机器人范文(通用十二篇)

机器人范文(通用十二篇)5机器人范文(篇一)TodayIsawamoviecalledTheGodOfGambling.Therearetwoverycuterobotsinthemovie.Weusedtothinkrobotswouldappearinfuture,butnowrobotsareofteninourlife.Theyhelpusdohouseworkandstudy,andevenworkinsomedangerousplaces.Therobotisourgoodhelper.Nowtherearesomerobotsthatcanworkinfactories,andtheydosimplethingsoverandoveragain,whichpeoplebored,butrobotsdon't.Scientistsareworkinghardtomakerobotslikehumans,andintherearerobotsthatcandance,cookandcommunicatewithpeople,theycanevendodelicatethingslikemakeupforahostess.Theysmartenoughtowinatchess,andwhiletheylooklikepeople,theydon'tthinklikepeople.IalsosawonTVakindofrobotinIndiathatlookslikeasnake,anditcangotoplacesthatpeoplecan'tgettoandhelppeopledothingsliketakepartinrescueworkafteranearthquake.Inthefuture,therewillbemoreandmorerobots,Ihopetohavemyownrobots.机器人范文(篇二)如今，世界上已有了许多智能型机器人，有扫地机器人、围棋机器人、水下机器人等等！晚上，熟睡中的我进入了甜蜜的梦想。在梦中，我竟成了一位大名鼎鼎的科学家，正准备研究一种智能机器人呢！现在，我的机器人设计图完成了，我便开始了工作。我用一块块塑料板拼出了机器人的外部结构，再装上各种电子仪器。刚完成，机器人便开始工作了！这款机器人，别看它长得可爱，干起活来可一点也不含糊！我的工作室已经很久没清理了，机器人扫描到了大量垃圾，便立刻忙活起来。它一会儿跑到东，一会儿跑到西，把垃圾清理到了自己的肚子里。“咯吱”、“咯吱”，机器人开始运用它的本领了。随着“咚”的一声，机器人背盖里掉出来一块新能源电池。原来，机器人的本领是清理垃圾和变废为宝啊！除了清理垃圾，它还能当医生呢！“哎呦哟”，我的肚子又开始痛了。这时上就不再疼痛了。这就是机器人的第二种功能——治病救人！这款机器人还有一项最牛的本领呢，那就是能探索太空！瞧，它现在就在月球漫步呢！它疯狂地采集着样本，飞回地球后对月球尘土进行了研究，发现了一系列谜团：月球尘土的年龄比月球石块年龄还大；月球上竟然有水份等等……这些谜团就留着让下一代智能机器人再去解决吧！“啊嚏”！一个喷嚏把我从梦中惊醒！揉揉眼睛，天亮了，梦醒了，我又变回了那个普普通通的小学生。真期待我能早日发明真正的机器人！机器人范文(篇三)Wecanimaginethatallthehousework,includingwashingdishesandcleaningthewindowsandmanykindsofthingslikethis,willbedoneeasilyandautomatically.Itisjustbecausewehaverobots.Aslongastheyareathome,wewillnotneedtogoshoppingandcookingbyourselvesanyanyfamilymembergetill,wecanstillstayinourapartment.Becausetherobotisthedoctor.Yes,robotsmaybeeverythingexcepthumansinthefuture.机器人范文(篇四)Withthedevelopmentofscienceandtechnologymoreandmoreintelligentrobotsarebeingusedinindustrialfieldstakingtheplaceofhumanstodomanydangeroustasks.Besideswiththepriceofrobotsgoingdowntheyhavebeguntoenterfamilieshelpingpeopledosomehouseworkandevencareforpatientsorreadbooksforbabies.Allofthesesuggestthatrobotsareplayingabigpartinourlife.Byusingrobotspeoplecansavetimetodowhattheylike.Meanwhiletheyreducetherateofdeathandinjuryindangerouswork.Butcanpeoplebeoutofworkbecauseoftheexistenceofrobots?Certainlynot!Howevercleverrobotsaretheyaremadebyhumansandwhatevertheydotheyjustfollowtheinstructionsgiventothembyhumans.Thereforerobotswillnevercompletelyreplacehumans.Let'senjoytheconveniencebroughtbyrobots.