就这样让作文语言美起来课件

热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！衷心祝愿领导、老师们：万事如意！热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！身体健康！康佳立式背投彩电热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！衷心祝愿领导、老师们：万事A组B组上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？A组B组上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？AB上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？AB上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？生活启示1、“美”是“包装”出来的！2、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛及创造美的思想！3、金玉其外、败絮其中不可取，但亘古以来，美之心人皆有之！俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。”社会生活中的一切都需要“包装”，“买椟还珠”的故事就有力地证明万物都需要包装这个道理，“美”正是经过巧妙的“包装”“包装”出来的！

世界万物都需要“包装”，文学也不例外，所不同的是万物的“包装”多属物质性的，文学的“包装”多少精神性的，尤其那生动活泼、灵动出采的语言正是文学的“包装”的精髓所托和魅力所在！生活启示1、“美”是“包装”出来的！2、生活

古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部没有出彩的语言？从重章叠唱的《诗经》，到优美如画的唐诗宋词；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。高考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体，向阅卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。怎样才能使高考作文的语言美起来呢？我们一起来研究学习。学习导入古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部没怎样使作文的语言美起来？ZHONGXUEYUWENKETANG制作:杨小林授课:杨小林E-mail:xiaolinbox@163.com中学语文研究性学习之作文篇怎样使作文的语言美起来？ZHONGXUEYUWENKETAN课堂总结学科性研究性学习课学习模式学科性研究性学习课教学模式激发兴趣体验研究发现解决问题能力收集分析利用信息学会合作交流分享培养科学态度道德形成责任心使命感方向选择自主探究合作交流形成共识得出结论学习指导自主学习中心发言探讨研究方向主导课堂总结学科性研究性学习课学科性研究性学习课激发兴趣体验研究一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求新三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求活四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求奇五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求雅语言特色思维点拨怎样使作文的语言美起来？方法总结一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求新三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求活四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求奇五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求雅学习总结一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用“修辞”——作文中的“魔水”运用比喻——生动、鲜明；运用比拟——形象、逼真；运用排比——贯通一气；运用对偶——语势非凡；运用设问——发人深思；运用对比——形象分明;……“修辞”——作文中的“魔水”运用比喻——生动、鲜明；

如现代作家朱自清《荷塘月色》中描写荷花荷叶，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙”，运用比喻把我们带入了一个令人神往的无比美妙的静温之境，十分准确地传达了作者的独特感受，给人以无限美感、无限遐想。

又如雨果说巴尔扎克的逝去，“对我们来说，一切虚构都消失了”，运用讳饰的手法，婉转地表达对巴尔扎克逝去的无限惋惜和沉痛哀悼。

都达夫《故都的秋》中以一句“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，融比喻、对比。排比于一炉，突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重，深刻而全面，耐人寻味。

“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”真不愧为艺术大师——鲁迅的作品，短短一段，就用到了对偶、反问、反复三种修辞手法。短短一段，就融进了议论、抒情两种表达方式，鲁迅强烈的情感跃然纸上。

无论是哪种文体都可运用修辞手法，更可以将多种修辞了法集于一句，集于一段。既利于表达，又夺人眼目，只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩！当然，“魔水”也不能乱洒，否则一切都会变形、走样。“魔水”得用在当口，恰到好处，那样才能发挥其巨大的作用。如现代作家朱自清《荷塘月色》中描写荷花荷1、词汇求新。（1）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生新词，形成新的语法规则。你可采撷新同新义，为文章增添时代气息，这样不经意间还能生出点儿幽默朱。如“一步到位”、“资源共享”、“思想错位”、“人生坐你”、“克隆”、“联网”、“点击”等。“喜新厌旧”（2）创新语言。“在常用的词汇中表现出变化的用法，可以使语言显得格外堂皇美丽……因此，给平常的语言赋予一种不平常的气氛，这是很好的；人们喜欢被不平常的东西打动。”

