高一历史老师学期总结精选范文

高一历史老师学期总结精选范文

教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，教师滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，那么关于相关的老师总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的高一历史教师学期总结范文三篇，供大家参考。

高一历史教师学期总结1

转瞬间，20xx~20xx学年度即将完毕，这一年在学校的支配和信任下，我担当了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的胜利，现将本组的工作总结如下：

一、组员分析：高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教老师，一名高级老师，3名教坛新秀，一名年轻老师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高一历史备课组必须不负众望，取得圆满的成果。

二、师德方面：本学期高一历史组严格遵守《和田地区其次中学师德师风实施看法》，并且严格遵照看法的内容要求自己。

三、教学方面：

在教学的过程中，要求同行之间经常碰头，以统一教学的进度。本组老师面对自己的教学从不推脱，谨慎做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的探究刚好精确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教育教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进展思想教育、志向信念教育以及世界观、人生观和价值观的教育。在教研过程中，我们重点探讨了有效教学，而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比拟志向。历史课堂教学模式是我们重点探究和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了解落实的状况，因为必修三的内容的相关调整，模式有所变更，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进展具体的检查，缺乏之处刚好的指正。

作业方面那么要求适量和准确，要作到刚好批改和刚好的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显表达，在其中我们要求老师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到耐性和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成果进展刚好的登记，并且作出分析，反应教学中存在的问题，刚好的进展改良。

师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和怀疑，对师傅和徒弟提出相关的要求，尤其是徒弟要虚心、好学，充分利用此次熬炼的时机。

三、备课组活动方面：严格遵照教研组和备课组的工作打算进展，由于5月自治区专家来我校进展观摩，后期的打算就打乱了，但是我们仍旧坚持集体备课，说课、充分利用两位支教老师的优势，不断的给我们予以指导和提出珍贵的看法和建议，我们组成员都能够虚心就承受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教老师的作用，，为我们进展教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进展有效的教学，我们的支教老师更是毫无保存的对我们进展传授，作为备课组长，感谢支教老师的无私奉献，让我们也学习到了许多。

本学期的各项工作虽圆满完毕，但是我们仍旧要去反思，在自己的工作中，还存在那学缺乏还须要改良的地方。因为摆在我们面前的是更加艰难的任务，我们会不断的进取和努力，取得更大的进步。感谢学校领导的关心，感谢教研组的正确领导，我们一如既往为了学生的将来不断努力。高一历史教师学期总结2

本学期我担当了高一的历史任课老师，我们学校的学生学习根底较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成果的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，根底不好。中学历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比拟好的历史根底。此时此刻是中学的其次个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：

一、造就学生历史学习的爱好，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感爱好的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。

二、对学生“低起点，高要求”，注意学生根底学问的稳固。本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强学生对历史根底学问的理解，提高其运用学问的实力。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于根底差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。

三、注意学生搭建历史学问网络的实力。在学期学习前就引导学生阅读书本的书目，了解本学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。造就学生“大历史”的意识。

四、注意对学生的情感看法价值观的造就。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校内暴力事务频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观造就的心。

五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，踊跃参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学经历。我此时此刻是热忱有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细微环节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史老师的课，每周参与历史组的教学活动，向有经历的前辈们学习。

在今后的教学中须要加强的地方有：一、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和踊跃性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师教的再好，都不如学生自己驾驭学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需接着努力。

高一历史教师学期总结3

本学期，我接着担当我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟识学情的根底上，作了很多的有益的教学探究和思索，一学期以来，紧紧围绕造就学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素养为目标，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本期的历史教学任务并到达了预期的目标。现就一期的历史教学工作总结如下，以期同仁指责指正。

1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课。为此，我做到：

⑴课前充分打算————备好课。

①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。

③优选教法，把历史教材所隐藏的学问和用意精确地传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。我认为高一历史新课程的最大特点是以人为本，注意学习方法和技能的造就，核心是造就学生的丰富情感意识和品质。

而历史学问应有尽有，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的学问，说明人类历史开展的根本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不行过多地运用补充材料，为此，要求教师必需慎重地精选材料，优选最正确的学习方法和途径，使学生驾驭历史的特点，造就学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质，从而到达“授人以渔”、自我开展的目标。

⑵全力投入课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，语速适当，抑扬顿挫，力戒罗嗦重复平淡的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生对历史学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学的学生是人生开展的重要时期，他们爱好广泛、热忱奔放、情感丰富、有必须的自制力但有望往往简单受到不良习气的影响。

因此，单靠课堂的教学，很难保证将学过的学问全面理解透切，为解决这一冲突，我就充分利用晚上辅导时间，与学生逐个沟通，搜集问题与困难，针对学生的怀疑，有针对性的解答，并与学生一起探讨中学历史课程的特点和要留意的问题，从而既拉近了师生的心理距离，增加了亲近度和信任度，有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋势，使“学习爱好、动机、技巧、实力”有机地统一起来，做到‘学然后知缺乏’、“教学相互推动”，较好地落实中学历史新课程的各项教学目标。

3、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，刚好反思自己的教学，不断提高教学水平。

4、保持广泛的学习爱好，利用多种途径搜集相关资料，不断扩宽学问面，为历史教学内容注入最新的探究成果和观点。

目前的问题与解决方案。

问题：学生根底仍旧比拟薄弱，学习目标不明确者大有人在，普遍缺乏学习的信念和决心，对历史学习感到畏难，吃不得苦，心浮气燥，普遍贪玩。教学方法有欠缺，有待改良。

解决方案：接着深化了解学生的思想动态，加强