高考历史二轮复习高考题型天天练：高考非选择题37分标准练7（含详解）

高考非选择题37分标准练(七)时间：25分钟满分：37分1．(25分)(芜湖市高三模拟)阅读材料，完成下列要求。材料一：1899年12月11日，德国外交部长皮洛夫在议会发表演说：“我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说‘怎么办？世界已分割完了！’我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界……我们在全世界各地有着自己的利益。如果英国人谈论建造大不列颠帝国……那么，我们要求建造大德意志帝国……”——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》(近代部分，下册)材料二：美国的“门户开放”原则与旧殖民主义有着根本的区别：(1)反对以武力征服的方式从空间上对殖民地实行的独占，要求建立无边界的殖民体系；(2)不主张对殖民地实行直接统治，而提倡保留殖民地原有的行政体系，实行间接统治；(3)反对垄断式的保护主义，主张门户开放，实行公平的贸易竞争。这样，“门户开放”原则实质上否定了旧殖民主义赖以存在的基础，构筑了新殖民主义的框架体系。——朱汉国主编《普通高中课程标准实验教科书·历史》(人民版必修二，第104页)(1)根据材料并结合所学知识，比较19世纪末20世纪初美德两国外交政策的异同，并概括其成因。(15分)(2)根据材料并结合所学知识，分别指出上述外交政策的实践效果，并说明其对于当前中国外交的历史启示。(10分)答案：(1)异：德国主张以武力征服的方式从空间上对殖民地实行独占，实行直接统治，并推行垄断式的保护主义。美国则要求建立无边界的殖民体系，提倡保留殖民地原有的行政体系，实行间接统治，主张门户开放，实行公平的贸易竞争。成因：两国历史文化传统、经济军事实力和政治、国际地位不同。同：都积极对外扩张，构建有利于本国的世界市场体系。成因：第二次工业革命，垄断资本主义发展，列强瓜分世界的狂潮。(2)实践效果：德国发动一战，给世界带来深重灾难，害人害己；美国闷声发大财，一战后国际地位大大提高。启示：外交应该顺势而为，争取在和平中发展，谋求在合作中竞争，成人达己，互利共赢，努力构建人类命运共同体。(言之成理，即可给分)解析：(1)19世纪末20世纪初美德两国外交政策的不同点，可以根据材料中反映德国外交政策的“我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界”“我们要求建造大德意志帝国”和反映美国外交政策的“反对以武力征服的方式从空间上对殖民地实行的独占，要求建立无边界的殖民体系”“实行间接统治”“反对垄断式的保护主义，主张门户开放，实行公平的贸易竞争”等信息分析比较得出。形成这种不同的原因，应当联系所学，从两国历史文化传统、经济军事实力和政治、国际地位不同等方面来回答。19世纪末20世纪初美德两国外交政策的相同点，可以根据材料信息，从都积极对外扩张、构建有利于本国的世界市场体系来回答。形成这种状况的原因，应当联系所学，从当时的社会背景如第二次工业革命、垄断资本主义发展、列强瓜分世界的狂潮等方面来回答。(2)上述外交政策的实践效果，联系所学可知，德国发动一战，给世界带来深重灾难，害人害己；美国闷声发大财，一战后国际地位大大提高。对于当前中国外交的历史启示，应当根据材料信息反映出的问题，从外交应该顺势而为、和平发展、谋求在合作中竞争、互利共赢等方面来回答。2．(12分)(上饶市高三模拟)阅读下列材料，回答问题。材料：15世纪文艺复兴，“古典的东西是无与伦比的”16世纪宗教改革，“基督教并不是罗马人的”17世纪科学革命，“希腊人错了”18世纪启蒙运动，“宗教是迷信”——据约翰·赫斯特《极简欧洲史》改编请以材料文本为标准，运用所学中国古代史的知识，编写一份类似的文本，并给出你的文本命名。(12分)答案：示例：儒家思想的产生与发展春秋战国时期，百家争鸣，儒家思想产生汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想开始成为正统思想汉末三国以降，佛道盛行，儒学危机宋代，朱熹理学集大成，儒家思想进入新阶段明代，王阳明心学集大成，儒家信仰重建任务完成解析：从材料信息可以看出，材料反映的是西方人文主义的发展历程。中国传统文化的主流是儒家思想，因此运用所学中国古代史的知识编写一份类似的文本，应当是反映中国古代儒家思想的发展历程，并且以时间为序，体现出事件间的先后关系或因果关系。按照要求，对所列事件在儒家思想发展过程中的地位和作用作简单评论。评论必须准确，