——

亚里土多德在史铁生的《我与地坛》这篇散文中，就有不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。例如一般的语言习惯说“门壁上朱红的油漆淡褪了”，作者突破常规，写成“淡褪了门壁上的朱红”。“朱红”前面又用拟人手法，着“炫耀”二字，成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红”；。这样的句子有一连串：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描写地坛的沧桑变化，描写地坛的破败相，将地坛当年的富丽面貌淡出了，突出了剥蚀状。淡褪状。坍记状、散落状，而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。1、词汇求新。（1）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社（1）改变句子的语序。曾有一位将领，在镇压农民起义军时屡吃败仗，不好向皇帝交代，他机智地在奏折上把“屡战屡败”的现实写成“屡败屡战”。这样一改语序，就把一个败军之将描述成顽强战斗、誓死拼杀、决不服输的军事统帅的形象。

《辣妹子》：“不怕辣”（特点）——“辣不怕”（个性）——“怕不辣”（享受）（2）改变句子的句式。让长短整散并用，整句如仪仗行进，散句似林间信步，让人在你的语言文采中，领略到一种特殊的美。

例如：孙犁在《黄鹂》中，勾勒太湖环境，一连说了三个“这里”：“这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气”。作者赞美太湖的“景物一体”，上下两句对得整齐：“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”。这些句子贯通一气，臻于佳境。

李乐薇《我的空中楼阁》中“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”，“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳”，“无须挂画，门外有幅巨画”，这些两相对称的句式，恰当地表现事物的差别，精确地表达作者赏景时的感觉，体现文学语言的趣味。

还可用些文言。郭沫若的《＜鲁迅诗稿＞序》就用文言写成，语言精练，字斟句酌，形式上似散实骄，顺乎自然。又如激造我们的学习仲“无实事求是之意，有哗众取宠之心”、“为之一新”、“等闲视之”。“诸如此类”等词句，灵活运用文言，古为今用，言简意赅，是很富有表现力的。2、语句求变。（1）改变句子的语序。（2）改变句子的句式。让长短整散并用，

流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词。

如毛泽东的《改造我们的学习》就用一副对于“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚膜中空”给“没有科学态度的人”、“徒有虚名并无实学的人”画了一幅肖像。如此引用增加了语言的生动性，使本来严肃的议论文显得活泼了。另外，将流行歌曲信手拈来，也能为文章增添不少情趣。有些流行歌曲，唱出了人们的心声，有较高的知名度和号召力。其歌词有的清新优美，有的充满诗情画意，有的蕴含哲理，有的耐人寻味，有的催人奋进。如写“运动鞋”一脚踢碎了玻璃罐，他立即意识到“踢脚也不能跟着感觉走”，“那一脚带来了我的烦恼”。当他认识了错误，清理了垃圾，别人赞扬他时，他答道：“这是我应该做的，擦干汗，不要问，为什么。”然后他哼着“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌词，涉笔成趣，既深化了主题，又使人忍俊不禁。更可以直接把流行歌词用于标题，这样也别有情趣，如《风雨之中昂起头》。《该出手时就出手》人希望还在，明天更好》、《少年壮志不言愁》、《走进新时代人这些标题散发出通俗的美，也分外吸引人。流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、报刊1．不要错过幽默的时机。2．尝试写哲理性的句子。

“立片言以居要，乃一篇之警策。”（晋·陆机）

对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青睐。不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。

“——最伟大的老师，不但为我们开了一扇门，而且指出一条路。不但指出那条路，而且带我们走过去，且在我们将要成功时，隐藏了自己。”海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中有这么一些既充满诗意和哲理，又具有劝戒作用的句子：“黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。”“因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我们揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。”这是海伦对人生的体悟，不难发现这也是人类共有的普遍的情感的总结，当然会引起共呜，引起深思。当然写文章要提炼出这样的“闪光”的语言，并非易事，如果在考场上提炼不出“闪光”的语言怎么办？办法是‘借光”，在关键处恰当引用一两个名言警句，也同样会使文章生辉。1．不要错过幽默的时机。2．尝试写哲理性的句子。“立片言

叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行背景的营建，用诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进，使语言富于文采，引人入胜。李健吾《雨中登泰山》：“……每次想起‘孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下’的那句话来就觉得过而不登，像是欠下悠久文化传统一笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝顶，一览众山小’，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。”瞿秋白的文章《觅渡，觅渡，渡何处？》，标题即是一句词，霍秋白“生命短促，行色匆匆。出门登舟之时一定想到‘野渡无人舟自横’，想到‘轻解罗裳，独上兰舟’。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾”，他的一生就是“觅渡”的一生，“可是最后也没有傍到一个好的码头”，用几句词即将霍秋白的才情表露，又将他一生的追求勾画。散文，如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言，如刘白羽的《长江三峡》，当船行至香溪，作者记起了杜甫的“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，即刻将眼前之景，与历史联系了起来，增加了历史意蕴。叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行

尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作《冷香飞上语文来》，就是这样经典性地使用了名句，比如：“语文让我们深味逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟”，结尾又由名句改造而成：“这就是语文，如此丰富多彩的答案，请我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓嫣然摇动，冷香飞上语文。”“嫣然摇动，冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句“嫣然摇动，冷香飞上诗句”。把生活与语文结合后的好处写得令人悠然神往，叹为观止。议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸置疑的作用。即使是较为板涩的说明文，也可用上古诗词。《南州六月荔枝丹》就引用了杜牧的诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，十分轻巧地点出古代荔枝的生长区域，使文章骤然生动了起来。“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高

语言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所说，语言“对于我们的思想之重要，正如骏马对于骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想”。为了使自己的语言能够支持文章内容的腾跃，你必须有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的执着，必须怀着“笔落惊风雨，文成泣鬼神”的宏愿，把自己的语言放在纸上，放在心里，用“纸之砧”，“心之锤”去锤炼它们，以便在写作中用自己最好的语言，“包装”出最美貌的“姑娘”，使阅卷者一见钟‘惰，让阅卷者在愉悦之情中对你的作文产生一种“偏爱”。如此，你的作文被打上发展等级分就成了可能。

祝同学们成功！结束语语言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所说，语读下面的材料，按要求作文1、西班牙“情歌大师”胡里奥·伊格莱西亚斯的金钱观：金钱给了我责任感。钱只是买东西时才有用。所有能够买的东西都是便宜的，因为最贵的东西是没有价钱的。以“金钱”为话题，写作一篇作文，800字左右。2、有一位朋友，总有着很好的运气。他获得好运的秘诀是每天早上出门，如果遇到晴天，就说：“啊！这是个多么美好的天气。”如果是阴雨，则讲：“这是个多么有情调的天气。”坐上车他会想：“今天是个幸运的日子。”然后觉得每个人都在对他笑，好运也就跟着来了。听起来似乎很迷信，但是我想主要的原因，是他总能保持一颗乐观而充满希望的心。（刘墉〈心灵的四季》）以“乐观”为话题，写作一篇作文，800字左右。3、浙江绍兴的一对夫妇在痛失10岁的爱女之后，希望寻找一位与自己的女儿相仿的贫困孩子，他们表示会像关心自己的女儿那样呵护这个孩子，尽自己的努力资助她，直到她考上大学。他们想用这种方式让爱继续。请以“让爱继续”为话题，写一篇作文，不少于800字。课堂练笔读下面的材料，按要求作文课堂练笔衷心感谢老师们的光临指导海纳百川有容乃大君子博学善假于物祝同学们学习进步天天向上！再见！衷心感谢老师们的光临指导海纳百川有容乃大君子博学【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】环节1：出示白居易《朱陈村》、苏轼《鱼蛮子》、范成大《夏日田园杂兴》。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？环节2：出示陆耀《甘薯录》与黄福铭《明清时期番薯引进中国研究》。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。环节3：出示范成大《缫丝行》《明神宗实录》等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？”设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。环节4：出示吴承明《市场·现代化·经济史论》图表与《乾隆震泽县志》。设计意图：通过对图表与地方县志的释读，了解明清商品经济活跃的新现象。过渡：高产作物与多种经营的农业新现象引发了手工业的新经营，而在农业、手工业的发展与新航路开辟等多种因素共同催生下掀起的商业活跃的新现象，又会使人们的生活发生怎样的新变化呢？【内容主旨】1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。

2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!

