幼儿园中班数学比较多少教案

第第页幼儿园中班数学比较多少教案幼儿园中班数学比较多少教案1

活动目标：

1.学习观测比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌控添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮番。

活动预备:

1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木假设干。

活动过程:

一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：假如一样多，就把手举过头顶;假如不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要进行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)

提问：

1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”

2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)

师：“究竟谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”

(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观测并点数验证谁多谁少。)

三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖颈长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)

1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?

2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)

3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)

四、操作活动。

师：“为了款待客人，它们还预备了很多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮番操作摆放。)

幼儿园中班数学比较多少教案2

活动过程

1、通过操作探究活动让幼儿“发现”一一对应的方法。

并发觉两个物体集合之间的多、少和等量关系。

(说明：各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。老师引导幼儿按次序开展操作活动。)

2、通过争论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。

(l)出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小伙伴和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。

(说明：老师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，

如“怎样才能知道小伙伴多还是椅子多?启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。)

(2)出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少。

(3)出示有肯定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，

并争论为什么这两组积木是等量的。

(4)出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量。

3、通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。

(说明：老师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应。)

幼儿园中班数学比较多少教案3

活动目标：

1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。

2、学习按数量来安排,感知6以内数量的相应物品的排列顺次。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、有爱好参与数学活动。

活动预备：

动物图片、雪花片假设干

活动过程：

(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的爱好。

导入语：“今日的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”

(二)感受6以内数量并比较多少

1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。

2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。

“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”

3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手老师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次相互检查，订正幼儿的一些错误。

(三)幼儿作业。结束活动。

幼儿园中班数学比较多少教案4

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动预备：

教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片

学具：添画圆点和数字作业纸人手一份

活动过程：

一、开始部分

1、认读数字1——7.

2、看数字快速做动作。(老师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。)

二、集体活动

1、目测数群

(出示数量为3——7的圆点卡片)

小伙伴，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。)

2、按序排列点卡并匹配数字

每一张圆点卡的数量都一样，请一个小伙伴按从多到少的顺次来给这些圆点卡排队。

想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢?

请一幼儿操作。要求其他小伙伴仔细看。

圆点卡已经按从少到多的顺次排好队了，现在要请一个小伙伴来给每张圆点卡配上相应的数字。

集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺次排的队。”

3、引导幼儿观测理解相邻两数间的关系

现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几?(4)

4比3怎样?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)

按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。

老师小结：假如数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.

三、幼儿操作

1、老师演示并讲解作业要求

请小伙伴看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应当画上几个圆点呢?你是怎么知道的?

这些数字呢?空白的地方又应当写上数字几呢?你是怎么知道的?

2、老师给每个小伙伴