机器人范文(篇五)Hi!Hi,I'mamulti-functionalrobot.Look!Ihaveapairofglasses.That'samirror!Iamwearingascarfcanbespilledflashpowder,sothatIcanworkinthenight,myarmcanbeturnedintoabroomsweepingthefloor,canalsobecomealongironclawthenaughtychildreninthehome.Iguessyou'llbewonderingifwe'llhaveapoweroutage!Infactasthehosttoourbellywithaspecialkindofbatteries,anditcanbeputintomybellydustsuctiontothebattery,thebatteryagainputthedustintoelectricity,sothatwecankeepworking.Itookmylenscanpenetrateinfrared,gooutandfindmaster'sson,Iwouldifmaster'ssonisastudentonceandagain,repeatedlyhimtowritemyhomework,ifherefusedtoforce,Iwrotethemoutandironclawhishomework.机器人范文(篇六)摘要：对大学生实践创新能力培养研究已经成为各高校管理部门及教师的一项重要研究课题。文章提出通过在高校开设大学生竞赛课程及后期组织竞赛这种新思路培养学生实践创新能力，以机器人足球程序设计课程为例阐述一种教学竞赛一体化的培养体系。关键词：教学竞赛一体化；实践创新能力培养；机器人足球中国工科教育有沉重的传授式教育的痼疾，毕业生创新能力、动手解决实际问题能力和协作能力薄弱，迫切需要创新教育[1-2]。对于大学生如何克服学生“高分低能”现象，如何改变目前大学毕业生无法适应工作岗位，所学知识与实际工作需要脱节的问题，是目前备受关注的社会问题，也是在一段时间内很难解决的问题；目前针对如何培养学生的创新能力，国内外已有一些研究思路及成果，比较常见的培养途径有营造创新性人才的培养环境、加强师资队伍建设、加强课堂教学改革、加强实践性教学环节、学生参与教师的研究课题、参加第二课堂等[3-6]。在理论教学的过程中配套竞赛活动是学生实践创新能力培养的一个重要途径。本文以在计算机及相关专业开展机器人足球教学及开展相关竞赛活动为例阐述如何培养学生的实践创新能力。组织体系年开设“智能算法及实践”课程，把机器人足球竞赛活动引入到计算机科学与技术专业本科生的教学中，是继中国科学技术大学之后全国第二个把该项活动纳入本科教学的院校。该门课程逐渐演变为“机器人足球赛程序设计”和“机器人技术”，受到广大学生的欢迎。在教学实践中，我们不断完善相关知识，形成了完整的组织体系。2005始，我校开始举办校内比赛，以后在每年的5月底至6月初都举办一次。受选课(人数及专业)的限1供同学们观看，同时提供相应的论坛集中解答学生提出的问题。1～3人)实践的方式相结合。世界杯比赛，并在不断的比赛中总结经验，形成科研论文，发表在相关刊物上，进一步提高实践创新能力。经过多年的实践和总结，我院已经形成了课程教学、校赛前的培训(基础培训)、校赛、暑期集中培训(高级培训)、省赛、全国比赛、国外公开赛及世界杯比赛的一个健康体系结构。形成“教－学－研”相互依托、相互促进的良性发展模式，紧跟研究前沿，不断总结、沉淀，逐步提高的持续发展模式，也是当前教育部提出的“卓越工程师”培养的一条有效途径。课程教学从教学的角度而言，任何一门课程要想取得很好的教学效果，首先必须引起学习者的兴趣[7-8]；竞赛课程的设立和开设得到学院的上下重视，学院分管实验和教学的院长结合科技节开展系列讲座引起学生的重视；开课前，任课教师对该课程进行介绍，结合以前我校的参赛球队比赛录像，解说比赛过程并指出比赛中的相关技术是如何实现的，打消同学们对新事物入门前的恐惧心理，激起了广大同学对机器人足球赛程序设计这门课程的兴趣。有了兴趣这个基础，同学们就可以选修该门课程进行学习了。下面以“机器人足球赛程序设计”课程为例，介绍理论课程和实验教学体系的建立及如何培养学生的动手解决实际问题、创新及团队协作3大能力[9]。课堂教学课堂教学需要24个学时，分为教师讲授和同学分组讨论(在教师协调下)两种方式进行，其中教师讲授20个学时，分组讨论4个学时。2050支全自主的类人型机器人足球队，战胜人类的足球世界杯冠军队”这个宏伟目标，激起学生的学习兴趣。教师采用多媒体教学，放映以前的机器人比赛录UML环境信息的解析和保存、技术行为的实现、决策技术等；并从理论研究的程度，介绍以前在实现个人踢球、传球、射门等个人技术的实现，及多个人机器人的配合实现，涉及到人工智能的相关方法。