5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。

13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。

17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。

18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。

19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。

20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！衷心祝愿领导、老师们：万事如意！热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！身体健康！康佳立式背投彩电热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！衷心祝愿领导、老师们：万事A组B组上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？A组B组上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？AB上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？AB上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？生活启示1、“美”是“包装”出来的！2、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛及创造美的思想！3、金玉其外、败絮其中不可取，但亘古以来，美之心人皆有之！俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。”社会生活中的一切都需要“包装”，“买椟还珠”的故事就有力地证明万物都需要包装这个道理，“美”正是经过巧妙的“包装”“包装”出来的！

世界万物都需要“包装”，文学也不例外，所不同的是万物的“包装”多属物质性的，文学的“包装”多少精神性的，尤其那生动活泼、灵动出采的语言正是文学的“包装”的精髓所托和魅力所在！生活启示1、“美”是“包装”出来的！2、生活

古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部没有出彩的语言？从重章叠唱的《诗经》，到优美如画的唐诗宋词；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。高考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体，向阅卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。怎样才能使高考作文的语言美起来呢？我们一起来研究学习。学习导入古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部没怎样使作文的语言美起来？ZHONGXUEYUWENKETANG制作:杨小林授课:杨小林E-mail:xiaolinbox@163.com中学语文研究性学习之作文篇怎样使作文的语言美起来？ZHONGXUEYUWENKETAN课堂总结学科性研究性学习课学习模式学科性研究性学习课教学模式激发兴趣体验研究发现解决问题能力收集分析利用信息学会合作交流分享培养科学态度道德形成责任心使命感方向选择自主探究合作交流形成共识得出结论学习指导自主学习中心发言探讨研究方向主导课堂总结学科性研究性学习课学科性研究性学习课激发兴趣体验研究一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求新三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求活四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求奇五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求雅语言特色思维点拨怎样使作文的语言美起来？方法总结一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求新三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求活四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求奇五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求雅学习总结一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求美二、用“修辞”——作文中的“魔水”运用比喻——生动、鲜明；运用比拟——形象、逼真；运用排比——贯通一气；运用对偶——语势非凡；运用设问——发人深思；运用对比——形象分明;……“修辞”——作文中的“魔水”运用比喻——生动、鲜明；

如现代作家朱自清《荷塘月色》中描写荷花荷叶，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙”，运用比喻把我们带入了一个令人神往的无比美妙的静温之境，十分准确地传达了作者的独特感受，给人以无限美感、无限遐想。

又如雨果说巴尔扎克的逝去，“对我们来说，一切虚构都消失了”，运用讳饰的手法，婉转地表达对巴尔扎克逝去的无限惋惜和沉痛哀悼。

都达夫《故都的秋》中以一句“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，融比喻、对比。排比于一炉，突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重，深刻而全面，耐人寻味。

“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”真不愧为艺术大师——鲁迅的作品，短短一段，就用到了对偶、反问、反复三种修辞手法。短短一段，就融进了议论、抒情两种表达方式，鲁迅强烈的情感跃然纸上。

无论是哪种文体都可运用修辞手法，更可以将多种修辞了法集于一句，集于一段。既利于表达，又夺人眼目，只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩！当然，“魔水”也不能乱洒，否则一切都会变形、走样。“魔水”得用在当口，恰到好处，那样才能发挥其巨大的作用。如现代作家朱自清《荷塘月色》中描写荷花荷1、词汇求新。（1）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生新词，形成新的语法规则。你可采撷新同新义，为文章增添时代气息，这样不经意间还能生出点儿幽默朱。如“一步到位”、“资源共享”、“思想错位”、“人生坐你”、“克隆”、“联网”、“点击”等。“喜新厌旧”（2）创新语言。“在常用的词汇中表现出变化的用法，可以使语言显得格外堂皇美丽……因此，给平常的语言赋予一种不平常的气氛，这是很好的；人们喜欢被不平常的东西打动。”

