬：用音序查字法应先查（），再查（）音节。17、文中最后一段的破折号起什么作用？（2分）18、藏羚羊“只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来”，此时，藏羚羊会想些什么？请写下来。（4分） _____________________19、读了短文后，你对“生命”有什么体会或感受，请把它写下来。（4分）_____________________（四）杰克与水手（14分）杰克住在英格兰的一个小镇上，他从未见过海。有一天他来到海边，那里笼罩着雾，天气又冷。他想：“我不喜欢海。幸好我不是水手，当一名水手太危险了。”这时他遇到一个水手，他们交谈起来。

杰克：你怎么会爱海呢？那儿弥漫着雾，又冷。

水手：海上不是经常有雾和寒冷。有时海是非常明亮而美丽的。但不管怎样，我都爱海

杰克：当一名水手危险吗？

水手：当一个人热爱他的工作时，他不会想到什么危险。我们家庭的每一个人都爱海。

杰克：你父亲现在何处？

水手：他死在海里。

杰克：你的祖父呢？

水手：死在海里。

杰克：既然这样，如果我是你，我就永远也不到海里去。

水手：你愿意告诉你父亲死在哪儿吗？

杰克：他在床上断的气。

水手：你的祖父呢？

杰克：也是死在床上。

水手：这样说来，如果我是你，我就永远不到床上去。——在懦夫的眼里，干什么事情都是危险的；而热爱生活的人，却总是蔑视困难，勇往直前。20、杰克为什么不喜欢海?21、水手一家有什么不幸遭遇？（2分）22、最后一段在文中作用是什么？（2分）23、本文所使用的突出写作手法是。依次写出下列词语文中的含义。（6分）大海：床：杰克：水手：24、读了本文，请你举出具有的水手品质的人，并简述其事迹。（4分）三、作文（60分）六年级半学期下来，我们学了“劳动”、“遗迹”、“生命”、“珍惜”、“冲突”等单元内容，学习过程中，这些内容曾带给你什么感受，引发你什么联想与想象，引起过你的什么思考，有过什么情感经历，是否参加过什么实践活动，有什么收获……请从以上方面任选