售前历史不是-暑期培训材料v综0727版

VBSE虚拟商业社会环境用友新道科技有限公司康琳本科一本、二本三本高职中职教师院长、实训中心校长一套标准产品+其他》200W复利型人才培养模型应用型人才培养-系统化的实践课程体系背景现状及必要性：能力要求培养目标就业领域就业岗位典型工作任务职业能力课程设置实训

基层企业会计审计人才会计出纳●货币资金、有价证券的收付与管理●日记账登记与对账●货币资金收付与管理能力●会计基本技能训练●点钞●会计书写●原始凭证填制●珠算●阿拉伯数字大小写转换●会计基本流程训练●记账中心认知训练中小企业会计核算●会计核算●填制审核会计凭证、登记账簿、结账、对账、编制会计报表●会计职业基础●会计资料整理●凭证、账簿、报表等整理归档●企业（公司制）经济业务确认、计量和报告●企业日常经济业务会计核算●企业非日常经济业务会计核算●根据企业发生的各项经济业务编制会计报表●实用企业会计●企业会计单项仿真实训●实训中心12个月的生产性综合实训--完整的会计循环●成本计算●成本分析●产品成本计算●产品成本分析●成本核算●企业会计综合模拟仿真训练●税费的计算与申报●税款计算●财政规费、税费申报●纳税实务●纳税实务流程实训●会计电算化●熟练运用财务软件对企业存货、固定资产、采购与应付款、销售与应收款、职工薪酬、日常资金等进行系统管理的能力●会计电算化实务●会计电算化综合实训代理会计●代理记账●代理报税●代理注册●能定期收集整理原始凭证●能根据原始凭证进行会计处理●能进行代理报税业务●保质保量完成任务的同时进行业务的拓展●财务管理咨询有限公司，培训中心6个月生产性实训预算会计●行政事业单位会计●行政事业单位会计核算与分析●行政事业单位会计市场营销职业群学生说：背一科考一科忘一科毕业了，感觉啥也不会企业说：应届生至少需要培训半年才能工作而且90后说走就走干不长仿真实训、虚拟实习使我们辨别对于一份工作是虚拟的幻想还是真实的喜欢，便于帮助我们进行职业方向的选择；模拟体会在真实的职业岗位上其他人对于我们做人做事的要求，同时让我们得到一些非常有价值的行为矫正；技能型人才培养路径06080100能力时间新道路径一般路径了解自身先天特质明晰职业发展方向具备职业规划能力1知自我了解企业基本要素

熟悉企业经营流程

2懂企业了解企业管理软件掌握基础操作技能3会工具熟悉企业业务流程掌握软件综合应用拥有实际工作经验具备工作胜任能力4熟业务聚焦经管、信管、财会、计算机等专业学生和期望在管理信息化领域持续发展的职场人士综合实践教学平台V25强实战沙盘ERPFORSCHOOL专业综合跨综合VBSE-Virtual

BusinessSocietyEnvironment

虚拟商业社会环境现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管理流程、业务单据，结合与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。从1.0到1.1,再到2.0,产品定义,一直未变坚持”把企业搬进校园”,坚持”虚拟商业社会环境”虚拟商业社会环境-跨专业综合实践教学平台把企业搬进校园

学生实训组织之间初步形成了网状的供应链。学生构成的组织又分为营利性组织（商贸企业、制造企业、银行、会计师事务所、服务公司）和非营利性组织（工商、人保、公积金中心、税务等政府服务机构）。应用场景在毕业前实习阶段开设该课程，通过10个教学日，组织多专业学生共同完成学习（3天）和自主经营（2-7天）两个阶段的实习28-198人*开课方案A.持续开课5+（5）天B.每周下午开课4课时（5天）C.与专业实训课程开设设计理念