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亚里土多德在史铁生的《我与地坛》这篇散文中，就有不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。例如一般的语言习惯说“门壁上朱红的油漆淡褪了”，作者突破常规，写成“淡褪了门壁上的朱红”。“朱红”前面又用拟人手法，着“炫耀”二字，成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红”；。这样的句子有一连串：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描写地坛的沧桑变化，描写地坛的破败相，将地坛当年的富丽面貌淡出了，突出了剥蚀状。淡褪状。坍记状、散落状，而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。1、词汇求新。（1）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社（1）改变句子的语序。曾有一位将领，在镇压农民起义军时屡吃败仗，不好向皇帝交代，他机智地在奏折上把“屡战屡败”的现实写成“屡败屡战”。这样一改语序，就把一个败军之将描述成顽强战斗、誓死拼杀、决不服输的军事统帅的形象。

《辣妹子》：“不怕辣”（特点）——“辣不怕”（个性）——“怕不辣”（享受）（2）改变句子的句式。让长短整散并用，整句如仪仗行进，散句似林间信步，让人在你的语言文采中，领略到一种特殊的美。

例如：孙犁在《黄鹂》中，勾勒太湖环境，一连说了三个“这里”：“这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气”。作者赞美太湖的“景物一体”，上下两句对得整齐：“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”。这些句子贯通一气，臻于佳境。

李乐薇《我的空中楼阁》中“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”，“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳”，“无须挂画，门外有幅巨画”，这些两相对称的句式，恰当地表现事物的差别，精确地表达作者赏景时的感觉，体现文学语言的趣味。

还可用些文言。郭沫若的《＜鲁迅诗稿＞序》就用文言写成，语言精练，字斟句酌，形式上似散实骄，顺乎自然。又如激造我们的学习仲“无实事求是之意，有哗众取宠之心”、“为之一新”、“等闲视之”。“诸如此类”等词句，灵活运用文言，古为今用，言简意赅，是很富有表现力的。2、语句求变。（1）改变句子的语序。（2）改变句子的句式。让长短整散并用，

流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词。

如毛泽东的《改造我们的学习》就用一副对于“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚膜中空”给“没有科学态度的人”、“徒有虚名并无实学的人”画了一幅肖像。如此引用增加了语言的生动性，使本来严肃的议论文显得活泼了。另外，将流行歌曲信手拈来，也能为文章增添不少情趣。有些流行歌曲，唱出了人们的心声，有较高的知名度和号召力。其歌词有的清新优美，有的充满诗情画意，有的蕴含哲理，有的耐人寻味，有的催人奋进。如写“运动鞋”一脚踢碎了玻璃罐，他立即意识到“踢脚也不能跟着感觉走”，“那一脚带来了我的烦恼”。当他认识了错误，清理了垃圾，别人赞扬他时，他答道：“这是我应该做的，擦干汗，不要问，为什么。”然后他哼着“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌词，涉笔成趣，既深化了主题，又使人忍俊不禁。更可以直接把流行歌词用于标题，这样也别有情趣，如《风雨之中昂起头》。《该出手时就出手》人希望还在，明天更好》、《少年壮志不言愁》、《走进新时代人这些标题散发出通俗的美，也分外吸引人。流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、报刊1．不要错过幽默的时机。2．尝试写哲理性的句子。

“立片言以居要，乃一篇之警策。”（晋·陆机）

对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青睐。不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。

“——最伟大的老师，不但为我们开了一扇门，而且指出一条路。不但指出那条路，而且带我们走过去，且在我们将要成功时，隐藏了自己。”海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中有这么一些既充满诗意和哲理，又具有劝戒作用的句子：“黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。”“因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我们揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。”这是海伦对人生的体悟，不难发现这也是人类共有的普遍的情感的总结，当然会引起共呜，引起深思。当然写文章要提炼出这样的“闪光”的语言，并非易事，如果在考场上提炼不出“闪光”的语言怎么办？办法是‘借光”，在关键处恰当引用一两个名言警句，也同样会使文章生辉。1．不要错过幽默的时机。2．尝试写哲理性的句子。“立片言

叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行背景的营建，用诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进，使语言富于文采，引人入胜。李健吾《雨中登泰山》：“……每次想起‘孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下’的那句话来就觉得过而不登，像是欠下悠久文化传统一笔债似的。杜甫的愿望‘会当凌绝顶，一览众山小’，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。”瞿秋白的文章《觅渡，觅渡，渡何处？》，标题即是一句词，霍秋白“生命短促，行色匆匆。出门登舟之时一定想到‘野渡无人舟自横’，想到‘轻解罗裳，独上兰舟’。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾”，他的一生就是“觅渡”的一生，“可是最后也没有傍到一个好的码头”，用几句词即将霍秋白的才情表露，又将他一生的追求勾画。散文，如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言，如刘白羽的《长江三峡》，当船行至香溪，作者记起了杜甫的“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，即刻将眼前之景，与历史联系了起来，增加了历史意蕴。叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行

尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作《冷香飞上语文来》，就是这样经典性地使用了名句，比如：“语文让我们深味逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟”，结尾又由名句改造而成：“这就是语文，如此丰富多彩的答案，请我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓嫣然摇动，冷香飞上语文。”“嫣然摇动，冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句“嫣然摇动，冷香飞上诗句”。把生活与语文结合后的好处写得令人悠然神往，叹为观止。议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸置疑的作用。即使是较为板涩的说明文，也可用上古诗词。《南州六月荔枝丹》就引用了杜牧的诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，十分轻巧地点出古代荔枝的生长区域，使文章骤然生动了起来。“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。”尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高

语言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所说，语言“对于我们的思想之重要，正如骏马对于骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想”。为了使自己的语言能够支持文章内容的腾跃，你必须有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的执着，必须怀着“笔落惊风雨，文成泣鬼神”的宏愿，把自己的语言放在纸上，放在心里，用“纸之砧”，“心之锤”去锤炼它们，以便在写作中用自己最好的语言，“包装”出最美貌的“姑娘”，使阅卷者一见钟‘惰，让阅卷者在愉悦之情中对你的作文产生一种“偏爱”。如此，你的作文被打上发展等级分就成了可能。

祝同学们成功！结束语语言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所说，语读下面的材料，按要求作文1、西班牙“情歌大师”胡里奥·伊格莱西亚斯的金钱观：金钱给了我责任感。钱只是买东西时才有用。所有能够买的东西都是便宜的，因为最贵的东西是没有价钱的。以“金钱”为话题，写作一篇作文，800字左右。2、有一位朋友，总有着很好的运气。他获得好运的秘诀是每天早上出门，如果遇到晴天，就说：“啊！这是个多么美好的天气。”如果是阴雨，则讲：“这是个多么有情调的天气。”坐上车他会想：“今天是个幸运的日子。”然后觉得每个人都在对他笑，好运也就跟着来了。听起来似乎很迷信，但是我想主要的原因，是他总能保持一颗乐观而充满希望的心。（刘墉〈心灵的四季》）以“乐观”为话题，写作一篇作文，800字左右。3、浙江绍兴的一对夫妇在痛失10岁的爱女之后，希望寻找一位与自己的女儿相仿的贫困孩子，他们表示会像关心自己的女儿那样呵护这个孩子，尽自己的努力资助她，直到她考上大学。他们想用这种方式让爱继续。请以“让爱继续”为话题，写一篇作文，不少于800字。课堂练笔读下面的材料，按要求作文课堂练笔衷心感谢老师们的光临指导海纳百川有容乃大君子博学善假于物祝同学们学习进步天天向上！再见！衷心感谢老师们的光临指导海纳百川有容乃大君子博学【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】环节1：出示白居易《朱陈村》、苏轼《鱼蛮子》、范成大《夏日田园杂兴》。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？环节2：出示陆耀《甘薯录》与黄福铭《明清时期番薯引进中国研究》。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手