2021小学语文教学计划三篇

2021小学语文教学计划三篇2021小学语文教学打算三篇

一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针,依据新《课标》根本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、班级状况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生54人,九班共有学生49人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好,大局部同学作业清晰,看法端正,对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由,尚不能主动地参加数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不留意审清题目意思,急于动手,以至于马虎大意,没有很好的解决问题。须要更加的严格要求,多动手,多思索。加强造就学生的学习爱好,使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标:

1.相识计数单位百和千知道坚信两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进展几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进展估计。

3.知道除法的含义,除法算式中各局部名称,乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义,经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中运用小括号。

5.会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.相识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1010克。

7.解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,并能进展简洁的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。

10.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、教材分析:详细目标

第一单元:解决问题

1.学生结合详细的情境,体会四那么运算的意义。

2.通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的亲密联系,并能运用有关学问解决生活中和实际问题。

3.造就学生的合作意识和实力,让学生经验与他人沟通各自算法的过程。

4.结合详细情境,让学生体会到混合运算要有必须的依次;解决问题的过程中,发觉先乘除后加减的运算依次,以及小括号在运算中的作用。

5.引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进展判定。

其次、四单元:表内除法

1.引导学生经验分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的亲密联系,并能结合生活实际进展应用。

2.使学生体验除法竖式的计算过程,能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。

3.探究有余数除法的试商方法,体会到余数必须要比除数小。

第三单元:图形和变换

1.结合生活情境,引导学生直观相识直角、锐角和钝角,会借助三角板识别以上三种角。

2.通过视察、丈量、比较、归纳,使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4.结合生活情境,让学生直观地相识平行四边形。

第五单元:万以内数的相识

1.联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的亲密联系。

2.通过实际操作,详细感受大数的实际含义,能运用数进展表达和沟通,逐步开展数感。

3.通过拨一拨等教学活动,相识万以内数的数位依次;会读、会写万以内的数,会比拟数的大小,并能结合实际进展估计。

第六单元:克和千克

1.详细生活情境中,使学生感受并相识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1?克=1010千克

2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进展简洁的计算。

3.建立质量观念的根底上,造就学生估量物体质量的意识。

第七单元:加与减

1.引导学生结合详细的情境,开展学生提出问题和解决问题的意识和实力,详细的情境中渗透德育

2.解决问题的过程中,让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系,感受数学在实际生活中的应用。

3.引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确进展计算。

4.引导学生经验与他人沟通各自算法的过程。

第七单元:加与减

1.引导学生结合详细情境,解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。

2.引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法,能结合详细的情境进展估算。

3.引导学生经验与他人沟通各自算法的过程,能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。

第八单元:统计

1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.引导学生相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3.使学生能依据图表中的数据答复一些简洁的问题,并能做出简洁的预料,能主动与同学沟通自己的想法。

4.让学生感受统计在生活中广泛运用,造就学生学习数学的爱好。

五、教学详细措施:

1.接着加强学习惯例和学习习惯的造就,比方谨慎审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。

2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中,依据学生的生活经历创设问题情境,鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活经历,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,101个是一层,这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个,体会千万实际含义。利用自制的方向板,教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答,奇妙的495练习万以内加减法,通过设计图案复习相识图形,通过试验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的爱好,让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如:开展分一分活动,大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。

3.引导学生独立思索与合作沟通,帮助学生积累参加数学活动的经历。详细的数学活动中,鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的看法,擅长倾听他人的看法,与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作,以提高数学活动的纪律。

4.造就学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材造就学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动,如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说造就学生提出问题和解决问题的实力,使学生体会到数学与现实生活的联系。

5.注意数学思想方法的渗透。依据学科特点,结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。

6.独创性地运用教材。教学中,依据本班学生的特点和实际状况,独创性地运用教材,设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活经历确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际状况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以时常改良自己的教学观念和教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的造就。采纳生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进展辅导。

8.加强估算,鼓舞算法多样化

估算在日常生活中有着非常广泛的应用,本册教学中,老师要不失时机造就学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进展计算。学习丈量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于造就学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和思索角度不同,探究计算方法时,确定算法是多样的老师应敬重学生的想法,鼓舞学生独立思索,提倡算法多样化。

六、课时布置

依据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求看法稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。小学语文教学打算2021【二】