教师在介绍基本动作实现的时候，安排2个学时的分组讨论，每个小组至少安1该小组在讲台展示一下本组的设计思路与理念。实验课30个实验，包括：1)Linux下操作及其编程环境的熟悉；2)Server与Client；带球；传球；复杂动作决策；特殊模式的实现；机器学习方法在个人技术方面的运用；球队的整体决策。2；512ServerClient2PC3～530有兴趣还要求学有余力，能够组织一部分课外时间投入到设计当中。机器人足球比赛是一个整体项目，需要球员之间的相互配合；在设计球队的时候也需要设计人员的相互配合，只有配合好的一个整体才能把球队设计好，每个小组设立组长，负责协调队内各成员之间的关系。通过实验，一方面让大家了解机器人编程的一般过程，绝大多数同学通过学习都可以编写简单的程序实现一些特定的想法，少数同学可以做到能够随心所欲地完成自己的想法。另一方面，发现善于钻研的同学，鼓励他们采用新方法解决问题，从而实现其创新能力的培养。考核方法作为对学生的最后考核依据之一，每一个小组必须提交一支球队的可执行二进Server门课程的基本要求。结合所在球队比赛成绩的好坏、小组开发的技术文档以及每个成员在开发设计过程中的具体工作安排给出每位同学的实验操作成绩。考核的另外一项是笔试，一般采用开卷考试的方式，主要考核学生对基本理论的2培训及竞赛培训和竞赛按照以下的时间轴来进行，如图1所示。校内比赛通知。发出参赛通知，由计算1机与信息学院创新基地机器人足球研究小组组织学生报名参赛并统计学生感兴趣的参赛项目，为相关培训做好铺垫工作。基本技能培训。在3月底，教师根据学生的参赛类别，组织对不熟悉比赛环节和所需知识的同1赛操作系统(SUSE、Ubuntu)的安装及操作，编程环境(C++、C#)的比赛平台的构建，球队基础源程序的框架等知识。培训的主要目的是让不熟悉比赛的同学们能够按照自己的想法来修改基础源程序，保证每一位报名参赛的同学能够编写程序上场比赛。准备参赛程序并参加校内比赛。11～3码，562007100～150校内比赛主要是加强学生的实践动手能力，要求学生尽可能地通过编写程序实现自己的想法，在比赛对抗中检验自己的成果。经过多年的实践发现，在很多情况下，学生的想法虽然比较多，但是知识面、准备时间、算法的娴熟度等限制，有时很难实现到球队里面，或者实现的效果也不是很理想，所以竞赛的水平也相对较低。在校内比赛结束，要求学生对比赛进行总结，撰写总结报告提交给相关老师，总结内容包括本队建队方案、主要实现思想、本人所做工作、开发过程中的困难、比赛感受等方面。提高性培训(假期培训)。1200530～50惑。通过教师及高年级的队员讲解国内外当前的及我校的已有研究成果和方问题，并寻求相应的解决方法。在假期培训结束以后，表现优异的学生都作为正式队员留在创新基地。自2006年以来，每年能够保留20～40人左右的同学参加省赛。球队开发参加省赛。经过培训，学生的积累已经比较多了。每个人都能按照小组要求，完成自己的功能模块，并保持与他人较好的兼容性，在实践中加强创新能力和团队协作能力的培养。8―10有的学生都有机会参加比赛，在比赛中总结和提高自己。球队开发参加全国比赛。1～3国比赛，由其中表现突出的同学代表我校参赛。基于相同的原因，由于我校近年在国内外的优异表现，有些比赛项目的组织、技术支持工作也由我校担任，所以有些项目的参赛同学也较多。球队开发参加下一年度的伊朗公开赛、世界杯比赛。11实施效果200260%上学生受益于该体系，20%左右学生深度受益。在老师的指导下，通过学生刻苦钻研和努力，自2002年以来，在机器人世界杯1131215661项。114EI12852，12002，5机器人足球小组自2003年以来，参加集训的学生达202人，培训结束以后成为1031大学、的新队员都明白了这是一个提供优越锻炼机会，能够促使自己健康成长的场所。2009710―15动。参加的学校包括安徽大学、安徽师范大学、安徽工业大学、安徽财金大122上我们介绍了相关教学及学生创新活动经验，后来陆续有很多学校专门到我校来学习经验。5结语机器人足球课程教学和后续竞赛的组织是一种新的实践创新培养模式。在具体执行过程充分体现互动式教学，通过竞赛激发学生的学习和创新兴趣，从而提高其动手和创新能力；实践表明，该模式对学生能力培养非常有效，可以推广到其他高校，让更多的学生可以从中受益。参考文献：陶勇芳,商存慧.CDIO[J].究,2006,15(11):81-83.江松琦.EIP-CDIO：一种高等工程教育培养模式改革[J].育,2008,122(10):32-33.孙秀伟.大学生创新能力培养探讨[J].高等教育研究,2009(2):227-229.张玉敏,郑琳娜,孙静,等.高校大学生创新教育研究[J].空,2010(4):155-156江崇廓.以教学为中心培养高层次创新型人才[J].育,2010(2):45-47.刘尧.创新人才培养需要转变的教学观念[J].中国高等教育47.阎光才.创新型人才的培养需要呵护人的好奇心[J].鸣,2010(3):5-7.潘丽峰.对工科大学生创新能力培养的思考[J].报,2008,8(3):67-68.养实践[M].