通过虚拟商业社会环境,使受训者感知企业内外部组织管理流程、业务流程及各组织间的关系,认知理论与实践结合重要性,能够根据组织岗位任务要求完成相应的工作；认知企业各岗位工作对其他岗位业务的影响,在此基础之上，训练学生的实践操作能力、协调沟通能力、综合决策能力.培养目标商贸公司商贸公司商贸公司商贸公司制造企业1制造企业2制造企业4制造企业3工商银行社保税务工商局以团队教学为特征制造企业:7大部门,18个岗位商贸公司:3个岗位教学组织走进制造企业创建近两年，主打产品是经济型童车。产值年约3000万，随着市场竞争的日趋激烈，为求生存和发展，董事会要求后期5个季度内实现收入翻倍增长。换届选任，招贤纳士中……总经理生产计划部仓储部采购部财务部营销部企业管理部行政经理行政助理营销部经理市场专员销售专员生产部经理计划员车间管理员仓储部经理仓管员采购部经理采购员财务部经理出纳员财务会计成本会计人力资源经理人力资源助理生产工人人力资源部舒适童车P0002舒适童车车架M0002(1)镀锌管B0002(2)坐垫B0003(1)车篷B0005(1)车轮B0006(4)舒适童车包装套件B0009(1)豪华童车P0003豪华童车车架M0003(1)镀锌管B0002(2)记忆太空棉坐垫B0004(1)车篷B0005(1)车轮B0006(4)豪华童车包装套件B0010(1)数控芯片B0008（1）经济童车P0001经济车架M0001(1)钢管B0001(2)坐垫B0003(1)车篷B0005(1)车轮B0006(4)经济童车包装套件B0007(1)1.在系统中选择订单2.按订单发货3.按订单收款1.在系统中选择订单2.按订单发货3.按订单收款1.双方线下谈判并签订纸质合同2.制造企业在系统中录入订单提交供应商确认3.按订单发货并收款实训初始学习阶段经营对抗阶段总结分享岗前测评组建团队岗前培训工作环境准备….规则了解了解手工业务了解信息化系统阶段考核…战略及计划岗位业务业务流程实际使用单据手工业务经营数据分析学生总结分享实训成绩教师点评…课程构成示意经营对抗阶段战略及计划岗位业务业务流程实际使用单据信息化课程安排进入情景:实习动员\岗前测评\团队组建\发放办公用品熟悉情景:熟悉规则\期初建帐深入情景:单据填写,了解岗位工作职能,熟悉企业业务流程第1-4天(找工作,试用期)运用所学,制定经营策略,自主经营企业课程总结第4-9天(转正,正式入职)第10天手工业务处理理论知识业务逻辑信息化业务处理管理软件工具使用动手技能理论补强实操实习实训过程理论补强实操自主校内实习经典概念基本原理。。。。。动手操作真实业务。。。。。真实案例任务导向。。。。。VBSE虚拟商业社会环境2.0产品构成(产品形态)实践教学平台测评题库岗位能力测评*、创业类测评科学类知识点PPT课件合计426个知识点，其中测评类67个知识点，科学类知识点52个，手艺类307个。U8操作录屏、3D动画、平面动画电子讲义线下手艺类知识点业务流程数据线上手艺类知识点业务流程数据软件页面71个实训大纲根据培养目标形成的授课计划串并联知识点形成大纲20讲授课指南8组实物教具单据仿真企业单据105种公章、资质、钱币指导手册讲义、学生学习指南、教师授课指南讲义根据知识点自动生成成果检验教学评价与教学过程并行岗前测评阶段考核每日作业360评分综合能力测评创业意愿测评创业特质测评创业精神测评创业知识测评创业能力测评第1阶段考核(岗位知识)第2阶段考核(业务逻辑)第3阶段考核(信息化管理软件)分岗位下载作业内容,完成后提交学习态度工作效率知识分享授课内容控堂表日期时间学生能力与教学目标关联假设

(此列红字部分表示学生能力不足,无法进入下一段教学,按照文字指导进行)阶段教学目标初始动作(C)授课内容(VBSE系统+文字)(M)授课课堂展现形式

(V)学生状态教师授课学习用文件

(链接)学生授课投影用文件

(链接)授课教师课前准备及课前准备事项见页签<课前教辅及实际环境准备检查项>第1天开课

8:30

学生清楚本课程的形式\知道今实习时间内的总体安排主讲教师打开PPT通过投影讲解

课程综述,培养目标,课程构成,教具简介

重点引导学生从学生转变成员工,鼓励大家报名竞选总经理\银行\政务中心\服务公司总经理等实习动员PPT看投影上的PPT课前检查表(VBSE系统+单据)实习动员PPT

9:20

学生知道哪类问题询问哪个老师所有的授课老师站立讲台前,由主讲老师学生介绍各位老师分领域介绍授课团队(2-3名参与教师)

根据老师介绍认识各位老师

10:00每个人都可以登陆VBSE系统,如果有不能登陆的需要单独指导,保证每个人都可以登陆每个学生都可以登陆VBSE系统主讲教师登陆VBSE系统并下发实习登陆的学生帐号