一、教材分析:

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡议自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,造就创新精神和实践实力,促进学生的全面开展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于缔造;漂亮奇妙的大自然;造就优秀的品质;正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的造就和提高,供应了广袤的平台。

本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接,支配了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园地包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了宽带网。八组课文之后,支配了八篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在语文园地里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活经历,在同类事物的列举中认字。

二、学习目标

1、接着复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,造就独立识字的实力。

4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲平凡话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,谨慎听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

三、运用本册教材应留意的问题:

1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。

本册教材书采纳了遵照专题来整合各局部内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。

2、识字和写字教学应当留意的问题

老师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要踊跃提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。

在识字要求的把握上,老师要尽量幸免走入两个误区。第一,切莫无视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为幸免学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进展,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。

3、阅读教学应当留意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,协助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。

4、口语交际教学应留意的问题。

有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当踊跃参加到学生的沟通中去,为学生供应可以效仿的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意标准学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有必须的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗读会、演课本剧,也可以是学生在老师的带着之下,走出校门,走进自然、社会,走进炽热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

四、教学要点及措施:

第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去找寻别人还没有发觉的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奥妙,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充溢感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融。

其次组;这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放在感上,通过不同形式的朗读让学生有所感受,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,踊跃地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱教师同学,在社会上关爱别人,情愿协助别人。

第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的宽阔、漂亮,并激发学生相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过视察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。

第四组;本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作独创家,或者成天想着独创缔造,而是造就学生爱动脑、勤动手的好习惯,造就学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,经常自己动动手,或者相互协作做做看,学会独立思索、大胆缔造。

第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽,积累丰富的语言,吸取自然科学学问的琼浆,开阔视野,造就酷爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品尝美感。并鼓舞学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的学问储藏。

第六组;本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动好玩、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中相识生字,在读中积累语言,在读中发觉主子公的优秀品质、感悟做人的道理。

第七组;本组教材围围着要正确对待问题,擅长思索这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成;教学时,要引导学生在朗读中感悟,造就学生做事要擅长思索的习惯,同时学会正确地相识自己。

第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要鼓舞学生踊跃地去视察、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,造就学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如,学习《数星星的孩子,》可以把生字融入课文的天空,引导孩子们去摘星星;学习《阿德的梦》,我们可以与孩子们一起走进阿德的梦,感受美妙的科幻梦境,还可以与孩子们一起做做美梦,再畅谈美梦。

小学语文教学打算2021【三】

一、指导思想

《义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心开展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡议自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,造就创新精神和实践实力,促进每个学生的全面开展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定根底。

二、学情分析

二(2)班现有学生54人,其中男生31人,女生23人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济根底等因素都不同,因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外学问,并积累了许多词语,为学习语文学问供应了很大的协助。但是仍旧有几位同学学习语文的看法不正确,不喜爱读书,认字的数量少。这局部同学也是我这学期须要监视的和协助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念,坚信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡议自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,造就创新精神和实践实力,促进学生的全面开展。教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于缔造;漂亮奇妙的大自然;造就优秀的品质;正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的造就和提高,供应了广袤的平台。教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几局部相互联系,构成一个有机的整体。本册课文同上册相同,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;特殊须要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接,支配了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园地包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了宽带网。我的发觉──鼓舞学生探究发觉,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。日积月累──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进展语文根底学问的综合练习。须要特殊说明的是,本册教材的日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。口语交际──话题与本组专题有联系,在双向沟通中造就学生的口语交际实力。为了对学生进展初步的习作实力的造就,从本册教科书起先,在口语交际中特殊增设了写一写栏目,引导学生在口语交际的根底上,进展写话训练。展示台──给学生供应展示课内外学习所得的舞台。宽带网──与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延长,以获得更多的相关信息。

八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在语文园地里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活经历,在同类事物的列举中认字。

四、教学目标

1、接着复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,造就独立识字的实力。

4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲平凡话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,谨慎听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。

五、教学重难点:

重点:

1、会写300个相识的字,相识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

2、相识400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点:

1、提高识字实力,稳固识字,接着养成良好的写字习惯。

2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

3、造就写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

六、教学措施

(一)教学内容方面。

1、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能缔造性地运用教材,进展整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法,坚信学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字,鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。踊跃提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的造就,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为幸免学生疲惫,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量