北京:清华大学出版社,2004:52-56.ResearchonEducationModelBasedonIntegratingTeachingandCompetitionFANGBao-fu,WANGHao,HUXue-gang,FANGShuai(SchoolofComputerandInformation,HefeiUniversityofTechnology,Hefei230009,China)Abstract:Itisanimportantresearchtopicformanagementandtheteachersincollegesanduniversitiesthathowtohelpstudentsdeveloppracticalabilityandaspiritofinnovation.Inthispaper,aneweducationmodelbasedonintegratingcompetitioncourseteachingandcompetitionorganizationlaterisproposed,andisappliedtotherobotsoccerprogrammingcourse.Aftermanyyearspractice,themodelisprovedveryeffective,anditshouldbepopularizedinanyotheruniversitiesandcolleges.Keywords:integratingteachingandcompetition;developingpracticalabilityandaspiritofinnovation;robotsoccer机器人范文(篇七)Thisismynewcreatedrobot,itsnameisWheelyHero.Ithasaroundhead,twolittlehands,atinybodyandtwolegswhichrollslikewheels.TheWheelyHeroisveryattractiveandcolourful,whatsmoreisthatithasmanyfunction.Firstly,itcanhelpmetodohouseworkforme.Secondly,therobotcansentmetoschoolandworkeverydayontime.Thirdly,therobotcanmakefoodformetoeat.TheonlyproblemisthatWheelyHeroneedmanyelectricitytosupportit,butIsolveproblembyaddingasolarsystem.Iamveryproudofmyrobot.机器人范文(篇八)尊敬的老师、同学们：大家好!你想明白未来的机器人是什么造型、功能吗那就跟我一齐乘坐时光飞船，一齐来到2050年去观看吧。瞧，那不是我的机器人吗，它们面带笑容，穿的衣服跟它们的职业很相称型的法国厨师;LR3;JXS事情，PB2;LR3每一天早晨起床法国厨师已经帮我准备好了早餐里面有：牛排、三明治、牛奶等食物。吃完早餐后，英国保姆帮我拿来了我的皮包，然后我就去上班了，意大利园丁又在我的后花园里移植了很多我喜欢的花比如：牡丹花、白兰花、百合花、木槿、锦带花、蛇目菊、千日红、草石竺、睡莲、茉莉、海棠、月季、栀子花、玫瑰、紫薇、凤仙花、槐花.。晚上我下班回来了，英国保姆早已经在门口恭候多时了。看见我回来了就跑上来帮我拿皮包，让我进去。进去后，发现桌子上摆满了许多丰盛的食物，我坐下来吃食物，吃完食物，英国保姆帮我准备好了洗澡水，我洗完澡后，我去睡觉了。我的床头有一个小按钮，一按，我的家仿佛安静下来了，我便安然的入睡了。这就是未来的机器人，是不是很好?机器人范文(篇九)我是一个很普通的小男孩，但今年我却做了件让老师、让爸爸妈妈都非常骄傲的事情，那就是，在今年的全国机器人大赛上，我和另两位同学组成的团队，获得了金奖呢。难度可言。可随着进一步的学习，我发现，难度越来越大，由手动增加到电高老师却一直鼓励我：“孩子，你别紧张，一步一步慢慢来。”看着高老师那慈祥的面孔，我暗中对自己说：“蒋君，你一定能行，你一定不能放弃。”你怪我，我怪你，后来我们渐渐发现，怪谁都没有用，还不如自己动手找原路“短路”。在学习机器人的过程中，我不但动手动脑，而且学会了团队协作，体会到了起眼的同学，竖起大拇指。机器人范文(篇十)活动目标：1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。3、体验模仿活动的快乐。活动重难点：随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，能创编机器人其他动作。活动准备：1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。2、录音机、磁带；黑板、记号笔。玩具智能机器人一个。活动过程：一、学习律动《机器人》。1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。二、学习创编其他动作。1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。机器人范文(篇十一)自从看过电影《澳门风云2》后，里面的智能机器人“傻强”就一直成为我渴望拥有的朋友。他穿着黑白相间的制服，说着幽默的四川方言，平日里能冲咖啡，煮饭，做家务，主人郁闷时还