主讲教师打开PPT通过投影讲解VBSE系统操作培训ppt

简单的VBSE系统操作培训

重点:登陆,任务中心,签到,资源查询,注意答题时点提交

操作培训的PPT(一步一步引导学生去做)<操作培训PPT1>看投影上的PPT并根据主讲教师的投影PPT,根据老师的引导进行计算机操作

<操作培训1>.ppt

学生知道都有哪些组织,每个组织有哪些岗位教师通过投影讲授招聘PPT内容主讲教师介绍招聘场地\明确招聘要求

介绍当前各企业的薪资标准(参考制造企业教材人力资源规则部分)便于招聘招聘.ppt看投影上的招聘PPT

团队组建.ppt教学内容教学内容以实际职业活动或典型工作任务为载体怎样签定一份合同?盖什么章,怎么盖—基础技能人力资源助理如何计算生产工人缺口数量,工资如何计算,如何发放-专业技能月末结帐时的工作有哪些-综合实践MVC--（Model-View-Controller），即把一个应用的输入、处理、输出流程按照Model、View、Controller的方式进行分离，这样一个应用被分成三个层——模型层（V2的3个库）、视图层（V2的教学和教学管理界面）、控制层（实现模型层数据的存储、加工与获取的程序逻辑）。M-共性化标准产品系列；V-每个院校的个性化课程；C-V2提供的客户化定制能力第三方软件教学管理平台商业社会环境统一虚拟数据库统一教学教辅资源库教学运行数据库第三方软件

MVC

底层运行平台教学管理平台真实企业业务虚拟商业社会环境考核评价教学资源过程管理U8。。记录各组织业务数据(统一后台)控制并体现经营规则(如生产)业务流程引导、教学资源手工帐管理业务(库存台帐)支票\发票等必须纸质单据管理软件管理业务(库存台帐)、记账凭证等支票\发票等必须纸质单据制造企业\商贸企业均使用U8进行业务管理VBSE系统手工模拟信息化U8各系统职能课程参数、学员管理、成绩管理、教学进度管理等教学管理系统教学管理教与学的载体第3方软件组件化的课程开发:支撑持续优化、复用度提高开发效率校内实习岗位1-胜任力岗位任务岗位1-胜任力岗位1-胜任力专业岗位任务岗位任务岗位任务岗位任务岗位任务岗位任务………技能知识理论课1理论课2实验课1实验课2实训单元教学化实训单元实训单元实训单元内部资源---价值链外部资源---钻石模型

公共服务（政府服务：工商、税务、行业管理等）

商业服务（公共商业服务：银行、审计、人力资源、第三方物流等）

上下游服务（原材料供应商、销售、服务供应商）波特价值链编制教学大纲大纲挂接知识点任务推送知识点理论与实践结合以税务会计计提企业所得税为例软件操作说明业务场景描述信息化资源共享平台三千汉字万篇文章各领风骚数百年柔性制造百变产品千种实验任你教尊严就业实训基地可多课程共用

出纳岗位技能实训（提现、存款）

财务软件应用（材料款支付-U8）

成本会计 （制造费用分配、半成品成本核算、产品成本核算）税费核算与纳税申报（税费计算、纳税申报、税务基本知识讲解）教学环境设计VBSE虚拟商业社会环境2.0产品构成营造复合教学环境南宁第一职业技术学校哈尔滨第一职业高级中学示范校建设（嘉兴技师）核心价值:校内实习:真实的企业业务,真实的岗位分工,真实的企业管理软件核心价值:灵活的开课方案,课时灵活,训练内容灵活核心价值:以”岗位”为原点,回归”就业”主题,让学生自信的说”我毕业可以去做个人力专员了”核心价值:学以致用，在毕业前对学过的理论知识再做一次回顾和补强核心价值:教,学,联,练,做,考教学计划管理课程参数设置模块教学计划下达维护课程信息教学考核管理试题分类模块试题导入模块考核方案设置模块组卷规则模块试卷结构模块单项成绩查询模块课程成绩查询模块教学过程管理教学资源搜索模块教学大纲执行模块教学进度查询模块一键还原在线答疑机构人员管理学生信息导入用户管理和授权班级信息岗位查询学院信息管理系别信息管理教学信息化做整体实训教学管理和组织的支撑聚焦经管-仿真实训特点（教学管理面临的挑战）大规模场地分散多课程重考核招生好、专业多学生数量多（1000+）三千汉字万篇文章各领风骚数百年柔性制造百